Resumo NP2 - Controle Coercitivo

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PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL – NP2 
 
 
Matheus Ragazzini | Psicologia | 4º semestre 
CONTROLE COERCITIVO 
 Coerção refere-se ao controle do comportamento por 
meio de reforçamento negativo e punição. Nesse 
sentido, estando presente em nossa sociedade, o 
predomínio do controle coercitivo nos leva a aceitar 
punição e a ameaça como naturais e inevitáveis. 
  Ao ponto de se imaginar como sendo a única 
opção. Ou seja, tentamos eliminar um comportamento 
indesejável, sem perceber a possibilidade de que 
poderíamos nos livrar do comportamento indesejado 
através da construção de um novo comportamento para 
substituí-lo. 
 Os múltiplos produtos da punição e do reforçamento 
negativo nos fornecem bases racionais para concluir 
que estes tipos de controle contribuem para muitos 
problemas e enfermidades sociais. 
  O sucesso imediatamente visível da coerção 
muitas vezes parece justificar seu uso, mas os efeitos 
colaterais – violência, agressão, opressão, depressão, 
inflexibilidade emocional e intelectual, autodestruição e 
destruição dos demais, ódio, doenças e estado geral de 
infelicidade – que muitas vezes aparecem depois, 
anulam seu êxito imediato. 
 Reforçamento negativo, reforçamento positivo e 
punição são três fontes poderosas de controle 
comportamental. 
  Reforçadores negativos: fortalecem 
quaisquer ações que os façam cessar ou desaparecer. 
 Reforçadores positivos: fortalecem 
quaisquer ações que os tenham produzidos, nos deixa 
com algo que desejamos, ou em condição de fazer ou 
obter algo vantajoso, com comportamentos e recursos 
que nos ocupam produtivamente e com sentimentos de 
satisfação. 
 Nesse sentido, é possível alcançar o mesmo fim com 
reforçadores positivos, sem que haja os indesejáveis 
efeitos colaterais trazidos pela coerção, sejam eles nas 
contingencias de crianças, em instituições ou até 
mesmo na lei. 
 
 
COMPORTAMENTO VERBAL 
Comportamental verbal é um tipo de comportamento 
operante, pertencente à categorial comportamental 
mais ampla que poderia ser chamada de comunicação 
  Comunicação: ocorre comunicação quando 
o comportamento de um organismo gera estímulos que 
afetam o comportamento de outro organismo. Todo 
comportamento verbal pode ser chamado de 
comunicação, mas nem toda comunicação pode ser 
caracterizada como comportamento verbal. 
 O comportamento verbal, sendo de caráter operante, 
tende a ocorrer apenas em circunstâncias em que há a 
possibilidade de seu reforçamento. 
 Skinner (1957) definiu o comportamento 
operante que exige a presença de outra pessoa para 
ser reforçado. Essa outra pessoa, que reforça o 
comportamento verbal do falante, é o ouvinte. 
 Para que uma ação seja considerada verbal, seu 
reforço tem de ser dispensado por outra pessoa. Ou 
seja, a maior parte do comportamento verbal depende 
de reforço social. 
 Como qualquer outro comportamento operante, o 
verbal exige apenas reforço intermitente para ser 
mantido. É extremamente persistente e com frequência 
é reforçado apenas intermitentemente. 
  O comportamento verbal exige menos 
esforço quanto sua manutenção do que para sua 
obtenção. 
 Os ouvintes reforçam as verbalizações dos falantes à 
sua volta. 
  o comportamento do ouvinte, em outras 
palavras, vem a responder a verbalizações ouvidas dos 
outros como contexto ou estímulos discriminativos 
verbais. É possível discriminar entre vocalizações e 
ruídos e entre uma vocalização e outra. 
 As atividades verbais são unidades funcionas e, 
sendo assim, a mesma atividade verbal contém muitas 
verbalizações, cada uma das quais estruturalmente 
únicas. 
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Matheus Ragazzini | Psicologia | 4º semestre 
 Verbalizações estruturalmente semelhantes podem 
pertencer a atividades verbais diferentes, dependendo 
do contexto em que ocorrem. 
  A variação do contexto pode modular as 
variações estruturais da atividade verbal que ocorrerão, 
ou seja, estão sujeitas a controle de estímulos. 
 Uma gramática diz respeito a um conjunto de regras 
que podem gerar todas as sentenças consideradas 
corretas pelos falantes da língua. 
  Ela descreve quanto a estrutura do 
comportamento verbal real. 
 
