Apol 1 Antropologia e Sociologia da Educação (3 tentativas)

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Apol 1 Antropologia e Sociologia da Educação
“Há que se destacar que a teoria durkheimiana de educação, como uma teoria conservadora, estabelecia na sociedade uma diferenciação entre os papéis sociais e o tipo de educação”. conceito de solidariedade mecânica:
	A
	Sociabilidade simples marcada pela semelhança social.
“[...] para Tragtemberg [...], saber está relacionado com a vigilância dos alunos na escola. ‘Isso significa manter o aluno sob um olhar permanente [...]’”. sobre o paradigma autoritário, presente na sociedade e na escola:
	B
	Traz uma visão determinada sobre modelos de comportamento, hierarquização e classificação.
“Interessante notar, no conceito de relação social de Weber, a sua relevância para o estudo das relações sociais contemporâneas”. sobre o conceito de relação social na perspectiva de Weber:
	B
	Demanda uma ação de modo recíproco.
Na década de 1960, a condição da mulher era muito mais limitada. Devido a movimentos como o feminismo e às mudanças de ordem econômico-social, a mulher ganhou mais espaço e reconhecimento. sobre a escola como operadora da cultura, assinale a alternativa que apresenta corretamente a contribuição dessa instituição para mudanças culturais mais positivas:
	B
	A escola contribui ao inserir no currículo temas que estimulem o debate e a reflexão sobre os processos de construção de papéis e identidades e seus correspondentes em termos de valores, crenças e comportamentos.
Gramsci denuncia a respeito de uma diferenciação classista entre as escolas: umas formam operários e outras formam especialistas e dirigentes. sobre o conceito de hegemonia, assinale a alternativa correta:
	B
	Hegemonia tem a ver com o domínio e direção intelectual e moral de uma classe sobre outra.
"A natureza humana não é dada ao homem mas é por ele produzida sobre a base da natureza biofísica. Consequentemente, o trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens". sobre o nome da teoria escrita por Saviani, assinale a alternativa correta:
	A
	Pedagogia histórico-crítica.
“Em primeiro lugar, é interessante entendermos o conceito fundamental do sociólogo [Émile Durkheim]: o fato social. Este integra todo o seu conjunto de reflexões sobre a sociedade [...]”. sobre fato social na perspectiva de Durkheim:
	A
	É exterior ao indivíduo e transmitido pela educação.
“A perspectiva intercultural está orientada à construção de uma sociedade democrática, plural, humana, que articule políticas de igualdade com políticas de identidade”. conceito de etnocentrismo:
	C
	O julgamento de diferentes grupos étnicos com base tomando como base o próprio grupo.
“A concepção de sociedade para Karl Marx [...] Friedrich Engels [...] difere diametralmente de Weber e Durkheim, autores cujas obras ocupam a tríade clássica da sociologia”. as contribuições da sociologia clássica de Karl Marx:
	C
	Apresenta o antagonismo de classes no capitalismo.
"Mesmo estando de acordo com sentimentos que me são próprios, sentindo-lhes interiormente a realidade, esta não deixa de ser objetiva; pois não fui eu quem os criou, mas recebi-os através da educação. [...] Assim também o devoto, ao nascer, encontra prontas as crenças e as práticas da vida religiosa; existindo antes dele, é porque existem fora dele". conceito de fato social de Durkheim:
	B
	É objetivo, exterior ao indivíduo e transmitido pela educação.
 
Tentativa 2
“Na escola, a socialização passa pela mediação da aquisição e formalização da linguagem escrita, a qual se constitui em um longo percurso que vai desde [...] [a] alfabetização até o domínio da escrita, leitura e interpretação dos textos [...]”. 
	A
	A figura do professor no processo de socialização é vista como responsável pela organização de experiências dos alunos.
"A partir do escravismo antigo passaremos a ter duas modalidades distintas e separadas de educação: uma para a classe proprietária, identificada como a educação dos homens livres, e outra para a classe não proprietária [...] A primeira, centrada nas atividades intelectuais, na arte da palavra e nos exercícios físicos de caráter lúdico ou militar". de acordo com Saviani, sobre a palavra escola, que deriva do grego
	D
	Lugar do ócio.
"Mesmo estando de acordo com sentimentos que me são próprios, sentindo-lhes interiormente a realidade, esta não deixa de ser objetiva; pois não fui eu quem os criou, mas recebi-os através da educação. [...] Assim também o devoto, ao nascer, encontra prontas as crenças e as práticas da vida religiosa; existindo antes dele, é porque existem fora dele". conceito de fato social de Durkheim:
	B
	É objetivo, exterior ao indivíduo e transmitido pela educação.
