PLANO-DE-ENSINO-2018 1-DEINISE-IF-ITZ-TURMA-152-I-BIOLOGIA-DêINISE-1SEMESTRE-2018(1)

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DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL 
 
 
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO 
 
PLANO DE ENSINO 
 
I – IDENTIFICAÇÃO: 
 
Departamento Acadêmico: DEP Ano/Semestre: 2018 / 1º 
Componente curricular: Biologia 
Professora: Dêinise Lima Bonfim 
Curso: Meio Ambiente 
Turma: 152-I 
Série/Módulo: 1ª série CHT: 40 h CHS: 2 h 
 
II – OBJETIVOS 
 
OBJETIVOS 
 
Compreender a origem da vida na Terra, distinguindo as características do ambiente e dos seres vivos. 
Identificar e explicar as principais características dos seres vivos. 
Identificar os diferentes níveis hierárquicos de organização do mundo vivo. 
Compreender que os seres vivos são constituídos por átomos de diversos elementos químicos, 
organizados em substâncias orgânicas de diversos tipos, principalmente carboidratos, lipídios, 
proteínas e ácidos nucleicos. 
Conhecer algumas características químicas (tipos de componentes, estrutura molecular...) e as funções 
gerais de cada uma das seguintes substâncias presentes nos seres vivos: água, sais minerais, 
carboidratos, lipídios, proteínas, vitaminas e ácidos nucleicos. 
Reconhecer o papel das enzimas, um grupo especial de proteínas, como catalisadores biológicos 
responsáveis pelo controle de praticamente todas as reações fundamentais à vida. 
Conhecer e compreender a importância da Citologia, reconhecendo a integração e funcionalidade dos 
componentes celulares para o ser vivo. 
Reconhecer a existência de uma realidade invisível aos olhos, o mundo microscópico, que pode ser 
investigada cientificamente e incorporada às nossas visões e explicações do mundo. 
Conhecer as características básicas dos seguintes envoltórios celulares: membrana plasmática, 
glicocálix, paredes celulares, quanto à estrutura, à função e aos organismos em que ocorrem. 
Conhecer os componentes e aprender a manipular o microscópio fotônico, identificando as diferentes 
estruturas do equipamento. 
Conhecer algumas técnicas de preparação de lâminas para microscopia fotônica. 
Conhecer as aplicações mais comuns de corantes utilizados em células. 
Valorizar os estudos detalhados sobre o interior da célula viva, reconhecendo-os como possíveis 
geradores de conhecimentos e tecnologias úteis à humanidade, entre elas as relacionados à saúde 
humana. 
 
 
 
 
DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL 
 
Relacionar as principais diferenças estruturais entre células procarióticas e células eucarióticas, 
identificando os grupos de seres vivos em que cada tipo de célula ocorre. 
Confeccionar esquemas, desenhos e modelos de células, representando as diferentes organelas 
celulares estudadas. 
Associar corretamente a estrutura e a função principal de cada uma das organelas celulares estudadas.
 
 
III– CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (TEÓRICOS E PRÁTICOS) 
 
BASES CIENTÍFICAS / TECNOLÓGICAS 
 
Características da vida 
A origem da Biologia; Características dos seres vivos. 
Níveis de estudo da vida 
Níveis de organização dos seres vivos; A Biologia e algumas questões da atualidade; As subdivisões da 
Biologia. 
As substâncias da vida: água, sais minerais, carboidratos, lipídios, proteínas, vitaminas e ácidos 
nucleicos. 
Microscopia, técnicas de preparação de lâminas e coloração 
Microscopia óptica e eletrônica; teoria celular. 
Envoltórios celulares 
Membrana plasmática e as trocas com o meio; parede celular; glicocálix. 
Citoplasma 
Citoplasma das células procarióticas e citoplasma das células eucarióticas. 
 
 
IV – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
 
Aula expositiva e dialogada; realização de trabalhos individuais e em grupo; realização de atividades 
para verificação da aprendizagem; arguições orais; seminários; construção de modelos para 
representar os tipos de células, e os mecanismos de autoduplicação do DNA, transcrição, tradução; 
apresentação de filmes e músicas; realização de pesquisas e debates, realização de aulas práticas em 
laboratório. 
 
 
V – RECURSOS DIDÁTICOS 
 
RECURSOS DIDÁTICOS 
 
Livros didáticos, revistas especializadas, notas de jornais, quadro, pincel, caixa amplificada, data show. 
Aula prática em laboratório: equipamentos, vidrarias de laboratório, reagentes, corantes e materiais 
biológicos diversos. 
 
 
 
DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL 
 
VI – CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 
 
AVALIAÇÃO 
 
Interesse e iniciativa; participação nos trabalhos, seminários, debates, na análise dos filmes e das 
músicas; qualidade da linguagem (manejo das terminologias biológicas); resolução das questões para 
avaliar o aprendizado; avaliação escrita; apresentação de relatórios. 
 
 
 
VII – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
REFERÊNCIAS 
 
AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia Moderna (Ensino Médio) 1. 1 ed. São Paulo: Moderna, 
2016. p. 238 . 
 
CAMPBELL, N. Biologia. 8 ed. Porto Alegre: Artmed, 2015. 1464 p. 
 
LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia: volume 1. 1. ed. São Paulo: Ática, 2013. 280 p. 
 
LOPES, S. G. B. C.; ROSSO, S. Biologia (Ensino Médio) 1. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2016. 288 p. 
 
PAULINO, W. R. Biologia: Citologia e Histologia – vol. 1. 1. ed. São Paulo: Ática, 2013. 280 p. 
 
SADAVA, D.; HELLER, C.; ORIANS, G. H.; PURVES, W. K.; HILLIS, D. M. Vida: A Ciência da 
Biologia (v. 2: Evolução, Diversidade e Ecologia). 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. 448 p. 
SILVA JÚNIOR, C.; SASSON, S.; CALDINI JUNIOR, N. Biologia (Ensino Médio). 12. ed. São Paulo: 
Saraiva, 2016. 288 p. 
 
 
 
Imperatriz, MA, 05 de fevereiro 2018 
 
 
Dêinise Lima Bonfim 
PROFESSORA 
 
 
PEDAGOGO(A) 
 
 
CHEFE DE DEPARTAMENTO