AOL2 COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

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Pergunta 1 -- /1
Leia o trecho a seguir:
As autoras Paschoalin e Spadotto, a respeito da denotação, mencionam que “o significado usual ou convencional 
da palavra é o primeiro informado no dicionário. É um tipo de emprego em que a palavra fica sujeita a apenas uma 
interpretação”.
Fonte: PASCOALIN, M. A.; SPADOTTO, N. T. Gramática: teoria e exercícios. Ed. renovada. São Paulo: FTD. 2008, 
p. 498. 
A partir da leitura do trecho acima e considerando os conteúdos estudados sobre o uso da denotação, a 
alternativa que apresenta uma frase do livro O segredo e outras histórias de descoberta, de Lygia Fagundes 
Telles, com uso denotativo das palavras é:
“Tia Marita veio ao meu encontro, mais aflita e gaguejante do que de costume.”
“Começou a enrolar seu cigarrinho de palha. Os olhinhos escuros faiscavam.”
“Ou passei a mentir menos, mais de uma vez ele me falou do horror que tinha de tudo que cheirava a 
falsidade, escamoteação.”
“Aproximou-se ganindo docemente, depositou o gorro aos pés do pintor e tombou morto.”
“Fechei a boca em brasa agora que os tocos das unhas (já crescidas) eram tentação e punição maior.”
10/10
Nota final
Enviado: 06/03/22 09:53 (UTC-3)
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Pergunta 2 -- /1
Leia o trecho a seguir: 
“Advérbio é uma palavra que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio. […] A maioria dos 
advérbios modifica o verbo, ao qual acrescentam uma circunstância. Só os de intensidade é que podem também 
modificar adjetivos e advérbios.”
Fonte: CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 48 ed. rev. São Paulo: 
Companhia Editora Nacional, 2008, p. 259. 
A partir dessas informações e considerando os conteúdos estudados sobre os mecanismos da língua portuguesa 
e os recursos da coesão textual, a alternativa que apresenta o uso de advérbio com localização no espaço é:
“O garotinho estudou demais!”.
“Sua moradia é muito bonita”.
“Os meninos gritavam muito no pátio, lá eles se sentiam à vontade”.
“Eu irei amanhã”.
“Todos estavam muito felizes”.
Pergunta 3 -- /1
Leia o trecho a seguir:
“O campo lexical de uma palavra designa um conjunto de palavras que representam um campo conceptual 
comum devido às relações semânticas que estabelecem entre si, ou seja, pelas relações de sentido existentes 
entre elas.”
Fonte: INFOPÉDIA. Campo lexical. IN: Artigos de apoio Infopédia. Porto: Porto Editora, 2003-2019. Disponível em: 
<https://www.infopedia.pt/apoio/artigos/$campo-lexical> Acesso em: 08/09/2019.
A partir dessas informações e considerando os estudos realizados sobre coesão textual e o uso de elementos 
linguísticos baseados em campos lexicais, a alternativa que apresenta coesão textual e esse uso é:
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“Numa sociedade que vive plenamente o desenvolvimento do capitalismo, um sentimento de 
impossibilidade tom conta da maior parte da sociedade”.
“Havia uma grande tensão no ar, um funcionário conversava com os empregados da fábrica; o patrão 
estava a caminho e o representante do sindicato também”. 
“As crianças corriam pelo jardim. Todas as crianças estavam alegres naquele dia. No final do período 
das aulas, as crianças dedicam-se à diversão”.
“As gramáticas ensinam que o hiato é o encontro de duas vogais pronunciadas em dois impulsos 
distintos, formando sílabas diferentes”.
“O garoto fugiu da escola às onze horas da manhã de uma sexta-feira de abril. Não se sabe bem o ano, 
mas muitas foram as fugas desde então”.
Pergunta 4 -- /1
Num processo comunicativo, podem ocorrem interpretações distintas a partir de um enunciado subjetivo. Segundo 
o dicionário Houaiss, algo subjetivo pertence ou é relativo ao sujeito; que é pessoal; que não é imparcial; é 
tendencioso; ou seja, que exprime ou manifesta as ideias da própria pessoa.
Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Minidicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro: 
Objetiva, 2004, p. 693. (Adaptado.) 
Assim, considerando essas informações e o conteúdo estudado a respeito da elaboração de respostas subjetivas, 
a frase que apresenta subjetividade é:
“Houve muitos visitantes naquele evento”.
“O quadro da sala de aula estava riscado”.
“Prefiro laranjas a bananas, gosto muito de frutas suculentas”.
“Os feirantes encerraram o trabalho após o almoço”.
“A tinta da caneta acabou pela manhã”.
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Pergunta 5 -- /1
Leia os trechos a seguir: 
Segundo o dicionário, um dos conceitos para a palavra “broto” corresponde a uma pessoa jovem e atraente, 
especialmente do sexo feminino.
Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Minidicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro: 
Objetiva, 2004, p. 113. (Adaptado.) 
O termo era bastante usado na época de publicação da crônica que o tinha como título. Leia um trecho dessa 
crônica a seguir: 
“Ser brotinho não é viver em um píncaro azulado: é muito mais! Ser brotinho é sorrir bastante dos homens e rir 
interminavelmente das mulheres, rir como se o ridículo, visível ou invisível, provocasse uma tosse de riso 
irresistível. Ser brotinho é não usar pintura alguma, às vezes, e ficar de cara lambida, os cabelos desarrumados 
[…]”.
Fonte: CAMPOS, Paulo Mendes. Ser brotinho. In.: O Cego de Ipanema, Rio de Janeiro: Editora do Autor. 1960. p. 
