Plano de Aula EJA Matemática

Prévia do material em texto

Especialização em Práticas Assertivas da Educação Profissional integrada à EJA 
Disciplina: Noções de Didática 
Professor (a): Christine Meyrelles Felipe da Fonseca 
Mediador à distância: Joelma de Melo Cavalcante e Silva 
Polo: UEMA – São Luiz 
Estudante: Níllia Nogueira Ferreira 
 
Plano de aula 
 
Escola: Unidade de Educação Básica Adertília Lemos Costa 
Componente Curricular: Matemática 
Série: 6º e 7º ano 
Etapa: I / Nível: II 
Objeto do Conhecimento: Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e 
potenciação) com números naturais 
Unidade Temática: Números Quantidade de aulas: 10 
 
Introdução 
A Matemática faz parte da grade curricular da EJA, sendo de grande importância na 
formação do caráter socioeducacional do educando. Esta não reside apenas no 
trabalho com os números e as operações; ela vai além, considerando-se toda a 
amplitude que essa área de conhecimento pode oferecer à formação do indivíduo. 
Como cita a BNCC, o conhecimento matemático é necessário para todos os alunos 
da Educação Básica, seja por sua grande aplicação na sociedade contemporânea, 
seja pelas suas potencialidades na formação de cidadãos críticos, cientes de suas 
responsabilidades sociais. 
Objetivo Geral: 
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos 
ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com 
compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora. 
Objetivos Específicos: 
• Efetuar adições, subtrações, multiplicações e divisões de números naturais; 
• Identificar os termos da adição, subtração, multiplicação e divisão; 
• Aplicar as propriedades da adição e da multiplicação; 
• Compreender que a adição e a subtração, assim como a multiplicação e a 
divisão, são operações inversas; 
• Calcular expressões numéricas que envolvam as operações de adição, 
subtração, multiplicação e divisão; 
• Reconhecer que a relação de igualdade não se altera ao adicionar, subtrair, 
multiplicar ou dividir os seus dois membros por um mesmo número; 
• Resolver e elaborar problemas que envolvam diversos procedimentos de 
cálculo (exato, aproximado, escrito ou mental). 
Conteúdos: 
• Operações com números naturais (adição, subtração, multiplicação e divisão); 
• Relações fundamentais; 
• Propriedades. 
Procedimentos Metodológicos: 
• Apresentar situações que envolvem resolução de problemas associando as 
ideias da adição e os seus algoritmos; 
• Atividades com calculadora; 
• Apresentar situações com alguns dados reais brasileiros para desenvolver as 
ideias ligadas à subtração; 
• Atividades que explorem a resolução de multiplicações por meio de suas 
propriedades associativa, comutativa e distributiva; 
• Atividades que explorem a relação de operações inversas entre a adição e 
subtração; e entre a multiplicação e divisão; 
• Leitura individual das ideias apresentadas no livro didático e pedir aos alunos 
que debatam suas conclusões. Durante a leitura deverão elaborar exemplos 
que servirão para expor suas deduções; 
• Resolução de Problemas: oportunizar o aluno a pensar em situações-
problema a fim de elaborar estratégias, apresentar hipóteses e conjecturas, 
testar, comparar resultados e registrar. 
Recursos Didáticos: 
• Material digital audiovisual; 
• Material impresso; 
• Projetor de imagem; 
• Computador; 
• Caixa de som; 
• Quadro branco; 
• Calculadora; 
• Livro didático. 
Avaliação da aprendizagem: 
• Observação das estratégias que os alunos utilizam para resolver as 
situações-problema em sala de aula; 
• Ficha de mapeamento do desenvolvimento de atitudes; 
• Trabalho em grupo; 
• Autoavaliação. 
Referências Bibliográficas: 
GIOVANNI JÚNIOR, José Ruy.; CASTRUCCI, Benedicto. A conquista da 
matemática: 6º ano: ensino fundamental: anos finais. 4. ed. — São Paulo: FTD, 
2018.