CIÊNCIAS SIMULADOS E PROVAS

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6º ano
1. (Vunesp) Os procariontes diferenciam-se dos eucariontes porque os primeiros, entre outras características:
a) não possuem material genético.
b) possuem material genético como os eucariontes, mas são anucleados.
c) possuem núcleo, mas o material genético encontra-se disperso no citoplasma.
d) possuem material genético disperso no núcleo, mas não em estruturas organizadas denominadas cromossomos.
e) possuem núcleo e material genético organizado nos cromossomos.
2. De acordo com a teoria celular, todos os seres vivos são constituídos por células. De acordo com essa teoria, qual dos organismos a seguir não pode ser considerado um ser vivo?
a) Homem 
b) Musgos 
 c)Vírus 
d) Levedura 
e) Vermes
3. Organismos procariontes apresentam células mais simples, que não possuem um núcleo organizado. São exemplos de seres procariontes:
a) bactérias e plantas.
b) bactérias e cianobactérias.
c) animais e plantas.
d) fungos e bactérias.
e) protozoários e bactérias.
4.  Na cadeia alimentar representada abaixo, o primeiro nível alimentar é ocupado pelas(os):
A) plantas.
B) pássaros.
C) insetos.
D) fungos e bactérias.
5. Analise as alternativas a seguir e marque aquela que NÃO descreve uma função do sistema nervoso.
a) captar e interpretar estímulos do ambiente.
b) transportar informações.
c) criar respostas por meio de movimentos, sensações ou constatações.
d) transportar de nutrientes e oxigênio para o corpo.
e) controlar a atividade dos músculos.
7º ano
1. Qual o gás encontrado em maior quantidade no ar?
a) ( ) oxigênio
b) (x ) nitrogênio
c) ( ) hidrogênio
d) ( ) gás carbônico
2. São seres que utilizam oxigênio na sua respiração:
a) anaeróbicos
b) autótrofos
c) aeróbicos
d) heterótrofos
3. A atmosfera é dividida em cinco grandes camadas, sendo elas:
a) Troposfera, estratosfera, biosfera, termosfera e hidrosfera.
b) Troposfera, biosfera, mesosfera, termosfera e ionosfera.
c) Troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera e exosfera.
d) Litosfera, estratosfera, mesosfera, troposfera e ionosfera.
4. Como é chamada a camada da atmosfera onde ocorrem os fenômenos climáticos?
a) Troposfera.
b) Estratosfera.
c) Mesosfera.
d) Termosfera.
5. Observe com bastante atenção o esquema abaixo.
Agora, marque a opção correta.
a) A planta 1 está realizando a fotossíntese: consome gás carbônico e elimina gás oxigênio.
b) A planta 2 está realizando a respiração: consome gás carbônico e elimina gás oxigênio.
c) A planta 1 está realizando a respiração: consome gás carbônico e elimina gás oxigênio.
d) A planta 2 está realizando a fotossíntese: consome gás carbônico e elimina gás oxigênio.
8º ano
1. O sistema respiratório é composto por órgãos que atuam no equilíbrio do organismo. Entre as suas funções estão: trocas gasosas, defesa pulmonar e produção de sons. Assinale a alternativa correta que identifica os órgãos do sistema respiratório enumerados a seguir:
a) 1-nariz, 2-boca, 3-faringe, 4-pulmões e 5-traqueia 
b) 1-nariz, 2-boca, 3-laringe, 4-pulmões e 5-diafragma 
c) 1-nariz, 2-boca, 3-traqueia, 4-pulmões e 5-diafragma 
d) 1-nariz, 2-boca, 3-alvéolos, 4-pulmões e 5-traqueia 
e) 1-nariz, 2-boca, 3-brônquios, 4-pulmões e 5-diafragma
2. (UnB-DF) Assinale a alternativa que apresenta uma estrutura comum ao sistema respiratório e digestivo.
a) Brônquios 
b) Faringe 
c) Pulmão 
d) Esôfago
3. Sobre a estrutura do sistema cardiovascular é correto afirmar que: 
a) É formada por coração, vasos sanguíneos e sangue. 
b) O coração, órgão muscular oco, está situado atrás dos pulmões. 
c) Os vasos sanguíneos são compostos por músculos estriados. 
d) O sangue é o principal órgão do sistema cardiovascular
4. Analise o esquema:
Identifica-se pelas letras c e D respectivamente, as partes:
a) Rim e uretra.
b) Ureter e bexiga.
c) Bexiga e ureter.
d) Ureter e uretra.
