FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA ALFABETIZAÇÃO

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Prova Online
Disciplina: 48 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA ALFABETIZAÇÃO
Parte superior do formulário
Questão 1
A análise da produção escrita dos alunos revela que problemas do domínio do código constatados nos textos dos alunos contêm certa lógica:
a)
 A repetição do mesmo erro revela certo domínio de algum princípio da língua escrita.
b)
 Alguns erros cometidos são sempre repetidos da mesma forma.
c)
 A repetição dos mesmos erros muitas vezes se apresenta no mesmo texto.
d)
 Alguns erros são cometidos da mesma forma e outros não.
Questão 2
A prática pedagógica, que propõe superar o âmbito superficial da interpretação de texto, objetiva
a)
 Localizar informações
b)
 Reconhecer o "enredo"
c)
 Identificar personagens.
d)
 Explicitar o tema.
Questão 3
A reescrita do texto é um procedimento pedagógico
a)
 Que demanda exercícios de fixação gramatical fora do contexto da produção escrita.
b)
 Que requer a aprendizagem prévia das regras e princípios gramaticais pelos alunos.
c)
 Norteado apenas pelos erros, e não pelos acertos que os alunos possam apresentar.
d)
 Norteado pelos problemas e questões concretas que aparecem nos textos dos alunos.Parte inferior do formulário
Questão 4
Os métodos tradicionais de alfabetização, conhecidos como marcha sintética, fônicos e silábicos, caracterizam-se por iniciar o processo por
a)
 Partes menores da língua: letras, sílabas e palavras.
b)
 Silabação, mas, ao mesmo tempo, lendo frases inteiras.
c)
 Palavras, frases ou até mesmo por uma história.
d)
 Frases e palavras, mas, ao mesmo tempo, soletrando.
Questão 5
A concepção de alfabetização, que supera a aquisição da escrita centrada exclusivamente sobre o domínio do código, considera alfabetizado o sujeito capaz de
a)
 Decodificar frases simples de um texto curto, com certa fluência
b)
 Reconhecer e escrever corretamente as letras do alfabeto
c)
 Realizar uma interlocução discursiva por meio da leitura e da escrita.
d)
 Escrever frases simples e ortograficamente corretas.
Questão 6
Os métodos tradicionais de alfabetização, que objetivam apenas ensinar a ler e escrever textos simples, concentram a prática pedagógica no reconhecimento dos elementos
a)
 Mais simples da escrita: sílabas, letras e fonemas.
b)
 Mais simples da escrita e alguma reflexão textual.
c)
 Da escrita e na reflexão sobre a textualidade
d)
 Que constituem a textualidade.
Questão 7
Os procedimentos pedagógicos para sistematização do código
a)
 São exercícios preestabelecidos, segundo a sequência das sílabas.
b)
 São exercícios planejados nos modelos dos livros didáticos.
c)
 Emergem das tentativas de produção escrita dos alunos.
d)
 Emergem espontaneamente do interesse manifesto pelos alunos.
Questão 8
A prática pedagógica da produção do texto escrito exige a compreensão e definição de vários elementos que constituem o contexto de interlocução como:
I. interlocutor.
II. objetivo da interlocução.
III. assunto e forma de veiculação do texto.
São corretas as afirmativas
a)
I e II, apenas.
b)
 I, II e III.
c)
 I e III, apenas
d)
 II e III, apenas.
Questão 9
O método proposto pelas cartilhas enfatizava a ortografia e o desenho correto das letras, por meio dos seguintes procedimentos didáticos:
a)
 Caligrafia, cópia, ditado e formação de frases.
b)
 Redação de texto e cópia de listas de palavras.
c)
 Lição de casa e explicações da professora.
d)
 Consulta ao dicionário e redação de frases.
Questão 10
As atividades de reflexão sobre o código caminham
a)
 Sempre na mesma direção: da escrita para a oralidade.
b)
 Da oralidade para a escrita, de preferência
c)
 Sempre na mesma direção: da oralidade para a escrita.
d)
 Sempre em duas direções: da oralidade para a escrita e da escrita para a oralidade