Colaborar - Aap2 - Crescimento e Desenvolvimento Humano

Prévia do material em texto

27/10/22, 15:25 Colaborar - Aap2 - Crescimento e Desenvolvimento Humano
https://colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/3461708501?atividadeDisciplinaId=13522124 1/3
 Crescimento e Desenvolvimento Humano (/…
Aap2 - Crescimento e Desenvolvimento Humano
Sua avaliação foi confirmada com sucesso
  
(/notific
×
Informações Adicionais
Período: 05/09/2022 00:00 à 03/12/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 797690158
Avaliar Material
a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
No campo acadêmico, pesquisadores definiram esquemas de classificação de habilidades de movimento
unidimensionais, observadas dentro de uma única dimensão, e bidimensionais, observadas ao longo de um
continuum (GALLAHUE et. al, 2013).
Existem quatro esquemas de classificação unidimensional amplamente utilizados na literatura dos últimos
anos: com relação aos _______________; com relação aos _______________; com relação _______________; e com
relação aos _________________.
Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas do texto acima.
Alternativas:
Aspectos da dimensão do movimento; aspectos espaciais do movimento; aos aspectos contextuais do
movimento; aspectos dinâmicos do movimento.
Aspectos da dimensão do movimento; aspectos temporais do movimento; aos aspectos contextuais do
movimento; aspectos funcionais do movimento.
Grupos musculares ativados; aspectos espaciais do movimento; aos aspectos ambientais do
movimento; aspectos dinâmicos do movimento.
Grupos musculares ativados; aspectos temporais do movimento; aos aspectos
ambientais do movimento; aspectos funcionais do movimento.
 Alternativa assinalada
Aspectos da dimensão do movimento; aspectos espaciais do movimento; aos aspectos contextuais do
movimento; aspectos funcionais do movimento.
https://colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3461708501?ofertaDisciplinaId=1859132
https://colaboraread.com.br/notificacao/index
javascript:void(0);
27/10/22, 15:25 Colaborar - Aap2 - Crescimento e Desenvolvimento Humano
https://colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/3461708501?atividadeDisciplinaId=13522124 2/3
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
3)
Estudiosos da área do desenvolvimento motor exploram as características das alterações que fazem parte
do processo, assim como os fatores subjacentes a essas mudanças, reconhecendo a influencia da biologia
do indivíduo, do ambiente e das exigências físicas e motoras específicas de uma determinada tarefa
motora. Tal influencia acontece não somente pela interação desses fatores, mas também pela capacidade
de serem transformados e modificados um pelo outro  (HAYWOOD; GETCHELL, 2016).
 
Sobre os fatores que influencia o desenvolvimento motor é correto afirmar que:
Alternativas:
Restrições do indivíduo; restrições da tarefa; e restrições do ambiente, são considerados os principais
influenciadores do desenvolvimento motor, sendo que a palavra restrição deve ser entendida como
condições que limitam os movimentos. 
Restrições do indivíduo; restrições da tarefa; e restrições do ambiente, são
considerados os principais influenciadores do desenvolvimento motor, sendo
que a palavra restrição deve ser entendida como condições que limitam ou que
encorajam os movimentos. 
 Alternativa assinalada
Restrições do estruturais; restrições funcionais; e restrições comportamentais, são considerados os
principais influenciadores do desenvolvimento motor, sendo que a palavra restrição deve ser entendida
como condições que limitam ou estimulam os movimentos. 
Restrições biológicas; restrições funcionais; e restrições estruturais, não são considerados os principais
influenciadores do desenvolvimento motor, sendo que a palavra restrição deve ser entendida como
condições que limitam movimentos. 
Restrições biológicas; restrições comportamentais; e restrições do ambiente, não são considerados os
principais influenciadores do desenvolvimento motor, sendo que a palavra restrição deve ser entendida
como condições que limitam movimentos. 
O modelo teórico de Gallahue (1982) foi formulado a partir do método dedutivo, como intuito de servir
como instrumento heurístico para caracterizar o fenômeno do desenvolvimento motor, porém não consiste
em uma teoria abrangente, é um modelo conceitual, que fornece orientações gerais sobre o
comportamento motor.
 
Sobre o modelo teórico proposto por Gallahue leia e analise as asserções a seguir:
(  ) Apresenta as seguintes fases de desenvolvimento motor: manipulativa; grossa; fundamental e fina.
(  ) Representa a metáfora de uma ampulheta que deve ser visualizada como unidimensionais. 
(  ) Os pilares da ampulheta se manifestam em torno de domínios motor, cognitivo e socioafetivo,
considerando, dessa forma, a interação de uma ampla variedade de fatores 
(  ) Encara o desenvolvimento motor como um processo contínuo. A areia que cai se amontoando
e evoluindo para os próximos estágios de maneira desigual. 
Classifique as asserções em verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa correta.
Alternativas:
F; V; V; F.
27/10/22, 15:25 Colaborar - Aap2 - Crescimento e Desenvolvimento Humano
https://colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/3461708501?atividadeDisciplinaId=13522124 3/3
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
V; V; V; F.
F; F; F; V.
V; V; V; V.
F; F; V; F.  Alternativa assinalada
Desenvolvimento motor é o processo de modificações do comportamento motor ao longo de nossa
vida. Essas alterações são proporcionadas pela interação de fatores relacionados ao indivíduo, incluindo
maturação, crescimento, genética; à necessidade da tarefa; e às condições do ambiente (GALLAHUE et. al,
2013). A partir dessa concepção uma das formas de se estudar o desenvolvimento motor é observando a
progressão sequencial das habilidades de movimento ao longo da vida.
Assinale a alternativa que apresente as fases de desenvolvimento motor descritas por Gallahue.
Alternativas:
Fase motora reflexa; fase motora rudimentar; fase motora fundamental; fase
motora especializada.
 Alternativa assinalada
Fase motora involuntária; fase motora elementar; fase motora proficiente; fase motora de aplicação.
Fase motora reflexa; fase motora elementar; fase motora fundamental; fase motora proficiente.
Fase motora involuntária; fase motora rudimentar; fase motora elementar; fase motora de aplicação.
Fase motora reflexa; fase motora rudimentar; fase motora de aplicação; fase motora especializada.