5. O coração é o órgão responsável por bombear sangue para todo o corpo. Para isso, os movimentos de sístole e diástole, dois momentos primordiais no ciclo cardíaco, realizam, respectivamente:
a) contração, enchendo-se de sangue, e relaxamento, liberando sangue para o corpo.
b) relaxamento, recebendo sangue, e contração, liberando sangue para o pulmão.
c) contração, bombeando sangue para o corpo, e relaxamento, enchendo-se de sangue.
d) contração, transformando sangue arterial em venoso, e relaxamento, liberando sangue para o corpo.
9º ano
1. A primeira lei de Mendel, conhecida também como princípio da segregação dos caracteres ou lei da segregação, afirma que:
a) cada característica é condicionada por um par de fatores que se separam na formação dos gametas.
b) cada par de fatores segrega-se de maneira independente de outros pares durante a formação dos gametas.
c) cada característica é condicionada por um par de fatores que permanecem unidos na formação dos gametas.
d) cada par de fatores segrega-se de maneira conjunta com outros pares durante a formação dos gametas.
e) cada característica é condicionada por um fator que não se separa na formação dos gametas.
2. Para realizar seus experimentos, Mendel usou um organismo que apresenta curto tempo de geração, cultivo fácil e que gera grande número de descendentes. Que organismo foi esse?
a) Feijão
b) Soja
c) Ervilha
d) Milho
e) Espinafre
3. Imagine que ratos pretos e brancos vivem em uma determinada região. Os ratos pretos apresentam essa coloração devido à presença de um alelo dominante B. A coloração branca da pelagem é determinada por um alelo recessivo b. Se um rato BB cruzar com um rato Bb, qual a probabilidade de nascerem filhotes pretos?
a) 0%
b) 25%
c) 50%
d) 75%
e) 100%
4. A seguir temos uma representação do cruzamento entre plantas com vagem de cor verde e de cor amarela. De acordo com seus conhecimentos sobre a primeira lei de Mendel e análise atenta desta imagem, podemos concluir que:
A) A geração F1 é formada por indivíduos homozigotos e heterozigotos.
B) A geração parental apresenta plantas exclusivamente heterozigotas.
C) A geração F2 apresenta plantas exclusivamente heterozigotas.
D) Na geração F1, temos 100% das plantas com vagem de cor verde, o que indica que o alelo para a cor verde é recessivo.
E) Na geração F2, a cor amarela voltou a aparecer, o que indica que a cor verde era determinada por alelos dominantes, e a amarela, por alelos recessivos.
A) ERRADA: A geração F1 é formada apenas por indivíduos heterozigotos (Aa).
B) ERRADA: A geração parental apresenta plantas exclusivamente homozigotas.
C) ERRADA: A geração F2 apresenta plantas homozigotas e heterozigotas.
D) ERRADA: Na geração F1, temos 100% das plantas com vagem de cor verde, o que indica que o alelo para a cor verde é dominante.
E) CORRETA
5. Heredogramas são representações do mecanismo de transmissão das características dentro de uma família. Em outras palavras, são usados diagramas para representar as relações de parentesco onde cada indivíduo é representado por um símbolo.
Analise o heredograma abaixo e responda se a característica representada em negrito é dominante ou recessiva e qual o genótipo do indivíduo número 6, respectivamente.
A) Dominante – homozigoto.
B) Recessiva – heterozigoto.
C) Dominante – heterozigoto.
D) Recessiva – homozigoto.
E) Todas as alternativas estão erradas.
