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EDILSON ATIVIDADE 2 ARTE E MUSICALIZAÇÃO APLICADAS À EDUCAÇÃO

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ATIVIDADE 2 - PED - ARTE E MUSICALIZAÇÃO APLICADAS À EDUCAÇÃO - 54/2022
Período:10/10/2022 08:00 a 28/10/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 10/12/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
A arte nem sempre é a expressão do que é belo. Evidente que isso pode chocar alguns ao constatarem que
a deformação, formas desconexas, paisagens fúnebres também configuram uma produção artística. Sendo
assim, podemos afirmar que a arte:
ALTERNATIVAS
É a condição exclusiva de retratar o homem e sua beleza física.
É a habilidade de produzir peças que simplesmente discutam a realidade.
É uma forma de aplicar uma ideia estética que sempre será valorizada por sua beleza.
É uma forma do ser humano se expressar por meio de uma técnica e um conceito estético.
É a forma mais criativa de produzir um objeto mecânico que sirva como ferramenta para o nosso dia a dia.
2ª QUESTÃO
Por muito tempo a disciplina de Arte e Musicalização foram normatizadas por modelos sociais e de gênero,
pois os meninos aprendiam carpintaria e tinham aula com instrumentos mais barulhentos e maiores, já as
meninas tinham aula de tarefas domésticas e podiam tocar instrumentos mais sutis e leves. Hoje, sabemos
que isso não reflete uma formação baseado em habilidades e competências, como a BNCC propõe.
Refletindo sobre esse contraste é possível afirmar que:
I – A disciplina de Arte e Musicalização foi um dos instrumentos sociais dentro da escola de massificação de
uma concepção de arte tendo com base as funções de cada gênero.
II – A disciplina de Arte e Musicalização deve manter sua sistemática pedagógica tendo como base as
funções sociais que cada gênero deve desempenhar na sociedade como um todo.
III – A ideia da BNCC propor um ensino tendo como base competências e habilidades indica que a escola
deve romper com o modelo de memorização e provas descontextualizadas para iniciar uma formação
completa e integral do aluno.
IV – A ideia da BNCC entender o ensino contemporâneo como uma forma de promover uma formação
baseada em competências e habilidades é uma forma de entender o aluno com um ser compartimentado e
limitado.
A resposta correta é:
 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
3ª QUESTÃO
A arte é fundamental para a formação humana, isso evidencia-se ao longo da história da humanidade e suas
diversas manifestações, inclusive antes da existência da escola enquanto instituição de formação.
A arte na Educação Básica deve ser compreendida como:
ALTERNATIVASLoading [MathJax]/jax/output/HTML-CSS/fonts/TeX/fontdata.js
Uma forma de expressão individual que não pode ser questionada ou avaliada.
Uma forma de desenvolver habilidades e competências que potencializam a formação do aluno.
Uma habilidade que deve ser voltada para a formação de artistas plásticos e músicos profissionais.
Uma forma de entretenimento que procura distrair os alunos em momentos de dificuldades pessoais.
Uma habilidade que não deve ser desenvolvida na escola uma vez que esta não é voltada para a formação de
artistas.
4ª QUESTÃO
“A Arte/Educação tem se caracterizado como um campo amplo de conhecimento que, durante a sua
trajetória sócio epistemológica, vem agregando diferentes estudos, os quais são frutos de pesquisas
científicas na área da arte e seu ensino, pesquisas artísticas e da produção de conhecimento e saberes, por
meio da prática de ensino experimental de arte, na educação escolar e não escolar” (SILVA; ARAÚJO, 2007, p.
26).
 
SILVA, E. M; ARAÚJO, C. M. Tendências e concepções do ensino de arte na educação escolar brasileira: um
estudo a partir da trajetória histórica e sócio epistemológica da arte/educação. In: REUNIÃO ANUAL DA
ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS— GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO (ANPED), 30, 2007,
Caxambu. Anais
. . .
Caxambu: 2007.
Assim, com base no texto analise as asserções:
 
I. O estudo da arte na escola, como processo de aprendizado, e fora dela não são significativos para as
pesquisas científicas.
 
PORQUE
 
II. Há um amplo campo de pesquisas pregressas que agregam na formação de um trabalho significativo com
artes na escola.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
5ª QUESTÃO
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Veja a obra Abstração de Amílcar de Castro e responda:
 Após analisar a obra é possível afirmar que:
 
ALTERNATIVAS
As formas geométricas existentes na obra não se encaixam com a proposta de arte na escola.
As cores usadas pelo artista na obra evidenciam aspectos que não podem ser abordados na escola pela arte.
As cores usadas pelo artista na obra destacam a dificuldade de trabalhar com essa paleta de cores na escola.
As formas geométricas existentes na obra podem ser trabalhadas em sala de aula em uma proposta pedagógica.
Obras abstratas não podem ser trabalhadas na escola por falta de elementos coerentes com a propostas pedagógica.
6ª QUESTÃO
"Para a criança, trata-se não somente de aplicar as operações aos objetos, ou melhor, de executar, em
pensamento, ações possíveis sobre esses objetos, mas de refletir estas operações independente dos objetos
e de substituí-las por simples proposições. O pensamento concreto é a representação de uma ação possível,
e o formal é a representação de uma representação de ações possíveis" (MUNARI, 2010, p. 56-57).
MUNARI, Alberto. Jean Piaget / Alberto Munari; tradução e organização: Daniele Saheb. – Recife: Fundação
Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010.
Após ler o excerto entende-se a importância que a arte pode representar na formação do aluno na
educação básica. Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I. As crianças somente conseguem realizar as operações aos objetos após compreenderem o pensamento
abstrato.
PORQUE
II. Não é possível compreender o pensamento concreto antes do abstrato, por isso a arte se torna
fundamental nesse caminho.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
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7ª QUESTÃO
“A cerâmica grega entre o artesanato artístico deixado pelos Gregos, a cerâmica é a que tem um maior
destaque, pois era uma mercadoria de primeira necessidade pelas múltiplas funções que possuía (serviço
doméstico, usos artesanais e comerciais, apoio às cerimónias religiosas e fúnebres).O seu estudo é, entre o
de todas as outras artes gregas (arquitetura e escultura), aquele que melhor documenta a evolução da
plástica grega e também a evolução social, cultural e política da História da Grécia.”
 
Wikiart. Disponível em: < https://www.wikiart.org/pt/ceramica-da-grecia-antiga>). Acesso em: 8 set. 2021.
Fonte: Wikiart Disponível em: < https://www.wikiart.org/pt/ceramica-da-grecia-antiga>)
A arte grega é primordial para o desenvolvimento da arte no mundo ocidental, tendo como base o
desenvolvimento de técnicas e materiais. Com base nesta informação analise as asserções abaixo:
I. A produção artística em diversos períodos, como também ocorre na Grécia antiga, tem uma função
cotidiana, prática, não sendo só contemplativa.
PORQUE
II. Verifica-se que não há uma só concepção de arte, pois a arte com caráter funcional, pratos, vasos,
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