gramática língua portuguesa

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LÍNGUA
MATERIAL DE APOIO
PORTUGUESA
Curso Preparatório 
Ronaldo Bandeira - Carreiras Policiais
“É para frente que se anda, é para cima que se olha e é lutando que se conquista”
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 1 
 
Sumário 
SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES I .......................................................................................................... 6 
CONCEITOS FUNDAMENTAIS ............................................................................................................. 6 
FRASE ........................................................................................................................................................ 6 
ORAÇÃO ................................................................................................................................................... 6 
PERÍODO .................................................................................................................................................. 6 
SUJEITO .................................................................................................................................................... 6 
CLASSIFICAÇÃO DO SUJEITO: ............................................................................................................. 7 
SUJEITO SIMPLES ................................................................................................................................ 7 
SUJEITO COMPOSTO ........................................................................................................................... 7 
SUJEITO ELÍPTICO OU OCULTO ..................................................................................................... 8 
SUJEITO INDETERMINADO ............................................................................................................. 8 
ORAÇÃO SEM SUJEITO (SUJEITO INEXISTENTE) .................................................................. 9 
CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS .......................................................................................................... 11 
VERBO SIGNIFICATIVO ................................................................................................................... 11 
TIPOS DE VERBOS SIGNIFICATIVOS ......................................................................................... 11 
PRONOMES OBLÍQUOS ........................................................................................................................ 14 
PARTÍCULA SE .............................................................................................................................................. 14 
VOZES VERBAIS ........................................................................................................................................... 16 
SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES II LEITURA COMPLEMENTAR ............................................ 18 
O PREDICADO DA ORAÇÃO ................................................................................................................ 18 
PREDICADO VERBAL........................................................................................................................ 18 
PREDICADO NOMINAL .................................................................................................................... 18 
 
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PREDICADO VERBO-NOMINAL ................................................................................................... 19 
ADJUNTO ADVERBIAL .......................................................................................................................... 20 
ADJUNTO ADVERBIAL DE LUGAR .............................................................................................. 20 
ADJUNTO ADVERBIAL DE TEMPO ............................................................................................. 20 
ADJUNTO ADVERBIAL DE MODO ............................................................................................... 20 
ADJUNTO ADVERBIAL DE INTENSIDADE ............................................................................... 21 
ADJUNTO ADVERBIAL DE AFIRMAÇÃO ................................................................................... 21 
ADJUNTO ADVERBIAL DE NEGAÇÃO ........................................................................................ 21 
ADJUNTO ADVERBIAL DE DÚVIDA ............................................................................................ 21 
ADJUNTO ADVERBIAL DE CONCESSÃO ................................................................................... 21 
ADJUNTO ADVERBIAL DE CONDIÇÃO ...................................................................................... 21 
ADJUNTO ADVERBIAL DE FINALIDADE .................................................................................. 21 
ADJUNTO ADVERBIAL DE ASSUNTO ........................................................................................ 21 
ADJUNTO ADVERBIAL DE MEIO ................................................................................................. 22 
ADJUNTO ADVERBIAL DE INSTRUMENTO ............................................................................ 22 
ADJUNTO ADVERBIAL DE CAUSA .............................................................................................. 22 
ADJUNTO ADVERBIAL DE COMPANHIA .................................................................................. 22 
ADJUNTO ADVERBIAL DE VALOR .............................................................................................. 22 
ADJUNTO ADVERBIAL DE CONFORMIDADE ......................................................................... 22 
ADJUNTO ADNOMINAL ........................................................................................................................ 22 
COMPLEMENTO NOMINAL ................................................................................................................ 23 
DIFERENÇA ENTRE COMPLEMENTO NOMINAL E ADJUNTO ADNOMINAL ............ 24 
VOCATIVO .................................................................................................................................................. 25 
APOSTO ....................................................................................................................................................... 25 
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1. EXPLICATIVO .................................................................................................................................. 26 
2. ENUMERATIVO .............................................................................................................................. 26 
3. RECAPITULATIVO ......................................................................................................................... 26 
4. ESPECIFICADOR ............................................................................................................................ 26 
PERÍODO COMPOSTO ................................................................................................................................ 26 
RELAÇÕES DE COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO ..................................................................... 26 
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO ............................................................................... 26 
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO ............................................................................. 27 
ORAÇÕES COORDENADAS .................................................................................................................. 27 
ADITIVAS ............................................................................................................................................... 28 
ADVERSATIVAS ..................................................................................................................................28 
ALTERNATIVAS .................................................................................................................................. 29 
EXPLICATIVAS .................................................................................................................................... 29 
CONCLUSIVAS ..................................................................................................................................... 29 
ORAÇÕES SUBORDINADAS ..................................................................................................................... 30 
CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES SUBORDINADAS .................................................................... 30 
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS ......................................................................... 30 
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS ................................................................................ 33 
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS ................................................................................... 37 
ORAÇÕES SUBORDINADAS REDUZIDAS ........................................................................................... 39 
ACENTUAÇÃO GRÁFICA ........................................................................................................................... 40 
ACENTO PROSÓDICO E ACENTO GRÁFICO ................................................................................. 40 
REGRAS GERAIS DE ACENTUAÇÃO. ............................................................................................... 41 
REGRAS ESPECIAIS ................................................................................................................................ 43 
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USO DO HÍFEN ......................................................................................................................................... 46 
REGÊNCIA VERBAL..................................................................................................................................... 50 
REGÊNCIA NOMINAL ................................................................................................................................. 52 
CRASE ............................................................................................................................................................... 53 
SEMPRE HAVERÁ A CRASE: ............................................................................................................... 55 
CRASE FACULTATIVA ........................................................................................................................... 56 
MODOS VERBAIS ......................................................................................................................................... 57 
MODO INDICATIVO. .......................................................................................................................... 58 
MODO SUBJUNTIVO .......................................................................................................................... 60 
MODO IMPERATIVO ......................................................................................................................... 61 
COLOCAÇÃO PRONOMINAL .................................................................................................................... 66 
PROIBIÇÕES ABSOLUTAS ................................................................................................................... 68 
PRÓCLISE OBRIGATÓRIA .................................................................................................................... 68 
A PALAVRA “QUE” ....................................................................................................................................... 71 
FUNÇÃO SINTÁTICA DOS PRONOMES RELATIVOS ...................................................................... 73 
SUJEITO: ................................................................................................................................................. 74 
OBJETO DIRETO: ................................................................................................................................ 74 
OBJETO INDIRETO: ........................................................................................................................... 74 
COMPLEMENTO NOMINAL: .......................................................................................................... 74 
ADJUNTO ADNOMINAL: .................................................................................................................. 74 
ADJUNTO ADVERBIAL: .................................................................................................................... 74 
PREDICATIVO: .................................................................................................................................... 74 
AGENTE DA PASSIVA: ...................................................................................................................... 75 
CONCORDÂNCIA VERBAL ........................................................................................................................ 75 
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COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS ......................................................................... 77 
ENTENDENDO O PARÁGRAFO. ......................................................................................................... 78 
ATENÇÃO À INTERPRETAÇÃO ......................................................................................................... 79 
INTERTEXTUALIDADE ......................................................................................................................... 79 
TIPOS DE DISCURSO .............................................................................................................................. 80 
• Discurso direto ................................................................................................................................ 80 
• Discurso indireto ............................................................................................................................ 80 
• Discurso indireto livre .................................................................................................................. 81 
TIPOLOGIA TEXTUAL ................................................................................................................................ 81 
PONTUAÇÃO.(REFERÊNCIA: INFOESCOLA.COM) ................................................................................................... 84 
1. Ponto (.) ............................................................................................................................................. 84 
2. Dois-pontos (:) ............................................................................................................................... 85 
3. Reticências (...) ............................................................................................................................... 85 
5. Ponto de exclamação (!) ............................................................................................................. 86 
6. Ponto de interrogação (?) .......................................................................................................... 87 
7. Vírgula (,) .......................................................................................................................................... 88 
8. Ponto e vírgula (;) ......................................................................................................................... 91 
9. Travessão (—) ................................................................................................................................ 91 
10. Aspas(“”) ....................................................................................................................................... 92 
FORMAÇÃO DAS PALAVRAS ................................................................................................................... 93 
Derivação ............................................................................................................................................... 93 
 
 
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SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES I 
 
CONCEITOS FUNDAMENTAIS 
 
FRASE 
Frase é todo enunciado capaz de transmitir nossas ideias. 
Exemplos: 
 Uma lua clara iluminava o céu. 
 Socorro! 
 
ORAÇÃO 
É toda frase construída em torno de um verbo. 
 Os alunos passarão no concurso. 
 Uma lua clara iluminava o céu. 
 
PERÍODO 
É a frase formada por uma ou mais orações. 
O período pode ser: 
SIMPLES: formado por uma única oração. 
Exemplo: 
Eu já decidi meu destino. 
 
COMPOSTO: formado por duas ou mais orações. 
Exemplo: 
Silvia lava a louça e Carolina varre o chão. 
 
SUJEITO 
É o ser a respeito do qual afirmamos ou negamos alguma coisa. 
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 Em geral, uma oração é constituída pelo sujeito e por uma declaração (afirmação ou 
negação) que se faz a seu respeito. 
 Tal declaração denomina-se predicado, o que sempre apresenta um verbo em sua 
estrutura. 
ORAÇÃO SUJEITO + PREDICADO 
 
Em nosso exemplo temos: 
Milhares de abelhas invadiram a cidade. 
 
SUJEITO: Milhares de abelhas 
PREDICADO: invadiram a cidade 
CLASSIFICAÇÃO DO SUJEITO: 
 
Tradicionalmente, sujeito é classificado em: 
 
SUJEITO SIMPLES 
 
 É aquele constituído por apenas um núcleo. 
Exemplo: 
Os primeiros dias de paz começam cedo. 
 
SUJEITO: OS PRIMEIROS DIAS DE PAZ 
NÚCLEO DO SUJEITO: DIAS 
 
SUJEITO COMPOSTO 
 
 É aquele que apresenta dois ou mais núcleos. Exemplo: 
O velho e o garoto voltaram à igreja. 
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SUJEITO: O VELHO E O GAROTO 
NÚCLEOS DO SUJEITO: “VELHO” e “GAROTO” 
 
SUJEITO ELÍPTICO OU OCULTO 
 
 É aquele que só se pode conhecer examinando a desinência (terminação) do verbo 
da oração: 
Chegaremos à cidade amanhã. 
SUJEITO OCULTO: NÓS 
 
Voltarás à casa de teus pais. 
SUJEITO OCULTO: TU 
 
SUJEITO INDETERMINADO 
 Ocorre quando não queremos ou não podemos indicar o sujeito da oração, embora 
ele exista. Existem duas maneiras de se indeterminar o sujeito. São elas: 
1) usando o verbo na terceira pessoa do singular, acompanhado do pronome SE. 
 
Exemplos: 
 Come-se bem naquele restaurante. 
 Acreditava-se em assombrações. 
 
OBSERVAÇÃO: nesses casos, o pronome SE é chamado de índice de 
indeterminação do sujeito. 
 
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2) usando o verbo na terceira pessoa do plural. 
 
Exemplos: 
 *Atropelaram um cão na rua. 
 3ª pessoa do plural 
 
 *Atualmente falam muito mal de você. 
 3ª pessoa do plural 
 
OBSERVAÇÃO: Eles falam mal de você. 
Em frases como essa, embora a forma verbal esteja na 3ª pessoa do plural 
(falam), o sujeito não é indeterminado, pois sabemos quem fala, isto é, 
podemos determinar o sujeito: eles. 
 
ORAÇÃO SEM SUJEITO (SUJEITO INEXISTENTE) 
 Ocorre, principalmente, com os seguintes verbos: 
 
1) HAVER (no sentido de: existir, acontecer, tempo passado). 
 
