Conceitos de Aprendizagem e Controle Motor

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O termo feedback foi originalmente popularizado por volta da Segunda Guerra Mundial,
quando cientistas desenvolveram os conceitos do servomecanismo e dos sistemas de
controle de circuito fechado. Então, o feedback foi caracterizado como uma informação
sensorial que indica algo sobre o estado real do movimento de uma pessoa, buscando
diminuir ou mesmo eliminar a discrepância entre a situação real e a esperada. Essa classe
de informação pode ser dividida em duas categorias principais, que são elas: feedback ____
e feedback ____.
Assinale a alternativa cujas palavras preenchem CORRETA e respectivamente as lacunas.
A)
Intrínseco e recuperado.
B)
Avançado e intrínseco.
C)
Recuperado e extrínseco.
D)
Moderado e recuperado.
E)
Intrínseco e extrínseco.
Questão 2 - APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
Código da questão: 111216
Aprendizagem motora é a área do conhecimento que procura estudar processos e
mecanismos envolvidos na aquisição de habilidades motoras e os fatores que a influenciam,
ou seja, como a pessoa se torna eficiente na execução de movimentos para alcançar uma
meta desejada, com a prática e experiência. No processo de ensino-aprendizagem, a
corrente tradicional aponta, principalmente, o método analítico como forma de ensino, uma
vez que:
A)
a função do professor é eminentemente pedagógica, e, portanto, um processo educativo
amplo que visa contribuir na formação da personalidade do indivíduo, de forma a
desenvolver seu potencial crítico emancipatório, e torná-lo um cidadão pleno na sua
interação com a sociedade e o ambiente.
B)
a aprendizagem é centrada em situações de jogo, ou seja, uma proposta para o ensino dos
esportes coletivos por meio do desenvolvimento em que o aprendiz busca a inter-relação
entre as capacidades técnicas, táticas, físicas e cognitivas para solucionar as situações
problemas de jogo.
C)
o jogo, nesse caso, é segmentado e há uma forma padronizada do método de
ensino-aprendizagem, partindo de excessivos gestos técnicos. Dessa maneira, a
iniciação esportiva é feita como se fosse um treino, em menores proporções, de
atletas de alto rendimento.
D)
A aprendizagem é centrada na resolução de problemas, visando atender principalmente os
aprendizes com características visuais.
E)
considera o jogo não formal como um método presente de prática didática de
aprendizagem, ou seja, o aluno aprende sobre o jogo jogando. Deve ser oferecida à criança
a possibilidade de aprender por ela mesma, e não de uma maneira exaustivamente formal,
com exercícios com um alto grau de dificuldade.
Questão 3 - APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
Código da questão: 111226
As habilidades motoras se dividem em dois grupos: a motricidade ampla (grossa) e a
motricidade fina. As duas devem sempre trabalhar juntas para que nós consigamos cumprir
as atividades do dia-a-dia, às vezes, precisando mais de uma do que da outra para
determinadas tarefas.” Assinale a opção que está relacionada à motricidade ampla.
A)
Saltar e tocar violão
B)
Jogar Vídeo Game e Chutar
C)
Escrever e tocar piano
D)
Nadar e teclar.
E)
Correr e Saltar
Questão 4 - APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
Código da questão: 125156
Imagine as habilidades:
1- arremesso lance livre no basquetebol;
2- recepção no voleibol;
3- dominar a bola após receber um passe no futebol;
4- nado crawl 50 metros na natação;
5- controlar um carro de F1.
Essas 5 habilidades têm características completamente distintas, contudo, de acordo com a
previsibilidade do ambiente, elas podem estar categorizadas sob a mesma classificação.
Diante disso, assinale a alternativa que corresponde à verdade, nas classificações das
habilidades acima, de acordo com a previsibilidade do ambiente.
A)
Aberta - Aberta - Aberta- Fechada - Aberta.
B)
Fechada - Aberta - Aberta- Aberta - Aberta.
C)
Fechada - Fechada- Fechada - Fechada - Aberta.
D)
Aberta - Aberta - Aberta- Aberta - Aberta.
E)
Fechada - Aberta - Aberta- Fechada - Aberta.
Questão 5 - APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
Código da questão: 111214
Sobre feedback intrínseco marque a alternativa que não corresponde com a verdade.
A)
Informação do professor.
