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2º Encontro Presencial Novo Ensino Médio
Grupo: 04
Cenário: Nesta Turma há um estudante cego que usa o sistema braille para a leitura e escrita.
	
	2. Diretoria de Ensino da Região
3. EE. Rossiele Soares
	4. Nome do Professor: 
	5. Componente Curricular: TRADIÇÕES CULTURAIS
	6. Tema
	7. Ano/Série/Turma 
2ª Série 
	
	8. Quantidade de aulas
8 aulas
	
	9. Período de realização
4 semanas
	10. Objetivos
Promover a apreciação das tradições culturais através das linguagens artísticas da dança e do teatro.
Identificar os modos de gestualidades artísticas do teatro e da dança existentes nas diferentes manifestações artísticas.
Identificar os diferentes recursos utilizados nas manifestações artísticas.
Aprofundar seus conhecimentos sobre os elementos constitutivos da dança e do teatro.
	11. Eixo(s) Estruturantes(s) e Competências e habilidades.
Investigação Científica - 
EMIFCG01 - Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais.
EMIFLGG01 - Investigar e analisar a organização, o funcionamento e/ou os efeitos de sentido de enunciados e discursos materializados nas diversas línguas e linguagens (imagens estáticas e em movimento; música; linguagens corporais e do movimento, entre outras), situando-os no contexto de um ou mais campos de atuação social e considerando dados e informações disponíveis em diferentes mídias.
	12. Objeto de conhecimento
Tradições Culturais, heranças e manifestações dentro da dança e do teatro.
	13. Competências e Habilidades da Formação Geral Básica
EM13LGG301 - Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.
	14. Espaço Físico ou Ambiente de Aprendizagem
Sala de vídeo, sala de informática, sala multimeios.
Salas de aulas vazias, pátio, quadra, biblioteca, teatro
	15. Metodologia
Estação Rotacional de Aprendizagem baseada no DUA (Desenho Universal para a Aprendizagem)
	16. Estratégias 
1. Criar estações de aprendizagem - para serem realizadas em grupos e em cada estação haverá uma comanda em braille;
2. Criar cinco estações de experimentação do movimento com alunos monitores para do desenvolvimento de cada equipe: ESPAÇO / TEMPO / PESO / FLUÊNCIA / GESTUALIDADE;
3. Estabelecer um tempo para que os estudantes reformulem as células coreográficas.
	17. Recursos didáticos
Caixa de som e tv ou notebooks (programados com audiodescrição)
	18. Desenvolvimento
etapa 1 - sensibilização do tema: resgatar o que foi discutido na atividade 1.
etapa 2 - dividir a sala em grupos para a rotação de aprendizagem.
etapa 3 - Apresentar as reformulações de cada célula coreográfica.
	19. Critérios de Avaliação
· Registros de apontamentos sobre as diferentes manifestações artísticas;
· Participação de cada aluno dentro de cada estação rotacional;
· engajamento durante a preparação e apresentação de cada produção.
	20. Referências
MAPPA e Currículo Paulista do Novo Ensino Médio
referências de vídeos e textos utilizados durante a aula.