 Houve muita confusão. (haver = acontecer) 
 Não havia guardas lá. (haver = existir) 
 Há dois anos, chegamos aqui. (haver = tempo passado) 
Quando o verbo haver tem sentido de existir, o sujeito classifica-se como 
inexistente, mas quando se usa o próprio verbo existir, a oração tem sujeito 
normalmente. 
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Não havia pessoas na rua. (sujeito inexistente) 
 NÃO É O SUJEITO (OBJETO DIRETO) 
Não existiam pessoas na rua. (sujeito simples) 
 SUJEITO 
Observe que o verbo haver fica no singular, não concordando com pessoas, e 
o verbo existir vai para o plural, concordando com o sujeito pessoas. 
2) FAZER (indicando tempo ou fenômeno da natureza) 
 
 Faz seis anos que ele sumiu. 
 Faz muito frio. 
 
3) SER (indicando “hora”, “data”, “distância”) 
 
 É meio-dia e meia. (HORA) 
 Hoje são 03 de março. (DATA) 
 Daqui ao colégio são dois quilômetros. 
 
4) Verbos indicativos de fenômenos da natureza 
 
 Depois do almoço, choveu muito. 
 No inverno, amanhece mais tarde. 
 
OBSERVAÇÃO: Os verbos formadores de orações sem sujeito são chamados de verbos 
impessoais e, excluindo o verbo ser, ficam sempre na 3ª pessoa do singular. 
 
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CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS 
 
VERBO SIGNIFICATIVO 
 
 É todo verbo que, fundamentalmente, exprime uma ação, um fato ou um fenômeno. 
Exemplo: 
 O pescador dormia à sombra da árvore. 
 Ontem choveu muito. 
 Poucas pessoas gostam desse lugar 
 
TIPOS DE VERBOS SIGNIFICATIVOS 
Os verbos significativos classificam-se em: 
 
 VERBO INTRANSITIVO 
 É aquele que, por si mesmo, tem sentido completo, isto é, não exige nenhum 
complemento. Exemplo: 
 A criança nasceu. 
 Pouco a pouco, chegaram os vizinhos. 
 
ATENÇÃO! 
Esse tipo de verbo pode vir seguido de determinadas expressões que traduzem algumas 
circunstâncias, mas elas não são obrigatoriamente exigidas pelo verbo. 
Exemplo: 
Aquele gato morreu de fome. 
 Verbo intransitivo 
 
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 VERBO TRANSITIVO DIRETO 
 
 É todo verbo que, por não ter sentido completo, exige um complemento sem 
preposição. Tal complemento é chamado de OBJETO DIRETO. Exemplos: 
 
*Nós alugamos um velho caminhão. 
ALUGAMOS: VERBO TRANSITIVO DIRETO 
UM VELHO CAMINHÃO: OBJETO DIRETO 
 
*Todos receberão o aviso. 
RECEBERÃO: VERBO TRANSITIVO DIRETO 
O AVISO: OBJETO DIRETO 
 
 VERBO TRANSITIVO INDIRETO 
 
 É o verbo que exige um complemento obrigatoriamente iniciado pela preposição. 
Esse complemento é chamado de OBJETO INDIRETO. 
Exemplos: 
*A criança necessitava de cuidados. 
NECESSITAVA: VERBO TRANSITIVO INDIRETO 
DE CUIDADOS: OBJETO INDIRETO 
 
 
 
*Ninguém confia mais em você. 
CONFIA: VERBO TRANSITIVO INDIRETO 
EM VOCÊ: OBJETO INDIRETO 
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 VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO 
 
 É o verbo que exige, ao mesmo tempo, dois objetos; um deles sem preposição (objeto 
direto) e outro com preposição (objeto indireto). Exemplos: 
*Não diremos a verdade a você. 
DIREMOS: VERBO TRANSITIVIVO DIRETO E INDIRETO 
A VERDADE: OBJETO DIRETO 
A VOCÊ: OBJETO INDIRETO 
 
Observe o uso da estrutura prática: 
QUEM DIZ DIZ “ALGUMA COISA” “A ALGUÉM” 
ALGUMA COISA: OBJETO DIRETO (SEM PREPOSI-ÇÃO) 
A ALGUÉM: OBJETO INDIRETO (COM A PREPOSIÇÃO “A”) 
 
 VERBO DE LIGAÇÃO 
 
 Como o próprio nome diz, verbo de ligação é todo verbo que liga qualidade, condição 
ou estado ao sujeito. Essa característica atribuída ao sujeito através do verbo de ligação 
chama-se predicativo do sujeito. 
Observe: 
 Joaninha anda rapidamente (anda é verbo significativo) 
 Joaninha anda triste. (anda é verbo de ligação) 
 
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 Há orações em que o verbo de ligação fica subentendido, oculto: 
*A garota voltou cansada. 
 
Veja: 
*A garota voltou (e estava) cansada. 
 O verbo de ligação “estava”, que liga o predicativo “cansada” ao sujeito, ficou 
subentendido. 
PRONOMES OBLÍQUOS 
 
 Os pronomes oblíquos O, A, OS, AS funcionam sempre como objeto direto. Podemos 
encontrá-los nas formas LO, LA, LOS e LAS, assim como nas formas NO, NA, NOS e NAS. 
*O guarda prendeu o rapaz. (o rapaz: objeto direto) 
*O guarda prendeu-o. (o: objeto direto)Às vezes, o objeto direto pode aparecer com preposição. Nesses casos ele é chamado 
objeto direto preposicionado. Exemplo: 
*A chuva molhou a ambos. 
MOLHOU: VERBO TRANSITIVO DIRETO 
A AMBOS: OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO. 
 
 Os pronomes oblíquos LHE e LHES são sempre objetos indiretos. 
*Envie o livro a ele. (a ele: objeto indireto) 
*Envie-lhe o livro. (lhe: objeto indireto) 
 
PARTÍCULA SE 
 
A PARTÍCULA SE pode ser: 
1. Pronome reflexivo 
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2. Pronome recíproco 
3. Pronome apassivador 
4. Índice de indeterminação do sujeito 
5. Parte integrante do verbo 
6. Conjunção condicional 
7. Palavra expletiva ou de realce 
 
 Lembrem-se de que um verbo só pode formar VOZ PASSIVA, por meio da 
PARTÍCULA SE, se tiver OBJETO DIRETO (VTD ou VTDI). A PARTÍCULA SE, nos demais 
casos (VTI, VI, VL), gera a indeterminação do sujeito (regra geral). 
Exemplos: 
*Analisaram-se os pontos controvertidos. 
VTD+SE → VOZ PASSIVA 
 
*Pagou-se a conta ao garçom. 
VTDI+SE → VOZ PASSIVA 
 
*Trata-se de pontos controvertidos. 
VTI+SE → SUJEITO INDETERMINADO 
 
*Vive-se bem em Pomerode (linda cidade alemã) 
VI+SE → SUJEITO INDETERMINADO 
 
 
*Era-se feliz naquele tempo. 
VL+SE → SUJEITO INDETERMINADO. 
 
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CUIDADO! Essa é apenas a regra geral! Vejam: 
*A situação tornou-se insuportável. 
TORNA-SE é verbo de ligação. Incabível, porém, afirmar que se trata de sujeito 
indeterminado. O sujeito está claro: A SITUAÇÃO. Nesse caso, exclui-se VOZ PASSIVA, 
porque o verbo (VL) não tem objeto direto; exclui-se SUJEITO INDETERMINADO, pois ele 
está expresso na oração. Conclui-se que a PARTÍCULA SE é PARTE INTEGRANTE DO VERBO 
(TORNAR-SE). É o que ocorre com REFERIRSE, QUEIXAR-SE, SUICIDAR-SE. 
 
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: 
Sempre que a PARTÍCULA SE for ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO, o verbo 
ficará no SINGULAR. E quando for PARTÍCULA APASSIVADORA, o verbo deve concordar 
em número com o SUJEITO PASSIVO. 
 Os demais casos são flagrados com facilidade! 
Vamos em frente! 
VOZES VERBAIS 
 
 Já que estamos falando da PARTÍCULA SE, não nos custa mencionar os dois tipos de 
VOZ PASSIVA: SINTÉTICA e ANALÍTICA. 
 A voz passiva sintética ou pronominal forma-se por meio da partícula SE (acabamos 
de revisar a matéria). E a voz passiva analítica forma-se por LOCUÇÃO VERBAL PASSIVA 
(VERBO SER + PARTICÍPIO). Vejam: 
*Analisaram-se os pontos controvertidos (VOZ PASSIVA SINTÉTICA OU PRONOMINAL). 
*Os pontos controvertidos foram analisados (VOZ PASSIVA ANALÍTICA). 
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VAMOS ANALISAR UM POUCO MAIS. 
 As vozes verbais indicam a relação entre o sujeito e a ação expressa pelo verbo. Em 
português, o verbo se distribui em três vozes: 
 
Voz ativa: quando o sujeito pratica a ação, é um sujeito agente. 
Ex.: A criança alimentou o animal. 
 Sujeito verbo ativo objeto direto 
No exemplo dado, a criança (sujeito) pratica a ação. 
 
Voz passiva: quando o sujeito sofre a ação verbal, é um sujeito paciente. 
Ex.: O animal foi alimentado pela criança. 
 sujeito verbo passivo agente 
No exemplo dado, o animal (sujeito) recebe a ação. 
ATENÇÃO: O objeto direto vira o sujeito paciente e o sujeito, que era da voz ativa, vira o 
agente da passiva. 
Há dois tipos de voz passiva: 
 
a) Voz passiva sintética: formada por verbo transitivo na terceira pessoa mais o 
pronome apassivador se. 
Ex.: Vende -se computador. 
 verbo na pronome sujeito 
 terceira pessoa apassivador 
 
b) Voz passiva analítica: formada pelo verbo auxiliar (ser ou estar) mais o particípio de 
um verbo transitivo. 
Ex.: O menino foi penteado pelo pai. 
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 sujeito locução verbal agente 
SINTAXE DO PERÍODO SIMPLES II LEITURA COMPLEMENTAR 
 
O PREDICADO DA ORAÇÃO 
 
PREDICADO VERBAL 
 
 Dizemos que um predicado é verbal quando ele apresenta verbo significativo (que 
pode ser um verbo transitivo ou intransitivo). O verbo significativo é considerado o núcleo 
(palavra mais importante) do predicado verbal. 
Exemplo: 
As crianças invadiram a praça. 
 predicado verbal 
*INVADIRAM (verbo transitivo): núcleo do predicado verbal. 
Os pessegueiros floriam rapidamente. 
 Predicado verbal 
*FLORIAM (verbo intransitivo): núcleo do predicado verbal. 
 
PREDICADO NOMINAL 
 
 O predicado é nominal quando apresenta verbo de ligação. O núcleo do predicado 
nominal não é o verbo de ligação, e sim um nome: o predicativo. Exemplos: 
 
 
*Os pessegueiros estão floridos. 
 Predicado nominal 
ESTÃO: verbo de ligação. 
FLORIDOS (predicativo do sujeito): núcleo do predicado nominal 
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*Todos nós ficamos muito felizes. 
 Predicado nominal 
FICAMOS: verbo de ligação 
FELIZES (predicativo do sujeito): núcleo do predicado nominal 
O juiz julgou o réu culpado. 
 Predicado nominal. 
JULGOU: verbo transitivo direto 
O RÉU: objeto direto 
CULPADO: predicativo do objeto (pois está fora do objeto se relacionando com ele) 
Veja a diferença: 
O juiz julgou o réu confesso (nesse caso, o OBJETO DIRETO é todo o trecho – o réu 
confesso- veja que, nesse caso, o réu já era confesso, o juiz não o julgou culpado ou inocente, 
o adjetivo confesso ESTÁ DENTRO DO OBJETO e não FORA, por isso, faz parte do objeto e 
não pode ser chamado de predicativo do objeto. 
PREDICADO VERBO-NOMINAL 
 
 O predicado verbo-nominal tem sempre dois núcleos: um verbo significativo e um 
nome (predicativo). Observe: 
 O trem chegou. (predicado verbal) 
 O trem estava atrasado. (predicado nominal) 
 O trem chegou atrasado. (predicado verbo-nominal) 
 
 Observe como o verbo de ligação (estava) fica oculto. 
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 No exemplo acima, temos uma primeira estrutura possível para o predicado verbo-
nominal: 
verbo significativo + predicativo do sujeito 
 
 Veja, agora, por meio de exemplos, uma outra estrutura possível para o predicado 
verbo-nominal: 
*O sucesso tornou orgulhoso o atleta. 
TORNOU ORGULHOSO O ATLETA: PREDICADO VERBONOMINAL 
O ATLETA: OBJETO DIRETO 
ORGULHOSO: PREDICATIVO DO OBJETO 
 
*O juiz considerou válida a nossa argumentação. 
CONSIDEROU VÁLIDA A NOSSA ARGUMENTAÇÃO: PREDICADO VERBO-NOMINAL 
A NOSSA ARGUMENTAÇÃO: OBJETO DIRETO. 
VÁLIDA: PREDICATIVO DO OBJETO. 
ADJUNTO ADVERBIAL 
 
 É o termo da oração que gira em torno de verbos, adjetivos e advérbios, 
modificando-lhes o sentido. O adjunto adverbial pode ser expresso por um advérbio ou 
por uma locução adverbial. Exemplos: 
 
ADJUNTO ADVERBIAL DE LUGAR 
* “Corre o rio e entra no mar.” (Fernando Pessoa) 
 
ADJUNTO ADVERBIAL DE TEMPO 
* Às duas horas começa outra aula. 
 