1º - Analisando o heredograma, que o casal 1 e 2 apresentam a mesma característica (são normais) e tiveram filhos diferentes deles (afetados). Se a característica permaneceu oculta no casal, e se manifestou no filho, só pode ser determinada por um gene recessivo. Pais fenotipicamente iguais, com um filho diferente deles, indicam que o caráter presente no filho é recessivo.
2º - O indivíduo 6 (normal) filho da mulher 3 (aa) e do homem 4 (Aa), só pode ser heterozigoto (Aa).
PROVAS 
6º ano
1. Como os seres vivos podem ser classificados de acordo com o modo de obtenção de alimentos?
Produtores, consumidores e decompositores.
2. Explique como os seres vivos de cada grupo (produtor, consumidor e decompositor) obtêm alimentos.
Produtores: produzem o próprio alimento; consumidores:alimentam-se de outros seres vivos ou de partes deles; decompositores: alimentam- se de organismos mortos ou de resíduos deixados pelos seres vivos, transformando- os em nutrientes.
3. Observe a cadeia alimentar abaixo e responda.
a) Quantos níveis tróficos existem nessa cadeia alimentar?
Quatro níveis tróficos.
b) Qual é o ser vivo produtor dessa cadeia alimentar?
A planta.
c) Quais são os seres vivos consumidores dessa cadeia alimentar?
Lagarta, sapo e coruja. 
d) Que seres vivos estão ligados a todos os organismos dessa cadeia alimentar, mas não foram representados?
Os decompositores (bactérias e fungos).
4. Sabemos que todos os seres vivos, com exceção dos vírus, são formados por células. Entretanto, alguns organismos possuem apenas uma célula, enquanto outros possuem milhares. O conjunto de células com estrutura e funções semelhantes recebe o nome de:
a) órgão.
b) organela.
c) tecido.
d) organismo.
e) molécula.
5. Constantemente, ao falarmos de anatomia e fisiologia humana, citamos alguns sistemas presentes no corpo, tais como o esquelético e o digestório. Um sistema pode ser definido como um conjunto de
a) células.
b) tecidos.
c) órgãos.
d) organelas.
6. Os seres vivos estão separados em diferentes níveis de organização. Quando falamos em um conjunto de seres vivos da mesma espécie que ocupam a mesma área geográfica, referimo-nos à qual nível?
a) espécimes.
b) população.
c) comunidade.
d) ecossistemas.
e) biosfera.
7. A respeito do sistema nervoso, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
a) ( V ) O tecido que forma o sistema nervoso possui como célula principal o neurônio.
b) ( V ) Os neurônios são responsáveis pelo recebimento e transmissão do impulso nervoso.
c) ( F ) O sistema nervoso é formado apenas pelo Sistema Nervoso Central.
d) ( V ) Os neurônios comunicam-se através de sinapses.
8. Observe o neurônio esquematizado a seguir e identifique o nome da estrutura indicada pelo número 1.
a) corpo celular
b) dendrito
c) axônio
d) terminação nervosa
e) neurotransmissores
9. A visão é um sentido capaz de captar estímulos luminosos através dos fotorreceptores. No olho humano, encontramos dois tipos de fotorreceptores:
a) retina e cones.
b) bastonetes e quimiorreceptores.
c) cones e bastonetes.
d) íris e retina.
e) pupila e íris.
Alternativa “c”. Os dois tipos de fotorreceptores são os bastonetes, muito sensíveis à luz, e os cones, capazes de distinguir cores.
10. Tudo aquilo que sentimos e percebemos é controlado e interpretado por estruturas sensoriais, localizadas dentro da cabeça: o encéfalo, juntamente com a medula e os nervos. Relacione o sentido ao órgão responsável por sua percepção: 
(A) Tato 			(__) Orelhas. 
(B) Olfato 			(__) Nariz. 
(C) Visão 			(__) Olhos.
 (D) Audição 			(__) Pele.
(E) Paladar 			(__) Língua.
7º ano
1. Complete:
a) Chamamos a camada de gases que envolve o nosso planeta de : atmosfera
b) A ciência que estuda as condições atmosféricas chama-se : meteorologia
2. Responda as perguntas abaixo:
a) Qual a função da camada de ozônio? 
