PIAF - PROF PRISCILA (oficial)

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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO 
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 
Diretoria de Ensino – Região Norte 2 
PEI PROF LEÔNIDAS PAIVA 
Rua MÁRTIRES ARMÊNIOS, 618 CEP 02345–000 BAIRRO- JD LEONOR 
M DE BARROS São Paulo - SP 
 
 
Gestão de desempenho 2022 
 
 
Nome do profissional Priscila Gomes da Silva Data: 07/10/2022 
Gestor imediato: 
Daniel Breda 
 
Diagnóstico da avaliação: Competências de desenvolvimento 
Competências Pontuação Indique as competências a serem 
desenvolvidas 
1. Protagonismo 67,0% 
2. Conhecimento e Contextualização 100,0% 
3. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo 67,0% 
4. Comprometimento com o processo e resultado 100,0% 
5. Relacionamento e Corresponsabilidade 100,0% x 
6. Solução e Criatividade 100,0% 
7. Difusão e Multiplicação 67,0% x 
Comentários gerais: Professora já no segundo ano do PROGRAMA DE ENSINO INTEGRAL, as competências que a professora deverá desenvolver 
será RELACIONAMENTO E CORRESPONABILIDADE e DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO. 
 
 
 
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PEI PROF LEÔNIDAS PAIVA 
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M DE BARROS São Paulo - SP 
 
 
Gestão de desempenho 2022 
 
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PLANO INDIVIDUAL DE APERFEIÇOAMENTO E FORMAÇÃO 
COMPETÊNCIA 
MACROINDICADOR 
MICROINDICADOR 
ATIVIDADE DE 
DESEVOLVIMENTO 
DETALHE DAS AÇÕES 
[Indicar apoiadores, se houver] 
 
PRAZO 
(INÍCIO-FIM) 
OBJETIVOS ESPERADOS 
E EVIDÊNCIAS 
5. RELACIONAMENTO E 
CORRESPONSABILIDADE 
 
RELACIONAMENTO 
 
 
 
 
1. Assistir ao filme; 
2. Observar a obra com olhar reflexivo; 
3. Observar as personagens a partir de comportamentos 
protagonistas e relacionar estes comportamentos com 
minha própria prática e atuação docente; 
4. Responder ao questionário sugerido no Cardápio e 
elaborar relatório sobre a obra observada 
 
• Quais comportamentos da competência 
Relacionamento e corresponsabilidade podem ser 
identificados nos filmes? Procure avaliar todos os 
Março/ 
Novembro 
 
 
 
Objetivo: Alcançar o 
aprimoramento de minha 
prática e experiência 
profissional com especial 
atenção ao 
macroindicador 
escolhido – Protagonismo 
Sênior 
 
Evidência: fotos, agenda, 
questionário. 
 
 
 
 
 
 
https://drive.google.com
/drive/folders/1wZTXZQ
https://drive.google.com/drive/folders/1wZTXZQDp1YeSAr5Ykgummr1uKUmUoZRx?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/folders/1wZTXZQDp1YeSAr5Ykgummr1uKUmUoZRx?usp=sharing
 
 
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Gestão de desempenho 2022 
 
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personagens e em todos os componentes da 
competência: Relacionamento e Colaboração 
Corresponsabilidade 
• Quais comportamentos demonstram falta ou 
dificuldade de apresentar a competência 
Relacionamento e corresponsabilidade? 
• Que outras competências ficaram evidentes no 
filme? 
• Quais comportamentos você consegue relacionar 
com a sua própria atuação? 
• A partir disso, qual aprendizado pode ser 
extraído do filme para a competência 
Relacionamento e corresponsabilidade para 
melhorar a sua prática? 
 
