alfabetização e letramento (1)

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Local: Newton - Virtual / Newton - Carlos Luz 220 - Jucelino Kubistchek / Newton - Carlos Luz 220 / Newton - Filial
Carlos Luz 220 
Acadêmico: npG.FEV.ALET.4
Aluno: Cláudia dos Anjos Braga 
Avaliação: AV2 - Online
Matrícula: 12106440 
Data: 24 de Abril de 2021 - 08:30 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 50,00/60,00
1  Código: 4403 - Enunciado: Analise a charge abaixo: Fonte:
http://www.portalrg.com.br/noticia/pesquisa-comprovou-que-o-fracasso-na-alfabetizacao-e-
culpa-da-escola-97770.html Com base na charge e nos estudos da disciplina de letramentos,
responda a que se refere a charge:
 a) Os dois personagens são analfabetos funcionais
 b) Os dois personagens são analfabetos
 c) Um personagem é alfabetizado e letrado e o outro é analfabeto funcional
 d) Um personagem é alfabetizado e letrado e o outro é analfabeto
 e) Um personagem analfabeto e o outro é um analfabeto funcional
Alternativa marcada:
c) Um personagem é alfabetizado e letrado e o outro é analfabeto funcional
5,00/ 5,00
2  Código: 20087 - Enunciado: Os textos são recursos pedagógicos que subsidiam o aprendizado
em diversos aspectos, na fluência de leitura, na ampliação de conceitos sociais, na análise
interpretativa, dentre outros. Sobre o texto como unidade de ensino, analise as proposições
abaixo.I. Nos anos iniciais do ensino fundamental, o professor deve fazer uso dos textos, de modo
que ele auxilie o processo em que o aluno consiga montar sílabas, depois forme palavras e em
seguida frases.II. Simplificar os textos e evitar textos com sílabas complexas é uma boa
alternativa para crianças com dificuldades.III. É importante que os textos literários sejam
incorporados ao cotidiano das crianças que estão sendo iniciadas no universo da escrita.São
VERDADEIROS:
 a) Apenas I
 b)  I, II e III
 c) Apenas III
 d) I e III
 e) Apenas II
Alternativa marcada:
b)  I, II e III
0,00/ 5,00
3  Código: 4405 - Enunciado: Analise a charge e responda a respeito do nível de alfabetização:
http://clickgratis.blog.br/luc1m4r/590855/charge.html  
 a) O aluno está no nível silábico e alfabético
 b) O aluno está no nível semissilábico
 c) O aluno está no nível pré – silábico
 d) O aluno está no nível alfabético
 e) O aluno está no nível silábico
Alternativa marcada:
0,00/ 5,00
e) O aluno está no nível silábico
4  Código: 5351 - Enunciado: (ENADE,2008) Numa sala de aula de terceiro ano do ensino
fundamental, com crianças oriundas de várias regiões do Brasil, um aluno pronunciou a palavra
olho como [oio]. Outra criança da turma chamou-lhe a atenção, corrigindo-lhe a fala. A
professora aproveitou a oportunidade e pediu a todos para que, a partir dali, falassem sempre
como se escreve, ou seja: os que falassem [sau] deveriam sempre falar [sal]; os que falassem
[viage] deveriam sempre falar [viagem]; os que falassem [bodi] deveriam sempre falar [bode]; os
que falassem [cantano] deveriam sempre falar [cantando]. Rapidamente as crianças perceberam
que ficou muito difícil falar e que seria impossível falar sempre exatamente como se escreve. A
professora aproveitou para explicar que ninguém fala exatamente como se escreve. Essa
professora sabe que:
 a) as variações da língua falada têm significados afetivos e culturais
 b) a língua portuguesa escrita não é fonética
 c) a correspondência entre os sons da fala e a escrita fonética é invariável
 d) as variações dialetais de origem social e regional devem ser superadas
 e) as relações arbitrárias e não perfeitas entre sons e letras são raras
Alternativa marcada:
a) as variações da língua falada têm significados afetivos e culturais
5,00/ 5,00
5  Código: 18895 - Enunciado: No dicionário on line do CEALE (Centro de Alfabetização, Leitura e
Escrita), a professora Magda Soares escreveu no verbete sobre Letramento, o seguinte trecho:Nos
anos 1980, os limites do ensino e da aprendizagem da língua escrita se ampliam: em decorrência
do desenvolvimento social, cultural, econômico, político em nosso país durante o século XX,
ganham cada vez maior visibilidade as muitas e variadas demandas de leitura e de escrita nas
práticas sociais e profissionais, gerando a necessidade de mais avançadas e diferenciadas
habilidades de leitura e de escrita, o que exigiu, consequentemente, reformulação de objetivos e
introdução de novas práticas no ensino da língua escrita na escola, de que é exemplo a grande
ênfase que se passa a atribuir ao desenvolvimento de habilidades de compreensão leitora e de
produção de textos de uma gama ampla e variada de gêneros textuais e de usos sociais da língua
escrita. É então que surge no contexto educacional o termo letramento, que inicialmente se
associou ao termo alfabetização, para designar uma aprendizagem inicial da língua escrita
entendida não apenas como a aquisição do sistema alfabético e suas convenções, mas também
como a introdução da criança às práticas sociais da língua escrita, ou, mais amplamente, à
cultura do escrito (SOARES, 2014).Tendo em vista o excerto lido e seus conhecimentos sobre o
assunto, assinale a alternativa INCORRETA sobre o desenvolvimento do conceito de Letramento.
 a) Até os anos de 1990, a palavra Letramento não era ‘dicionarizada’, existindo, no entanto, o
termo letrado, que significava uma pessoa versada em letras, culta, erudita.
 b) Apesar de serem palavras diferentes, Alfabetização e Letramento correspondem
exatamente às mesmas definições, e, por isso, devem sempre serem utilizadas em conjunto.
 c) As modificações por que a sociedade mundial (e brasileira) passou desde o final da II
Guerra Mundial, e que atingiram seu ápice nos anos oitenta, fizeram surgir novas necessidades
sobre a leitura: não bastava saber ler, mas se tornava fundamental compreender o que se lia.
 d) O termo Letramento veio do inglês Literacy e foi utilizado para diferenciar suas
especificidades em relação à Alfabetização.
 e) Atualmente, compreende-se Letramento como o uso social da leitura e da escrita.
Alternativa marcada:
b) Apesar de serem palavras diferentes, Alfabetização e Letramento correspondem exatamente
às mesmas definições, e, por isso, devem sempre serem utilizadas em conjunto.
5,00/ 5,00
6  Código: 20077 - Enunciado: A professora Maria Eduarda solicitou que as crianças do primeiro
ano escrevessem uma lista contendo os nomes das frutas de que mais gostam. Em seguida, as
crianças elaboraram, coletivamente, um gráfico para melhor visualizar o resultado do
levantamento das frutas preferidas pela turma e realizarem uma pesquisa a respeito do valor
nutricional das frutas citadas pelas crianças. Pode-se dizer que a proposta da professora Luíza
está pautada na ideia de: 
 a)
1. Memorizar as palavras.
 b) Alfabetizar letrando. 
 c) Incentivar a codificação.
 d) Estimular a decodificação.
 e) Promover o método de silabação.
Alternativa marcada:
b) Alfabetizar letrando. 
5,00/ 5,00
7  Código: 20084 - Enunciado: Um grupo de professoras do 3° ano do Ensino Fundamental de Nove
Anos de uma escola pública, após um planejamento integrado,decidiu usar um recurso
metodológico alternativo para as crianças aprenderem a se expressar melhor na oralidade e na
escrita, como também ampliar o seu vocabulário. Para atingir os objetivos propostos, decidiram
fazer apresentação teatral, em que cada aluno (a) teria uma atribuição, desde a organização até a
apresentação da peça. Marque a opção que completa: A proposta das professoras, utilizando-se
de diferentes linguagens para o ensino dos conteúdos curriculares
 a) impede os alunos mais tímidos de aprenderem alguns conteúdos e desenvolverem certas
habilidades.
 b) oportuniza a aprendizagem de forma prazerosa e criativa.
 c) é um risco para as professoras, pois pode gerar indisciplina dos alunos.
 d) motivará as crianças para posteriormente aprenderem os conteúdos.
 e) inibe algumas crianças que não têm habilidade para a expressão artística.
Alternativa marcada:
b) oportuniza a aprendizagem de forma prazerosa e criativa.
5,00/ 5,00
8  Código: 16773 - Enunciado: Leiturae escrita são processos colocados, muitas vezes, como
indissociáveis e complementares. Além disso, deve-se levar em consideração a fala, como
elemento que antecede tudo isso. A partir destas ideias, analise as afirmações abaixo: 
I-    A fala é uma forma de expressão cultural e essencial para a construção da identidade do
indivíduo.II-    Muitas vezes, não falar adequadamente dentro de um grupo social gera o
sentimento de inferioridade.III-    Os símbolos e recursos linguísticos que a criança traz para a
escola devem ser considerados no processo de construção da escrita. 
Estão corretas:  
 a) Apenas II.  
 b) Apenas III.  
 c) Apenas I.  
 d) I, II e III.  
 e) Apenas I e III.
5,00/ 5,00
Alternativa marcada:
d) I, II e III.  
9  Código: 20079 - Enunciado: A leitura é uma prática que envolve atitudes, gestos e habilidades
que são mobilizados pelo leitor, tanto no ato de leitura propriamente dito, como no que antecede
a leitura e no que decorre dela. Segundo os PCN (1998, p. 57), “A leitura como _____________, é
sempre um meio, nunca um fim. Ler é resposta a um objetivo, a uma necessidade pessoal e não
simplesmente decodificação de sinais”.Assinale a alternativa que preenche corretamente a
lacuna do texto.
 a) um conteúdo escolar 
 b) uma prática escolar
 c) uma fruição fonética
 d) um treino
 e) uma prática social
Alternativa marcada:
e) uma prática social
5,00/ 5,00
10  Código: 4408 - Enunciado: Analise a charge e produza um texto relacionado com os estudos
realizados na disciplina de Letramentos. http://amazonasatual.com.br/patria-educadora/
Observações Seu texto deve ser de cunho dissertativo-argumentativo (não deve, portanto, ser
escrito em forma de poema, de narração etc.). Seu ponto de vista deve estar apoiado em pelo
menos dois argumentos da disciplina. Deve respeitar o número de linhas destinado para sua
resposta O texto deve ser redigido na modalidade padrão da Língua Portuguesa.      
Resposta:
Nos últimos anos, principalmente com a  popularização da educação básica, a luta pela
alfabetização do país avançou. Mas ainda temos um logo caminho pela frente, pelos dados do
IBGE (2019), no nosso país temos ainda 11,3  milhões de analfabetos. A redução desse índice
envolve escolas e educadores, profissionais essenciais no processo. Precisamos criar programas
de alfabetização voltados para a população que não teve oportunidade de frequentar a escola,
garantir uma educação básica de qualidade, universal e gratuita e assegurar condições sociais
adequadas para que todos possam frequentar a escola.
15,00/ 15,00