"Este ideal de convivência social pode ser extraído da sala de aula e ser levado à sociedade: se todos pudermos ser tolerantes ao ouvir e ser ouvidos, também poderemos ser tolerantes em entender discrepâncias na sociedade em termos das diferentes percepções do porque essa sociedade é assim ou deve ser assim". função política da Educação na teoria de Durkheim.
	E
	O papel de não estimular os indivíduos à crítica do sistema social.
Durkheim, em sua teoria educacional, não propõe uma alternativa ao capitalismo, pois diz tratar-se de uma abordagem sociológica de cunho tradicional e conservador. função econômica no funcionalismo na educação:
	C
	Contribui para o desenvolvimento e produtividade.
Gramsci denuncia a respeito de uma diferenciação classista entre as escolas: umas formam operários e outras formam especialistas e dirigentes.
	B
	Hegemonia tem a ver com o domínio e direção intelectual e moral de uma classe sobre outra.
"[...] Após a Primeira Guerra Mundial, com o avanço dos estudos antropológicos nas sociedades mais isoladas ou em reservas indígenas, essa noção passou a ser deixada de lado, dando lugar ao que ele denomina de uma concepção configurativista de cultura, pela qual não se trata mais de falar de cultura, mas de culturas [...]". descreve o conceito de culturas:
	A
	Entendida como aquilo que pertencia aos povos e que os mantinha em comum com os demais.
"Na escola, a criança amplia os seus contatos com as pessoas, conhece outras crianças que vêm de famílias distintas – e que, portanto, possuem costumes diferenciados dos seus próprios – e com os quais passa a conviver e trocar experiências e ideias, socializa-se por meio das brincadeiras etc.". principal agente de socialização primária:
	D
	A família.
“A questão weberiana é a compreensão das relações sociais. Portanto, quanto mais essas ações se revestirem de racionalidade, melhor elas poderão ser explicitadas”. sobre os tipos de ações sociais explicitadas por Weber, assinale a alternativa que apresenta corretamente esses conceitos:
	E
	Ação social racional com relação a fins; ação social racional com relação a valores; ação tradicional; ação afetiva.
“Para Durkheim, a educação é um mecanismo transmissor da cultura herdada pelas antigas gerações”.
	C
	A educação é um motor de coerção social, ou seja, um mecanismo de imposição de herança social.
Tentativa 3
Libâneo, ao revisar as ideias de Durkheim, propõe um conceito ampliado de educação no qual vários fatores contribuem para a formação e o amadurecimento dos indivíduos. conceito de educação para Libâneo: 
	A
	A educação é um processo que acontece fora e dentro da escola envolvendo diversos fatores e contextos sociais.
“A questão [da inclusão] é bem colocada por Padilha [...]: ‘na escola tem lugar para quem é diferente?’; ou ‘a escola é o espaço próprio para a diversidade?’”. sobre a diversidade no ambiente escolar:
	B
	Diversidade na escola precisa abranger a multiplicidade das expressões culturais, das etnias e da condição diversa dos indivíduos.
"Este ideal de convivência social pode ser extraído da sala de aula e ser levado à sociedade: se todos pudermos ser tolerantes ao ouvir e ser ouvidos, também poderemos ser tolerantes em entender discrepâncias na sociedade em termosdas diferentes percepções do porque essa sociedade é assim ou deve ser assim". função política da Educação na teoria de Durkheim:
	E
	O papel de não estimular os indivíduos à crítica do sistema social.
“A perspectiva intercultural está orientada à construção de uma sociedade democrática, plural, humana, que articule políticas de igualdade com políticas de identidade”. conceito de etnocentrismo:
	C
	O julgamento de diferentes grupos étnicos com base tomando como base o próprio grupo.
Com relação aos conteúdos, como afirmou Saviani, a escola era 'centrada nas atividades intelectuais, na arte da palavra e nos exercícios físicos de caráter lúdico ou militar', ou seja, visava a uma formação do corpo e da mente [...]". concepção de Saviani da escola como apêndice da divisão social durante escravismo antigo:
	D
	Trabalho intelectual e manual.
“Para Durkheim, a educação é um mecanismo transmissor da cultura herdada pelas antigas gerações”. perspectiva de educação com base em Émile Durkheim:
	C
	A educação é um motor de coerção social, ou seja, um mecanismo de imposição de herança social.
“Interessante notar, no conceito de relação social de Weber, a sua relevância para o estudo das relações sociais contemporâneas”. conceito de relação social na perspectiva de Weber:
	B
	Demanda uma ação de modo recíproco.
Na década de 1960, a condição da mulher era muito mais limitada. Devido a movimentos como o feminismo e às mudanças de ordem econômico-social, a mulher ganhou mais espaço e reconhecimento. a contribuição dessa instituição para mudanças culturais mais positivas:
	B
	A escola contribui ao inserir no currículo temas que estimulem o debate e a reflexão sobre os processos de construção de papéis e identidades e seus correspondentes em termos de valores, crenças e comportamentos.