15. 
Assim, considerando essas informações, o trecho da crônica de Paulo Mendes Campos e os estudos feitos sobre 
variedade linguística, em relação aos dias de hoje, a crônica representa um exemplo de:
expressão de grupos de interesses comuns.
jargão profissional.
variação histórica. 
fator social.
dialeto.
Pergunta 6 -- /1
Os falantes da língua, de acordo com suas intenções comunicativas, podem fazer uso dos diferentes sistemas 
linguísticos, explorando a função utilitária ou a função estética da língua, conforme seus objetivos durante o envio 
das mensagens. 
A partir dessas informações e considerando os estudos feitos sobre a função utilitária e a função estética da 
língua, analise as afirmativas a seguir e identifique as afirmativas que apresentam a função utilitária. 
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I. O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa foi um passo importante em direção à criação de uma ortografia 
unificada para o português, a ser usada por todos os países que tenham o português como língua oficial. 
II. “Ao poeta Drummond, que mora mais além, a feira deve incomodar, porque grandes caminhões roncam sob 
sua janela, e o vozerio dos mercadores e freguesas perturba o seu sono matinal.” (BRAGA, Rubem. In. Coisas 
simples do cotidiano, p. 39)
III. “O poeta é mais adequado para ouvir as exclamações patéticas (‘os tomates estão pela hora da morte’) e 
tomar o pulso dos fatos concretos da mercancia local.” (BRAGA, Rubem. In. Coisas simples do cotidiano, p. 39)
IV. “As figuras de linguagem, também chamadas de figuras de estilo, são recursos expressivos que se revelam 
pelo modo não convencional com que as palavras são trabalhadas.” (PASCOALIM, M. A. e SPADOTTO, N. T. 
Gramática: teoria e exercícios. São Paulo. FTD, 2008, p. 499)
Está correto apenaso que se afirma em:
II e III.
III e IV.
I e II.
I e IV. 
II e IV.
Pergunta 7 -- /1
Leia o trecho a seguir:
Conforme Paschoalin e Spadotto, “a conotação é própria da linguagem literária, porque os textos literários 
expressam o imaginário do autor, uma realidade criada por ele, fictícia. O objetivo do autor é puramente estético, 
artístico.”
Fonte: PASCOALIN, M. A.; SPADOTTO, N. T. Gramática: teoria e exercícios. Ed. renovada. São Paulo: FTD. 2008, 
p. 499. 
A partir da leitura do trecho acima e considerando os conteúdos estudados no livro da disciplina sobre o uso da 
conotação, a alternativa que apresenta uma frase do livro Para querer bem, do Manuel Bandeira, com uso 
conotativo das palavras é:
“Vi uma estrela tão fria […]”. 
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“No meio da noite despertei […]”.
“Um senhor advertiu que os balões são proibidos […]”.
“Não, são os cãezinhos policiais bebendo água.”
“Sonho contigo de noite […]”. 
Pergunta 8 -- /1
Vivenciando situações em que ocorrem processos de avaliação, é preciso que se observe o chamado “comando 
de questão”, isto é, o verbo que determina o que o avaliado deve fazer; geralmente, é representado por um verbo 
no modo imperativo, ou seja, um verbo que “dá ordem”, que “comanda”. 
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, analise os comandos de questão e 
a seguir associe-os com suas respectivas características. 
1) “Analise”.
2) “Compare”.
3) “Explique”.
4) “Justifique”. 
( ) Solicita o desenvolvimento de aspectos comuns e opostos. 
( ) Solicita o desenvolvimento de um raciocínio a partir de uma afirmativa dada. 
( ) Solicita o desenvolvimento de um raciocínio associado à argumentação. 
( ) Solicita um raciocínio associado ao conteúdo pedido em uma questão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
2, 4, 3, 1.
4, 1, 2, 3.
3, 1, 2, 4.
2, 4, 1, 3.
1, 2, 4, 3.
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Pergunta 9 -- /1
Como é um fato social, toda língua apresenta variações, isso quer dizer que o falante com competência 
comunicativa precisa conseguir perceber que ocorrem mudanças dentro do sistema comunicativo. 
Leia o texto a seguir: 
Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados.
Fonte: ANDRADE, Oswald. Vício na fala. Disponível em: 
<https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/variacoes-linguisticas.htm>. Acesso em: 07/09/2019
Considerando essas informações, o poema de Oswald de Andrade e os estudos feitos sobre variedade linguística, 
o poema apresenta um exemplo de:
linguagem profissional.
dialeto.
variação histórica.
estilo de época.
variação etária.
Pergunta 10 -- /1
Leia o trecho a seguir:
“Texto é entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou pela audição), que é tomada 
pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de interação comunicativa […]”.
Fonte: KOCH. I. V. e TRAVAGLIA. L. C. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 2010, p. 10. 
Considerando essas informações e os estudos realizados a respeito de texto e textualidade, analise as afirmativas 
a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
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I. ( ) Um texto tem como condição a organização e a ligação entre suas partes, apresentando sentido para o 
receptor. 
II. ( ) Um texto, mesmo apresentando palavras, orações ou frases soltas, apresenta textualidade. 
III. ( ) Um texto apresenta textura, quando o emissor consegue concatenar os seus dados e os seus elementos. 
IV. ( ) Um texto que apresenta coesão e contradição entre suas partes apresenta textualidade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
F, V, F, V.
F, F, F, V.
V, F, V, F.
V, V, V, F.
V, V, F, F