PLANO DE AULA_MODELO POWER POINT (1) (2)

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PROJETO DE INTERVENÇÃO 
Nome completo: Tatiane de Paula Buke 
RGM: 22946799
Curso: Pedagógia 
Disciplina: Projeto de intervenção 
Polo: Suzano 
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Proposta de intervenção 
Turma: 1° ano do ensino fundamental 
Objetivos da Proposta: 
Desenvolvimento de aprendizado;
Memorização;
Resolução de problemas matemáticos;
Tipo de Deficiência/Dificuldade de Aprendizagem:
Discalculia
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PROBLEMATIZAÇÃO :
Detalhamento: aluno do 1 ano, com discalculia e déficit de atenção, apresentando dificuldade em realizar operações matemáticas simples ( adição e subtração). 
A proposta de intervenção é trazer para a sala de aula um jogos para que os alunos consigam fazer as operações matemáticas de forma lúdica.
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CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: 
• (EF01MA07)- Compor e decompor números de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo. Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
• (EF01MA08)- Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
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METODOLOGIA:
Em sala de aula os alunos serão divididos em grupos de 4 componentes, o objetivo da aula será proporcionar noções de soma e subtração através do uso da maleta de calcular. 
A professora fara a explicação de como utilizar o jogo, dará aos alunos uma folha e lápis para que seja feito os cálculos. 
Lembrando que na sala de aula há um aluno com discalculia e déficit de atenção, e também alunos que ainda não conseguem realizar as operações matemáticas sozinhos. 
Essa atividade também tem como objetivo o trabalho em equipe dos alunos e a integração entre eles.
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RECURSOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS:
Caixa de ovo;
Palito de sorvete;
Tinta;
Eva;
Lápis;
Régua;
Caneta piloto;
Sulfite;
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DESCRIÇÃO DAS ETAPAS DE CONSTRUÇÃO DO MATERIAL COM FOTOS:
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AVALIAÇÃO (como você irá avaliar o seu aluno): 
A avaliação será feita através da observação e interação do aluno com a atividade proposta, assim como o trabalho em grupo. 
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REFERÊNCIAS:
BASTOS, J. A. Discalculia: Transtorno específico da habilidade em matemática. Porto Alegre: Artmed, 2006.
https://institutoneurosaber.com.br/voce-sabe-o-que-e-discalculia/
https://novaescola.org.br/conteudo/292/transtorno-deficit-atencao-com-sem-hiperatividade-tdah
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