Exercícios de LIBRAS com gabarito

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1a Questão (Ref.:201903873096) Acerto: 1,0 / 1,0 
Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de forma geométrica: 
 
 
 
Cilíndrico 
 
Redondo 
 
Retângulo 
 
Triângulo 
 Quadrado 
 
 
2a Questão (Ref.:201906385768) Acerto: 1,0 / 1,0 
A família é o núcleo natural e fundamental da sociedade e como tal deve ser protegida. Tal afirmativa é indicada, conforme disposto na: 
 
 
Lei nº 10319 de 2010. 
 
Declaração de Salamanca de 1994. 
 
Convenção da Guatemala de 2001. 
 Convenção Americana de Direitos Humanos de 1969. 
 
Declaração Mundial sobre Educação para Todos de 1990. 
 
 
3a Questão (Ref.:201906222054) Acerto: 1,0 / 1,0 
Sabemos que existem diferenças entre a Língua Portuguesa e a LIBRAS e que esta é a primeira língua dos surdos. Diante 
desse fato, o que os professores precisam conhecer para elaborar metodologias adequadas de ensino de Língua Portuguesa 
para os alunos surdos? Assinale a alternativa CORRETA. 
 
 
Os professores precisam conhecer o intérprete de LIBRAS, pois este profissional fará todo o processo de 
alfabetização dos alunos surdos 
 
Os professores precisam usar a mesma metodologia para surdos e ouvintes, pois o Português é a língua materna 
de todos os brasileiros. 
 
Os professores precisam ensinar a Língua Portuguesa como primeira língua para todos os alunos, surdos e 
ouvintes. 
 
Os professores precisam conhecer o método fônico, pois é o melhor método de alfabetização e deve ser usado 
com os alunos surdos também. 
 Os professores precisam ter conhecimentos relativos à diferença entre metodologias de ensino de Língua 
Portuguesa como primeira e segunda língua. 
 
 
4a Questão (Ref.:201906222059) Acerto: 1,0 / 1,0 
Leia as sentenças abaixo e assinale a alternativa que apresenta uma VERDADE sobre a língua de sinais. 
 
 
A língua de sinais é inferior às línguas orais. 
 
A língua de sinais é universal. 
 A língua de sinais tem uma gramática própria, constituída por um conjunto de regras 
presente na mente dos seus usuários. 
 
A língua de sinais está representada no hemisfério direito do cérebro, por ser 
organizada espacialmente, porque o hemisfério esquerdo é responsável pela 
linguagem. 
 
A língua de sinais é uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de 
expressar conceitos abstratos. 
 
5a Questão (Ref.:201903872971) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino que privilegia a leitura 
labial como forme de aquisição dos conteúdos pedagógicos: 
 
 
Comunicação Total 
 Oralismo 
 
Interlíngua 
 
Bilinguismo 
 
Pedagogia surda 
 
 
6a Questão (Ref.:201906170213) Acerto: 1,0 / 1,0 
Os surdos, como cidadãos que são, possuem direitos no acesso à comunicação, mas, apesar disso, ainda encontram 
barreiras comunicacionais. Assinale a ÚNICA opção que indica a principal causa da falta de assistência aos surdos nos 
serviços públicos e privados. 
 
 
A falta de interesse dos surdos. 
 
A dificuldade dos ouvintes de aprender LIBRAS. 
 
Por falta de Leis que garantam acessibilidade. 
 
A LIBRAS é uma Língua muito difícil de aprender e por isso não deve ser usada nessas instituições. 
 Falta de aplicação das políticas inclusivas e linguísticas, para que os surdos possam ser atendidos em sua primeira 
língua (LIBRAS), usufruindo dos serviços públicos e privados como todo e qualquer cidadão. 
 
 
7a Questão (Ref.:201906229900) Acerto: 1,0 / 1,0 
O núcleo de família em que todos são usuários e falantes da Libras e que a surdez é compreendida como um fenômeno 
natural da diversidade humana, se refere a que grupo a seguir: 
 
 
 Pais surdos e filhos surdos. 
 
Pais ouvintes e filhos intérpretes. 
 
Pais ouvintes e filhos surdos. 
 
Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
 
Pais surdos e filhos deficientes auditivos. 
 