ADJUNTO ADVERBIAL DE MODO 
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* O aluno fez o trabalho apressadamente. 
 
ADJUNTO ADVERBIAL DE INTENSIDADE 
* O candidato estuda à beça. 
* Que linda era aquela paisagem. 
 
ADJUNTO ADVERBIAL DE AFIRMAÇÃO 
* Com certeza ele virá. 
 
ADJUNTO ADVERBIAL DE NEGAÇÃO 
* Jamais isto será feito. 
 
ADJUNTO ADVERBIAL DE DÚVIDA 
* Possivelmente ele virá. 
 
 
ADJUNTO ADVERBIAL DE CONCESSÃO 
* “Não obstante a defesa do escudeiro, Pery conseguiu amarrá-lo...” (José de Alencar) 
 
ADJUNTO ADVERBIAL DE CONDIÇÃO 
* Com sorte, chegarei à solução. 
 
ADJUNTO ADVERBIAL DE FINALIDADE 
* Visitou o estabelecimento para fiscalização. 
 
ADJUNTO ADVERBIAL DE ASSUNTO 
* “Não discuto sobre religião. 
 
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ADJUNTO ADVERBIAL DE MEIO 
* Mandei notícias por um bilhete. 
 
ADJUNTO ADVERBIAL DE INSTRUMENTO 
* Ele assassinou o inimigo com uma faca. 
 
ADJUNTO ADVERBIAL DE CAUSA 
* Empobreceu com as secas. 
 
ADJUNTO ADVERBIAL DE COMPANHIA 
* Irei ao cinema com minha mulher. 
 
ADJUNTO ADVERBIAL DE VALOR 
* Comprei uma camisa por duzentos reais. 
 
ADJUNTO ADVERBIAL DE CONFORMIDADE 
*De acordo com o texto, marque a correta. 
 
ADJUNTO ADNOMINAL 
 
 É o termo da oração que caracteriza, especifica ou delimita o significado de um 
substantivo. Exemplos: 
Os alunos estudiosos passaram no concurso. 
 Observe que o sujeito da oração é OS ALUNOS ESTUDIOSOS. 
 Tal sujeito é constituído pelo núcleo ALUNOS (substantivo) e por dois adjuntos 
adnominais: OS e ESTUDIOSOS. 
Ele só lê antigos livros de aventuras. 
 
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 Os termos antigos e de aventuras são adjuntos adnominais, visto que caracterizam 
o substantivo “livros”. 
Os adjuntos adnominais podem ser expressos por: 
*ADJETIVOS: terras férteis; ares poluídos. 
*ARTIGOS: o concurso; uma mulher. 
*PRONOMES ADJETIVOS: minha apostila; este país. 
*NUMERAIS: duas orelhas; primeiro ano. 
*LOCUÇÕES ADJETIVAS: casa de madeira, livro do professor. 
 
COMPLEMENTO NOMINAL 
 
 Há nomes (substantivos, adjetivos e advérbios) que, por não terem sentido 
completo, exigem um termo para completá-lo. A esse termo dá-se o nome de complemento 
nominal (sempre precedido de preposição). 
 
Exemplos: 
Impedimos a derrubada da mata. 
*DERRUBADA (substantivo) 
*DA MATA: complemento nominal. 
Você é igual a ele. 
*IGUAL (adjetivo) 
*A ELE: complemento nominal. 
Estamos longe da estação. 
*LONGE (advérbio) 
*DA ESTAÇÃO: complemento nominal. 
 
 
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DIFERENÇA ENTRE COMPLEMENTO NOMINAL E ADJUNTO ADNOMINAL 
 Os substantivos, como foi visto, podem estar acompanhados de adjuntos 
adnominais ou de complementos nominais. Pode haver dúvidas, portanto, quanto à 
distinção desses dois termos oracionais. 
Observe: 
Quando o termo da oração se refere ao substantivo indicando posse, origem, matéria, 
semelhança, qualidade, trata-se de adjunto adnominal. 
Exemplos: 
*Encontrei a bolsa de Maria. (posse) 
*Tomei a água da fonte. (origem) 
*Comprei um anel de brilhantes. (matéria) 
*Ele tem cara de cavalo. (semelhança) 
*É um homem sem caráter. (qualidade) 
ATENÇÃO! 
1) DECLARAÇÃO DO PREFEITO (adjunto adnominal): note que o prefeito é o agente da 
ação de declarar. Portanto, o adjunto adnominal também pode ser o agente da ação 
representada pelo nome. Da mesma forma: amor de mãe; aviso de amigo. 
2) DECLARAÇÃO DE GUERRA (complemento nominal): agora, o termo “de guerra” não é 
adjunto adnominal, porque não é o agente da ação de declarar. Neste exemplo, ALGUÉM 
FAZ UMA DECLARAÇÃO DE GUERRA. Da mesma forma: empréstimo de dinheiro; 
descoberta de petróleo; amor à mãe. 
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VOCATIVO 
 
 É um termo que não possui relação sintática com outro termo da oração. 
Não pertence, portanto, nem ao sujeito nem ao predicado. É o termo que serve para 
chamar, invocar ou interpelar um ouvinte real ou hipotético. Por seu caráter, geralmente 
se relaciona à segunda pessoa do discurso. 
 
1. “Pai, afasta de mim esse cálice.” (Chico Buarque) 
 
APOSTO 
 
 É um termo que se junta a outro de valor substantivo ou pronominal para explicá-lo 
ou especificá-lo melhor. Vem separado dos demais termos da oração por vírgula, dois-
pontos ou travessão. 
 
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1. EXPLICATIVO 
*Jorge, o cozinheiro, lembrou que peixe cru é muito nutritivo. 
*Logo acontecerá a grande novidade: a nomeação de Jorge para delegado. 
*Os três – o pai, a mãe e a filha – saíram de Vitória no dia 07 de janeiro. 
 
 
2. ENUMERATIVO 
*Debaixo de um juazeiro grande, todo um bando de retirantes se arranchara: uma velha, dois homens, uma mulher 
nova, algumas crianças. (R. Queiroz) 
 
3. RECAPITULATIVO 
*Dinheiro, amor, férias, nada seduzia o pobre homem. 
 
4. ESPECIFICADOR 
*O presidente Vargas cometeu suicídio. 
 
PERÍODO COMPOSTO 
RELAÇÕES DE COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO 
 
 Período composto é aquele formado por mais de uma oração. 
 O período pode ser composto por coordenação, subordinação e ainda por coordenação e 
subordinação. 
 
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO 
 
 É aquele formado por orações independentes quanto às funções sintáticas. Exemplo: 
Arthur não teve medo e venceu os adversários. 
 
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PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO 
 
 É aquele formado por orações que denotam entre si relação de dependência. 
Exemplo: 
 
Ela disse que me amava. 
ELA DISSE: VREBO TRANSITIVO DIREITO 
 QUE ME AMAVA: OBJETO DIREITO 
 Observe que a oração “que me amava” (subordinada) funciona como termo da oração “Ela 
disse” (principal), visto que complementa o sentido da ação verbal “disse”. 
 
ORAÇÕES COORDENADAS 
 
 As orações coordenadas dividem-se em dois grupos: 
 
 
01. Sindéticas: são aquelas que apresentam conjunção coordenativa. 
02. Assindéticas: são aquelas que não apresentam conjunção coordenativa. 
 
Veja: 
A campainha batia, MAS o velhinho não ouvia. 
 
ORAÇÃO 
COORDENADA
SINDÉTICAS
ASSINDÉTICAS
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1ª ORAÇÃO: “A CAMPAINHA BATIA”: oração coordenada assindética. 
2ª ORAÇÃO: “MAS O VELHINHO NÃO OUVIA”:oração coordenada sindética. 
 
 As orações coordenadas sindéticas recebem o nome da conjunção coordenativa que 
as inicia. 
 
Classificam-se, portanto, em: 
 
 
ADITIVAS 
(expressam adição, sequência de pensamentos) 
Exemplos de conjunções aditivas: e, nem, mas também. 
Exemplo: 
Nosso amigo não veio nem telefonou. 
 
 
 
ADVERSATIVAS 
(exprimem oposição, contraste) 
Exemplos de conjunções adversativas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no 
entanto. 
Exemplo: 
Nosso time jogou bem, mas não conseguiu vencer. 
 
 
 
 
 
AD AD AL EX CONCLU
ORAÇÃO COOORDENADA ASSINDÉTICA 
ORAÇÃO COOORDENADA SINDÉTICA ADITIVA 
ORAÇÃO COOORDENADA ASSINDÉTICA 
ORAÇÃO COOORDENADA SINDÉTICA 
ADVERSATIVA 
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ALTERNATIVAS 
(exprimem exclusão, alternância) 
Exemplos de conjunções alternativas: ou...ou, ora...ora 
Exemplo: 
 Fique em casa ou vá para a escola logo. 
 
 
 
EXPLICATIVAS 
(indicam uma explicação ao que foi enunciado na outra oração) 
Exemplos de conjunções explicativas: porque, que, pois (antes do verbo) 
 
 
Exemplo: 
Não façam barulho, que estou estudando. 
 
 
 
 
CONCLUSIVAS 
(estabelecem uma ideia de conclusão em relação à outra oração) 
Exemplos de conjunções conclusivas: portanto, por isso, logo, pois (depois do verbo) 
 
Exemplo: 
 O carro é teu, logo deves cuidar bem dele 
 
 
 
 
ORAÇÃO COOORDENADA ASSINDÉTICA 
ORAÇÃO COOORDENADA SINDÉTICA 
ALTERNATIVA 
ORAÇÃO COOORDENADA ASSINDÉTICA 
ORAÇÃO COOORDENADA SINDÉTICA 
EXPLICATIVA 
ORAÇÃO COOORDENADA ASSINDÉTICA 
ORAÇÃO COOORDENADA SINDÉTICA 
CONCLUSIVA 
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ORAÇÕES SUBORDINADAS 
 
 O período composto por subordinação é formado por uma oração principal e uma 
ou mais subordinadas. 
 Oração principal é aquela a que se subordina outra oração. 
 Oração subordinada é aquela que se relaciona a outra (principal), desempenhando, 
no período, função sintática. 
 
 
CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES SUBORDINADAS 
 
 As orações subordinadas classificam-se de acordo com sua função em: substantivas, 
adjetivas e adverbiais. 
 
 
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS 
 
 As orações subordinadas substantivas vêm normalmenteintroduzidas pelas 
conjunções integrantes QUE e SE. Segundo seu valor sintático, elas podem ser: 
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 SUBJETIVAS 
 Oração subordinada substantiva subjetiva é aquela que tem função de sujeito da 
oração principal. 
Exemplos: 
Seria conveniente que todos nos ajudassem. 
 
 
 
Comentava-se que ele era o juiz. 
 
 
OBSERVAÇÃO 
Quando a oração subordinada substantiva é subjetiva, o verbo da oração principal está 
sempre na 3ª pessoa do singular. 
 
 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA 
SUBJETIVA 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA 
SUBJETIVA 
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 OBJETIVAS DIRETAS 
 Oração subordinada substantiva objetiva direta é aquela que exerce função de 
objeto direto do verbo da oração principal. 
Exemplo: 
O guarda garantiu-lhe que não havia perigo. 
 
