Av 2 Pedagogias nas organizações e educação profissional

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Disc.: PEDAGOGIA NAS ORGANIZAÇÕES E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL   
	Aluno(a): ADAIR FRANKLIN
	202007372131
	Acertos: 6,0 de 10,0
	28/10/2022
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Questão adaptada do concurso para a prefeitura de Florianópolis-SC. Administrador escolar / 2018) A origem da educação integral assenta-se em diversos movimentos educacionais ao longo da História da Educação Brasileira que, embora tenham em seus ideais algumas concepções divergentes, entendem que a educação integral é o protótipo que mais se aproxima do desenvolvimento completo do ser humano multidimensional, no âmbito da educação omnilateral.
Avalie as afirmativas a seguir a cerca dessa concepção.
I. Os ideais da Educação Integral aparecem na história da educação, no período colonial com os jesuítas que ensinavam também moral e religião.
II. Nos anos 1980, uma experiência relacionada à Educação Integral merece destaque, como os mais de 500 Centros Integrados de Educação Pública (CIEPs) - construídos no Estado do Rio de Janeiro, uma "Escola Integral em horário integral", idealizados por Darcy Ribeiro e inspirados na experiência de Anísio Teixeira.
III. A partir dos anos 1990 surgem pelo Brasil experiências de Tempo Integral e outras de Educação Integral, em sua maioria, experiências de educação omnilateral.
Sobre as afirmações acima pode-se concluir que:
		
	
	Somente a afirmativa III está correta.
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 
	Somente a afirmativa II está correta.
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	Respondido em 28/10/2022 16:08:27
	
	Explicação:
A Educação Jesuíta, pode ser considerada integral: seja por ser em tempo integral, seja pela compreensão de que o homem é mais que materialidade (daí, a formação religiosa, catequética). Porém, não se enquadra no modelo omnilateral. Quanto às propostas de Educação Integral a partir dos anos 1990, possuíam apenas a percepção do tempo integral. A experiência que mais se aproxima do ideal omnilateral é de fato os CIEPs, pois toda sua concepção está fundamentada também em ideais socialistas: é o Estado deve formar integralmente o cidadão!
 
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A música É preciso Saber Viver, de autoria de Roberto Carlos e Erasmo Carlos, baseada na canção It's Over, de Elvis Presley, gravada pela primeira vez em 1968 pela dupla Os Vips ficou conhecida pela interpretação de muitos artistas e pelo grande sucesso da banda Titãs. Uma música que embala o imaginário de muitos em busca do sonho de aprender a viver.
Quem espera que a vida
Seja feita de ilusão
Pode até ficar maluco
Ou morrer na solidão
É preciso ter cuidado
Pra mais tarde não sofrer
É preciso saber viver
Toda pedra no caminho
Você pode retirar
Numa flor que tem espinhos
Você pode se arranhar
Se o bem e o mal existem
Você pode escolher
É preciso saber viver
É preciso saber viver
É preciso saber viver
É preciso saber viver
Saber viver
 
Uma educação em sentido amplo, que dê conta das várias dimensões da vida, assim como pautadas pela música, que é capaz de viabilizar uma educação integral, é uma educação que:
		
	
	quando ultrapassa a sala de aula, deve deixar de ser educação para ser moralidade.
	 
	oferece a concepção de que o que se aprende na escola não termina nela, mas é preciso que haja comunicação com o mundo.
	
	se resume à ideação artística e à elaboração conceitual dos aprendizados, saberes e fazeres nela aprendidos.
	
	ultrapassa a sala de aula superando a ideia de que também é de responsabilidade do educador.
	
	prepara exclusivamente para o mundo do trabalho defendendo a profissionalização dos sujeitos como ação principal da cidadania.
 
	Respondido em 28/10/2022 16:01:48
	
	Explicação:
A educação para a vida possui uma forte relação com a transposição dos muros da escola. Os conhecimentos abstratos devem ser, segundo essa abordagem, substituídos por conhecimentos situados, mais adequados à realidade e à vida. Não é a preparação profissional para o mundo do trabalho o objetivo central dela. A educação para a vida não implementa a moralidade como objetivo; não exclui sentido e papel do professor, mas o redimensiona sem diminuir ou desqualificá-lo. Também não se resume a um projeto de elaboração conceitual de aprendizagens, mas uma educação que prioriza o ¿saber viver¿ em todas as suas dimensões e possibilidades, inclusive a do conhecimento.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A importância do estudo dos clássicos (da literatura, das artes, da ciência) para o educador opõe-se:
		
	
	ao estudo das obras contemporâneas.
	 
	à tendência ao conhecimento fragmentário e superficial.
	
	à perspectiva marxista, eminentemente política.
	
	ao conhecimento tradicional acadêmico.
	