Filtrar a radiação ultravioleta que nos causa câncer e outras lesões.
b) O que é o efeito estufa? 
O efeito estufa é um fenômeno natural que permite que parte da energia solar que atinge a Terra permaneça na atmosfera, mantendo a temperatura global apropriada para a vida no planeta. 
c) O que é vento? 
É o ar em movimento.
3. A crosta terrestre é a menor camada em espessura do planeta Terra. Ela é dividida nas porções continentais e oceânicas e possui um papel fundamental no desenvolvimento das atividades humanas. A crosta terrestre também é chamada de:
A) biosfera.
B) litosfera.
C) mesosfera.
D) troposfera.
E) endosfera.
4. A camada intermediária do planeta Terra é a de maior espessura, sendo formada por diferentes tipos de rochas, que sofrem influências das altas temperaturas internas do planeta. Essa camada recebe o nome de:
A) manto.
B) crosta.
C) litosfera.
D) biosfera.
E) hidrosfera.
Alternativa A. O manto é a camada intermediária do planeta Terra, localizada entre a crosta terrestre e o núcleo. Ele tem como característica principal a formação do magma, componente pastoso formado por restos de rochas que passam pelo processo de liquefação.
8º ano
1. O movimento de rotação, ou seja, o movimento realizado pela Terra em torno do seu próprio eixo ocorre na direção
A) noroeste para norte.
B) leste para oeste.
C) oeste para leste.
D) norte para sul.
E) nordeste para sudeste.
2. O movimento de translação consiste na
A) ocorrência do processo de movimentação da Terra ao redor de si mesma ao longo do dia.
B) deslocação da Terra ao redor de si mesma ao longo de 24 horas.
C) trajetória que a Terra faz ao redor do Sol durante 360 dias terrestres.
D) movimentação que a Terra realiza em torno do Sol ao longo de
aproximadamente 365 dias.
E) atuação do eixo de inclinação da Terra na divisão das zonas climáticas da superfície terrestre.
3. A ocorrência das estações do ano é um processo natural que tem origem na
A) formação dos equinócios e no movimento de rotação da Terra.
B) inclinação do eixo terrestre e no movimento de translação da Terra.
C) distribuição das zonas climáticas e no movimento de translação da
Terra.
D) influência de satélites naturais e no movimento de nutação da Terra.
E) faixa de latitude da Terra e no movimento de rotação da Terra.
4. O _____________ é um fenômeno astrológico marcado pela diferença da incidência solar entre hemisférios distintos, no qual um hemisfério recebe mais luz solar do que o outro. Esse fenômeno dá origem às estações do ano inverno e verão.
Qual termo completa corretamente a lacuna?
A) Equinócio
B) Afélio
C) Solstício
D) Periélio
E) Eclipse
5. Sobre os movimentos da Lua, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira e assinale a sequência correta. 
A – Rotação 		 (___) Movimento que a Lua realiza ao redor do Sol
B – Revolução 		(___) Movimento que a Lua realiza ao redor da Terra.
C – Translação. 		(___) Movimento que a Lua realiza ao redor do seu próprio eixo. 
A) C, A, B. 
B) C, B, A. 
C) A, B, C. 
D) A, C, B. 
E) B, C, A.
 6. (UCS 2012) Os eclipses ocorrem quando um astro, na sua movimentação pelo espaço Sideral, oculta momentaneamente outro astro.
Observe o desenho.
(Adaptado de: NASA/Goddard Space Flight Center – Eclipses.)
O desenho acima está representando o eclipse
a) total da Terra.
b) parcial da Lua.
c) parcial da Terra.
d) total da Lua.
e) parcial do Sol.
7. As mudanças climáticas estão ocorrendo e já é possível notar algumas modificações que provavelmente relacionam-se com a ação do homem. Assim sendo, são necessárias ações urgentes para que nosso impacto no meio ambiente seja reduzido. Analise as alternativas abaixo e marque aquela que não indica uma forma de deter o avanço das mudanças climáticas.
a) Realizar técnicas na agricultura que evitam a emissão de carbono.
b) Criar programas de reflorestamento, principalmente em áreas urbanas.
c) Aumentar o uso de combustíveis fósseis.
d) Realizar frequentemente a regulagem dos carros.
e) Realizar consumo consciente.