 
 
 OBJETIVAS INDIRETAS 
 Oração subordinada substantiva objetiva indireta é aquela que exerce função de 
objeto indireto do verbo da oração principal. 
 
 
Exemplo: 
Ninguém o convencerá de que não havia 
 
 
 
 COMPLETIVAS NOMINAIS 
Oração subordinada substantiva completiva nominal é aquela que exerce função de 
complemento nominal de um nome da oração principal. 
Exemplo: 
Nós estávamos desconfiados de que você não virá 
 
 
 
 PREDICATIVAS 
 Oração subordinada substantiva predicativa é aquela que exerce função de 
predicativo do sujeito da oração principal. 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA 
OBJETIVA DIRETA 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA 
OBJETIVA INDIRETA 
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA 
COMPLETIVA NOMINAL 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
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Exemplo: 
Nosso medo era que a casa caísse. 
 
 
 
 APOSITIVAS 
 Oração subordinada substantiva apositiva é aquela que exerce função de aposto da 
oração principal. 
Exemplo: 
Todos tinham um sonho: que o time vencesse 
 
 
 
 COM FUNÇÃO DE AGENTE DA PASSIVA 
 Oração subordinada substantiva com função de agente da passiva é aquela que 
funciona como agente da passiva do verbo da oração principal. 
Exemplo: 
A garota foi beijada por quem apagou a luz. 
 
 
 
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS 
 
 As orações subordinadas adverbiais exercem a função de adjunto adverbial da 
oração principal. 
Existem nove tipos de orações subordinadas adverbiais. 
 
6C F T P
ORAÇÃO PRINCIPAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA 
PREDICATIVA 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA 
APOSITIVA 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA 
APOSITIVA 
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 CAUSAIS 
 Oração subordinada adverbial causal é aquela que exprime o motivo, a causa do fato 
expresso na oração principal. Exemplos: 
Como tinha melhores jogadores nosso time venceu. 
 
 
 
 
 CONDICIONAIS 
 Oração subordinada adverbial condicional é aquela que exprime condição à 
ocorrência do fato expresso na oração principal. Exemplo: 
Tudo vale a pena se a alma não é pequena. 
 
 
 
 
 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL CAUSAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL 
CONDICIONAL 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
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 CONFORMATIVAS 
 Oração subordinada adverbial conformativa é aquela que indica conformidade com 
a declaração contida na oração principal. 
Exemplos: 
O torneio será realizado como exige a federação. 
 
 
 
 CONCESSIVAS 
 Oração subordinada adverbial concessiva é aquela que, apesar de indicar uma 
circunstância adversa à declaração da oração principal, não a modifica. 
Exemplo: 
Ainda que sejamos torturados, não confessaremos. 
 
 
 
 
 CONSECUTIVAS 
 Oração subordinada adverbial consecutiva é aquela que indica a consequência do 
fato expresso na oração principal. 
Exemplos: 
A prova foi tão difícil que ninguém foi aprovado. 
 
 
 
 COMPARATIVAS 
 Oração subordinada adverbial comparativa é aquela que representa o segundo 
termo de uma comparação. 
Exemplos: 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL 
CONFORMATIVA 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL 
CONCESSIVA 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL 
CONSECUTIVA ORAÇÃO PRINCIPAL 
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A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o ferro. 
 
 
 
 
Nossos problemas são mais graves que os seus. 
 
 
OBSERVAÇÃO: nesse exemplo, o verbo da oração subordinada, por ser o mesmo da oração 
principal, ficou subentendido. 
 
 TEMPORAIS 
 Oração subordinada adverbial temporal é aquela que indica o tempo da realização 
do fato declarado na oração principal. Exemplos: 
 Mal você saiu, começou a briga. 
 
 
 
 
 FINAIS 
 Oração subordinada adverbial final é aquela que indica a finalidade do fato expresso 
na oração principal. 
Exemplos: 
Para que tudo ocorra bem, precisamos estar atentos. 
 
 
 
 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL 
COMPARATIVA 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL 
COMPARATIVA 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL TEMPORAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL FINAL 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
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 PROPORCIONAIS 
 Oração subordinada adverbial proporcional é aquela que indica uma relação de 
proporcionalidade com o fato expresso na oração principal. Exemplo: 
À medida que envelhecia, aumentava seu remorso. 
 
 
 
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS 
 
 As orações subordinadas adjetivas exercem função de adjunto adnominal de um 
substantivo ou pronome da oração principal. São introduzidas por pronome relativo: que 
(o qual, a qual, os quais, as quais), quem, cujo, onde etc. 
Observe: 
 PERÍODO SIMPLES 
 
 PERÍODO COMPOSTO 
 
 
As orações subordinadas adjetivas podem ser explicativas e restritivas. 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL 
PROPORCIONAL 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
 O deputado revelou coisas impressionantes. 
 ↓ ↓ 
 Substantivo adjetivo 
 (adjunto adnominal) 
 O deputado revelou coisas que impressionaram. 
 ↓ ↓ 
 Substantivo Oração subordinada adjetiva 
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 EXPLICATIVAS 
 Encerram uma afirmação adicional de um ser que já se acha suficientemente 
definido. As explicativas são emolduradas por vírgulas. 
Exemplos: 
Os balões, que subiam lentamente, eram muito admirados. 
 
 
 
 
 RESTRITIVAS 
 As orações adjetivas restritivas restringem, limitam a significação de um termo 
antecedente (substantivo ou pronome). Não se separam por vírgula. Exemplo: 
Eu já li o livro que você me trouxe. 
 
 
 
 
Observe: 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
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ORAÇÕES SUBORDINADAS REDUZIDAS 
 
 As orações reduzidas não são introduzidas por conjunção e apresentam o verbo 
numa das formas nominais: infinitivo (terminação ar, er, ir), gerúndio (terminação ndo) 
ou particípio (terminação ado, ido). 
 Geralmente as orações reduzidas podem ser desdobradas numa equivalente, com 
conectivo. 
Veja: 
 
 
• oração subordinada adjetiva restritiva
• Nesse caso, NENHUM dos vizinhos gosta de música e, portanto, todos 
reclamam
Os vizinhos, que não gostam de música, reclamam 
muito.
• oração subordinada adjetiva explicativa
• Nesse caso, ALGUNS vizinhos gostam de música e outros não. Os que não 
gostam reclamam muito.
Os vizinhos que não gostam de música reclamam muito.
 Seria bom eu estudar mais. 
 ↓ 
 Verbo no infinitivo 
 Seria bomque eu estudasse mais. 
 ↓ 
 Conjunção (conectivo) 
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Exemplos de orações reduzidas: 
 Todos afirmaram ser ele o ladrão. 
 
 
 
 
 Já recebemos os livros chegados de Paris. 
 
 
 
 
ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
 
 ACENTO PROSÓDICO E ACENTO GRÁFICO 
 
 Qualquer palavra de duas ou mais sílabas possui uma sílaba tônica, sobre a qual 
recai o acento prosódico, isto é, o acento da fala. 
Observe: 
As – pe – re - za 
Ver – sí – cu – lo 
La – ser 
Com – pe – ti – rá 
 
 Dessas quatro palavras, note que apenas duas receberam o acento gráfico. Logo, 
conclui-se que: 
 
 Acento Prosódico é aquele que aparece em todas as palavras que possuem duas ou 
mais sílabas. Já o acento gráfico se caracteriza por marcar a sílaba tônica de algumas 
palavras. É o acento da escrita. 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA 
REDUZIDA DE INFINITIVO 
ORAÇÃO PRINCIPAL 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA 
REDUZIDA DE PARTICÍPIO 
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 Na língua portuguesa, os acentos gráficos empregados são: 
 Acento Agudo (´): 
 utiliza-se sobre as letras a, i, u e sobre o e da sequência -em, indicando que essas 
letras representam as vogais das sílabas tônicas. 
Exemplos: Pará, ambíguo, saúde, vintém 
 
Sobre as letras e e o, indica que representam as vogais tônicas com timbre aberto. 
Exemplos: pé, herói 
 
 Acento Grave (`): 
 Indica as diversas possibilidades de crase da preposição "a" com artigos e pronomes. 
Exemplos: à, às, àquele 
 
 Acento Circunflexo (^): 
 Indica que as letras e e o representam vogais tônicas, com timbre fechado. Pode 
surgir sobre a letra a, que representa a vogal tônica, normalmente diante de m, n ou nh. 
Exemplos: mês, bêbado, vovô, tâmara, sândalo, cânhamo 
 
 REGRAS GERAIS DE ACENTUAÇÃO. 
 
 Existem algumas regras que nos ajudam a identificar quando, ou não, acentuar uma 
palavra. Baseiam-se na constatação de que, em nossa língua, as palavras mais numerosas 
são as paroxítonas, seguidas pelas oxítonas. 
 
 A maioria das paroxítonas termina em -a, -e, -o, -em, podendo ou não ser seguidas 
de "s". Essas paroxítonas, por serem maioria, não são acentuadas graficamente. Já as 
proparoxítonas, por serem pouco numerosas, são sempre acentuadas. 
 
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 Vamos ver melhor cada um desses grupos. 
 MONOSSÍLABOS TÔNICOS 
 Acentuamos os monossílabos tônicos terminados em: 
A(s): chá, pá, dá-lo... 
E(s): mês, pé, vê-lo... 
O(s): nó, vós, pô-lo... 
 Acentua-se também os monossílabos com os ditongos abertos 
ÉU: céu 
ÉI: réis 
ÓI: dói 
 
 OXÍTONAS 
 São acentuadas as palavras oxítonas terminadas em: 
A(s): guaraná, alvará, atrás, amá-la. 
E(s): você, fazê-la, chalés, freguês. 
O(s): compô-la, jiló, avós. 
EM: armazém, ninguém, detém. 
ENS: parabéns, deténs, reféns. 
 PAROXÍTONAS 
 São acentuadas as palavras paroxítonas terminadas em: 
R: fêmur, revólver... 
U: ônus, vírus... 
X: látex, tórax... 
I: táxi, tênis... 
N: hífen, abdômen... 
L: túnel, ágil... 
Dica do ROUXINOL 
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Também são acentuadas as PAROXÍTONAS terminadas em: 
UM: fórum, álbum... 
UNS: álbuns... 
Ã: órfã, ímã... 
ÃO: órgãos, bênção... 
PS: bíceps, fórceps... 
ON: prótons, íon... 
OM: rádom (elemento químico) ... 
DITONGOS: área, série, história, mágoa... 
 
 PROPAROXÍTONAS 
 
TODAS as palavras proparoxítonas são acentuadas: 
Exemplos: 
Exército, sílaba, lâmina, estômago, ímprobo, interim, tóxico, fígado... 
 
REGRAS ESPECIAIS 
 
 HIATO 
 Recebem acento agudo o I e o U tônico, quando forem a segunda vogal do hiato, nas 
seguintes condições: 
 Sozinhos na sílaba ou seguidos de S 
 Não seguidos de NH (não se acentuam. Ex: rainha, bainha) 
Exemplos: juízo, viúva, balaústre, ciúme... 
 
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Se o “i” ou o “u” não forem acentuados, formarão ditongo com a vogal que os antecede. 
Exemplo: cai, pais, sai, saia... 
 
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 DITONGOS 
 
 São acentuados os ditongos abertos ÉU, ÉI, ÓI em palavras OXÍTONAS. 
Exemplos: herói, chapéu, anéis. 
 
 
 ACENTO DIFERENCIAL 
 
 
 
 
 
Eles têm 
(plural)
Ele tem 
(singular)
eles vêm
(plural)
ele vem
(singular)
Pôr
(verbo)
Por 
(preposição)
ele pôde
(pretérito 
perfeito do 
ind.)
ele pode 
(presente do 
ind.)
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USO DO HÍFEN 
(MATERIAL EXTRA) 
 Uso do hífen em palavras formadas por PREFIXOS, como os seguintes: 
AB, AD, AERO, AGRO, ALÉM, ALFA, ANTE, ANTI, AQUÉM, ARQUI, AUTO, BEM, BERA, BIO, 
CIRCUM, GEO, GRÃ, INFRA, INTER, MINI, MICRO, LACTO, MACRO, MAL, PAN, PERI, MULTI 
NEFRO, OB, OLURI, POLI, PÓS, PRÉ, PRÓ, PSEUDO, RECÉM, RETRO, SEM, SEMI, SUB, 
SOBRE, SUPER, SUPRA, TELE, TETRA, TRI, ULTRA, ... 
 