 
8a Questão (Ref.:201903883046) Acerto: 1,0 / 1,0 
O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois 
idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. Com 
base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS: 
 
 É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da presença 
do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada 
como solução para a inclusão dos surdos. 
 
Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista sobre a 
surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da presença do 
intérprete de LIBRAS. 
 
Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos oralizados, 
não usuários da LIBRAS. 
 
Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do intérprete 
de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS. 
 
O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa para que 
possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das 
escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos. 
 
 
9a Questão (Ref.:201903873027) Acerto: 1,0 / 1,0 
Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários da libras, os 
lugares onde se usa a língua de sinais, as associações onde se reúnem os surdos. Dadas as relações estabelecidas no 
texto destacado, os surdos formam: 
 
 Um minoria linguística. 
 
Uma minoria irreal. 
 
Uma minoria universal. 
 
Uma minoria visual. 
 
Uma minoria gestual. 
 
10a Questão (Ref.:201906239834) Acerto: 1,0 / 1,0 
O reconhecimento da Libras foi um grande marco para a comunidade surda, a Lei nº 10436/2002 e o Decreto nº 5626/2005 
garantem aos surdos acessibilidade em todos os espaços. Esse reconhecimento foi resposta às reivindicações da 
comunidade surda por longos anos. Assinale a alternativa que NÃO está contemplada na Lei. 
 
 
A Libras é um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria. 
 
A Libras é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão. 
 
A Libras constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundo de comunidades de pessoas 
surdas do Brasil. 
 
A Libras deve ser parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais nos cursos de formação de Educação 
Especial, Fonoaudiologia e Magistério. 
 A Libras substitui a modalidade escrita da Língua Portuguesa. 
 
AULA 1 
 1a Questão 
 
 Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cor: 
 
 
 
Violeta 
 
Verde 
 
Amarelo 
 Vermelho 
 
Rosa 
 
 2a Questão 
 
A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de: 
 
 
 Um animal 
 Um lugar 
 Uma comida 
 Uma marca de carro 
 Uma cor 
 
3a Questão 
 
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), em português é definida 
como: 
 
 
Lugar onde se guardam facas. 
 
Lugar onde se guardam roupas. 
 
Lugar onde se guardam louças. 
 Lugar onde se guardam veículos 
 
Lugar onde se guardam materiais de limpeza. 
 
 4a Questão 
 
Com relação à identidade surda, é correto afirmar que(QUESTÃO 52 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP) 
 
 
a cultura surda se confunde com a do ouvinte. 
 
o surdo se utiliza da cultura ouvinte. 
 ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual. 
 
o surdo pronuncia o som das palavras. 
 a escrita do surdo aproxima-se da escrita do ouvinte. 
 
 5a Questão 
 
Algumas perspectivas para o auxílio da educação de surdos foram tomadas em relação a este processo. Atualmente há a possibilidade 
de contratação de um profissional bilíngue(língua de sinais e língua portuguesa) que atua na interpretação/ tradução dos conteúdos 
curriculares e atividades acadêmicas, envolvidas na escola. Sua função principal é a de permitir o acesso às informações veiculadas, 
principalmente, em sala de aula, no mesmo nível e complexidade que as recebem os demais alunos, dadas as características deste 
profissional, estamos diante de um: 
 
 
Professor Instrutor de LIBRAS 
 
Professor especializado 
 
Professor Itinerante 
 Professor intérprete 
 
Professor de ensino regular 
 
 6a Questão 
 
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), refere-se a: 
 
 
 
Um bairro. 
 
Um continente. 
 Um estado brasileiro. 
 
Um país. 
 
Um município. 
 
 7a Questão 
 
Na segunda metade do século XVIII havia duas propostas principais para a educação de surdos na Europa. 
 Assinale a alternativa correta: 
 
 "O Método Francês" e o "Método Alemão" 
 
O Bimodalismo e o Gestualismo. 
 
Os Sinais Metódicos e o Bilinguismo. 
 O Oralismo e a Comunicação total. 
 
A Comunicação Total e o Bilinguismo. 
 