8. Muitas pessoas acreditam que as mudanças climáticas afetam exclusivamente a temperatura do planeta, que se torna mais quente. Entretanto, muitas vezes, essas pessoas esquecem que, ao aumentar a temperatura, uma série de organismos e ecossistemas são gravemente afetados. Observe as alternativas abaixo e marque a única que não é uma consequência da alteração da temperatura do planeta.
a) Diminuição da biodiversidade.
b) Alterações do regime de chuvas.
c) Secas prolongadas.
d) Aumento da frequência de terremotos.
e) Aumento de doenças respiratórias. 
9. (Enem 2009) 
Reunindo-se as informações contidas nas duas charges, infere-se que
a) os regimes climáticos da Terra são desprovidos de padrões que os caracterizem.
b) as intervenções humanas nas regiões polares são mais intensas que em outras partes do globo.
c) o processo de aquecimento global será detido com a eliminação das queimadas.
d) a destruição das florestas tropicais é uma das causas do aumento da temperatura em locais distantes comoos polos.
e) os parâmetros climáticos modificados pelo homem afetam todo o planeta, mas os processos naturais têm alcance regional.
10. Os planetas do Sistema Solar podem ser classificados conforme a sua composição. Com base nessa classificação, pode-se afirmar que são planetas ROCHOSOS:
A) Terra, Marte, Urano e Netuno.
B) Terra, Marte, Saturno e Plutão.
C) Vênus, Marte, Saturno e Urano.
D) Mercúrio, Vênus, Terra e Marte.
E) Júpiter, Saturno, Urano e Netuno.
9º ano
1. A teoria da seleção natural proposta por Charles Darwin tornou-se uma das bases da biologia moderna e foi definitiva em relação ao estudo da biodiversidade. No entanto, a teoria de Darwin não conseguia explicar o motivo da existência da variabilidade inicial entre indivíduos da mesma espécie. Sabemos hoje que esse fato se deve à ausência dos conhecimentos sobre genética.
Considerando estas informações, explique quais os fatores que levam a população de uma espécie a apresentar uma diversidade genética inicial, e como o meio ambiente está relacionado a essa diversidade, por meio da seleção natural.
Considerando estas informações, explique quais os fatores que levam a população de uma espécie a apresentar uma diversidade genética inicial, e como o meio ambiente está relacionado a essa diversidade, por meio da seleção natural.
Embora a teoria da seleção natural seja amplamente aceita, Darwin não conseguia explicar a variabilidade de características nas populações naturais. Essa variabilidade de fenótipos é derivada de mutações gênicas que ocorrem ao acaso e alteram as características expressas pelo indivíduo. Dessa forma, os fenótipos dos animais podem variar em tamanho, cor etc., e novas características podem surgir na população.
O ambiente, por sua vez, apresenta vários fatores abióticos, como temperatura, pluviosidade, luminosidade etc. Sendo assim, as populações com essa diversidade inicial produzida pelas mutações possuem organismos que podem se adaptar melhor que outros às diferentes pressões seletivas. A seleção natural é o fator que permitirá a adaptação dos indivíduos que possuem as características mais aptas, estabelecendo essas características na população e alterando a espécie ao longo do tempo.
2. Compare as teorias evolutivas propostas por Lamarck e Darwin e explique em que pontos elas são diferentes. Por que a teoria proposta por Darwin foi amplamente aceita pela biologia atual?
Compare as teorias evolutivas propostas por Lamarck e Darwin e explique em que pontos elas são diferentes. Por que a teoria proposta por Darwin foi amplamente aceita pela biologia atual?
