Prova Institucional de Pedagogia UNISANTOS Observatório

Prévia do material em texto

A) I, II e III.
B) II e III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I, apenas.
E) III, apenas.
Observatório da Formação do Professor: a cultura escolar
Questão 1)
O ambiente escolar é considerado muito importante para o aprendizado do aluno. É nesse ambiente que o educando passa,
no mínimo, quatro horas diariamente, podendo esse período estender-se ainda por mais horas. Um ambiente escolar
adequado implica em vários aspectos, entre eles, o mobiliário das salas de aula e a iluminação do ambiente de
aprendizagem. A abordagem ergonômica pouco tem crescido no ambiente escolar, sendo mais frequente em hospitais e
indústrias. No contexto escolar, a ergonomia contribui para que as atividades de ensino desenvolvidas em sala se tornem
mais eficientes, evitando causar alterações de forma prejudicial à saúde e bem-estar dos alunos e, assim, colaborando para
o bom funcionamento da instituição.
 
SCOPEL, E. L. Ergonomia nas salas de aulas de escolas estaduais no município de São Miguel do Oeste/SC. 2017.
Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-graduação em Engenharia de Segurança do Trabalho) - Universidade do Oeste de
Santa Catarina, São Miguel do Oeste, 2017 (adaptado).
 
Dado o exposto, considere a situação a seguir.
 
João é diretor de um colégio de Educação Infantil ao Ensino Médio e andou pesquisando sobre as necessidades de
mudança da escola do século XXI. Um dos temas encontrados por João em seus estudos diz respeito ao fato de que a
relação da ergonomia nas escolas seguiu e ainda segue os mesmos padrões industriais, ou seja, uma linha de produção, em
que cada aluno possui seu espaço reservado de estudo (trabalho). João notou que em sua escola cada estudante ocupa sua
posição, tendo como principal visão o colega da frente. Após seus estudos, o diretor notou que, dessa forma, há em seu
colégio um processo de individualismo que leva o aluno a uma atividade isolada constantemente, o que não está de acordo
com o proposto pela escola atual, com aulas dinâmicas, com protagonismo estudantil e motivação da classe.
 
Considerando as ações que João pode tomar em relação à ergonomia e à escola atual, avalia as afirmações a seguir.
 
I. João pode propor que sua equipe de professores organize as salas de aula em círculos, permitindo que alunos e
professores troquem olhares, facilitando a relação interpessoal em sala.
 
II. João pode investir em salas com carteiras coletivas, em que dois a quatro alunos podem dividir, ao mesmo tempo, o
espaço de estudo, possibilitando trabalhos em equipes.
 
III. João pode criar um espaço de estudo diferenciado e lúdico, com almofadas no chão, bancos, mesas redondas e redes,
por exemplo.
 
