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Orientações Atividade 5 – Relatório Final de Estágio
 CAPA
Nome da Instituição: CRUZEIRO DO SUL VIRTUAL 
RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – PLANO EMERGENCIAL
Nome do Aluno: MAYLAINE CRISTINA MESSIA DA SILVA 
RGM do aluno: 23582961
Curso: PEDAGOGIA 
Data: 15/10/2021
I. Relação de atividades realizadas
	Atividade
	Quantidade de Horas (que serão consideradas)
	1. Educação especial e inclusão escolar 
	
	2. Estudo de caso - Cultura digital e educação: desafios e possibilidades
	
	3. Avaliação no ensino remoto
	
	4. Ambiente e estrutura escolar 
	
	5. Relatório Final de Estágio
	
 RELATORIO 
Ao concluir este trabalho podemos compreender que muito importante realizar o estágio supervisionando na formação docente, pois possibilita resinificar os saberes, as reflexões sobre a prática e a construção de identidade de cada criança. E relevante vivenciarmos a realidade do trabalho educativo na Educação Infantil, assim sendo, para obtermos experiências que irão favorecer nossas vidas pessoais e profissionais. Entende-se que a experiência de estágio na formação de professores representa a aproximação de seu campo de atuação. Assim, tal experiência possibilita a articulação entre os conhecimentos teóricos desenvolvidos na universidade, com a prática educativa pensada numa mesma perspectiva. Compreende-se que a articulação teoria e prática precisa fazer parte do direcionamento dado em todo o processo de formação docente. Dessa forma, o estágio é o momento em que nós, discente, temos a oportunidade de analisar a prática docente em sala de aula, e realizar a reflexibilidade como instrumento de suporte para mudanças na ação pedagógica. Todavia convém ressaltar, que não é de caráter do aluno-estagiário observar a pratica docente para criticar e menosprezar o trabalho desenvolvido, mas sim para aprender e contribuir com o meio que está sendo observado. Compreende-se que para atuar na Educação Infantil é necessário não somente gostar de crianças, mas também uma formação consistente e uma reflexão constante sobre nossas práticas, procurando sempre inovar, além disso, precisamos está aberto a indagações, à curiosidade, às perguntas das crianças, e estarmos sempre atualizados, estudando e pesquisando variados assuntos. Nesse sentido, nós futuros professores, somos um elemento fundamental nesse processo, em que estaremos mediando e construindo a identidade despertando os interesses e as capacidades das crianças. O mundo infantil é surpreendente. Ao mesmo tempo em que estamos ensinando, também estamos aprendendo com elas. Sendo assim, buscamos a cada dia ganhar a confiança das crianças para participar e atuar ativamente no ambiente escolar lado a lado com as elas para facilitar aprendizagem. Nas rodas de conversas percebemos que as experiências, as vivências, as opiniões e os modos de ser são diferentes para cada pessoa, assim o ouvir o outro, é importante tanto para as crianças, quanto para o educador. E gratificante vivenciar essa realidade na Educação Infantil e receber o carinho sincero de uma criança, assim como, poder contribuir no processo de aprendizagem de ambas. De uma forma geral percebeu-se que o estágio proporcionou a análise de que a teoria e prática devem caminhar juntas, possibilitando a reflexibilidade acerca da profissão docente e na construção da identidade profissional do educador. Por meio do compartilhamento entre licenciados e professores da educação básica e possível estabelecer a articulação entre os referenciais teóricos e a experiência concreta na prática. O que se pode considerar ao término desse trabalho, é que, a educação infantil precisa ser entendida não como um tabuleiro em que todos os pedaços são iguais, mas como uma colcha de retalhos, em que os pedaços são diferentes, isto é, atuar na educação infantil é vislumbrar a beleza e diversidade do ser criança e as múltiplas alternativas educativas.