Unidade de Estudos 2 - O papel do professor nas linguagens artísticas

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O papel do professor nas linguagens 
artísticas
APRESENTAÇÃO
Nesta Unidade de Aprendizagem veremos a importância do papel do professor nas linguagens ar
tísticas, para que os alunos aprendam a fazer e a gostar de arte ao longo da vida. Este gosto por a
prender depende da qualidade da mediação que os professores realizam entre os aprendizes e a a
rte.
Bons estudos.
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Identificar o papel do professor no trabalho com as Linguagens Artísticas.•
Reconhecer a importância do ensino de Artes.•
Analisar o processo de ensino-aprendizagem dos alunos no que tange às Linguagens Artíst
icas.
•
DESAFIO
De acordo com a BNCC (2017) as Artes Visuais possibilitam aos alunos explorar múltiplas cult
uras visuais, dialogar com as diferenças e conhecer outros espaços e possibilidades inventivas e 
expressivas, de modo a ampliar os limites escolares e criar novas formas de interação artística e 
de produção cultural, sejam elas concretas ou simbólicas. Você é professora do 5° ano do Ensin
o Fundamental de uma Escola Municipal da capital de São e nas aulas de Artes propôs aos aluno
s uma atividade, que de acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC está relaciona
da à Unidade Temática “Artes Visuais”. 
Sendo assim, você convidou seus alunos a realizarem uma atividade chamada de autorretrato. A 
atividade iniciou através da observação das imagens das crianças em espelhos ou em selfies reali
zadas com telefones celulares. Após esse momento inicial você solicitou que cada aluno pudesse 
se servir dos materiais necessários para compor o desenho do seu autorretrato. Levando em cons
ideração a atividade acerca do autorretrato. Responda as seguintes questões: 
1 – Quais materiais ou recursos didáticos serão necessários para a produção do autorretra
to? 
2 – Identifique na BNCC quais as habilidades estão de acordo com a atividade de autorret
rato a ser desenvolvidas com seus alunos do 5° ano do Ensino Fundamenta 
INFOGRÁFICO
A educação em arte possibilita ao aluno desenvolver o pensamento artístico e aguçar a percepçã
o sobre a estética, que caracteriza uma forma de ordenar e dar "sentido" à própria experiência do 
ser humano. “As Artes visuais possibilitam aos alunos explorar múltiplas culturas visuais, dialog
ar com as diferenças e conhecer outros espaços e possibilidades inventivas e expressivas, de mo
do a ampliar os limites escolares e criar novas formas de interação artística e de produção cultur
al, sejam elas concretas, sejam elas simbólicas.” (BRASIL, 2017, p. 193).
Nesse infográfico, você conhecerá as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro como linguage
ns do componente curricular Arte.
CONTEÚDO DO LIVRO
No livro Para gostar de aprender arte, a autora, Rosa Iavelberg, apresenta, em seu capítulo 1, a 
importância do professor no processo de ensino de arte em sala de aula. O professor desempenh
a o papel de mediador e fomentador do interesse do discente em querer extrapolar os limites do 
pensamento através da expressão artística, em suas mais variadas formas. Leia os trechos a segui
r e aprenda um pouco mais sobre este assunto.
Boa leitura.
 