É correto o que se afirma em
Kati Souza <souza.kati@gmail.com>
PI Observatório 
Kati Souza <souza.kati@gmail.com> 16 de outubro de 2022 00:32
Para: "vania27vs.07@gmail.com" <vania27vs.07@gmail.com>
RESUMO DA AVALIAÇÃO
Verifique as marcações abaixo e confirme o envio de suas respostas ao final desta janela. Caso seja necessário alguma alteração, retorne para a
avaliação e faça a correção antes do envio.
Para finalizar sua avaliação é necessário digitar a chave de envio.
A) aponta para um sistema educacional que, historicamente, se tornou ferramenta de exclusão social. 
B) corrobora a ideia de educação como bem público e direito social.
C) sugere que programas como cota racial e SISU, para ingresso no ensino superior, são políticas de inclusão.
D) delinea a educação como um direito social, pois beneficia toda a sociedade.
E) afirma que é dever do estado garantir o acesso de todos os cidadãos à educação de qualidade.
A) o aluno deverá estabelecer uma leitura apenas formal, restrita à imagem em si, sem julgar esta imagem.
B) restringe o fazer artístico à prática da releitura e o define apenas como a produção de um objeto artístico.
C) é um processo que deve ser imposto em qualquer situação, independente da realidade a qual será aplicada.
D)
organiza-se a partir de três eixos do ensino/aprendizagem: criação (fazer artístico), leitura da obra de arte e
contextualização histórica.
E) estabelece uma leitura única e correta sobre uma imagem, negando a existência das múltiplas leituras possíveis.
Observatório da Formação do Professor: a cultura escolar
Questão 2)
A educação escolar brasileira é herdeira direta do sistema discriminatório da sociedade escravagista sob dominação
imperial. Na sociedade imperial e nas primeiras décadas da República, a educação tinha duas características principais: o
ensino superior voltado para a formação das elites, e o ensino profissional, oferecido nas escolas agrícolas e nas escolas de
aprendizes-artífices, destinado à formação da força de trabalho. Nesse contexto, a maior parte da população permanecia
sem acesso às escolas de qualquer tipo. (CUNHA, L. A. A universidade temporã: o ensino superior da Colônia à Era
Vargas. 3. ed. São Paulo: Ed. UNESP, 2007.)
Considerando o fragmento e o conceito de inclusão social, pode-se afirmar que o fragmento acima
Observatório da Formação do Professor: a cultura escolar
Questão 3)
As artes visuais, como disciplina no ensino básico brasileiro, permearam ao longo da história diferentes nomenclaturas e
fases conceituais, abarcando diversos desdobramentos metodológicos frente ao ensino/aprendizagem. No período
modernista, propunha-se a inclinação ao espontaneísmo, à expressividade como algo sem referências diretas às imagens da
História da Arte. A imagem era negligenciada e as relações emocionais prevaleciam sobre os exercícios e experiências
artísticas realizadas em prol da expressividade “pura” do educando, em que se primava pela “originalidade”. Já no Pós-
modernismo, Ana Mae Barbosa, percebendo o contexto modernista de recusa ao ensino crítico e reflexivo, inicia o processo
de sistematização da Abordagem Triangular, no qual o contexto do educando é tomado com relevância frente ao conteúdo
ensinado.
 
SILVA, T. G. da; LAMPERT, J. Reflexões sobre a Abordagem Triangular no Ensino Básico de Artes Visuais no
contexto brasileiro. Disponível em: https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/28262/2/ULFBA_MatPrima_V5N1_p.88-95.pdf .
Acesso em: 31 jul. 2019.
 
Sobre a Abordagem Triangular, proposta por Ana Mae Barbosa, é correto afirmar que
Observatório da Formação do Professor: a cultura escolar
Questão 4)
“O ambiente escolar, a vibrante interação de criança, professor, currículo, ambiente, família e comunidade, é um microcosmo
do universo: o espaço físico delimita o mundo; o sistema escolar e sua organização revelam a sociedade; as pessoas
envolvidas na experiência de aprendizado formam a população (Taylor & Vlastos, 1983, s/p). Como um dos principais
agentes socializadores, a escola é responsável não apenas pela difusão de conhecimentos, mas pela transmissão dos
valores de uma cultura entre gerações (Martin-Baró, 1992). De fato, mais do que em palavras, a educação tem na ação
concreta uma de suas principais bases, envolvendo atitudes e comportamentos que, repetindo-se e transformando-se no dia
a dia, poderão vir a consolidar-se como prática socialmente aceita. Aliás, a diferença entre o discurso e a prática é
considerada um dos motivos que justificam a dificuldade de assimilação/reprodução pelos estudantes de alguns dos
“conteúdos” ministrados em classe pelos mestres.”
 
ELALI, G.A. O ambiente da escola: uma discussão sobre a relação escola–natureza em educação infantil. Universidade
Federal do Rio Grande do Norte: Estudos de Psicologia 2003, p. 309-319. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/%0D/
epsic/v8n2/19047.pdf. Acesso em 07 nov. 2019.
 
Analisando-se o texto e considerando-se a relação do espaço escolar com a família e a comunidade do estudante, assinale
a alternativa correta. 
https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/28262/2/ULFBA_MatPrima_V5N1_p.88-95.pdf
http://www.scielo.br/pdf/%0D/epsic/v8n2/19047.pdf
A)
Os valores transmitidos pela escola devem estar de acordo com os valores ensinados pela família e pela comunidade de
cada estudante, independentemente da cultura, da religiosidade edos aspectos socioeconômicos.
B)
A escola deve possibilitar atividades que incluam a interatividade dos responsáveis e da comunidade, a fim de estabelecer
uma sincronia sobre os discursos e as práticas dos valores, socialmente aceitos, transmitidos aos estudantes. 
C)
O ambiente escolar deve fornecer ao estudante todo apoio familiar e comunitário, de modo que o aluno tenha a possibilidade
de escolher sobre os valores transmitidos pela escola e os valores ensinados pelos familiares. 
D)
O ambiente escolar não pode ser confundido com o ambiente residencial e os demais ambientes comunitários de convívio
do estudante, uma vez que o professor não educa, mas somente ensina o conteúdo curricular.
E)
A escola deve traduzir a extensão do espaço residencial do estudante, considerando que o mesmo passa maior parte do seu
tempo no ambiente escolar, estabelecendo, assim, uma corresponsabilidade paterna do professor sobre o aluno.
A)
a cultura de um povo estampa seus costumes, suas raízes, seus arquétipos, seus valores morais e as convenções sociais
da época e do local onde esse povo se encontra geograficamente localizado.
 