Ambos os pesquisadores contribuíram para a ideia de que os organismos evoluem ao longo do tempo, contrapondo-se ao fixismo. Lamarck propôs que as características das espécies se alteravam ao longo do tempo, baseando-se na lei do uso e desuso, em que a hipótese era de que quanto mais os organismos utilizassem certo órgão ou parte do corpo, mais ela se desenvolveria. Do mesmo modo, órgãos que não fossem utilizados se atrofiariam e desapareceriam. Além disso, Lamarck também acreditava que as características adquiridas ao longo do tempo eram passadas para os descendentes.
Para Darwin, existia uma variabilidade de indivíduos inicial dentro das populações. As alterações no meio ambiente resultavam em pressões evolutivas, e os indivíduos que possuíssem as características adequadas para a sobrevivência nessa nova condição seriam mantidos e deixariam descendentes férteis, fixando essas características na população.
A teoria da seleção natural é amplamente aceita principalmente por sabermos que o meio ambiente não cria necessidades que induzam a mudança dos organismos. Sabemos que as alterações no meio ambiente acontecem ao acaso, e que as mutações que ocorrem no DNA, gerando novas características, se dão ao acaso também. Sendo assim, o meio apenas seleciona características dentro da variabilidade existente, sem produzir características novas.
3. (Enem) No Brasil, mais de 66 milhões de pessoas beneficiam-se hoje do abastecimento de água fluoretada, medida que vem reduzindo, em cerca de 50%, a incidência de caries. Ocorre, entretanto, que profissionais da saúde muitas vezes prescrevem flúor oral ou complexos vitamínicos com flúor para crianças ou gestantes, levando a ingestão exagerada da substância. O mesmo ocorre com o uso abusivo de algumas marcas de água mineral que contem flúor. O excesso de flúor – fluorose – nos dentes pode ocasionar desde efeitos estéticos até defeitos estruturais graves. Foram registrados casos de fluorose tanto em cidades com água fluoretada pelos poderes públicos como em outras, abastecidas por lençóis freáticos que naturalmente contem flúor.
4. Quando falamos em evolução, referimo-nos às mudanças que os organismos sofrem através do tempo. Diversos pesquisadores tiveram ideias evolucionistas; outros, no entanto, acreditavam que organismos eram imutáveis. Todos os nomes abaixo se referem a evolucionistas, exceto:
a) Lamarck.
b) Darwin.
c) Wallace.
d) Aristóteles.
Seleção natural (AO 1945: Selecção natural) é o processo proposto por Charles Darwin e Alfred Wallace, os dois responsáveis pela teoria da evolução por seleção natural. A alta fecundidade e a recorrente competição pela sobrevivência em cada espécie geram o pressuposto para esse processo.
5. A seleção natural configura-se como o principal conceito dentro da teoria da evolução proposta por Darwin. Observe as alternativas abaixo e marque aquela que indica corretamente a ideia de seleção natural.
a) Os organismos mais fortes sobrevivem e transmitem essa característica para os seus descendentes.
b) Os organismos mais fortes conseguem reproduzir-se e impedir a reprodução dos mais fracos.
c) Os organismos mais aptos são selecionados pelo meio e todos os organismos mais fracos são extintos.
d) Os organismos mais aptos a sobreviver no ambiente apresentam maior chance de reprodução e transmissão da característica vantajosa para os seus descendentes.
e) Apenas os organismos mais fortes reproduzem-se e produzem descendentes férteis.
Alternativa “d”. Segundo o conceito de seleção natural, não é o mais forte que sobrevive, mas, sim, o mais apto, ou seja, aquele que apresenta características que lhe conferem vantagem no ambiente. O organismo mais apto sobrevive e, consequentemente, possui mais chance de reproduzir-se e produzir descendentes com as mesmas características.
6. Quando falamos em evolução, referimo-nos às mudanças que ocorreram nos organismos ao longo de milhares de anos. Existem diferentes teorias que explicam essas mudanças, como é o caso da teoria proposta por Lamarck. Para esse pesquisador, a evolução ocorre em razão da ação de duas leis:
a) Mutação e seleção natural.
b) Uso e desuso e caracteres adquiridos.
c) Ancestralidade comum e seleção natural.
d) Caracteres adquiridos e fluxo gênico.
e) Recombinação genética e uso e desuso.