 
 8a Questão 
 
 
Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia : 
 
 
 
Ambulância 
 
Abacaxi 
 
Armário 
 Amarelo 
 
Amputação 
 
AULA 2 
 1a Questão 
 
Pode-se afirmar que os surdos, como qualquer ouvinte, possuem uma língua, na medida em que, dotados desta capacidade linguística, 
decodificam logicamente o mundo, organizando-o em suas mentes, através dos recursos físicos e mentais dos quais dispõem. Nessa 
direção, na LIBRAS, os níveis de descrição da língua são os já conhecidos sintático, semântico, pragmático; e, em função da língua de 
sinais usar as mãos como principal canal de manifestação, é correto dizer que temos ainda o nível: 
 
 quirológico 
 
lógico 
 
linguístico 
 
ortográfico 
 
programático 
 
 2a Questão 
 
Sabemos que as línguas são diferentes, apresentando estruturas gramaticais específicas. As sentenças a seguir apresentam algumas 
diferenças entre LIBRAS e Língua Portuguesa, assinale a alternativa em que NÃO representa uma diferença entre as duas línguas. 
 
 
A LIBRAS utiliza a estrutura de foco por meio de repetições sistemáticas e esse processo não é comum na Língua Portuguesa. 
 LIBRAS é uma linguagem limitada e a Língua Portuguesa é uma língua completa. 
 
LIBRAS é uma língua visual-espacial e a Língua Portuguesa é oral-auditiva. 
 
A LIBRAS é baseada nas experiências visuais das comunidades surdas, mediante as interações culturais surdas e a Língua 
portuguesa é baseada nos sons. 
 
A LIBRAS apresenta uma sintaxe espacial incluindo os classificadores e a Língua Portuguesa usa uma sintaxe linear, utilizando a 
descrição para captar o uso de classificadores. 
 
3a Questão 
 
Para a boa formação de sinais da LIBRAS são cinco os parâmetros exigidos, a saber: Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, 
Movimento, Expressões não-manuais e: 
 
 
Tamanho 
 
Dinamização 
 Orientação 
 
Largura 
 
Volume 
 
4a Questão 
 
É um grande equívoco pensar que a língua de sinais é apenas uma linguagem limitada ou representa a língua oral sinalizada. A língua de 
sinais, assim como a língua oral, tem sua própria gramática, com semelhanças e diferenças linguísticas. Assinale a alternativa INCORRETA 
em relação às diferenças entre a língua de sinais e a língua oral. 
 
 
A língua oral é percebida pelos ouvidos e a língua de sinais pelos olhos. 
 A língua de sinais não possui gramática, os sinais são gestos icônicos que podem ser entendidos em qualquer parte do mundo. 
 
A língua oral é de modalidade oral-auditiva e a língua de sinais é viso-espacial. 
 
A língua de sinais possui, além dos níveis de descrição sintático, semântico e pragmático, também o nível quirológico, que diz 
respeito ao aspecto manual. 
 
A língua oral é articulada pela voz e a língua de sinais pelas mãos e corpo. 
 
 5a Questão 
 
Nas línguas orais, as palavras são formadas a partir dos fonemas. Como as palavras são formadas nas línguas de sinais? Lembrando que 
os sinais são as palavras dessa língua, marque a alternativa CORRETA. 
 
 
Não há um padrão para a formação dos sinais. 
 
Os sinais são formados aleatoriamente. 
 
Os sinais são formados de acordo com a criatividade do sinalizante. 
 Os sinais são formados a partir dos cinco parâmetros. 
 
Os sinais são formados pelos mesmos fonemas da língua oral. 
 
6a Questão 
 
Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como: 
 
 
Meio precário de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda. 
 
Obrigação institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda. 
 Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos brasileiros. 
 
Sistema linguístico substitutivo à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas. 
 
Língua oficial dos surdos de outros países. 
 
 7a Questão 
 
Uma boa descrição da língua de sinais não pode ser feita, naturalmente, a partir da mesma lógica utilizada para a descrição de línguas 
orais. Dessa forma, há cinco parâmetros que regem o uso da língua de sinais, os quais possibilitam entender a formação dos sinais e as 
bases para os seus usos durante a produção discursiva. Esses cinco parâmetros são: 
 
 
expressão labial; configuração das mãos; ponto de direção; movimento; orientação. 
 expressão facial e/ou corporal; configuração das mãos; ponto de articulação; movimento; orientação. 
 
expressão facial e/ou corporal; indicação de gestos; ponto de articulação; movimento; estruturação. 
 
expressão facial e tátil; articulação da boca; ponto de indicação; movimento; estruturação. 
 
expressão oral; indicação das mãos; ponto de articulação; movimento; estruturação. 
 
