APX3 Alfabetização 2 - 2022 1 Heloisa Machado de Lima 21212080310 Polo Petrópolis

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação Presencial (APX3) – 2022.1
Disciplina: Alfabetização 2
Coordenadora: Stella Maris Moura de Macedo
Aluno(a):_Heloisa Machado de Lima
Matrícula: 21212080310 Polo: Petrópolis
As respostas deverão ser em fonte Arial 12 ou Times New Roman 12 
Não admitiremos plágio!
PRAZO DE ENTREGA – Postagem em 28/06, às 11h e Encerramento em 3/07, às 11h. 
 
Leia com atenção o texto A importância do ato de ler e a seguir, responda às questões propostas.
Questão 1 – (Valor 3,0) 
O autor Paulo Freire abre o texto A importância do ato de ler narrando suas experiências de mundo, referindo-se a elas como “universo da linguagem que o cercava”. Em seguida, o autor faz uma breve apresentação do período em que aprendeu a ler as palavras escritas. É notável que estes dois momentos para o autor são inseparáveis, isto é, as experiências culturais não devem se encontrar desvinculadas da leitura das palavras. 
Inspirados(as) na leitura do capítulo A importância do Ato de Ler, em anexo, revisite as suas lembranças do tempo em que aprendeu a ler. Elabore um texto que nos possibilite conhecer a sua história. Será que ela tem relação com a experiência de Paulo Freire, ou não? Você lembra das professoras, de algum momento mais marcante, desafios, dificuldades, sentimentos? 
R: Entrei na escola aos 9 anos de idade, e a escola que fui matriculada fez uma prova para sondar o meu conhecimento para saber em que série eu ficaria. Na Pré-alfabetização que hoje é o primeiro ano ou Primeira série, que hoje é o segundo ano. Em fim de acordo com o resultado, fiquei na primeira série,pois minha mãe mesmo nos mudando muito me ensinava o básico e assim consegui .
Ao decorrer dos meses fui aprendendo muito rápido e com o apoio de uma professora , que lembro até hoje, cujo o nome era Elisabete.
Professora dedicada que conhecia cada necessidades de seus alunos para alcançar os objetivos propostos dessa etapa que é a alfabetização.
Todos os dias começava sua aula de forma dinâmica , fazendo uma rodinha de conversa e leitura. E assim que conseguia conhecer cada um de uma forma única e com isso aprendiamos uns com outros.
E assim quando comecei a ler A importância do Ato de Ler, lembrei muito da minha trajetória na alfabetizaçaõ, e que através dessa professora, que com todo carinho e dedicação me alfabetizou de uma forma dinâmica fazendo uma leitura do nosso mundo.
¨”Segundo Paulo Freire, o ato de ler envolve uma compreensão crítica que não se 
basta apenas na decodificação da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas se 
antecipa e se alonga na inteligência do mundo, ou seja, a leitura do mundo precede 
a leitura da palavra, onde linguagem e realidade se prendem dinamicamente. Para 
ele, as experiências de sua infância, adolescência, mocidade, o revelaram a 
importância do ato de ler através de sua prática, de sua experiência existencial.”
“Para ele, as experiências de sua infância, adolescência, mocidade, o revelaram a 
importância do ato de ler através de sua prática, de sua experiência existencial. E, a 
fim de compreender o texto através da leitura crítica, é necessário perceber as 
relações entre o texto e o contexto. Nesse sentido, a alfabetização é a criação da 
expressão escrita baseada na expressão oral e a alfabetização de adultos é vista 
como um ato político e um ato de conhecimento sendo assim um ato criador. 
Podemos dizer então que a leitura do mundo é também uma forma de “escrevê-lo” 
ou de “reescrevê-lo”, ou seja, de transformá -lo através de nossa prática consciente.”
À medida que você for escrevendo, estabeleça, no mínimo, duas relações com os conhecimentos que foram discutidos na disciplina de Alfabetização 2. Não deixe de fazer uso das aspas, quando fizer referências ao pensamento dos(as) autores(as). 
Questão 2 – (Valor 3,0) 
No texto A importância do ato de ler, de Paulo Freire, encontramos o seguinte trecho, localizado na página 17: “A memorização mecânica da descrição do objeto não se constitui em conhecimento do objeto. Por isso é que a leitura de um texto, tomado como pura descrição de um objeto, feita no sentido de memorizá-la nem é real leitura, nem dela portanto resulta o conhecimento do objeto de que o texto fala.”
Qual a sua compreensão sobre as ideias apresentadas neste trecho? Elabore um texto de sua autoria. 
R: Aponta que a leitura do mundo foi importante para a sua compreensão. 
No texto, é apresentado também o argumento de que a alfabetização deve ser dinâmica e não baseada em memorizações mecânicas. O autor diz que é necessário que o aluno conheça e entenda o texto, pois acredita que a leitura que não resulta em conhecimento e é feita apenas para memorização, não é real leitura.
 O alfabetizando deve ter um momento de expressão criadora, uma vez que a alfabetização trata-se da criação ou montagem de exprimir a oralidade por meio da escrita. 
Questão 3 – (Valor – 2,0) 
Ao longo do texto, identificamos algumas posturas e/ou propostas pedagógicas relativas ao trabalho com a leitura, que foram significativas para a formação de Paulo Freire, como aluno e como professor. Apresente duas. Não se esqueça das aspas, caso opte por fazer uso das palavras do autor. 
R:Aborda a importância de se ensinar a leitura crítica e não apenas uma decodificação da linguagem escrita.
 a leitura do mundo precede a leitura da palavra, as experiências e a construção da nossa percepção do ambiente se traduzem em linguagem, não necessariamente escrita. A nossa primeira leitura é de impressões e
sensações, a palavra escrita é só uma continuação da nossa compreensão, traços a mais.
 
Questão 4 – (Valor – 2,0) 
Defina, com base nas leituras realizadas, o que é o ato de ler para Paulo Freire. Assuma a autoria do texto. 
R:Esse processo de leitura organizado por Freire, denominado como o “ato de ler”, busca a percepção crítica, a interpretação e a “reescrita” do lido pelo indivíduo. Tal abordagem nos mostra que, o que antes era tratado e realizado de forma autoritária, agora é concebido como “ato de conhecimento”. 
Referência bibliográfica: 
Freire, Paulo, 1921- 1997
A importância do ato de ler: em três artigos que se completam/ Paulo Freire: 44.ed. São Paulo, Cortez, 2003.