B)
Olfato
C)
Visão
D)
Tato
E)
Propriocepção.
Questão 6 - APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
Código da questão: 111207
O termo referente ao aprendiz que consegue realizar uma tarefa motora com o mínimo
gasto de energia possível, no menor tempo e máxima precisão é:
A)
Treino
B)
Capacidade
C)
Habilidade
D)
Competência
E)
Aprendizagem
Questão 7 - APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
Código da questão: 122610
Quanto à automatização de gestos motores, está INCORRETO afirmar:
A)
a quantidade elevada de execuções, para que um gesto motor seja automatizado, se
justifica pela necessidade de alimentar funcionalmente os mecanismos de controle dos
movimentos.
B)
o professor de educação física deve intervir de modo que apenas o automatismo seja
insuficiente para realização do movimento, de modo que se torne necessário atenção para o
aperfeiçoamento do padrão motor.
C)
a repetição pura e simples, de forma mecânica e desatenta, gera automatismo sem
risco de que tais padrões motores sejam estereotipados.
D)
se constrói a partir da quantidade de execuções e da qualidade de experiências gestuais no
sentido da atenção envolvida nas execuções.
E)
cabe ao professor a análise de quais gestos motores estão automatizados e quais ainda
exigem atenção por parte do aluno.
Questão 8 - APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
Código da questão: 122732
Na aprendizagem motora, trabalhamos com movimentos voluntários ou específicos e, para
que esses aconteçam, existem os processos de input e output, gerando os estágios de
processamento estímulo-resposta, representados corretamente na alternativa:
A)
tempo de reação, caracterização da informação e resposta motora.
B)
preparação, interpretação e ação motora.
C)
processamento, aquisição e seleção da resposta.
D)
identificação do estímulo, processamento e seleção da resposta.
E)
estágio de recepção, estágio de performance e estágio de realização.
Questão 9 - APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
Código da questão: 106400
Um jogador líbero no voleibol está aprendendo as habilidades inerentes a atividade de
defender uma bola. Quanto a isso, analise as asserções abaixo e marque a alternativa
verdadeira.
I O trabalho que o treinador/professor deve fazer com este aprendiz é basear sua prática na
fixação, pois segundo fits e Posner, esta é a melhor maneira para um aluno aprender
habilidades do líbero.
II O trabalho deve priorizar a diversificação, já que a habilidade de defender é considerada
fechada.
III O trabalho deve priorizar a diversificação, pois se trata de habilidade aberta. De acordo
com Gentile deve-se trabalhar de forma diversa, ou seja, variando a prática.
A)
Somente a asserção III é verdadeira.
B)
Somente a asserção I é verdadeira.
C)
As asserções II e III são verdadeiras
D)
As asserções I,II e III são verdadeiras
E)
Somente a asserção II é verdadeira.
Questão 10 - APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
Código da questão: 111231
Pesquisas científicas têm evidenciado que diversos fatores podem exercer influência sobre
o desenvolvimento motor das crianças, como fatores biológicos, socioeconômicos e/ou
fatores maternos. Nesse sentido, aponte a opção INCORRETA quanto aos fatores que pode
afetar nos aspectos motores no desenvolvimento das crianças:
A)
A exposição no período pré-natal e na primeira infância a fatores de risco biológicos e
psicossociais afeta a estrutura e a função do cérebro, comprometendo o desenvolvimento
das crianças e suas trajetórias de desenvolvimento futuro;
B)
É fundamental identificar precocemente os fatores que influenciam no desenvolvimento
dessas crianças, visto que o desenvolvimento ocorre de maneira dinâmica e é suscetível a
ser moldado a partir de inúmeros estímulos externos, tudo isso a fim de minimizar os
prejuízos futuros.
C)
Os fatores biológicos são aqueles relacionados aos eventos pré, peri e pós-natais, tais
como hábitos maternos durante a gestação, consanguinidade parental, conduções
genéticas hereditárias, prematuridade,peso ao nascimento, condições de nascimento e
parto, doenças infecto contagiosas e adquiridas na comunidade;
D)
O estímulo motor na primeira infância em crianças com déficit motor não é tão
importante quando comparado com a segunda infância;
E)
Atraso no crescimento de crianças pode prejudicar o desenvolvimento físico e cognitivo,
com algumas consequências irreversíveis;