 
 REGRAS GERAIS 
 
1. Elementos iguais se separam e elementos diferentes se atraem: 
 Anti-inflamatório 
 Antiaéreo 
 Micro-ondas 
 Semiextensivo 
 
2. Se o segundo elemento começar com H: hífen nele! 
 Mini-hospital 
 Anti-higiênico 
 
3. Prefixos CO e RE, terminados em vogal, ligam-se sem o hífen. 
 Coobrigação 
 Coautor 
 Coerdeiro 
 Reeleição 
 Reeducação 
 
 Demais casos segue a regra geral: 
 Autoajuda 
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 Autoescola 
 Semiaberto 
 Contraindicação 
 Extraoficial 
 Semiextensivo 
 Infraestrutura 
 
 
4. Prefixos terminados em vogal com o segundo elemento iniciado com R ou S, 
essas letras se duplicam: 
 Antissocial 
 Autorretrato 
 Contrarregra 
 Ultrassecreto 
 
5. Prefixos terminados em consoante com o segundo elemento iniciado por R, 
usa-se o hífen: 
 Inter-racial 
 Ab-rogação 
 Ad-digidal 
 Sub-humano (regra geral) há casos em que se aceita “subumano”. 
 
 Demais casos seguem a regra geral. 
 Subseção 
 Subprefeitura 
 Interatuação 
 Interestadual 
 Supersônico 
 
6. PREFIXOS: CIRCUM e PAN. Com hífen s e o segundo elemento for iniciado por 
H, VOGAL, M ou N. 
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 Pan-helênico 
 Pan-americano 
 Circum-murado 
 Circum-navegação 
 
7. PREFIXOS: ALÉM, AQUÉM, RECÉM, SEM, EX, VICE, SOTO, SOTA, PÓS, PRÓ, PRÉ, 
GRÃO, GRÃ. Usa-se SEMPRE o hífen com esses elementos. 
 Além-mar 
 Aquém-fronteira 
 Pré-vestibular 
 Vice-governador 
 Grão-mestre 
 Soto-pôr 
 Sem-vergonha 
 
8. PREFIXO: NÃO. Perde o hífen em todas as situações: 
 
 
9. Uso do hífen em palavras COMPOSTAS: 
Usa-se hífen nas palavras compostas quando o primeiro elemento for 
SUBSTANTIVO, ADJETIVO VERBO ou NUMERAL. 
 Amor-perfeito 
 Boa-fé 
 Guarda-chuva 
 Segunda-feira 
• NÃO-FUMANTES
• NÃO-LEALANTES
• NÃO GOVERNAMENTAL
• NÃO PROLIFERAÇÃODEPOIS
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Exceções: pontapé, madressilva, girassol, paraquedismo, paraquedas, mandachuva 
10. Usa-se hífen nas palavras compostas que designam ESPÉCIES 
BOTÂNICAS ou ZOOLÓGICAS. 
 Couve-flor 
 Pimenta-de-cheiro 
 Formiga-branca 
 Bem-te-vi 
 Bem-me-quer 
 
11. Usa-se hífen para ligar duas ou mais palavras que formem encadeamento 
vocabular e nas combinações históricas. 
 Liberdade-igualdade-fraternidade 
 Ponte Rio-Niterói 
 Ligação Angola-Moçambique 
 Relação professor-aluno 
 
12. Usa-se hífen nos adjetivos pátrios. 
 Mato Grosso = mato-grossense 
 Porto Alegre = porto-alegrense 
 Ponta Grossa = ponta-grossense 
 
13. Usa-se hífen com MAL antes de vogal. 
 Mal-estar 
 Mal-humorado 
 Mal-amado 
 Mal-educado 
 
 
 
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 Nos demais casos não se usa hífen: 
 Malcriado 
 Malfeito 
 Malformado 
 Maldotado 
 
14. Usa-se hífen com BEM. 
 Bem-estar 
 Bem-aventurado 
 Bem-humorado 
 Bem-merecido 
 
O adverbio BEM aparece, porém, aglutinado com o segundo elemento em 
alguns compostos, por exemplo: 
 Benfazer 
 Benfeito 
 Benquerer 
 Benquisto 
 Bendizer 
 
REGÊNCIA VERBAL 
 É a parte da gramática que aborda a relação entre os termos da oração, analisando 
se esse termo pediu, ou não, complemento. 
 
SE TRATA 
DE 
REGÊNCIA 
VERBAL
SE TRATA 
DE 
REGÊNCIA 
NOMINALTE
R
M
O
 R
EG
EN
TE
 É
 U
M
 V
ER
B
O
TER
M
O
 R
EG
EN
TE É U
M
 N
O
M
E
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 Basicamente o que você vai ter de perceber é o uso do Objeto direto e indireto 
e, no último caso, o uso da preposição adequada. Veja: 
 
 ENTREI E SAÍ DA SALA 
 
 Essa frase te traz algum desconforto? 
 Não? Pois deveria! 
 Perceba que ela traz dois verbos distintos ETRAR e SAIR, agora analise a 
transitividade de cada um desses verbos separadamente. 
 
 ENTRAR = quem entra, entra EM algum lugar. 
 SAIR = quem sai, sai DE algum lugar. 
 
 Veja bem, mesmo sendo ambos os verbos sejam VTI eles pedem preposições 
diferentes, logo, não podemos dizer “entrei e saí da sala”, o certo é dizer. 
 
 Entrei Na sala e saí DA sala. 
 Melhorando: Entrei na sala e saí DELA. 
 
 Quando a banca cobra a regência verbal, ela basicamente se mantém neste tipo 
de pergunta, por isso, não adianta tentar decorar um monte de regrinhas que só vão fazer 
você perder tempo, o ideal é você conhecer a transitividade dos verbos conforme for 
avançando nos seus estudos e se ligar neste tipo de construção frasal. 
 Veja alguns exemplos recorrentes em provas: 
 
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REGÊNCIA NOMINAL 
 
 
 Será fácil para você entender este ponto, já que estudou bem a regência verbal. 
 A regência nominal segue o mesmo formato, só que agora, ao invés de 
encontrarmos um verbo para analisar, encontraremos um nome (substantivo, adjetivo ou 
adverbio). 
 Porém, este assunto, também, não é resolvido por simples regrinhas, você 
precisará conhecer os nomes que mais são solicitados nas provas de concursos para 
entender: 
 
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CRASE 
 Chamamos de crase o fenômeno da fusão de duas vogais da mesma natureza. 
Assinalamos com um acento grave (`) a crase do “a”. 
 REGRA GERAL 
 Se o termo antecedente exigir a preposição “a” 
 E o termo consequente aceitar o artigo “a(s)” ou um pronome demonstrativo 
iniciado pela letra “a” 
Exemplo: 
Fui à cidade. (a+a=à) 
Fui àquela cidade. (a+a=à) 
Gostei da cidade (de+a=da) não há possibilidade de crase. 
Pintou a cidade (VTD não pede preposição) não há possibilidade de crase. 
Vou a cidade ( VI não pede artigo) não há possibilidade de crase. 
ATENÇÃO: para saber se uma palavra aceita, ou não, um artigo, utilize esta dica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 NÃO HAVERÁ CRASE. 
 Antes de palavras masculinas: 
Andou a cavalo 
Voltaram a pé 
 
 Antes de verbos: 
Começarei a cantar 
Ele está disposto a colaborar 
 Antes de pronomes de tratamento: 
Entregou a carta a vossa senhoria 
 
 Antes de pronomes em geral: 
Refiro-me a esta bagunça 
Falara a ela sobre a prova 
 Com as expressões formadas de palavras repetidas: 
Falou boca a boca 
 
 Em sujeito: 
As vezes que estive aqui foram proveitosas 
 
 Antes do nome de cidades ou topônimos neutros: 
Cheguei a Salvador 
Obs: se o topônimo estiver especificado por um adjunto, ele receberá crase. 
Cheguei à salvador das igrejas históricas. 
 
 Quando a no singular tem posposto a ele uma palavra no plural: 
Falei a pessoas estranhas 
 
 Depois de uma preposição (com exceção de “ATÉ”). 
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O encontro ficou para as duas horas. 
A palestra vai ATÉ as cinco horas 
A palestra vai ATÉ às cinco horas 
 
SEMPRE HAVERÁ A CRASE: 
 Na indicação da hora 
Às quatro horas nos encontraremos 
 
 
 
Ficou com dúvida? Basta confrontar com uma expressão masculina equivalente, veja: 
O encontro acontecerá AO meio dia. 
 
 
 Com a expressão à moda de, mesmo que a palavra moda não esteja 
expressamente apresentada. 
Arroz à grega 
Bife à milanesa 
Atenção! Bife A cavalo e frango A passarinho NÃO admitem crase! Nem o cavalo nem o 
passarinho lançam moda. 
 Nas expressões circunstanciais femininas. 
Verbos exprimindo ideia de tempo, modo, lugar, finalidade... 
Saíram à tarde. 
Trabalhava às pressas. 
Estava à deriva 
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Andamos à procura 
 ATENÇÃO! Por uso do idioma e tradição, há palavras que, mesmo sem razão, são 
escritas com a crase! 
CRASE FACULTATIVA 
 
 Antes de pronome possessivo feminino singular 
Falei à sua classe 
Falei a sua classe 
 
 Nomes próprios femininos. 
Ele fez uma advertência à Paula 
Ele fez uma advertência a Paula 
 
 A palavra CASA (no sentido de lar e se vier DETERMINADA por um adjunto 
adnominal) e a palavra TERRA (no sentido de chão firme) aceitam artigo e, 
logo, pode ocorrer a crase. 
Voltou à casa de seus genitores. 
Chegaram à terra prometida. 
 
 A palavra DISTÂNCIA, quando especificada, também admite artigo e, com isso, 
pode haver a crase. 
A polícia ficou à distância de dez metros dos manifestantes 
 
 Antes do vocábulo QUE. 
Não é casual, porém, pode haver crase caso encontremos a preposição “a” 
equivalendo-se a “aquela”. 
Não falei sobre esta carta, refiro-me à que você escreveu. (a + aquela). 
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 Esse caso também é bom testar mudando para o masculino, veja: 
 Não falei sobre este livro, refiro-me AO que você escreveu. 
 
MODOS VERBAIS 
 
 Vamos iniciar esta parte da aula já diferenciando TEMPOS verbais de MODOS 
verbais, pois é comum o concurseiro fazer esta confusão 
 
 
 
 Vamos ver agora os MODOS verbais. 
 
 Indicativo - indica uma certeza, uma realidade. 
Por exemplo: Eu sou um homem honesto. 
PRESENTE
PRETÉRITO
FUTURO
INDICATIVO
SUBJUNTIVO
IMPERATIVO
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 Subjuntivo - indica uma dúvida, uma possibilidade. 
Por exemplo: Talvez eu seja um homem honesto. 
 Imperativo - indica uma ordem, um pedido, orientação, conselho. 
Por exemplo: Seja um homem honesto. 
 Em cada um desses modos verbais, são estudados os tempos verbais, é preciso 
entender bem os dois separados, mas é mais importante ainda entendê-los juntos. 
 Qual a melhor maneira de se estudar tempos e modos verbais? Conjugando um 
verbo em todas as possibilidades, vamos nessa! 
 
MODO INDICATIVO. 
 