B)
as interferências que os membros de um grupo social operam em sua aparência física, por meio de tatuagens, alargadores,
cortes e piercings, são menos valor cultural, do que mutilação física.
 
C)
recortes culturais por intermédio de imagens femininas são limitados, porque representam apenas um gênero pertencente a
uma cultura, e as mulheres têm mais adesão a adereços por vaidade do que por valores culturais.
 
D)
uma cultura pode ser considerada bárbara ou civilizada, o que se comprova ao comparar a imagem 1 com a 2; a imagem 1
traduz a cultura de um povo bárbaro, e a 2, a cultura de um povo civilizado.
 
E)
o multiculturalismo é um fenômeno típico da civilização ocidental contemporânea e usa símbolos e logomarcas, como mostra
a imagem 3, para reforçar o poder de dominação de um povo sobre outro.
 
Observatório da Formação do Professor: a cultura escolar
Questão 5)
Analise as imagens reproduzidas a seguir.
 
Disponível em: https://historiazine.com/os-hindus-8fa346eac54e. Acesso em: 25 jul. 2019.
 
A partir da análise das imagens acima (1. mulher da tribo Mursi na Etiópia; 2. Indiana e 3. Brasileira), pode-se afirmar que
Observatório da Formação do Professor: a cultura escolar
Questão 6)
Para Gimeno Sacristán (1995, p. 126), a cultura dominante nas salas de aula e´ a que corresponde a` visão de
determinados grupos sociais; nos conteúdos escolares e nos textos aparecem poucas vezes a cultura popular, as
subculturas dos jovens, as contribuições das mulheres a` sociedade, as formas de vida rurais e dos povos desfavorecidos
https://historiazine.com/os-hindus-8fa346eac54e
A) A escola é monocultural, dando voz às classes menos favorecidas, valorizando seus costumes e saberes.
B)
A escola pública, por seu caráter e por ser gratuita, sempre foi aberta a todos, garantindo a igualdade. Hoje em dia, apesar
disso, os alunos não valorizam, não se importam com nada, bagunçam e evadem, deteriorando a qualidade e seu futuro.
C)
Enquanto a escola focalizou em conteúdo, garantindo aos esforçados seu sucesso, apesar de todas adversidades, a
conversa sobre cultura nunca foi necessária. Atualmente, houve essa reorientação, e os alunos passam de ano sem saber,
mas multiculturais.
D)
A escola tradicionalmente foi e é monocultural, precisando ser reinventada para fazer sentido às comunidades e aos
alunos em particular.
E) A escola se caracteriza como multicultural, dando igual oportunidade para todas as expressões culturais.
A) I, apenas.
B) II e III, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II, apenas.
E) I, II e III.
(exceto como elementos de exotismo), o problema da fome, do desemprego ou maus tratos, o racismo e a xenofobia, as
conseqüências do consumismo e muitos outros temas- problema que parecem “incômodos”. Consciente e
inconscientemente produz um primeiro velamento que afeta os conflitos sociais que nos rodeiam cotidianamente. Tal
afirmação nos remete à ideia: 
 
Observatório da Formação do Professor: a cultura escolar
Questão 7)
Desde o início da história da humanidade a arte sempre esteve presente em praticamente todas as formações culturais. O
homem que desenhou um bisão numa caverna pré-histórica teve que aprender, de algum modo, seu ofício. E, da mesma
maneira, ensinou para alguém o que aprendeu. Assim, o ensino e a aprendizagem da arte fazem parte, de acordo com
normas e valores estabelecidos em cada ambiente cultural, do conhecimento que envolve a produção artística em todos os
tempos.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Brasília: MEC, 1997.
 
