Educação de Jovens e Adultos e Teorias de Aprendizagem para a Educação Profissional e Tecnológica

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1) Gérard Vergnaud dedicou seu tempo e estudos a desenvolver uma
teoria que denominou como “Conceituação na ação”. Para tal, tomou
por base elementos de dois teóricos expressivos no campo da
psicologia da educação e teorias de aprendizagem. São eles:
R: Piaget e Vigotski
2) De acordo com a teoria da conceituação na ação, complete a frase com
expressão mais adequada: _____________ não é exatamente um
“conceito” no sentido de um conteúdo do pensamento ou conhecimento, e
sim um modo de organizar a ação (mental e fisicamente) por parte do
trabalhador.
R: O esquema
3) Para que a conceituação na ação se concretize, é preciso que alguns processos
aconteçam. Relacione estes processos com suas respectivas ações.
● R: Identificar qual é o propósito da ação —----> Objetivos
● Considerações de como agir —--------------> inferência
● Conceitos e teoremas em ato —---------> Invariantes Operatórios
● Analisar o contexto e investigar elementos relacionados no qual a ação vai
ocorrer——-->Busca de informação e controle
● O que é preciso fazer para que a ação aconteça —----->Regras da ação
4) O desenvolvimento de esquemas é o duplo movimento de assimilação e
acomodação. Estes dois últimos conceitos são próprios da teoria de que autor?
R: Piaget
5) Considerando os registros pragmáticos e epistêmicos de acordo com Pastré,
Mayen e Vergnaud, leia a seguinte afirmação: “esta conceituação na ação se
desenvolve segundo dois registros: um pragmático (relativo às propriedades
atribuídas aos elementos da situação) e outro epistêmico (relativo à ação)”.
Podemos dizer que esta sentença é: Falso
6) Marque a alternativa correta que traga informações do que se constitui o
“conceito pragmático”
R: é um conceito organizador da ação, na medida em que permite identificar em
qual classe de situações um ator se encontra.
7) Qual é a melhor expressão para completar esta sentença: “A __________ está aqui
vinculada a uma atividade por parte do/a aprendiz, e esta atividade está
organizada a partir de situações”. aprendizagem
8) No livro da Semana 3, damos destaque a modalidades de transposição didática
na EPT. Estas variam de acordo com a relação aluno-professor-conhecimento.
Quando mencionamos encenação de situações, é exemplificação de: Simulação
e emulação
9) Relacione as possibilidades de imersão com suas respectivas ações:
● o estudante desenvolve atividades na empresa ao mesmo tempo em que
recebe formação na instituição de ensino profissional—----->Alternância
● Aqui, trata-se de o professor organizar e orientar o aprendiz, para que este
possa acompanhar um profissional em determinadas situações de
trabalho.—----->Análise de atividade
● permite uma breve imersão numa empresa ou instituição relacionada à
futura atividade profissional do aprendiz.—----->Visita técnica
● é planejado e há interação entre supervisor, aluno e empresa/instituição
que recebe o aprendiz.------>Estágio
10)“Um conteúdo de saber que foi designado como saber a ensinar, sofre a partir de
então um conjunto de transformações adaptativas que vão torná-lo apto para
ocupar um lugar entre os objetos de ensino”. Este conceito trazido por Chevallard
se refere a um dos elementos essenciais à conceituação da ação, a saber:
Transposição didática