 
Dp1YeSAr5Ykgummr1uK
UmUoZRx?usp=sharing 
 
 
 
 
https://drive.google.com/drive/folders/1wZTXZQDp1YeSAr5Ykgummr1uKUmUoZRx?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/folders/1wZTXZQDp1YeSAr5Ykgummr1uKUmUoZRx?usp=sharing
 
 
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Gestão de desempenho 2022 
 
4 | Página 
 
COMPETÊNCIA 
MACROINDICADOR 
MICROINDICADOR 
ATIVIDADE DE 
DESEVOLVIMENTO 
DETALHE DAS AÇÕES 
[Indicar apoiadores, se houver] 
PRAZO 
(INÍCIO-FIM) 
OBJETIVOS ESPERADOS E 
EVIDÊNCIAS 
7. DIFUSÃO E 
MULTIPLICAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
MULTIPLICAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Assistir ao filme; 
2. Observar a obra com olhar reflexivo; 
3. Observar as personagens a partir de 
comportamentos protagonistas e relacionar estes 
comportamentos com minha própria prática e 
atuação docente; 
4. Responder ao questionário sugerido no 
Cardápio e elaborar relatório sobre a obra 
observada 
 
• Quais comportamentos da competência 
Difusão e multiplicação podem ser 
identificados nos filmes? Procure avaliar 
todos os personagens e em todos os 
componentes da competência: 
Março/ 
Novembro 
Objetivo: Alcançar o 
aprimoramento de minha 
prática e experiência 
profissional com especial 
atenção aos macros 
indicadores – Planejamento; 
Execução e Reavaliação 
 
Evidência: fotos, agenda, 
questionário. 
 
 
 
 
 
 
 
https://drive.google.com/driv
e/folders/1sRH0ldvTweQvLzL
https://drive.google.com/drive/folders/1sRH0ldvTweQvLzLGna4H9Pemb7MbanGO?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/folders/1sRH0ldvTweQvLzLGna4H9Pemb7MbanGO?usp=sharing
 
 
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Gestão de desempenho 2022 
 
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- Registro de boas práticas 
- Difusão (compartilhamento de boas práticas) 
- Multiplicação (embaixador, difunde as 
informações) 
• Quais comportamentos demonstram falta ou 
dificuldade de apresentar a competência 
Difusão e multiplicação? 
• Que outras competências ficaram evidentes 
no filme? 
• Quais comportamentos você consegue 
relacionar com a sua própria atuação? A partir 
disso, qual aprendizado pode ser extraído do 
filme para a competência Difusão e 
multiplicação para melhorar a sua prática? 
Gna4H9Pemb7MbanGO?usp=
sharing 
Nome do 
profissional: Priscila 
Gomes da Silva 
 
Assinatura: Data: 
07/10/
2022 
 
Gestor imediato: 
Daniel Breda 
 Assinatura: 
 Assinatura do 
Diretor: 
 
IMPORTANTE: compartilhe os avanços com o seu gestor e peça ajuda quando sentir dificuldades. O gestor é um parceiro de desenvolvimento e deve 
ajudá-lo no seu processo. 
Em relação aos meus resultados apresentados, realizarei as competência com as menores notas: RELACIONAMENTO E 
CORRESPONSABILIDADE e DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO, onde pretendo superar as deficiências com o empenho e determinação do meu 
PIAF, aprimorando no cotidiano o modo de proporcionar a plena harmonia do PEI na escola, ter um relacionamento positivo com alunos, 
professores, funcionários, direção, pais e/ou responsáveis e atuar de forma corresponsável tendo em vista o desenvolvimento dos alunos e 
profissionais da escola. 
https://drive.google.com/drive/folders/1sRH0ldvTweQvLzLGna4H9Pemb7MbanGO?usp=sharing
https://drive.google.com/drive/folders/1sRH0ldvTweQvLzLGna4H9Pemb7MbanGO?usp=sharing
 
 
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Diretoria de Ensino – Região Norte 2 
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M DE BARROS São Paulo - SP 
 
 
Gestão de desempenho 2022 
 
6 | Página 
 
 Usando as ferramentas propostas pelo PDCA e mantendo o foco no principal objetivo do Programa Ensino Integral, que é formar Jovens 
Protagonistas, acredito que, assim como nossos alunos também serei solidária, competente e autônoma.