ATIVIDADE 2 - BEDU - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 54-2022

Prévia do material em texto

QUESTÃO 1 
 
Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) desenvolveram um modelo teórico acerca do 
processo de Desenvolvimento Motor infantil baseado em quatro fases, sendo elas: 
movimentos reflexos, movimento rudimentar, movimento fundamental e movimento 
especializado. Cada uma dessas fases apresenta momentos e caraterísticas distintas que 
nos auxiliam a compreender o processo do desenvolvimento de uma criança. 
 
 
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento 
Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. 
 
 
Acerca das quatro fases descritas anteriormente e seus principais estágios e 
características, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A fase de movimentos rudimentares se divide em dois estágios. O estágio de inibição 
do reflexo onde os movimentos que aconteciam de forma involuntária dão espaço para 
os comportamentos motores voluntários. No estágio pré-controle os movimentos 
relacionados ao equilíbrio à manipulação de objetos e à locomoção ganham precisão e 
controle. 
II. A fase de movimentos reflexos se divide em dois estágios (estágio de codificação de 
informações e estágio de decodificação de informações). A fase compreende os seguintes 
reflexos: reflexo de busca e sucção, reflexo de Moro, reflexo de preensão palmar, Reflexo 
de Babinski, reflexo plantar, reflexo plantar de preensão, reflexo tônico assimétrico do 
pescoço, reflexo tônico simétrico e reflexos posturais. 
III. A fase de movimentos fundamentais se divide em três estágios. No estágio inicial o 
movimento é marcado pela ausência de algumas partes ou por uma sequência 
inapropriada. Nos estágios elementares emergentes há mais controle motor e 
coordenação rítmica, bem como melhor sincronização dos elementos temporais e 
espaciais. Os estágios de proficiência são os últimos da fase dos movimentos 
fundamentais. Costumam ser marcados pelo desempenho eficiente, coordenado e 
controlado. 
IV. A fase de movimentos especializados se divide em três estágios. O estágio de 
transição compreende aplicações mais complexas e específicas dos padrões de 
movimento fundamental. No estágio de aplicação as escolhas motoras são restringidas 
pela autoavaliação dos pontos fortes e dos fracos do seu desenvolvimento, das 
oportunidades e das próprias restrições. O Estágio de utilização ao longo da vida 
compreende o auge de todas as fases e estágios precedentes acerca do desenvolvimento 
motor. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
Alternativas 
 
 
Alternativa 5: 
I, II, III e IV. 
QUESTÃO 2 
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema 
importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de 
aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam 
a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a 
aprendizagem motora. 
 
Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o 
Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. 
 
 
MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. 
 
 
 
Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa 
correta: 
Alternativas 
 
Alternativa 1: 
O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de 
aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. 
QUESTÃO 3 
 
A habilidade motora pode ser classificada em dois modelos diferentes, sendo eles 
unidimensional e bidimensional. Nos modelos unidimensionais, as habilidades são 
classificadas segundo uma característica semelhante entre elas, como: a musculatura 
envolvida na habilidade, a organização ou os aspectos temporais, os aspectos ambientais 
ou o nível de previsibilidade ambiental e a função ou a intenção do movimento. 
 
 
Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o 
Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. 
 
MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. 
 
 
Considerando as classificações citadas, avalie as afirmações a seguir com V para verdadeiras 
e F para falsas: 
 
I. Acerca dos aspectos ambientais ou da estabilidade ou previsibilidade do ambiente, a 
habilidade motora classifica-se em aberta ou fechada. 
II. Sobre a organização da tarefa ou aspectos temporais, as habilidades motoras são 
classificadas em motora discreta, contínua ou indefinida. 
III. A respeito da função ou a intenção do movimento, as habilidades motoras são divididas 
em habilidades de estabilidade, locomoção ou manipulação. 
IV. A respeito da musculatura envolvida na realização da habilidade, podemos classificar as 
habilidades em motoras globais (ampla ou grossa) ou motoras finas. 
 
 As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: 
Alternativas 
 
V; F; V; V. 
 