Sobre a arte e a educação, julgue os itens a seguir.
 
I. A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar
sentido às experiências das pessoas; por meio dele, o aluno amplia a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação.
II. A área que trata da educação escolar em arte sempre esteve presente nos currículos escolares, portanto permeou a
formação dos alunos nos diferentes períodos da história.
III. Quando assumimos que a arte pode ser ensinada e aprendida também na escola, necessitamos trabalhar a organização
pedagógica das inter-relações artísticas e estéticas junto aos alunos.
 
É correto o que se afirma em 
Observatório da Formação do Professor: a cultura escolar
Questão 8)
Sobre arte, linguagem artística e ensino de arte nas escolas, julgue os itens a seguir.
 
I. Uma aprendizagem em arte só é significativa quando o objeto de conhecimento é a própria arte, levando o aprendiz a
conhecer recursos técnicos e instrumentos peculiares à arte.
II. A aprendizagem da arte do movimento, dança, exige que a criança aprenda a estrutura e o funcionamento corporal por
meio de diferentes formas de locomoção, deslocamento e orientação no espaço.
A) II, III e IV.
B) III e IV.
C) II e III.
D) I e II.
E) I, II e III.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D) As asserções I e II são proposições falsas.
E) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
III. O educador, no ensino de arte, é aquele que deve despertar no aprendiz o gosto pela arte, além de escolher contextos
significativos para o aprendiz construir a sua rede de significações.
IV. Nas aulas de arte, a história da arte e os elementos e princípios formais da arte não devem ser ensinados, pois, muito
mais que a teoria, deve-se valorizar a prática.
 
É CORRETO apenas o que se afirma em
Observatório da Formação do Professor: a cultura escolar
Questão 9)
Cultura é o conjunto de tradições, crenças e costumes de determinado grupo social. Assim, a cultura representa o patrimônio
social de um grupo e a soma de padrões dos comportamentos humanos. É a gama do comportamento de um grupo de
pessoas envolvendo seus conhecimentos, experiências, atitudes, valores, crenças, religião, língua, hierarquia, relações
espaciais, noção de tempo e conceitos de universo. Tudo isso é repassado por comunicação ou imitação às gerações
seguintes. Também pode ser definida como o comportamento por meio da aprendizagem social. 
 DIANA, Daniela. O que é cultura. Disponível em: <https://www.todamateria.com.br/o-que-e-cultura/>. Acesso em: 1 jul.
2019.
A partir da leitura do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. O homem, quando constrói um sistema simbólico e o vivencia, por dizer respeito a sua identidade, transmite-o às novas
gerações no intuito de manter sua forma de ser.
 
PORQUE
 
II. O indivíduo, ao se tornar parte constituinte do jeito de pensar, fazer, construir e manter a sua identidade cultural, irá
preservá-la sem correr o risco de perder a identidade daquele determinado grupo.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Observatório da Formação do Professor: a cultura escolar
Questão 10)
Um dos aspectos fundamentais no trabalho da dança é conscientizar profundamente o esquema corporal, em movimento.
Conscientizar um movimento significa percebê-lo, incorporá-lo, conhecê-lo tanto através dos movimentos como dos
sentimentos, ou seja, de como ele acontece. 
Disponível em: <http://www.mundodadanca.art.br>.
 
Sobre os movimentos básicos da dança, julgue os itens a seguir.
 
I. Os movimentos básicos das partes do corpo são definidos como translações e rotações.
II. Os movimentos básicos da dança são executados isoladamente, não devem ser combinados sucessivamente nem
simultaneamente.
https://www.todamateria.com.br/o-que-e-cultura/
http://www.mundodadanca.art.br/
A) II e III, apenas.
B) I, II e III.
C) I e III, apenas.
D) II, apenas.
E) I, apenas.
III. Os elementos básicos preliminares são fundamentais para as atividades rítmicas e sua aplicabilidade didático-pedagógica
é de muita importância para o desenvolvimento correto da atividade.
 
É correto o que se afirma em
Eu estou ciente que as alternativas selecionadas ou não selecionadas, quando houver, são ações que estão sob minha
responsabilidade. 
Para enviar as respostas da avaliação é obrigatório preencher a "Chave de Envio" informada abaixo e clicar em "Finalizar"
-- 
Katiuscia Souza