04 AVT DIVA Mãos Ajudadoras

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PLANEJAMENTO DA CLASSE MÂOS AJUDADORAS:
Esse material tem como objetivo ajudar os conselheiros a tornarem as
classes mais dinâmicas e atrativas aos aventureiros, tirando o ar de escola
com tantos deveres.
Preparem com antecedência cada material, se prepare em como irá apresentar, que
palavras usara para uma melhor compreensão da criança.
Usem a criatividade de vocês para que as crianças aprendam o que queremos ensinar.
Na classe de Mãos Ajudadoras, elas devem aprender a ser “Bondoso e colaborados”,
as duas últimas palavras de nossa lei.
Mãos Ajudadoras
Pré-requisitos
Voto e lei
 Quebra cabeça (imprimir o voto e colar em pedacinhos de madeira/palito de
picolé para que a criança memorize brincando)
 Latas decoradas (em cada lata um pedaço do voto para a criança colocar em
ordem)
 Cubos do voto
 Explicar o significado da Lei
Livro do Ano
 Neste ano a ideia é cada aventureiro ter um livro pois ele tem atividades a
serem feitas nele.
MEU DEUS
1 A contar breve história dos personagens (RFA)
 Trazer gravuras deles para criar a ordem dos acontecimentos
 Vestir eles como os personagens para contarem a história do personagem
 Jogo perguntas e respostas - com vareta de ventosa
1 B Preparar maquete de uma das histórias do item anterior.
2 A Versos no Palito , deixar q eles escolham o verso que querem decorar e escrever
no palito de picolé.
2 B livros no palito ou copo ou em caixas de fósforo. ( fazer um para ficar de exemplo)
3 A e B Tempo com Deus
Como interessar crianças no período devocional
 Contar alguns incidentes relacionados com a devoção pessoal – experimentados por você mesmo,
como líder;
 Falar dos benefícios dos momentos regulares de devoção;
 Deixar as crianças partilharem suas próprias experiências;
 Conversar com freqüência acerca dos momentos, lugares e as maneiras de desfrutar ocasiões de
devoção;
 Oferecer variedade de modos para leitura devocional;
 Ajudar os pais e animá-los para que, por sua vez, ajudem as crianças a ter períodos de devoção
pessoal e em família;
 Convidar adultos que falem de suas experiências de oração.
 Agendinha de oração com gravuras pelo que ele pode orar
 Relógio de oração
 “Não perturbe, estou orando”
 Pizza da oração, onde cada fatia é para um dia da semana e eles irão orar por
aquele item
 Para o item B enviar um envelope onde o aventureiro devera colocar dentro o
que precisa melhorar, trazer na próxima reunião, orarem juntos e queimar
todos os envelopes explicando a eles que Deus pode nos ajudar a melhorar.
MEU EU
1 Lista de habilidades 
Atitude pessoal pretendida: não há ninguém mais, no mundo igual a mim.
A sociedade em que vivemos, faz as crianças acreditarem que não são talentosas, a
menos que “brilhem” na escola, esportes ou nas artes. Isso é errado, porque há
muitas áreas nas quais as crianças podem se sobressair. Cada dom é dado por Deus
para um propósito especial. Jesus acreditava nas crianças, Elas podem ter muitos
talentos, quer seja na área física, intelectual, interpessoais, artísticos ou criativos,
qual seja o talento das crianças ajude-as a descobri-los.
 Relacionar alguns interesses e habilidades especiais que Deus lhe deu.
 Especialidade de Artes Manuais
2 a Escolhas
Como tomar boas decisões (Mãos Ajudadoras)
As crianças podem tomar muitas pequenas decisões todos os dias. Cada uma das decisões
afeta o curso de sua vida futura. As crianças precisam aprender a olhar para frente, para as
consequências de suas decisões, (em longo prazo), ao invés de pensar em gratificação
imediata. Precisam avaliar, como cristãos, o que sentem em relação a suas ações e suas
consequências.
Há muitos diferentes modos de se descrever os passos que uma pessoa dá ao fazer uma boa
decisão. Os que estão relacionados no quadro a seguir podem ser muito úteis para as crianças.