 
QUESTÃO 4 CANCELADA 
 
A idade cronológica é uma medida de tempo importante à compreensão de como o 
crescimento, a maturação e o desenvolvimento interagem entre si, afinal, esses processos 
são medidos em dado momento (ou em vários pontos) do tempo. Dentro dessa 
perspectiva, todas as crianças nascidas em 5 de agosto de 2016 terão 6 anos em 5 de 
agosto de 2022, contudo elas podem se encontrar em processos biológicos diferentes, os 
quais possuem a sua tabela de tempo própria (MALINA; BOUCHARD; BAR-OR, 2009). 
 
MALINA, R. M.; BOUCHARD, C.; BAR-OR, O. Crescimento, Maturação e Atividade Física. 
São Paulo: Phorte, 2009. 
 
Considerando as classificações etárias cronológicas convencionais, desde a concepção até 
a idade adulta avançada, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A infância é compreendida entre os 2 e os 10 anos de idade. 
II. A adolescência é compreendida entre os 10 e os 20 anos de idade. 
III. A juventude é compreendida entre os 20 e os 40 anos de idade. 
IV. A meia idade é compreendida entre os 45 e os 60 anos de idade. 
 
É correto o que se afirma em: 
Alternativas 
 
Alternativa 1: 
II, apenas. 
 
Alternativa 2: 
II e III, apenas. 
 
Alternativa 3: 
I, II e IV, apenas. 
 
Alternativa 4: 
I, III e IV, apenas. 
 
Alternativa 5: 
I, II, III e IV. 
 
QUESTÃO 5 
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes 
mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do 
movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da 
aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e 
performance motora é fundamental em nossos estudos. 
 
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento 
Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. 
 
Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é 
aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma 
ou mais partes do corpo. 
II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, 
contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, 
questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. 
III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela 
é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, 
promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. 
IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo 
mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é 
resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com 
processos biológicos. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
Alternativas 
 
 
Alternativa 5: 
I, II, III e IV. 
 
 
 
QUESTÃO 6 
 
Para que possamos compreender o processo deDesenvolvimento Motor infantil 
precisamos nos aprofundar nos estudos de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013). Os 
autores desenvolveram um modelo teórico de desenvolvimento baseado em 
fases/estágios, definido como uma ampulheta heurística, isto é, como um processo fase-
estágio descontínuo e sobreposto. 
 
 
 
Fonte: adaptada de: Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) 
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento 
Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. 
 
 
Considerando as quatro fases descrita pelos autores e suas respectivas características, 
avalie as afirmações a seguir com V para verdadeiras e F para falsas: 
 
I. A fase do movimento rudimentar compreende as primeiras formas de movimentos 
involuntários, presentes desde o nascimento até por volta dos 2 anos de idade. Os 
movimentos nesta fase se caracterizam por apresentarem uma sequência previsível de 
surgimento e são determinados pela idade cronológica. 
 
II. Na fase do movimento fundamental as crianças mais novas estão envolvidas, de forma 
ativa, na exploração e experimentação do que o corpo é capaz de fazer em relação aos 
movimentos. A criança passa a descobrir a forma de executar inúmeros movimentos de 
estabilidade, locomoção e manipulação, experimentando os movimentos somente de 
maneira isolada. 
 
III. Na fase do movimento reflexo os movimentos são involuntários, ou seja, a ação 
motora é processada automaticamente. Compreende aproximadamente a maioria dos 
movimentos realizados desde o quarto mês da vida fetal até o quarto mês pós-
nascimento. Os movimentos reflexos podem ser divididos em primitivos e posturais. 
 
IV. Na fase do movimento especializado ocorre o refinamento das habilidades 
fundamentais de estabilidade, locomoção e manipulação, bem como a combinação e a 
reelaboração para uso nas diferentes demandas da vida. São compreendidos como 
movimentos fundamentais maduros e que passaram por um processo de adaptação para 
a aplicação em contextos específicos ao longo de toda a vida. 
 
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: 
Alternativas 
 
Alternativa 3: 
F; F; V; V. 
 
QUESTÃO 7 
 
Existem diversos processos que acontecem na vida do ser humano, desde a concepção, e 
que influenciam ou são determinantes neste progresso. Dentro desse contexto, é 
fundamental compreendermos os conceitos que amparam todo o desenvolvimento de 
um indivíduo, sendo eles: de idade cronológica, crescimento físico, maturação e 
desenvolvimento motor. 
 