 PRESENTE: 
Neste momento eu... 
EU: sou 
TU: és 
ELE: é 
NÓS: somos 
VÓS: sois 
ELES: são 
 
 PRETÉRITO PERFEITO 
 Eu já... 
EU: fui 
TU: foste 
ELE: foi 
NÓS: fomos 
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VÓS: fostes 
ELES: foram 
 
 
 
 PRETÉRITO IMPERFEITO 
 Antigamente eu... 
EU: era 
TU: eras 
ELE: era 
NÓS: éramos 
VÓS: éreis 
ELES: eram 
 
 PRETÉRITO MAIS QUE PERFEITO 
EU: fora 
TU: foras 
ELE: fora 
NÓS: fôramos 
VÓS: fôreis 
ELES: foram 
 
 FUTURO DO PRESENTE 
 Amanhã eu... 
EU: serei 
TU: serás 
ELE: será 
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NÓS: seremos 
VÓS: sereis 
ELES: serão 
 
 
 FUTURO DO PRETÉRITO 
 Se não fosse por isso, eu... 
EU: seria 
TU: serias 
ELE: seria 
NÓS: seríamos 
VÓS: seríeis 
ELES: seriam 
 
MODO SUBJUNTIVOAqui, apenas 3 tempos nos interessam. 
 PRESENTE 
 QUE 
EU: seja 
TU: sejas 
ELE: seja 
NÓS: sejamos 
VÓS: sejais 
ELES: sejam 
 
 
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 PRETÉRITO IMPERFEITO 
 SE 
EU: fosse 
TU: fosses 
ELE: fosses 
NÓS: fôssemos 
VÓS: fôsseis 
ELES: fôssemos 
 FUTURO 
 QUANDO 
EU: for 
TU: fores 
ELE: for 
NÓS: formos 
VÓS: fordes 
ELES: forem 
 
MODO IMPERATIVO 
 
 AFIRMATIVO 
 Ou se constrói utilizando o presente do indicativo (retirando o “s”)[TU e VÓS], 
ou utilizando o presente do subjuntivo [ VOCÊ, VOCÊS e NÓS]. 
sê TU 
seja VOCÊ 
sejamos NÓS 
sede VÓS 
sejam VOCÊS 
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 NEGATIVO 
 Independentemente do sujeito, ele é construído no presente do subjuntivo. 
Não sejas TU 
Não seja VOCÊ 
Não sejamos NÓS 
Não sejais VÓS 
Não sejam VOCÊS 
 Caros alunos, quando se fala em conjugar verbo não há outra maneira de se 
aprender a não ser conjugando na raça mesmo, as dicas até ajudam, mas o seu 
empenho é que conta nesta etapa dos estudos. 
 Veja outros exemplos de verbos: 
Verbo POLIR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Verbo EXPLODIR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Verbo REAVER. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Verbo ABOLIR. 
 
 
 
 
 
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 Viram só, não há uma regra propriamente dita para tudo, é preciso conhecer 
os verbos mais cobrados pelas bancas, como esses apresentados, eles sempre os cobram 
por serem verbos defectivos (não apresentam conjugação completa). 
 
COLOCAÇÃO PRONOMINAL 
 
 
 É a parte da gramática que trata da correta colocação dos pronomes oblíquos 
átonos na frase. 
 Embora na linguagem falada a colocação dos pronomes não seja rigorosamente 
seguida, algumas normas devem ser observadas, sobretudo, na linguagem escrita. 
 
 Temos então, três modos de colocar esses pronomes. 
 
PRÓCLISE
• Antes do 
verbo
MESÓCLISE
• No meio 
do verbo
ÊNCLISE
• Depois do 
verbo
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PROIBIÇÕES ABSOLUTAS 
 
 PRÓCLISE 
1. Não se coloca pronome átono no início de frases ou depois de pausas. 
 Me mostraram o caminho (errado) X 
 Mostraram-me o caminho (correto) O 
 
 Naquele dia, lhe contaram a verdade (errado) X 
 Contaram-lhe a verdade naquele dia (certo) O 
Cuidado! “O homem, naquele dia, lhe contou a verdade. ” Está correto! Pois há uma 
estrutura intercalada e isso não caracteriza pausa! 
 ÊNCLISE 
2. Não se utiliza ênclise em futuros. 
 O crime caracterizara-se caso houvesse dolo. (errado) X 
 O crime caracterizar-se-ia caso houvesse dolo. (certo) O 
 O crime se caracterizaria caso houvesse dolo.(certo) O 
 
3. Particípio não admite ênclise. 
Ela tinha enviado-me o material. (errado) X 
Ela me tinha enviado o material. (certo) O 
Ela tinha me enviado o material. (certo) O 
Ela tinha-me enviado o material. (certo) O 
 
PRÓCLISE OBRIGATÓRIA 
É necessário que haja palavras ou expressões atrativas. Para colocar a Próclise, chame os 
IINGADORES 
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ndefinidos (pronomes) 
nterrogativos (orações ou frases ou pronomes) 
egativo (palavras de valor)
erúndio + em (verbo)
dvérbios curtos (antes do verbo)
emonstrativos (pronome)
ptativas (orações ou frases)
elativo (pronomes)
xclamativas (orações ou frases)
ubordinativas (conjunções) 
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 Vamos explicar um pouco melhor. 
 
 Se antes do verbo aparecer qualquer palavra de sentido negativo. 
Não se faz necessária a sua presença. 
 
 Nas orações/frases interrogativas, exclamativas e optativas. 
Por que o chamaram para a festa? 
Quanto me custou esse desejo. 
Deus nos proteja daquela banca! 
 
 Em advérbios antepostos ao verbo (desde que não haja pausa). 
Hoje nos encontraremos na praia. 
Aqui se faz, aqui se paga. 
 
 Quando a oração traz um pronome relativo ou conjunção subordinativa. 
Siga o caminho que o faz feliz. 
Mal se conheceram, começaram a namorar. 
 
 Se antes do verbo houver outro pronome (demonstrativo, indefinido, relativo, 
interrogativo) em função substantiva. 
Aquilo me chamou atenção. 
Uns se fazem de besta, outros são! 
 
 Quando o verbo está no gerúndio e regido pela preposição em. 
Em se tratando de estudar, comece pelas básicas! 
 
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A PALAVRA “QUE” 
 
 A palavra que em português pode ser: 
 
 Interjeição: exprime espanto, admiração, surpresa. 
Nesse caso, será acentuado e seguido de ponto de exclamação. Usa-se também a 
variação "o quê"! A palavra que não exerce função sintática quando funciona como 
interjeição. 
Quê! Você ainda não está pronto? 
O quê! Quem sumiu? 
 
 Substantivo: equivale a alguma coisa. 
Nesse caso, virá sempre antecedido de artigo ou outro determinante e receberá 
acento por ser monossílabo tônico terminado em e. Como substantivo, designa também a 
16ª letra de nosso alfabeto. Quando a palavra que for substantivo, exercerá as funções 
sintáticas próprias dessa classe de palavra (sujeito, objeto direto, objeto indireto, 
predicativo etc.) 
 
Ele tem certo quê misterioso. (substantivo na função de núcleo do objeto direto) 
 
 Preposição: liga dois verbos de uma locução verbal em que o auxiliar é o 
verbo ter. Equivale a de. Quando é preposição, a palavra que não exerce função sintática. 
Tenho que sair agora. 
Ele tem que dar o dinheiro hoje. 
 
 Partícula expletiva ou de realce: pode ser retirada da frase, sem prejuízo 
algum para o sentido. Nesse caso, a palavra que não exerce função sintática; como o 
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próprio nome indica, é usada apenas para dar realce. Como partícula expletiva, aparece 
também na expressão é que. 
Quase que não consigo chegar a tempo. 
Ela é que conseguiu chegar. 
 
 Advérbio: modifica um adjetivo ou um advérbio. Equivale a quão. Quando 
funciona como advérbio, a palavra que exerce a função sintática de adjunto adverbial; no 
caso, de intensidade. 
Que lindas flores! 
Que barato! 
 
 Pronome: como pronome, a palavra que pode ser: 
 
 
⇒ Pronome relativo: retoma um termo da oração antecedente, projetando-o na 
oração consequente. Equivale a o qual e flexões. 
 
Não encontramos as pessoas que saíram. 
 
⇒ Pronome indefinido: nesse caso, pode funcionar como pronome substantivo ou 
pronome adjetivo: 
 
⇒ Pronome substantivo: equivale a que coisa. Quando for pronome substantivo, a 
palavra que exercerá as funções próprias do substantivo (sujeito, objeto direto, objeto 
indireto, etc.) 
 
Que aconteceu com você? 
 
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⇒ Pronome adjetivo: determina um substantivo. Nesse caso, exerce a função 
sintática de adjunto adnominal. 
 
Que vida é essa? 
 
 Conjunção: relaciona entre si duas orações. Nesse caso, não exerce função 
sintática. Como conjunção, a palavra que pode relacionar tanto orações coordenadas 
quanto subordinadas, por isso, classifica-se como conjunção coordenativa ou conjunção 
subordinativa. Quando funciona como conjunção coordenativa ou subordinativa, a 
palavra que recebe o nome da oração que introduz. Por exemplo: 
 
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade;) 
 
Venha logo, que é tarde. (conjunção coordenativa explicativa) 
 
Falou tanto que ficou rouco. (conjunção subordinativa consecutiva) 
 
Quando inicia uma oração subordinada substantiva, a palavra que recebe o nome 
de conjunção subordinativa integrante. 
Desejo que você venha logo. 
 
 
FUNÇÃO SINTÁTICA DOS PRONOMES RELATIVOS 
 
 Os Pronomes Relativos exercem uma função sintática dentro da oração em 
que estão inseridos. Geralmente, a mesma função que exerceria o termo ao qual o 
pronome faz referência. Veja: 
 
] 
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O homem QUE é honesto, dorme tranquilo. 
O homem /que é honesto/ dorme tranquilo. 
O homem é honesto e dorme tranquilo. 
 
 Essa função pode ser de: 
SUJEITO: 
O carro que corria muito é importado. 
 
OBJETO DIRETO: 
A mulher que amo é bela. 
 
OBJETO INDIRETO: 
Este é o livro de que mais gosto. 
 
 
COMPLEMENTO NOMINAL: 
Este é o animal de que tenho medo. 
 
ADJUNTO ADNOMINAL: 
Esta é a loja cujo dono é João. 
 
ADJUNTO ADVERBIAL: 
A casa onde moro é espaçosa. 
 
 
PREDICATIVO: 
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Sou aquilo que sou. 
 
AGENTE DA PASSIVA: 
A cobra por que ela foi picada é venenosa. 
 
CONCORDÂNCIA VERBAL 
 Estudamos, na concordância verbal, a relação do verbo com o sujeito. Em 
regra geral, o verbo concorda em número e pessoa com seu sujeito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 
 
 Bem caro aluno, chegamos ao ponto mais problemático na vida do 
concurseiro. Este tópico é, disparadamente, o mais cobrado entre todas as bancas e um 
dos itens com maior índice de erros! 
 Venho lhe dizer que não há nenhuma formula mágica, nenhum “macetinho” 
ou algo do gênero. Para compreender e interpretar corretamente um texto, basta que você 
tenha uma experiência de vida na leitura, entenda sobre o assunto que você está lendo e 
domine o vocábulo específico das diversas áreas do conhecimento. 
 A leitura é indispensável no desenvolvimento do senso de compreensão. De 
modo geral, inicialmente lemos um texto e identificamos o seu todo, depois identificamos 
o título e subtítulo e, por fim, entendemos as minúcias e, assim, buscamos imergir naquilo 
que o autor quer nos passar. 
 Dito isso, precisamos estar atentos também ao nível de compreensão que o 
texto nos exige, se o sentido é aprender com ele, usamos o sentido geral. Se precisamos 
ter um senso crítico, necessitaremos de uma compreensão detalhada. 
 Basicamente, o candidato deverá estar atento as seguintes colocações: 
 Ler sempre com máxima atenção. 
 Reler com cuidado cada parágrafo, se necessário, colocando cada oração em sua 
ordem direta (sujeito, verbo, complementos, adjuntos). 
 Atentar para o uso de figuras de linguagem. 
 Estabelecer as condições de causa e efeito para todas as ideias expostas pelo autor. 
 Atentar para as palavras e seus sinônimos. 
 SEMPRE tenha a ideia central do texto em sua mente e situe-lo no contexto 
 Ler cada parágrafo resumindo-o, para não se perder em textos muito literários com 
linguajar rebuscado. 
 
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 ENTENDENDO O PARÁGRAFO. 
 
 O parágrafo é a unidade fundamental de uma composição, corresponde a uma 
estrutura textual da qual estão contidas informações de um texto, sendo caracterizado por 
um recuo em relação à margem esquerda do texto. 
 