	à uma educação integral do educando.
	Respondido em 28/10/2022 16:02:11
	
	Explicação:
O estudo dos clássicos era reivindicado por Marx como parte essencial da formação da classe trabalhadora, relacionava-se à educação omnilateral e à formação dos sujeitos políticos dotadas de perspectiva crítica. Estudar obras clássicas relaciona-se, portanto, a uma educação completa, opondo-se à fragmentariedade e superficialidade do conhecimento, prática que implementa a negação à educação integral, a necessidade de contextualização, a condição política da educação e a desvalorização de um conhecimento que já foi construído ao longo da história. A fragmentação impede a visão do todo e rompe com a ciência construída e constituída. Também impede a educação integral que leva em conta as várias dimensões do sujeito, inclusive sua condição de ser eminentemente político.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Assinale qual o principal pesquisador responsável por publicar o primeiro artigo sobre metodologia de projetos:
		
	
	Maria Montessori.
	
	Édouard Claparède.
	
	Jean-Ovide Decroly.
	 
	William Heard Kilpatrick.
	
	John Dewey.
	Respondido em 28/10/2022 16:02:32
	
	Explicação:
A metodologia de projetos se tornou um método de ensino reconhecido e também o símbolo da educação progressista, em 1918, quando o pedagogo americano William Heard Kilpatrick publicou pela primeira vez a respeito do tema.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Após a LDBEN, em 1997, surge o Decreto nº 2.208/97 que modificou o ensino técnico profissionalizante no Brasil. Durante o governo de qual presidente esse decreto foi sancionado:
		
	 
	Fernando Henrique Cardoso.
	
	Luiz Inácio Lula da Silva.
	
	Tancredo Neves.
	
	Dilma Rousseff.
	
	João Figueiredo.
	Respondido em 28/10/2022 16:02:38
	
	Explicação:
Após a LDBEN, em 1997, surge o Decreto nº 2.208/97 que modificou o ensino técnico profissionalizante no Brasil. Foi durante o governo de Fernando Henrique Cardoso que se lançou a proposta de reforma do ensino médio e profissional com objetivo de melhoria da oferta educacional, adequada às novas demandas econômicas e sociais da sociedade globalizada. Foi apresentada uma proposta de reformulação do ensino médio e profissional no país, para suprir as demandas do mercado de trabalho, em uma concepção de ensino médio com uma trajetória única, que deveria articular conhecimentos e competências para a cidadania e para o trabalho sem ser profissionalizante, de modo a preparar "para a vida".
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No que diz respeito à Educação, as primeiras concepções de currículo podem ser percebidas em qual período histórico:
		
	
	Idade Moderna.
	
	Idade Antiga.
	
	Pré-História.
	
	Idade Contemporânea.
	 
	Idade Média.
	Respondido em 28/10/2022 16:03:20
	
	Explicação:
As primeiras concepções de currículo podem ser percebidas no final da Idade Média, quando os conteúdos educacionais eram divididos em trivium (três artes: gramática, retórica e dialética) e quadrivium (quatro artes: aritmética, geometria, astronomia e música).
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Compreender o papelda formação do indivíduo na sua inserção da cadeia produtiva da sociedade é fundamental para identificar a Educação Profissional como importante processo formativo do cidadão brasileiro. Cresce nas últimas décadas as iniciativas e legislações acerca da necessidade da formação para o trabalho e para a cidadania.
Quanto ao conceito de Universidade Corporativa pode-se afirmar que:
I. pode ser definida como uma prática coordenada de gestão de pessoas e de gestão do conhecimento tendo como orientação a estratégia de longo prazo de uma organização;
II. o sinônimo de treinamento empresarial ou qualificação de mão-de-obra, pois, trata-se de articular coerentemente as competências individuais e organizacionais no contexto da organização ou da instituição;
III. suas práticas estão intrinsecamente relacionadas ao processo de inovação e ao aumento da competitividade de produtos - bens e serviços - organizacionais;
IV. para ser considerada uma universidade corporativa, é imprescindível que se tenha uma unidade física para atender ao seu público e ao público externo.
É correto o que se afirma em:
		
	
	I e IV.
	 
	II e III.
	
	II e IV.
	 
	I e III.
	