Estratégias de ensino
- Apresente os passos da tomada de decisões um por vez. Comente seu significado e como
podem ser usados para resolver uma situação problemática simples. Use vários exemplos para
ilustrar.
- Em seguida, introduza várias situações problemáticas diferentes e percorra os problemas,
resolvendo-os passo a passo. Use situações como estas:
1) É um dia de tempestade. A TV e o telefone não estão funcionando. O que você faria?
2) Seu tio lhe deu dinheiro para comprar uma roupa nova. O que você deveria comprar?
3) Você esta planejando ir nadar com seus primos, quando alguns velhos amigos chegam para
visitá-lo. O que você deveria fazer?
- Quando as crianças compreenderem cada passo, leve-as a pensar numa situação verídica.
Trabalhem juntos nela. As crianças podem focar um problema que ocorre na reunião dos
Aventureiros, como zombaria, ou não ceder a vez. Podem se referir a uma decisão que
precisem tomar, como que jogo jogar ou aonde ir numa excursão. Permita-lhes que percorram
os passos sozinhas, com a menor interferência possível – como na vida real, pode haver mais
de uma resposta correta!
 Balde com bolinhas verdes com palavras de escolhas boas exemplo: estudar,
orar; bolinhas vermelhas com palavras de escolhas ruins exemplo: mentir,
roubar. Misturar elas no balde. Formar uma fila e deixar dois baldes (cada balde
estará escrito: escolhas boas e outro com escolhas ruins) a criança retira uma
bolinha, fala o que está escrito e arremessa ao balde correto.
3 Especialidade de Higiene
MINHA FAMILIA
O propósito desta subtrilha é ajudar a criança a sentir apreciação por sua família. Ao
ser trabalhado sobre a família é interessante que as crianças saibam a diversidades de
tipos de família (pai, mãe solteiros, lares divididos, órfãos, pais ausentes ou violentos,
filhos criados por avós ou tios, etc.) faça de tal forma esta atividade que não cause
constrangimento nem desconforto para as crianças que vivam essas situações.
1 . Pedir 6 fotos da história da família (RFA)
 Fazer um cartaz com as fotos contando a história da família
 Trazer recortes para decorar o cartaz.
2 Falar aos pais como realizar o item 2 e que devem fotografar esse momento em
família e enviar no grupo da unidade.
3 Especialidade de Musica ou Ajudante do Lar.
MEU MUNDO
1 Especialidade de amigo Atencioso
2 Trazer curiosidades sobre alguma cultura
 Pedir a cada criança q escolha uma nacionalidade para apresentar curiosidades
e vir vestido a caráter.
 Escrever uma carta para ser enviada para um pais escolhido assinada por toda a
unidade.
3 especialidade de Ecologia (RFA)
Siga o exemplo de Jesus:
“Ele ensinava de maneira tal que os levava a sentir a plenitude de sua
identificação com os interesses e o bem-estar deles. Sua instrução era tão
direta, suas ilustrações eram tão apropriadas, suas palavras tão brilhantes e
repletas de simpatia, que seus ouvintes ficavam deslumbrados. ”
(A Ciência do Bom Viver, pág. 24)
ESPECIALIDADES DA CLASSE DE MÃOS AJUDADORAS
ARTES MANUAIS
1. Escolha seis dos seguintes trabalhos:
 Fazer um cartão de parabéns para dar a alguém
 Fazer um arranjo com flores secas ou artificiais
 Fazer uma escultura /modelagem em barro ou massa de pão , assa-la e pinta-la
 Fazer um quadro de conchas
 Fazer uma escultura/modelagem(solida) de corda ou barbante
 Fazer um mobile
 Fazer dobraduras de papel
 Fazer um quadro usando casca de ovo ou sementes
 Fazer a capa de um álbum de fotos ou de uma coleção
 Fazer um quadro de colagem utilizando seis materiais diferentes
 Fazer um cartaz de convite para um evento na sua escola, clube ou igreja
 Fazer um artesanato de sua própria escolha
2. Dê de presente dos artigos realizados no item anterior, um para um
membro de sua família e outro para uma pessoa idosa da igreja ou de um
asilo.