 Lembre-se que o texto constitui um todo coeso, composto de diversos parágrafos, 
os quais, por sua vez, são constituídos por diversas frases, que apresentam uma 
determinada coerência e coesão entre si, ou seja, uma ideia central mediante pontuação e 
uso de elementos coesivos adequados à semântica do texto. A passagem de um parágrafo 
ao outro, dependerá do conteúdo e da finalidade do emissor de construí-lo. 
 
 A partir disso, lembre-se que a eficácia de um texto ou de abordar sobre um tema, 
se formam mediante o discurso e a concatenação das ideias apresentadas pelo locutor 
(emissor), de forma a permitir o entendimento do interlocutor (receptor). 
 
 A constituição de um parágrafo envolve três partes fundamentais: 
 
 Introdução: chamado de “tópico frasal”, essa parte define toda a ideia do parágrafo; 
alguns recursos que auxiliam na estruturação de um tópico frasal são: uma alusão 
histórica, declaração inicial, interrogação, dentre outros. 
 Desenvolvimento: momento de explicação e/ou explanação do tópico inicial 
(frasal). Algumas maneiras para o desenvolvimento do texto são: desenvolvimento por 
definição, fundamentação, exemplos, detalhes, comparação 
 Conclusão: Nessa parte ocorre o arremate e a retomada para encerrar a ideia inicial. 
 
 
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ATENÇÃO À INTERPRETAÇÃO 
 
 Mantenha sua atenção exclusivamente ao texto (esqueça o que você entende de 
mundo, pois isso poderá atrapalhar o entendimento do texto e o examinador sabe 
bem disso.) 
 Sempre leia todas as alternativas independente de que a primeira já faça total 
sentido. 
 Compreenda o sentido que tem cada palavra no contexto, às vezes, elimina-se uma 
alternativa simplesmente entendendo a colocação de uma palavra no contexto. 
 Sempre busque o tópico frasal, ele é quem vai lhe dizer qual resumo do texto e, com 
isso, conseguirá eliminar algumas alternativas que podem até ser semelhantes ao 
tópico, mas não estarão totalmente de acordo com ele. 
 Alternativa que traga ausência de informações importantes, geralmente encontram-
se erradas. 
 Alternativa com pontos contraditórios (inversão) deve ser eliminada. 
 Alternativa que traz pontos que não estão expressamente no texto ou que não se 
possa inferir, é a verdadeira armadilha! O examinador sabe que o candidato tem 
certo conhecimento de mundo, utilizando-se desta artimanha, ele trará um tópico 
que de fato é real, mas que nada tem a ver com o que o texto estará falando. Por isso, 
atente-se àquilo que o texto traz, você nunca poderá deduzir nada que não esteja 
nele (acréscimo). 
 
INTERTEXTUALIDADE 
 
 Conforme o próprio dicionário nos traz, intertextualidade é a influência de um 
texto sobre outro que o toma como modelo ou ponto de partida, e que gera a atualização 
do texto citado. 
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 A intertextualidade pode acontecer com textos dos variados gêneros: pode 
surgir em uma letra de música, em um poema, nos textos em prosa e até mesmo nos textos 
publicitários. Só é capaz de reconhecê-la o leitor habilidoso, aquele que já entrou em 
contato com diversos textos-fonte ao longo da vida. Isso significa que a interpretação de 
texto não depende apenas do conhecimento do código (nossa língua portuguesa), mas 
também das relações intertextuais que influenciam de maneira decisiva o processo de 
compreensão e de produção de textos. 
 Entre os principais recursos intertextuais estão a citação, a paráfrase e a paródia. 
 
 CITAÇÃO: Outros textos são utilizados para explicar ou suplementar o texto principal. 
PARÁFRASE: é a escritura do texto, mantém-se a ideia original do autor. 
PARÓDIA: É um novo texto que utiliza as ideias do próprio texto base para criticar ou 
romper com seu sentido básico. 
TIPOS DE DISCURSO 
 
 Outro elemento que é muito utilizado em texto, é a variação de tipos de discurso, 
sendo assim, nem precisa dizer que é muito importante que você os entenda. 
 
• Discurso direto 
 São quando os personagens ganham voz, possuem falas, normalmente em diálogos. 
Neste tipo de discurso descreve justamente o que o personagem disse. Para aintrodução 
da fala são usados verbos como falar, dizer, perguntar etc. Já para a apresentação da fala 
são comuns travessões, dois pontos, aspas e exclamações. 
 
Exemplo: “Preciso me preparar para a redação do Enem.” 
Maria disse: “Não quero mais namorar você!” 
 
• Discurso indireto 
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 Neste caso, os personagens não se expressam, mas suas falas são apresentadas pelo 
narrador. O narrador irá usar suas próprias palavras para descrever as falas dos 
personagens. Essa narração deve ser feita em 3º pessoa. 
 
Exemplo: João perguntou se Maria almoçaria em casa. 
Ele disse que estava com fome. 
Meu avô disse que não gosta de chimarrão. 
 
• Discurso indireto livre 
 Aqui as formas direta e indireta se unem, onde o narrador insere discretamente a 
fala dos personagens em sua fala. O narrador, mesmo que não participe da história, entra 
em seus personagens. 
 
Exemplo: O despertador tocou mais cedo. Vou levantar, eu sei que consigo! 
Amanheceu com um clima frio. Bom, vou fazer um chocolate quente! 
 
 
TIPOLOGIA TEXTUAL 
 
 As bancas de concursos, a todo momento, nos apresentam uma infinidade de 
tipos de textos, sejam eles verbais e não verbais. Em todos há a presença do discurso, isto 
é, a ideia intrínseca, a essência daquilo que está sendo transmitido entre os interlocutores. 
 Esses interlocutores são as peças principais em um diálogo ou em um texto escrito, 
pois nunca escrevemos para nós mesmos, nem mesmo falamos sozinhos. 
 Faz-se de extrema necessidade classificar os textos para que não percamos 
pontos fácies na prova. Para isso, precisamos saber que existem tipos textuais e gêneros 
textuais. 
 
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 O Gênero Textual está relacionado a um contexto histórico e cultural e são diversos 
os exemplos, como uma carta, e-mail, receita culinária, telefonemas, etc. 
 
 Por outro lado, a Tipologia Textual se relaciona com a estrutura, o conteúdo e a 
forma como um texto se apresenta, e os quatro principais tipos que abordaremos são os 
seguintes: 
 
Narração; 
Dissertação; 
Descrição; 
Injunção; 
Exposição (considerado, por alguns, um tipo isolado). 
 
 NARRAÇÃO: 
Narrar é contar um fato que gerou uma sequência de episódios que acontecera, com 
alguém em algum lugar em determinado tempo. 
Os elementos que você deve perceber em um texto narrativo são: 
 O que aconteceu? 
 Como aconteceu? 
 Quem estava envolvido? 
 Onde aconteceu? 
 Quem viu? Narrou? 
 A narração traz em seu interior um enredo que deve ser bem entendido. Ele contém: 
apresentação, conflito, complicação, clímax e desfecho. 
 
 
 
 
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 DISSERTAÇÃO: 
É quando o autor expressa sua opinião acerca de determinado assunto tratado no 
texto. Torna o texto argumentativo na busca da persuasão do leitor. Neste tipo de 
texto, como o autor fixa uma posição crítica, o leitor deve, também, lançar um olhar 
crítico afim de entender a posição do autor. 
 
O texto dissertativo possui uma estrutura, vejamos: 
 INTRODUÇÃO: Em que o autor apresenta sua tese, apresenta seu ponto de 
vista que será explicado e provado no desenvolvimento. 
 DESENVOLVIMENTO: argumentação pura. Nela o autor comprovará aquilo 
que relatou na introdução, ou seja, sua tese. Ele o fará por meio de dados, 
exemplos, justificativas, discurso de autoridade dentre outros. Deve se fazer o 
uso de conectores anafóricos como: conjunções, pronomes, advérbios, tempos 
verbais, sinônimos, hipônimos, para que todos os parágrafos venham todos 
amarrados. 
 CONCLUSÃO: É a síntese do que foi tratado no desenvolvimento acerca da 
introdução. Ele retoma a ideia principal do texto e finaliza-a. 
 Esse tipo de subdivide em EXPOSITIVO e ARGUMENTATIVO. 
ESPOSITIVO: Traz fatos, dados, conceitos e informações. 
ARGUMENTATIVO: Traz ponto de vista e argumentos. 
 
 DESCRIÇÃO: 
Toda vez que se deparar com esse tipo de texto, lembre-se de um quadro e que você 
o está explicando a alguém. O texto descritivo é utilizado para esclarecer como é, 
como funciona, como se comporta determinado ser, lugar coisa. Desse modo, ele 
apresenta a característica de ser estático ou dinâmico e não há evolução temporal, 
há a presença de adjetivos. 
 
 
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 EXPOSIÇÃO: (considerado um dos subtipos da DISSERTAÇÃO) 
O texto expositivo, em geral, tem base conceitual. Os textos expositivos mais 
recorrentes são esclarecimentos, pareceres, exposições de conceitos, notas. 
 
 INJUNÇÃO: 
Geralmente traz verbos no imperativo trazendo um conselho, uma ordem, um 
aviso ou um desejo. Os textos mais frequentes são leis, bulas de remédios, 
cartilhas, texto de autoajuda, entre outros. 
 
 
PONTUAÇÃO. (REFERÊNCIA: INFOESCOLA.COM) 
 
 Sinais de pontuação são recursos prosódicos que conferem às orações ritmo, 
entoação e pausa, bem como indicam limites sintáticos e unidades de sentido. Na escrita, 
substituem, em parte, o papel desempenhado pelos gestos na fala, garantindo coesão, 
coerência e boa compreensão da informação transmitida. 
 
 1. Ponto (.) 
O ponto pode ser utilizado para: 
 
a) Indicar o final de uma frase declarativa: 
 
Acho que Pedro está gostando de você. 
 
b) Separar períodos: 
 
Ela vai estudar mais tempo. Ainda é cedo. 
 
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c) Abreviar palavras: 
 
V. Ex.ª (Vossa excelência) 
 
2. Dois-pontos (:) 
Deve ser utilizado com as seguintes finalidades: 
 
a) Iniciar fala de personagens: 
 
Ela gritou: 
– Vá embora! 
 
b) Anteceder apostos ou orações apositivas, enumerações ou sequência de palavras que 
explicam e/ou resumem ideias anteriores. 
Esse é o problema dessa geração: tem liberdade, mas não tem responsabilidade. 
 
Anote meu número de telefone: 863820847. 
 
c) Anteceder citação direta: 
 
É como disse Platão: “De todos os animais selvagens, o homem jovem é o mais difícil de domar.” 
 
3. Reticências (...) 
Usa-se para: 
a) Indicar dúvidas ou hesitação: 
 
Sabe... preciso confessar uma coisa: naquela viagem gastei todas as minhas economias. 
 
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b) Interromper uma frase incompleta sintaticamente: 
 
Talvez se você pedisse com jeitinho... 
 
c) Concluir uma frase gramaticalmente incompleta com a intenção de estender a reflexão: 
 
Pedofilia, estupros, assassinatos, pessoas sem ter onde morar, escândalos ligados à corrupção... assim caminha a 
humanidade. 
 
d) Suprimir palavras em uma transcrição: 
 
“O Cristo não pediu muita coisa. (...) Ele só pediu que nos amássemos uns aos outros.” (Chico Xavier) 
 
4. Parênteses ( ) 
Os parênteses são usados para: 
 
a) Isolar palavras, frases intercaladas de caráter explicativo, datas e, também, podem 
substituir a vírgula ou o travessão: 
 
Rosa Luxemburgo nasceu em Zamosc (1871). 
 
Numa linda tarde primaveril (meu caçula era um bebê nessa época), ele veio nos visitar pela última vez. 
 
5. Ponto de exclamação (!) 
Em que situações utilizar: 
a) Após vocativo: 
 
Juliana, bom dia! 
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b) Final de frases imperativas: 
 
Fuja! 
 
c) Após interjeição: 
 
Ufa! Graças a Deus! 
 
d) Após palavras ou frases de caráter emotivo, expressivo: 
 
Que lástima! 
 