8a Questão 
 
Em Informação Cultural (IC), a expressão idiomática em LIBRAS cujos sinais se referem a "Como vai você?" em português, se traduz 
com qual das estruturas frasais a seguir: 
 
 
Conhecer B-E-M. 
 
Saber B-E-M. 
 
Viver B-E-M. 
 Saúde B-E-M. 
 
Andar B-E-M. 
 
 
AULA 3 
 1a Questão 
 
Às políticas linguísticas e educacionais competem: 
 
 
Defender somente as pessoas que estão em vulnerabilidade social, política. 
 
Libras e surdos não estão contemplados nessas políticas públicas. 
 
As políticas linguísticas buscam a eliminação das línguas hegemônicas em favor da visibilidade das línguas de sinais e indígenas 
no Brasil. 
 
Criar proposições de educação para surdos, mas colocando a Libras como um recurso educacional. 
 Defender as minorias linguísticas e de todas as demais línguas, a educação para todos com qualidade e respeito às diversidades 
humanas, sociais e econômicas. 
 
2a Questão 
 
Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede regular. A 
comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da 
escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores 
(surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de: 
 
 Bilíngue 
 
Especializado 
 
Regular 
 
Monolíngue em LIBRAS 
 
AEE - Atendimento Educacional Especializado 
 
3a Questão 
 
Segundo Behares, 1993 (In: Góes, 1996), os estudos sobre a aquisição da língua de sinais pela criança surda são necessários para se 
entender que 
 
 
a criança surda não é deficiente na construção da identidade social e sim na esfera linguístico-comunicativa. 
 
as condições sociais interferem na aquisição linguística da criança deficiente. 
 
a criança surda é deficiente na esfera linguístico-comunicativa apenas. 
 a criança surda não é deficiente na esfera linguístico¿ comunicativa ou na construção da identidadesocial. 
 
a criança deficiente constrói sua identidade dependendo primeiramente da aquisição da língua majoritária do país em que vive. 
 
 4a Questão 
 
A política inclusiva é uma realidade. Para que os surdos possam participar dos diversos espaços sociais e educacionais é necessário que 
haja o reconhecimento da LIBRAS como língua de interação e instrução. Isso acontecerá a partir de ações inclusivas. Marque a ÚNICA 
alternativa que afirma essa proposta: 
 
 
Quando há senhas para o atendimento, a ordem de chamada deve ser feita pelo nome para os cadeirantes, não se aplica 
essa ação aos surdos. 
 Difusão da LIBRAS nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como disciplina curricular nas escolas e 
faculdades. 
 
Não é necessário proporcionar um serviço de atendimento presencial adequado a cada especificidade. 
 
Os surdos precisam fazer tratamento fonoaudiológico, a fim de aprender a leitura labial, para se comunicar apenas dessa 
forma. 
 
Não é necessário proporcionar um serviço de atendimento on line e/ou por sms nem com tecnologias assistivas. 
 
5a Questão 
 
A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas comunidades de surdos brasileiros 
a partir da promulgação: 
 
 Da Lei 10.436/2002. 
 
Da Lei 10.436/2001. 
 
Da Lei 10.098/2000. 
 
Do Decreto 5.626/2005. 
 
Da Lei 10.048/2000. 
 
 6a Questão 
 
Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de ensino para a leitura labial, a que se denomina: 
 
 
Bilinguismo 
 
Pedagogia surda 
 
Interlíngua 
 Oralismo 
 
Comunicação Total 
 
 
 7a Questão 
 
 
O Manifesto dos Surdos Oralizados difunde a ideia de que: 
 
 
A difusão da LIBRAS é um equívoco. 
 
Todos os surdos devem fazer obrigatoriamente leitura labial. 
 
Todos os surdos devem usar a LIBRAS. 
 O domínio da língua portuguesa é uma condição importante para a inclusão do surdo na sociedade. 
 
A sociedade discrimina os surdos oralizados. 
 
 8a Questão 
 
O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros, tem o direito 
de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as alternativas a seguri, 
assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição: 
 
 
A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não conseguirá, pois sua 
língua é a LIBRAS. 
 
A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS. 
 
O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS. 
 O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua portuguesa, 
aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda. 
 
A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes, se algum 
ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete.