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Av. Vale do Sol – Nº4876 – Votuporanga – SP. CEP: 15.500-269 
FACULDADE FUTURA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES ACADÊMICAS 
COMPLEMENTARES 
 
 
 
 
 
 
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REQUERIMENTO DE ATIVIDADES ACADEMICAS COMPLEMENTARES 
 
 
ALUNO: Larissa de Sousa Pereira 
CURSO: Licenciatura pedagogia 
PERÍODO: 8° período 
DATA DE ENVIO: 02/11/2022 
Venho por meio dessa, requerer o registro de horas de cumprimento da atividade 
complementar, em conformidade com o artigo 3° da Resolução Nº 01/201, pela 
atividade abaixo indicada: 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Atividade Regulamentar Descrição da atividade 
realizada 
Horas 
solicitadas 
Biblioteca Municipal 
 
 
 Biblioteca municipal 
 
 
 Biblioteca municipal 
 
 
Resenha – livro 
 
Resenha – livro 
 
Resenha – livro 
 05 Horas 
 
O5 Horas 
 
05 Horas 
 
Espaço para leitura 
Revista 
Revista 
Revista 
Revista 
Revista 
 
 
Resenha – livro 
Resumo – revista 
Resumo – revista 
Resumo – revista 
Resumo – revista 
Resumo – revista 
05 Horas 
10 Horas 
10 Horas 
10 Horas 
10 Horas 
10 Horas 
 
 Filme Resumo – filme 05 Horas 
Teatro 
Filme 
 Filme 
 Filme 
Filme 
Curso online 
Curso online 
Resumo – teatro 
Resumo – filme 
Resumo – filme 
Resumo – filme 
Resumo – filme 
Resenha – curso 
Resenha do curso 
05 Horas 
05 Horas 
05 Horas 
05 Horas 
05 Horas 
50 Horas 
50 Horas 
 
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RELATÓRIO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
 
 
Aluno: Larissa de Sousa Pereira 
Turma: Licenciatura pedagogia 
Tipo de Atividade: biblioteca 
 ASSUNTO: resumo do livro ““Educar na Esperança em Tempos de 
Desencanto” 
 
 O livro apresenta uma série de perguntas que levam à atual desilusão 
com o ensino, que se reflete, por exemplo, nos baixos salários. Entre 
outras coisas, os autores citam a falta de infraestrutura, o crescente 
número de abandono escolar e o baixo nível de treinamento de 
especialistas. Para ambos, a única solução é uma reforma educacional 
que coloque o ambiente escolar em um papel de destaque na sociedade. 
 
Esse são, apenas, alguns dos livros mais importantes para todos os que 
fazem a faculdade de Pedagogia. Conforme dissemos inicialmente, é 
indispensável procurar novos meios de ampliar seus conhecimentos na 
área para se tornar um bom profissional do ramo. Portanto, não deixe de 
conferir cada uma dessas obras. 
 
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Aluno: Larissa de Sousa Pereira 
Turma: Licenciatura pedagogia 
Tipo de Atividade: biblioteca 
 ASSUNTO: resumo do livro “Conversas com Quem Gosta de 
Ensinar” 
 
 
O autor defende a necessidade de grandes investimentos na figura 
central do educador. Ele também propõe uma distinção clara e 
razoável entre o que é ser um professor— mero transmissor do 
conhecimento finalizado — e o que é ser um educador — mediador 
que estimula seus aprendizes a buscar novas ferramentas e novas 
formas de saber. 
 
 
 
 
 
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Aluno: Larissa de Sousa Pereira 
 
Turma: Licenciatura pedagogia 
 
Tipo de Atividade: biblioteca 
 
 ASSUNTO: resumo do livro “Quem Ama, Educa! 
 
 
Em seu livro, Içami Tiba aborda qual o verdadeiro papel da escola na formação e 
educação de crianças e jovens enquanto traça alguns paralelos sobre como o avanço 
da tecnologia tem influenciado essa relação e alterado, em especial, a aquisição do 
saber. 
Além disso, o autor também discute o envolvimento familiar nesse processo 
apontando, inclusive, casos em que há omissão dos pais nesse momento da vida dos 
filhos — delegando, assim, toda a obrigação às instituições de ensino. 
Por esse motivo, ele defende em sua obra a responsabilidade das figuras paternas de 
dialogar, impor limites e estimular o desenvolvimento da futura geração do país 
 
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Aluno: Larissa de Sousa Pereira 
 
Turma: Licenciatura pedagogia 
 
Tipo de Atividade: biblioteca 
 
 ASSUNTO: resumo do livro “ Novos rumos para educação “ 
 
 Em Novos Rumos para a Educação, o educador Huberto Rohden retrata 
quais práticas pedagógicas podem ser abordadas no âmbito 
educacional para revitalizar o modelo de ensino tradicional que, em sua 
visão, não promove mais o engajamento dos alunos. Como resultado, 
não há autorrealização nem motivação no processo de aprendizagem, e 
os alunos não absorvem aquilo que aprendem em sala de aula. Como 
resposta a esse quadro, ele apresenta, por exemplo, o papel que o 
educador deve assumir nesse processo para fomentar o conhecimento 
ao nível individual, de acordo com as limitações e interesses de cada 
estudante, e ao nível coletivo, quando há o debate e a troca de 
informações que ajudam a moldar o pensamento crítico. 
 
 
 
 
 
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Aluno: Larissa de Sousa Pereira 
Turma: Licenciatura pedagogia 
Tipo de Atividade: revista 
ASSUNTO: RESUMO da revista “ Revista Educação” 
 Criada no fim da década de 1990, a revista Educação destaca-se por 
apresentar, além de conteúdos voltados para o professor, as editorias 
de Políticas Públicas e Gestão Escolar. Semestral, é uma leitura 
recomendada para docentes, diretores e coordenadores da rede pública 
e privada. 
 
 
Aluno: Larissa de Sousa Pereira 
Turma: Licenciatura pedagogia 
Tipo de Atividade: revista 
ASSUNTO: RESUMO da revista “ Revista Pedagogia em Foco” 
 Fazendo parte das revistas pedagógicas associadas a universidades, a 
Pedagogia em Foco é uma publicação vinculada ao curso de Pedagogia 
da Faculdade Aldete Maria Alves (FAMA). Semestralmente, uma nova 
edição online é lançada com resenhas, relatos e artigos de professores 
e alunos referentes às áreas do conhecimento que se associam à 
realidade da educação no Brasil. Na edição atual, é possível encontrar 
matérias sobre Educação Integral, gravidez na adolescência e a relação 
entre a formação em Pedagogia e a atuação em coordenação 
pedagógica. 
 
 
 
 
 
 
 
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Aluno: Larissa de Sousa Pereira 
Turma: Licenciatura pedagogia 
Tipo de Atividade: revista 
ASSUNTO: RESUMO da “ Revista Educação Especial” 
 Desenvolvida e publicada pela Universidade Federal de Santa Maria 
(UFSM), no Rio Grande do Sul, a Educação Especial é uma revista 
pedagógica voltada para o ensino de alunos com necessidades 
especiais. Entendendo os desafios dessa realidade, a publicação 
apresenta análises provenientes de estudos realizados pela própria 
universidade, a fim de nortear o professor e propor novas abordagens 
para esse público. 
 
 
Aluno: Larissa de Sousa Pereira 
Turma: Licenciatura pedagogia 
Tipo de Atividade: revista 
ASSUNTO: RESUMO da revista “Nova Escola” 
 
Em circulação desde 1986, e agora também em formato digital, a Nova 
Escola é uma das revistas pedagógicas mais conhecidas nas salas dos 
professores. Apresenta conteúdos para o docente e para a gestão 
escolar, além de planos de aulas e notícias relacionadas à educação. 
Alguns conteúdos são restritos para assinantes, mas, ao se cadastrar 
no site, são liberadas cotas de textos todos os meses 
 
 
 
 
 
 
 
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Aluno: Larissa de Sousa Pereira 
Turma: Licenciatura pedagogia 
Tipo de Atividade: revista 
ASSUNTO: RESUMO da revista “ Educação & Realidade” 
 Outra publicação proveniente do sul do país, a Educação & Realidade é 
uma revista da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). 
Reúne artigos teóricos escritos por especialistas ligados a vários 
campos do conhecimento que dialogam com diversos níveis de ensino. 
É publicada quatro vezes ao ano desde 1976. Na edição atual, destacam-
se os artigos sobre as metas do Plano Nacional de Educação (PNE) e 
sobre o Material Curricular Paulista de Matemática. A revista ainda abre 
espaço para profissionais e estudiosos da educação publicarem seus 
artigos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Aluno: Larissa de Sousa Pereira 
Turma: Licenciatura pedagogia 
Tipo de Atividade: filme 
ASSUNTO: RESUMO DO FILME "TEMPOS MODERNOS" 
 
Nas cenas iniciais, percebemos que a linha de montagem e o invento da 
máquina alimentadora desenvolvida para eliminar o desperdício de tempos de 
produção. 
 
 Tinham a intenção de aumentar a produtividade das organizações 
focalizando apenas a realização das tarefas de forma rápida e eficiente, sem 
se preocupar com as limitações físicas e psicológicas do ser humano. 
 
 Neste empenho já compreendemos uma ampla transformação que 
se adicionaram à ocasião de industrialização, na função da mulher e no 
pensamento daquela sociedade. 
 
 Considerando, também, ser essa uma necessidade da sociedade 
atual, que por necessidade precisa superar as dificuldades e transformar a 
realidade. 
 
 
 
 
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Aluno: Larissa de Sousa Pereira 
 
Turma: Licenciatura pedagogia 
 
Tipo de Atividade: filme 
 
ASSUNTO: Resumo do filme “A origem da Literatura” 
 
 Filme “O menino que descobriu o vento” é baseado em uma história real 
ocorrida em Maláui, África, em 2001 e retrata os desafios acerca da fome – 
com o foco em uma família que depende da agricultura para a sobrevivência – 
relacionando-a com os fenômenos climáticos, o descuido do governo e a falta 
de união dos moradores. Inicialmente, é mostrada a satisfação da família de 
William Kamkwamba em vê-lo frequentando a escola; entretanto, a sua 
estadia começa a ser dificultada devido a problemas financeiros. Estes 
problemas foram gerados pela dificuldade na colheita das plantações, 
causada por inundações nas terras de plantio no período chuvoso devido ao 
desmatamento por parte dos produtores de tabaco. A temporada de seca 
piora tudo. 
O filme então narra a iniciativa de William para tentar minimizar a situação 
trágica de sua família e de seu vilarejo. Em seu pouco tempo de escola, aliado 
à sua sede de conhecimento e fina criatividade, William estudou sobre os 
princípios teóricos da produção de energia. Assim ele se empenhou em 
aplicar o seu conhecimento construindo um gerador de energia eólica para 
que fosse possível bombear água para a irrigação das plantações. É um 
retrato do potencial envolvido no conhecimento dos processos ambientais 
com o fim de melhorar a vida humana. O conhecimento libertou William e ele 
libertou o seu povo. 
É, portanto, uma bela história que valoriza o estudo, a dedicação e a união 
cooperativa entre as pessoas. É uma valorização do poder da energia eólica. 
É a superação da fome e das determinações trágicas a partir da ação 
extraordinária de um garoto. 
 
 
 
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Aluno: Larissa de Sousa Pereira 
 
Turma: Licenciatura pedagogia 
 
Tipo de Atividade: teatro 
 
ASSUNTO: A garota e a biblioteca 
 
O texto narra a história de Alfa, Beto e Tico, três artistas com dois 
grandes problemas: A falta de ideias e de imaginação para um novo 
espetáculo e… um patrão nem um pouco compreensivo. Assim começa a 
história de nossos artistas, que para não perder o emprego precisam 
urgentemente encontrar uma boa idéia. O prazo: Amanhã…amanhã!? 
A solução para este grande problema está na biblioteca, em algum livro e é 
pra lá que eles vão. Ao chegarem eles conhecem Leninha, uma menina 
tímida e introspectiva, que vive na biblioteca e que prefere os livros às 
pessoas. Mas como convencê-la a ajudá-los, afinal é sexta–feira e a biblioteca 
já vai fechar. A noite será longa, Alfa, Beto e Tico a convenceram! 
Naquela noite, Leninha e nossos artistas visitam várias histórias de 
autores como Monteiro Lobato, Mário Quintana e Ziraldo, percorrem 
paisagens e conhecem personagens de várias histórias infantis em busca de 
ideias e emoções até o amanhecer. Mas será que eles conseguem uma “boa 
ideia”? Será que conseguirão manter os seus empregos? No dia seguinte a 
resposta vem na manchete do jornal: Hoje à noite estreia… “A MENINA DA 
BIBLIOTECA”. Eles conseguiram!!! 
A biblioteca torna-se um recurso didático importante quando se busca a 
aprendizagem significativa, possibilitada pela reconstrução de 
conhecimentos, ou seja, quando se usam estratégia em que a pesquisa é o 
meio para a produção de conhecimentos. 
 
 
 
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Aluno: Larissa de Sousa Pereira 
 
Turma: Licenciatura pedagogia 
 
Tipo de Atividade: filme 
 
ASSUNTO: Resumo do filme “Matilda” 
 
 
A estória trata-se de Matilda, uma menina para quem os pais não dão a 
mínima importância. A língua pode se manifestar de duas maneiras: por 
meio da linguagem verbal, que é aquela que utiliza a língua oral ou escrita, ou 
da linguagem não verbal, que utiliza outros códigos, como a dança, a música, 
a pintura e etc. Dessa maneira, a leitura possibilita a ampliação das condições 
de interação social. 
O registro da linguagem através do código escrito possibilita ao homem 
entrar em contato com as manifestações socioculturais que muitas vezes lhe 
são distantes. O contato com os mais variados tipos de textos proporciona o 
acesso a muitas informações sobre o mundo, criando um elo entre o leitor e 
outros homens. A aquisição de conhecimentos por meio dessa interação 
permite que o indivíduo seja capaz de compreender melhor o presente e seu 
papel como sujeito histórico. 
 A socialização do indivíduo se faz também através da leitura, pois por meio 
do código comum da escrita, ele se depara com produções significantes de 
outros indivíduos estabelecendo um contato com as manifestações 
socioculturais. A leitura vai além do texto e começa antes do contato com o 
mesmo. O leitor assume um papel atuante e deixa de ser mero decodificador 
ou receptor passivo. 
 Assim como a aprendizagem, em geral, a da leitura em particular, significa 
uma conquista de autonomia, permite a ampliação dos horizontes, implica 
igualmente um comprometimento, o qual pode acarretar alguns riscos, uma 
vez que saber ler significa novas exigências, a ruptura com a passividade e 
consequentemente o enfrentamento de situações. 
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Aluno: Larissa de Sousa Pereira 
 
Turma: Licenciatura pedagogia 
 
Tipo de Atividade: filme 
 
 ASSUNTO: resumo do filme “sociedade dos poetas mortos” 
 
O filme conta a história de um professor de poesia que utiliza métodos de 
aprendizagem muito diferenciados da escola onde começa a trabalhar. 
A obra busca a reflexão sobre o sistema de ensino atual, que ainda hoje 
apresenta muitas semelhanças com os valores tradicionalistas apresentados 
no filme. Isso pode ser percebido não apenas no ensino, mas também na 
própria sociedade, voltadaa produzir mão de obra barata e especializada e 
suprimindo os anseios e as individualidades de cada ser humano. 
O tema central abordado pelo filme Sociedade dos Poetas Mortos é o 
constante conflito entre as necessidades e vontades dos jovens de viverem 
intensamente, bloqueada por um sistema de ensino rígido e autoritário que 
tolhe dos alunos a busca por outras visões de mundo. O catalisador desse 
conflito é o visionário professor John Keating, que surge para instigar em sua 
nova turma o pensamento crítico e pessoal. 
Mas o espaço para a criação e desenvolvimento do extraordinário é, por 
vezes, limitado. Em uma sociedade em que o pensamento coletivo é 
massificado e automatizado, pessoas como Keating lutam para que se possa 
ter ideias e vontades próprias. 
O filme critica fortemente a sociedade que, apoiada em muletas de ideias 
vazias, evita estimular em si mesma a visão extraordinária de pensadores e 
poetas mortos. Esses últimos são a base que norteia todos os pensamentos 
do professor, com citações e referências a grandes clássicos da literatura 
internacional. 
Sociedade dos Poetas Mortos é um filme imperdível, principalmente para 
aqueles envolvidos com educação e pedagogia. Afinal, a obra busca 
alimentar ideais de reformulação e fomenta os sonhos da juventude que tem 
tanto acesso à informação nos dias de hoje. 
 