6. Ponto de interrogação (?) 
Quando utilizar: 
 
a) Em perguntas diretas: 
 
Quando você chegou? 
 
b) Às vezes, pode ser utilizada junto com o ponto de exclamação para enfatizar o 
enunciado: 
 
Não acredito, é sério?! 
 
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7. Vírgula (,) 
 Esse é o sinal de pontuação que exerce o maior número de funções, por isso aparece 
em várias situações.A vírgula marca pausas no enunciado, indicando que os termos por 
ela separados não formam uma unidade sintática, apesar de estarem na mesma oração. 
 
A seguir confira as situações em que se deve utilizar vírgula. 
 
a) Separar o vocativo: 
 
Dê-me, meu pai, um abraço forte. 
 
b) Separar apostos: 
 
Camila, minha filha caçula, presenteou-me com este relógio. 
 
c) Separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado: 
 
Os políticos, muitas vezes, visam somente os próprios interesses. 
 
d) Separar elementos de uma enumeração: 
 
O território foi comprado por: países ricos, investidores internacionais, fundos de cobertura, planos públicos de 
aposentadoria. 
 
e) Isolar expressões explicativas: 
 
O vizinho, um aposentado de 70 anos, era o guardião da rua. 
 
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f) Separar conjunções intercaladas: 
 
Não cumpriu o dever, deve ser punido, pois. 
 
g) Separar o complemento pleonástico antecipado: 
 
Havia no rosto dela ódio, uma ira, uma raiva que não possuía justificativa. 
 
h) Isolar o nome do lugar na indicação de datas: 
 
São Paulo, 10 de Dezembro de 2016. 
 
i) Separar termos coordenados assindéticos: 
 
Vim, vi, venci. (Júlio César) 
 
j) Marcar a omissão de um termo: 
 
Ela ficou feliz; eu, triste. 
 
Antes da conjunção, como nos casos abaixo: 
 
k) Quando as orações coordenadas possuem sujeitos diferentes: 
 
Os políticos estão cada vez mais ricos, e seus eleitores, cada vez mais pobres. 
 
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l) Quando a conjunção “e” repete-se com o objetivo de enfatizar alguma ideia 
(polissíndeto): 
 
Eu alerto, e brigo, e repito, e faço de tudo para ela perceber que está errada, porém nunca me escuta. 
 
m) Utilizamos a vírgula quando a conjunção “e” assume valores distintos que não retratam 
sentido de adição (adversidade, consequência, por): 
 
Teve febre a noite toda, e ainda está muito fraca. 
 
Entre orações: 
 
n) Para separar as orações subordinadas adjetivas explicativas: 
 
Amélia, que não se parece em nada com a Amélia da canção, não suportou seu jeito grosseiro e mandão. 
 
o) Para separar as orações coordenadas sindéticas e assindéticas, com exceção das 
orações iniciadas pela conjunção “e”: 
 
Pediu muito, mas não conseguiu convencer-lhe. 
 
p) Para separar orações subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), 
principalmente se estiverem antepostas à oração principal: 
 
Os resultados, conforme informativo da instituição, não foram satisfatórios. 
Naquele dia, fomos intimados 
 
q) Para separar as orações intercaladas: 
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Ficou doente, creio eu, por conta da chuva de ontem. 
 
r) Para separar as orações substantivas antepostas à principal: 
 
Quando me formarei, ainda não sei. 
 
8. Ponto e vírgula (;) 
a) Utiliza-se ponto e vírgula para separar os itens de uma sequência de outros itens: 
 
Para preparar o bolo vamos precisar dos seguintes ingredientes: 
 
1 xícara de trigo; 
4 ovos; 
1 xícara de leite; 
1 xícara de açúcar; 
1 colher de fermento. 
 
b) Utilizamos ponto e vírgula, também, para separar orações coordenadas muito extensas 
ou orações coordenadas nas quais já se tenha utilizado a vírgula: 
 
“O rosto de tez amarelenta e feições inexpressivas, numa quietude apática, era pronunciadamente vultuoso, o que 
mais se acentuava no fim da vida, quando a bronquite crônica de que sofria desde moço se foi transformando em 
opressora asma cardíaca; os lábios grossos, o inferior um tanto tenso." (O Visconde de Inhomerim - Visconde de 
Taunay) 
 
9. Travessão (—) 
O travessão deve ser utilizado para os seguintes fins: 
 
a) Iniciar a fala de um personagem no discurso direto: 
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Então ela disse: 
— Gostaria que fosse possível fazer a viagem antes de Outubro. 
 
b) Indicar mudança do interlocutor nos diálogos: 
 
— Querido, você já lavou a louça? 
— Sim, já comecei a secar, inclusive. 
 
c) Unir grupos de palavras que indicam itinerários: 
 
O descaso do poder público com relação à rodovia Belém—Brasília é decepcionante. 
 
d) Substituir a vírgula em expressões ou frases explicativas: 
 
Dizem que Elvis — o rei do rock — na verdade, detestava atuar. 
 
10. Aspas (“”) 
As aspas são utilizadas com os seguintes objetivos: 
 
a) Isolar palavras ou expressões que fogem à norma culta, como gírias, estrangeirismos, 
palavrões, neologismos, arcaísmos e expressões populares: 
 
A aula do professor foi “irada”. 
 
Ele me pediu um “feedback” da resposta do cliente. 
 
b) Indicar uma citação direta: 
 
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“Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro vezes, às pressas, bufando, com todo o sangue na face, desfiz e refiz a mala.” (O 
prazer de viajar - Eça de Queirós) 
 
Observação: Quando houver necessidade de utilizar aspas dentro de uma sentença onde ela 
já esteja presente, usa-se a marcação simples ('), não dupla ("). 
FORMAÇÃO DAS PALAVRAS 
 
 Caro aluno, neste último tópico vamos estudar a formação das palavras. 
 Este item não é fortemente cobrado pela banca Cespe e, também, não é 
muito cobrado em concursos federais. Porém, fornece uma base muito importante para o 
compreendimento do português como um todo e é uma ferramenta que poderá ser 
utilizada na compreensão e interpretação de texto (item mais explorado pela banca 
Cespe). 
 Além disso, muitas polícias civis cobram esse tópico, e como sabemos que 
concurseiro estuda por carreiras, resolvemos dar-lhes este plus nos estudos. Então, vamos 
aos estudos! 
 Existem dois processos básicos pelos quais se formam as palavras: a 
derivação e a composição. 
 
 A diferença básica entre eles consiste em que, no processo de derivação, 
partimos sempre de um único radical, enquanto no processo de composição sempre 
haverá mais de um radical. 
 
Derivação 
 Derivar significa – ter origem. Derivação é o processo de formação de uma 
nova palavra a partir de outra já existente, chamada primitiva. 
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Primitiva Derivada 
mar marítimo, marinheiro, marujo 
terra enterrar, terreiro, aterrar 
 
 Veja bem, as palavras “mar” e “terra” não vêm de nenhuma outra palavra, 
ou seja, elas são palavras primitivas (primeiras), elas dão origem a outras palavras pelo 
acréscimo de prefixo ou sufixos. 
 
Tipos de Derivação 
Derivação Prefixal ou Prefixação 
 
 É a criação de uma nova palavra acrescentando um prefixo à palavra 
primitiva, que tem o seu significado alterado. Veja os exemplos: 
 
Leal - desleal 
Ler- reler 
Capaz- incapaz 
 
Derivação Sufixal ou Sufixação 
 
 Acontece quando se acrescenta um sufixo a uma palavra primitiva, que 
pode sofrer alteração de significado ou mudança de classe gramatical. 
 
a) Nominal, formando substantivos e adjetivos. Por exemplo: 
 
Leal - lealdade 
Papel - papelaria 
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Riso - risonho 
b) Verbal, formando verbos. Por exemplo: 
 
atual – atualizar 
Legal – legalizar 
 Note que geralmente utiliza-se o sufixo IZAR para esses casos. 
 
c) Adverbial, formando advérbios de modo. 
 
Feliz – felizmente 
Legal - legalmente 
 
Derivação Prefixal e Sufixal 
 
 Ocorre quando a palavra primitiva recebe tanto um prefixo quanto um 
sufixo, mas perceba que, nesse caso, há completa possibilidade de se criar uma palavra 
utilizando somente um dos afixos, ou seja, a palavra que recebeu o sufixo e o prefixo 
também dá origem a outras palavras utilizando somente o prefixo ou somente o sufixo. 
 
Palavra primitiva Prefixo Radical Sufixo Palavra Formada 
Leal des leal dade deslealdade 
Feliz in feliz mente infelizmente 
 
 Note queexistirão palavras mesmo que se tire um dos afixos: 
Palavra Sem prefixo Sem sufixo 
Deslealdade Lealdade desleal 
 
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Derivação Parassintética ou Parassíntese 
 
 Do mesmo modo, a derivação parassintética é a junção de uma palavra 
primitiva a um prefixo e um sufixo, porém, diferentemente da derivação chamada de 
prefixal e sufixal, a nova palavra formada não existirá se for retirado um dos afixos. 
 
Palavra primitiva Prefixo Radical Sufixo Palavra Formada 
Mudo e mud ecer emudecer 
Alma Des alm ado desalmado 
 
Dica: para estabelecer a diferença entre derivação prefixal e sufixal e parassintética, basta 
retirar o prefixo ou sufixo da palavra na qual se tem dúvida. Feito isso, observe se a palavra 
que sobrou existe; caso isso aconteça, será derivação prefixal e sufixal. Caso contrário, será 
derivação parassintética. 
 
Derivação Regressiva 
 
 O nome deste tipo de derivação ajuda muito “regressiva”, ocorre quando uma 
 
Verbo Substantivo Verbo substantivo 
Comprar A compra Beijar O beijo 
 
 
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 Como saber se um verbo deriva de um substantivo ou se um substantivo deriva 
de um verbo? 
- Se o substantivo denota ação, será palavra derivada, e o verbo palavra primitiva. 
 
- Se o nome denota algum objeto ou substância, verifica-se o contrário. 
 
 Vamos observar os exemplos acima: compra e beijo indicam ações, logo, são 
palavras derivadas. O mesmo não ocorre, porém, com a palavra âncora, que é um objeto. 
Neste caso, um substantivo primitivo que dá origem ao verbo ancorar. 
 Podemos encontrar diversos gramáticos chamando estas palavras de 
substantivos deverbais. Note que na linguagem popular, são frequentes os exemplos de 
palavras formadas por derivação regressiva. Veja: 
 
O portuga (de português) 
O boteco (de botequim) 
O comuna (de comunista) 
O agito (de agitar) 
O amasso (de amassar) 
 
Obs.: o processo normal é criar um verbo a partir de um substantivo. Na derivação 
regressiva, a língua procede em sentido inverso: forma o substantivo a partir do verbo. 
 
 
 
 
 
 
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Derivação Imprópria 
 
 Ocorre derivação imprópria quando a palavra muda de classe 
gramatical sem que para isso ocorra retirada ou acréscimo de letras ou afixos. Essa 
transformação ocorre de várias maneiras , vejamos. 
 
1) Adjetivos que se transformam em substantivos. 
 
Os bons serão contemplados. 
 
2) Particípios passam a substantivos ou adjetivos. 
 
Aquele garoto alcançou um feito passando no concurso. 
 
3) Os infinitivos passam a substantivos. 
 
O andar de Roberta era fascinante. 
O badalar dos sinos soou na cidadezinha. 
 
4) Os substantivos passam a adjetivos. 
 
O funcionário fantasma foi despedido. 
O menino prodígio resolveu o problema. 
 
5) Os adjetivos passam a advérbios. 
 
Falei baixo para que ninguém escutasse. 
 
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6) Palavras invariáveis passam a substantivos. 
 
Não entendo o porquê disso tudo. 
 
7) Substantivos próprios tornam-se comuns. 
 
Aquele coordenador é um caxias! (chefe severo e exigente) 
 
 
 Por que essa derivação é chamada de IMPRÓPRIA? 
 Geralmente, os processos de derivação alteram a forma da palavra. No entanto, 
na derivação imprópria, estuda-se o significado dela, ou seja, nas demais derivações fica 
caracterizado um processo morfológico, já na derivação imprópria, caracteriza-se um 
processo semântico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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