OPERANTES VERBAIS BÁSICOS 
O comportamento verbal foi categorizado por Skinner 
(1957/1978) em sete operantes verbais básicos: tato, 
mando, ecóico, textual, cópia, ditado e intraverbal. 
  Para o presente resumo, faz-se necessária 
a descrição apenas do ecóico, tato e mando. 
 O ecóico é o operante verbal controlado formalmente 
por estímulos verbais sonoros, ou seja, existe 
correspondência ponto-a-ponto com o estímulo verbal 
vocal que antecede a resposta, também vocal. 
  Ex. Um falante pode emitir a resposta "casa" 
após ter ouvido alguém dizer "casa". 
 O mando está sob controle antecedente de estados 
motivacionais e seu reforço é específico em relação à 
resposta. Para Skinner (1953/2000), um estado 
motivacional se refere simplesmente às operações de 
privação, saciação e estimulação aversiva. Esse 
operante verbal permite ao falante a emissão de uma 
resposta que especifique o estímulo reforçador para a 
solução do estado motivacional. 
  Ex. Um falante sedento pode pedir água a 
um ouvinte e seu comportamento ser reforçado ao 
receber um copo de água. 
 O tato é o operante verbal que faz contato com o 
mundo, ou seja, pode descrevê-lo. É possível emitir 
tatos de estímulos físicos, de acontecimentos sociais, 
de eventos privados, e até mesmo de outros tatos. Seu 
controle ocorre por estímulos antecedentes não-verbais 
e seu reforço se caracteriza por ser generalizado. 
  Ex. Na presença de um cachorro, o falante 
pode emitir a resposta verbal "Isto é um cachorro" e 
receber reforçadores generalizados como a atenção 
e/ou verbais, "isto mesmo, você está certo". 
 
COMPORTAMENTO CONTROLADO POR REGRAS 
 Dizer que um comportamento é controlado por regras 
é dizer que está sob controle do estímulo regra e que a 
regra se refere a um tipo de estímulo discriminativo, ou 
seja, um estímulo discriminativo verbal. Nesse sentido, 
governam o comportamento da mesma forma que 
estímulos discriminativos controlam o comportamento, 
sendo elas faladas ou escritas. 
  Ex. Placa de “não fume” dentro do elevador. 
 O comportamento controlado por regras pode ser 
diferenciado do comportamento modelado 
implicitamente, que deriva diretamente do contato com 
as relações de reforçamento e punição não-
verbalizadas. 
  Estritamente falando, qualquer 
comportamento – até mesmo o controlado por regras – 
é modelado por contingências. Nesse sentido, convém 
dizer que, “modelado por contingencias” refere-se ao 
comportamento que é modelado e mantido a partir de 
consequências relativamente imediatas, que não 
requer outra pessoa, apenas uma interação de 
contingências. 
 O comportamento controlado por regras envolve duas 
contingências: 
  Longo prazo: contingência última, a razão 
primeira da regra. A relação indicada por uma regra (a 
relação última) é sempre de longo prazo ou pouco 
nítida, mas é importante por afetar. 
MANDO 
Sd verbal ou 
não-verbal 
Resposta verbal 
Reforço 
específico 
Visão de um taxi 
Resposta verbal: 
"Taxi!" 
Taxi parar 
TATO 
Sd não-verbal Resposta verbal 
Reforço 
generalizado 
Visão de um taxi 
Resposta verbal: 
"Taxi" 
Sim, isso é um 
taxi. 
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Matheus Ragazzini | Psicologia | 4º semestre 
  Curto prazo: contingência próxima do 
reforço para seguir regra. A regra é o contexto de uma 
relação de reforçadores mais imediata (a relação 
próxima), que provê reforçadores, como aprovação e 
dinheiro, ajudando a colocar o comportamento em 
contato com o reforço último. 
 
PENSAMENTO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 
 Os behavioristas molares consideram que a resolução 
de problemas como algo integrado à história prévia, ou 
seja, adquirindo experiência com determinadostipos de 
situações e com a ação de determinadas maneiras. 
  Sob essa perspectiva, a resolução de 
problemas, portanto, é apenas um passo ao longo do 
caminho e não é particularmente relevante. 
 A interpretação molecular de Skinner (1969), trata a 
resolução de problemas como comportamento 
controlado por regras em um sentido diferente, mais 
imediato. 
  Levando em consideração que Skinner 
aceitava a ideia de que falar consigo pode ser 
considerado como um comportamento verbal e que 
uma pessoa pode exercer simultaneamente os papéis 
de falante e ouvinte, sua interpretação se baseia no 
conceito de autoinstrução: como falantes, damo-nos 
regras como ouvintes. 
 
COMPORTAMENTO PRECORRENTE 
Skinner (1969) chamou a atividade de falante que gera 
estímulos discriminativos de precorrente, no sentido 
de que ocorre antes da solução. 
  A atividade precorrente permite que a 
resolução de problemas (atividade de ouvinte) varie 
sistematicamente, em vez de aleatoriamente. Embora 
a variação aleatória possa ser útil, assim como mexer e 
girar a chave em uma fechadura velha acabe por abrir 
a porta, a resolução de problemas geralmente é 
sistemática, no sentido de que as tentativas de solução 
seguem padrões, especialmente padrões que tenham 
funcionado anteriormente. 
 A conexão entre comportamento precorrente e 
comportamento controlado por regras encontra-se nos 
estímulos discriminativos produzidos. 
  Comportamento precorrente, portanto, é 
como formular regras. 
 
REFERÊNCIAS 
 
Sidman, M. (1995). Coerção e suas implicações. 
Campinas, SP: Editorial Psy. 
 
BAUM, W. M. (1999). Compreender o behaviorismo: 
comportamento, cultura e evolução. Porto Alegre: 
Artmed.