7. Imagine que ratos pretos e brancos vivem em uma determinada região. Os ratos pretos apresentam essa coloração devido à presença de um alelo dominante B. A coloração branca da pelagem é determinada por um alelo recessivo b. Se um rato BB cruzar com um rato Bb, qual a probabilidade de nascerem filhotes BRANCOS?
a) 0%
b) 25%
c) 50%
d) 75%
e) 100%
8. Sobre a biodiversidade é correto afirmar que:
a) O tráfico de animais não prejudica a biodiversidade de um determinado local, visto que a reprodução ocorre com rapidez.
b) A biodiversidade é um conjunto de espécies de animais de um determinado local, não incluindo a fauna, pois essa não é um organismo vivo.
c) O desenvolvimento urbano e econômico não ocasionou nenhuma perda para a biodiversidade em âmbito mundial.
d) A biodiversidade é o conceito que abrange todas as formas de vida na natureza, incluindo as espécies animais, vegetais e os micro-organismos.
e) A retirada de uma determinada espécie de seu habitat natural não altera a cadeia alimentar, pois outros animais poderão ocupar a sua função.
Alternativa correta: letra “D”.
a) Falso – O tráfico de animais altera o equilíbrio da natureza, pois esseato interfere negativamente no ciclo de reprodução dos animais.
b) Falso – A biodiversidade consiste na variabilidade da fauna, flora, micro-organismos e ecossistemas.
c) Falso – As atividade econômicas afetaram – e ainda afetam – a biodiversidade do planeta, sendo o desmatamento um dos grandes vilões desse processo, pois vários animais morrem durante as queimadas ou perdem seu habitat natural.
d) Verdadeiro – A biodiversidade engloba a variabilidade de espécies da fauna, flora, micro-organismos e ecossistemas de um determinado local, sendo, portanto, um conceito que inclui todos os elementos que constituem a vida.
e) Falso – A retirada de uma espécie de seu habitat natural irá alterar a cadeia alimentar, pois esse animal tem uma função específica nesse processo, não sendo substituível.
9. Determinados locais do planeta Terra abrigam maior biodiversidade. Nesse sentido, marque a alternativa que indica as regiões com maior diversidade de fauna e flora.
a) Florestas tropicais
b) Oceanos
c) Desertos
d) Zonas polares
e) Floresta temperada
Alternativa correta: letra “A”.
a) Verdadeiro – Por receberem maior incidência de raios solares, possuir água-doce em abundância e clima estável, as florestas tropicais são locais mais propícios para a manutenção, adaptação e reprodução da vida. Estima-se que cerca de 90% da biodiversidade mundial esteja nas florestas tropicais.
b) Falso – Os oceanos apresentam uma grande variedade de espécies, porém sua biodiversidade não é a maior do planeta.
c) Falso – Os desertos possuem condições climáticas que não contribuem para a diversificação de espécies. Porém, esses ambientes apresentam diversidade biológica.
d) Falso – As Zonas polares são habitadas por um número reduzido de espécies, pois as condições climáticas (temperaturas abaixo de 0 °C) dificultam a manutenção e diversificação biológica.
e) Falso – As florestas temperadas estão localizadas em regiões com latitudes médias. Essas áreas não apresentam muita variedade de espécies vegetais e animais.
10. Ao estudar a evolução da espécie humana moderna (Homo sapiens), observamos o surgimento de várias características em espécies ancestrais que beneficiaram seu estabelecimento e sucesso no ambiente. Entre essas características, podemos citar a bipedia e o desenvolvimento de ferramentas. A primeira espécie reconhecida como capaz de fabricar artefatos de pedra é chamada de:
) Homo sapiens.
b) Homo habilis.
c) Homo neanderthalensis.
d) Homo ergaster.
e) Homo erectus
Alternativa “b”. A espécie Homo habilis é conhecida como a primeira espécie capaz de produzir instrumentos de pedra. O aprimoramento desses materiais foi feito, provavelmente, pelo Homo neanderthalensis.