DICA DO PROFESSOR
No vídeo a seguir, apresentaremos uma síntese do estudo sobre o papel do professor no trabalho 
com as linguagens artísticas.
Aponte a câmera para o código e acesse o link do vídeo ou clique no código para acessar.
EXERCÍCIOS
1) A Arte tem como objetivo promover o desenvolvimento das habilidades, competências e c
onhecimentos necessários às diversas áreas de estudos. Logo, a importância desta disciplin
a está ligada ao seu valor intrínseco como construção humana, como patrimônio comum a 
ser apropriado por todos. Nesse sentido, pode-se afirmar que a inserção do ensino de Artes 
no currículo escolar possibilita: 
A) 
que os alunos expressem seu entendimento sobre as coisas e o mundo, expondo e comparti
lhando com os demais colegas de sala, escola e comunidade civil.
B) 
um aumento na carga horária dos alunos, estendendo seu horário de aula durante o dia.
C) 
um tempo lúdico na escola, uma vez que as pressões exercidas pelas demais disciplinas tê
m estressado os alunos.
D) 
uma crise no ensino, uma vez que não há número de professores de artes suficiente nas esc
olas.
E) 
Um descanso para os demais professores de outras disciplinas, uma vez que estarão realiza
ndo outra atividade no período da aula de artes na escola.
Aprender arte envolve alguns eixos de aprendizagem que são imprescindíveis ao proc
esso de construção do conhecimento, sendo eles: fazer, apreciar e refletir sobre a pro
dução social e histórica da arte, contextualizando os objetos artísticos e seus conteúdo
2) 
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s. Logo, o termo "contextualizar" aqui empreendido deve ser entendido como: 
A) 
a capacidade do professor em passar o conteúdo.
B) 
a capacidade do professor e do aluno de situarem as criações artísticas no tempo e no espaç
o.
C) 
a capacidade de reconhecer o futuro da arte no Brasil.
D) 
a capacidade de elevar o pensamento a um outro plano mais sublime e puro da arte.
E) 
a capacidade da escola em criar ambientes de ensino em suas dependências.
3) Um professor que consegue entrar em sintonia com as formas de vinculação de cada e
studante com o saber está mais apto a instigar o aluno a atribuir significado à arte, re
solver problemas no fazer artístico e propor questões com suas poéticas pessoais, dese
nvolvendo critérios de gosto e valor em relação as suas atividades artísticas – e de seu
s pares – e aos objetos de arte. (IAVELBERG, 2003) 
Logo, espera-se desse professor: 
A) 
que ele exija de seus alunos maior comprometimento pela arte e seus fundamentos.
B) 
que desempenhe um papel mais efetivo sobre os alunos, exaltando o ensino de arte acima d
as demais áreas do conhecimento.
C) 
que ele tenha sensibilidade e aguda observação sobre a qualidade do vínculo de cada um d
e seus alunos nos atos de aprendizagem em arte.
D) 
que ele tenha um olhar mais crítico sobre o processo de ensino e aprendizagem, exigindo, 
assim, melhores condições de trabalho.
E) 
que ele busque um laboratório adequado para o desenvolvimento das aulas de artes.
4) As escolas e os professores têm fundamental importância no ato de ensinar e educar. 
No caso específico do ensino de arte, o aluno se manifesta de diversas formas (oralida
de, pintura, música, etc.) para que seja avaliado pelo professor. Logo, é papel do doce
nte: 
A) 
fazer duras críticas sobre as manifestações artísticas do aluno.
B) 
criar um mecanismo de avaliação que exalte as melhores performances artísticas dos aluno
s.
C) 
exaltar os piores trabalhos para que os alunos aprendam com os erros.
D) 
valorizar e incentivar a criação artística dos alunos.
E) 
dividir a sala de aula entre os que possuem aptidão para a arte e os que não possuem tal qu
alidade, dinamizando, assim, as aulas.
5) Estudar os conteúdos de arte em sala de aula não exclui outras áreas do conheciment
o da matriz curricular. O professor deve sempre estudar e articular os saberes em sal
a de aula, sendo um “estudante” contínuo de arte e demonstrando "amor" por esta á
rea. Só assim, ele terá o entusiasmo necessário para ensinar e transmitir aos seus alun
os a vontade de aprender. Diante disso, o professor que encontra-se nesse furor do en
sinar deve: 
A) 
exigir de seus alunos o mesmo empenho e interesse pela arte.
B) 
punir os alunos que não tiverem os desempenhos satisfatórios nos processos de aprendizag
em.
C) 
ser capaz de identificar aqueles alunos que serão destaque no processo artístico em sala de 
aula.
D) 
valorizar apenas os artistas nacionais, uma vez que o sistema escolar busca exaltar o patrio
tismo.
E) 
estimular os alunos a conhecerem os princípios e conceitos da arte e seus representantes, al
ém de estimular acapacidade criativa dos alunos em sala de aula.
NA PRÁTICA
Conheça um projeto que identifica, reconhece e divulga trabalhos exemplares na área de arte exe
cutados em sala de aula.
 
 
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SAIBA +
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do professo
r:
O papel do professor de Educação Artística
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Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte
http://artenaescola.org.br/hotsites/premio2016/
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