HIGIENE
1. Decorar Salmo 119:9
2. Quais os cuidados de higiene que devemos ter com:
 As unhas das mãos;
 As unhas dos pés;
 Os dedos dos pés
 As orelhas;
 O nariz;
 Os cabelos;
 A pele;
 As partes íntimas.
3. Apresente três importantes ocasiões em que devemos lavar as mãos.
4. Demonstre a técnica adequada para escovar os dentes, as gengivas e a língua.
Demonstrar como utilizar um fio dental.
5. Demonstrar o modo mais adequado para tomar banho.6. Saber quantos copos de água deve tomar por dia e porque isso é importante.
7. Indicar quais os cuidados para manter roupas e sapatos limpos e em bom estado
de conservação.
Ajudantes do Lar
1. Ajudar na realização de duas das seguintes tarefas domésticas, em pelo menos 3
datas diferentes:
 Lavar roupa;
 Preparar uma refeição;
 Comprar alimentos;
 Preparar a mesa e servir alimentos;
 Lavar louça.
2. Arrumar sua cama e ajudar a limpar seu quarto por três semanas seguidas.
3. Demonstrar habilidade em fazer duas das seguintes atividades
 Aspirar, sacudir ou limpar um tapete;
 Tirar o pó dos móveis sem deixar cair objetos;
 Varrer ou “passar pano” no chão.
4. Levar o lixo para fora de casa por uma semana, separando os materiais recicláveis
em embalagens identificadas e destinadas à coleta seletiva de lixo.
5. Explicar como se faz o seguinte:
 Limpar os umbrais das janelas
 Limpar teias de aranha do teto
 Limpar os vidros das janelas;
 Lustrar objetos de madeira ou polir metais.
6. Realizar uma das tarefas listadas no requisito anterior.
AMIGO ATENCIOSO
1. Preparar uma lista de atitudes próprias de um amigo atencioso:
 Em casa
 Na igreja:
 Na escola:
 No parque.
2. Entrevistar uma pessoa e perguntar o seguinte:
 Nome
 Data em que nasceu
 Animais que mais gosta:
 Duas cores prediletas:
 Três alimentos favoritos:
 Quatro coisas importantes em sua vida:
 Uma viagem interessante que ela fez:
3. Planejar algo especial por um amigo.
4. Homenagear um de seus amigos, entregando-lhe um presente e um cartão de
amizade, escolhidos ou confeccionados por você mesmo.
5. Visitar uma pessoa inválida e levar-lhe uma lembrancinha. Usar as perguntas do
requisito 2, como base para a conversa.
6. Demonstrar carinho por seus pais:
 Ajudando a manter seu quarto ou seus brinquedos, limpos e em ordem;
 Abraçando-os; beijando-os; dizendo “eu te amo”;
 Fazendo tarefas extras, sem que eles peçam;
 Inventando uma maneira sua, própria, de manifestar apreciação por eles.
7. Memorizar e explicar o que está escrito em I Pedro 5:5 a 7.
ECOLOGIA
1. Pesquisar o lugar onde você mora, e contar suas descobertas na reunião do
Clube.
 As causas da contaminação ambiental, como e porque surgiram;
 Explicar maneiras de evitá-las;
 Explicar o processo da água na natureza e como pode ser evitada a sua
contaminação;
 Quais os perigos da má qualidade do ar.
2. Mencionar três animais que estão em perigo de extinção e explicar as razões.
3. Mencionar três aves que estão em perigo de extinção e explicar como se pode
ajudar a protegê-las.
4. Estudar sobre as árvores que estão em perigo de extinção na sua cidade ou
estado. Plantar ou cuidar de uma árvore.
5. Participar em uma das seguintes atividades da comunidade para ajudar o
ambiente:
 Limpeza de um local público;
 Plantação de árvores em local público;
 Campanha de preservação da natureza.
6. Repetir Gênesis 1:26. Explicar nossa função em proteger a vida silvestre.
7. Com seu grupo ajudar a recolher papéis jogados na praça ou rua da frente da
sua igreja, ou da sua escola.
8. Ajudar a recolher papéis, latas ou outros materiais recicláveis.
Em seguida, tomou as crianças nos braços, impôs-lhes as mãos e as abençoou.
Marcos 10:16