 
Adaptado de: SCHMITZ, G. M.; BERRIA, J. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. 
Maringá: Unicesumar, 2022. 
 
Acerca dos quatro conceitos apresentados e a relação entre eles, assinale a alternativa 
correta: 
Alternativas 
 
Alternativa 1: 
A idade cronológica é o ponto de referência para a observação do crescimento, da maturação e 
do desenvolvimento da criança. 
 
QUESTÃO 8 
 
O início da infância é o primeiro período do crescimento pós-natal que corresponde ao 
primeiro ano de vida. Esse início subdivide-se em períodos denominados: perinatal (hora 
do nascimento até a primeira semana), neonatal (primeiro mês de vida) e pós-natal 
(restante do primeiro ano). A infância subdivide-se em primeira e segunda infância, pré-
adolescência e adolescência. 
 
Adaptado de: MALINA, R. M.; BOUCHARD, C.; BAR-OR, O. Crescimento, Maturação e 
Atividade Física. São Paulo: Phorte, 2009. 
 
Considerando os períodos descritos anteriormente e suas respectivas características, analise 
as afirmativas a seguir: 
 
I. A adolescência abrange o período do final da segunda infância até o início da pré-
adolescência. 
II. A adolescência é caracterizada pela maturação dos principais sistemas do corpo, que se 
tornam adultos em estrutura e função. 
III. A segunda infância é compreendida entre o 5º ao 6º ano de idade. Ela é caracterizada 
pelo estável crescimento físico e maturação da criança. 
IV. A primeira infância é compreendida entre o 1º e o 5º ano de idade. Ela é caracterizada 
pelo crescimento contínuo rápido e o desenvolvimento da criança. 
 
É correto o que se afirma em: 
Alternativas 
 
Alternativa 1: 
II, apenas. 
 
 
QUESTÃO 9 
 
A idade cronológica, o crescimento físico, a maturação e o desenvolvimento motor são 
conceitos fundamentais para a compreensão do processo de crescimento e aprendizagem 
motora dos indivíduos, uma vez que são as referências utilizadas para o estudo de todo 
este processo. 
 
Adaptado de: SCHMITZ, G. M..; BERRIA, J. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. 
Maringá: Unicesumar, 2022. 
 
Acerca desses conceitos de maturação, crescimento físico e desenvolvimento motor, analise 
as afirmativas a seguir: 
 
I. A maturação é o estado ótimo de integração funcional entre os sistemas corporais de um 
indivíduo e a capacidade de reprodução. 
II. O crescimento físico refere-se ao aumento do tamanho de partes específicas do corpo ou 
o aumento no tamanho do corpo como um todo. 
III. O desenvolvimento motor é observado a partir de alterações no comportamento motor. 
Trata-se de um processo de aquisição de padrões e habilidades de movimento. 
 
É correto o que se afirma em: 
 Alternativas 
 
Alternativa 4: 
I, II e III, apenas. 
 
QUESTÃO 10 
 
O desenvolvimento motor é influenciado por fatores do próprio indivíduo (biologia), do 
ambiente (experiência) e da própria tarefa em si (aspectos físicos e mecânicos). Ao longo 
de todas as fases do desenvolvimento motor, o movimento possível de ser observado é 
categorizado de acordo com a sua finalidade de três formas diferentes. Elas são 
denominadas tarefas de movimento de estabilidade, locomoção e manipulação ou são a 
combinação de todas elas. 
 
Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o 
Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. 
 
 
A respeito das tarefas de movimento descritas anteriormente, analise as afirmativas a 
seguir: 
 I. A manipulação são movimentos que envolvem a força. Refere-se a conferir força a 
objetos ou receber força deles, também caracterizados pelos movimentos de lançar, 
pegar e chutar. 
II. Os movimentos de locomoção estão relacionados às mudanças de um ponto a outro 
na localização do corpo, também caracterizados pelos movimentos de rolar para frente e 
para trás. 
III. Os movimentos de estabilidade são aqueles que necessitam de certo grau de 
equilíbrio ou postura do indivíduo. Estão relacionados aos movimentos de virar, torcer, 
puxar e empurrar. 
 
É correto o que se afirma em: 
Alternativas 
 
 
Alternativa 5: 
I, II e III.