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Aluno: Larissa de Sousa Pereira 
 
Turma: Licenciatura pedagogia 
 
Tipo de Atividade: filme 
 
 ASSUNTO: resumo do filme “ ao mestre com carinho “ 
 
No que diz respeito à didática empregada no filme pelo professor, pode-se 
afirmar que os elementos da ação didática que são: o professor, o aluno, os 
conteúdos, os contextos e as estratégias metodológicas foram empregados 
corretamente, e consequentemente surtiu efeito positivo, principalmente pelo 
fato de contextualizar os temas. Articular os conhecimentos adquiridos sobre 
como ensinar e refletir sobre para quem ensinar, o que ensinar e o porquê 
ensinar, essa sequência nos remete aos desafios da didática e que para 
Comenius, à didática significa a arte de ensinar.A partir das abordagens 
anteriores, conclui-se que a sala de aula deve ser um lugar de trocas de 
experiências e de resgate de valores até então esquecidos pela sociedade. O 
papel do educador vai muito além do que ensinar uma determinada disciplina, 
o docente em sua essência, deve ajudar e direcionar seus alunos a se 
tornarem críticos, acima de tudo um pensador de opiniões, que não tenha 
medo de enfrentar as imposições da sociedade e muito menos, as opiniões 
daqueles que quando estamos enfrentando os desafios da pratica educativa, 
não acreditam na possibilidade do êxito. 
 
 
 
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Aluno: Larissa de Sousa Pereira 
Turma: Licenciatura pedagogia 
Tipo de Atividade: curso online 
 ASSUNTO: resenha do curso berçarista 
 
O berçarista é o profissional responsável por cuidar dos recém-nascidos, 
auxiliando com a higiene, alimentação e banho das crianças. 
É uma profissão que envolve muito amor, carinho, dedicação e paciência. 
O objetivo principal do berçarista é sempre zelar pelo bem-estar das crianças. 
E para isso, deve tratar com amor, carinho e todo o cuidado do mundo. Afinal, 
recém-nascidos precisam de cuidados extras e atenção 24 horas. 
A profissão de berçarista exige muita paciência, amor e dedicação! 
 
Além de ter paciência e gostar de crianças, existem outras características 
muito importantes para obter sucesso e se destacar na profissão. Veja 
algumas abaixo: 
 
Ser amigável e alegre 
Boa comunicação para conversar com as crianças e com os paias quando for 
necessário 
Criatividade para inventar atividades divertidas 
Sensibilidade para detectar algum problema na criança 
Energia para participar de todas as atividades 
 
 
 
 
 
 
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Turma: Licenciatura pedagogia 
Tipo de Atividade: curso online 
ASSUNTO: resenha do curso auxiliar na creche 
 
O Auxiliar de Creche é o profissional que tem o compromisso de auxiliar o 
professor com material didático, preservação e cuidado, além de promover 
atividades higiênicas e educativas auxiliando as crianças na alimentação e 
limpeza de equipamentos e brinquedos, de participar de todas as atividades 
propostas, ensinando orientações e reflexões sobre a educação holística da 
criança. O curso visa prepara os alunos para a atuação profissional em 
creches e berçários, permitindo aos alunos definir o papel do cuidador, 
buscando a adaptação a um perfil profissional em consonância com as novas 
exigências educacionais e pedagógicas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Conclusão 
 
 
 
 Finalizo estes relatórios das atividades complementar bastante 
satisfeita, pois para mim foi um oportunidade de estar participando de 
atividades culturais que me agregaram novos conhecimentos. 
 
 Para confeccionar os relatórios de cada evento, foi necessária uma boa 
reflexão a respeito do que assisti e do que pude aprender com estes eventos. 
De maneira direta ou indireta cada um deles possibilitou-me um novo ponto 
de vista em relação às atividades culturais e científicas. 
 
 Iniciei minhas atividades com resenhas de dois livros, que direto ou 
indiretamente estão voltados para a área da educação. Foi uma leitura 
bastante prazerosa que, acrescentou novos conhecimentos e novas reflexões 
a respeito da educação. 
 
 Em seguida passei para os relatórios dos eventos com filmes , todos 
voltados para a área educativa. Assisti à estes filmes possibilitou-me uma 
nova maneira de ver o espaço educacional, pois todos abordam a questão 
cultural e educativa. 
 
Por fim, concluo este relatório final com a certeza de que, cada evento em que 
participei e cada relatório desenvolvido foi para mim uma atividade 
prazerosa; e instrutiva que procurarei colocar em prática em minha sala de 
aula. 
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	Assunto: RESUMO DO FILME "TEMPOS MODERNOS"