	I e II.
	Respondido em 28/10/2022 16:14:05
	
	Explicação:
Gabarito: I e III.
Justificativa: As universidades corporativas têm uma visão para longo prazo e não se limitam ao treinamento e qualificação profissional, pois cuida também das qualidades humanas de seus colaboradores, para que saibam trabalhar em equipe proporcionando à competitividade de mercado pela mão de obra qualificada, inovadora e para além de treinamento mecânico, além de cultivar atitudes éticas e demais competências e comportamentos cidadãos. Não há exigência que ela possua uma unidade física específica; ela pode ser desenvolvida com cursos na modalidade a distância.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A Universidade Corporativa representa um espaço educacional dentro da organização que a gerencia com o objetivo de institucionalizar a cultura de aprendizagem contínua que vise proporcionar a aquisição de novas competências vinculadas às estratégias corporativas para assegurar vantagens competitivas:
Marque a alternativa que têm ligação direta com uma Universidade Corporativa:
I. prepara o profissional para o crescimento da empresa pela formação intelectual e técnica;
II. representa ação estratégica de aperfeiçoamento dos seus colaboradores como uma entidade que aprende;
III. promove melhor visibilidade e respeitabilidade a chamada empresabilidade gerando encantamento entre colaboradores e empresa;
IV. prioriza investimento na formação da capacidade técnica de seus funcionários exigindo produção rápida e eficiente.
É correto o que se afirma em:
		
	
	II, III
	
	II, III, IV
	 
	I, III, IV
	
	III, IV
	 
	I, II, III
	Respondido em 28/10/2022 16:10:41
	
	Explicação:
Gabarito: I, II, III
Justificativa: A Universidade Corporativa é gerenciada pela organização que a cria para atender às demandas educacionais dos funcionários atendendo exclusivamente aos seus trabalhadores. Defende a ideia de uma entidade que está em constante aprendizado. A empresa, com investimento de formação intelectual e técnica torna-se fonte de desejo para o público externo, o que aumenta a sua visibilidade e oportunidade de aquisição de novos talentos. A produção uma ação que envolve muito além da forma mecânica de encarar a necessidade de crescimento da empresa, que é o crescimento igualmente dos colaboradores.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Conhecer, ainda que brevemente, os primeiros passos do EPT em nosso país é importante porque nos apresenta seu processo de desenvolvimento. Nesse sentido, leia atentamente as afirmativas abaixo:
I - Em meados do século XIX, várias províncias brasileiras já haviam criado casas de educandos artífices, bem como liceus de artes e ofícios.
II - Os liceus de artes e ofícios, onde se desenvolviam as ciências aplicadas e artes, eram mantidos por verba de fazendeiros e comerciantes.
III - As casas de educandos artífices tinham como único objetivo a instrução primária, como leitura e escrita.Das afirmativas acima:
		
	
	I e II são verdadeiras.
	 
	Somente I é verdadeira.
	 
	I e III são verdadeiras.
	
	Somente III é verdadeira.
	
	Somente II é verdadeira.
	Respondido em 28/10/2022 16:18:28
	
	Explicação:
Durante o período imperial do país (séc. XIX), tanto as casas de educandos artífices como os liceus de artes e ofícios foram criadas em pelo menos dez províncias nacionais. Os primeiros, com objetivo de instrução primária e ensino ofícios mais técnicos, como alfaiataria, por exemplo. Os segundos, financiados pelos nobres da época, já apresentavam uma sofisticação maior do ensino de Química à Mecânica aplicada.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Sobre os critérios para o desenvolvimento do planejamento e da organização pedagógica dos cursos de Educação Profissional Técnica de nível médio, analise as afirmativas.
I. Atendimento às demandas socioeconômica e ambientais dos cidadãos e do mundo do trabalho, em termos de compromisso ético para com os estudantes e a sociedade.
II. Identificação de perfil profissional de conclusão reconhecida pelo Sistema de Ensino e pela CBO.
III. Possibilidade de organização curricular segundo itinerários formativos, de acordo com os correspondentes eixos tecnológicos, na mesma instituição ou em outra, desde que seja reconhecida pelo Ministério do Trabalho e emita certificação.
IV. Conciliação das demandas identificadas com a vocação e a capacidade da instituição, em termos de reais condições de viabilização da proposta pedagógica.
 
Assinale a alternativa que contêm todas as corretas.
		
	
	I, II, III.
	
	III e IV.
	 
	I- II - IV.
	 
	I, III e IV.
	
	II e IV.
	Respondido em 28/10/2022 16:22:41
	
	Explicação:
Educação Profissional Técnica de nível médio precisa atender às demandas socioeconômicas da região; os saberes e competências devem compor o perfil de conclusão do egresso e ser composta por itinerários formativos. As instituições precisam possuir infraestrutura que atenda à formação profissional e emita a certificação reconhecida. A EPT deve, em primeiro lugar, identificar os perfis profissionais, definidos pelo Sistema de Ensino ou pela Classificação Brasileira de Ocupação (CBO). A partir daí, deve estar atenta às demandas do mercado de trabalho local, bem como do público-alvo ao qual se destina e, a partir daí, desenvolver sua proposta pedagógica. Para isso, deve organizar itinerários formativos para o que aluno possa segui-los, mesmo que em mais de uma instituição (desde que reconhecida pelo Ministério da Educação).