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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ANDRÉ LUIZ DA SILVA
Disciplina:
Teoria e Prática Desportiva: Lazer e Recreação
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Questão
001 (FGV – 2019 – Prefeitura de Angra dos Reis – RJ – Especialista em Desportos)
A vertente biologicista da Educação Física tende a interpretar o esporte como fenômeno
passível de compreensão por suas variáveis biodinâmicas. No entanto, esporte e cultura
são elementos da experiência humana que estão visceralmente ligados.
Sobre cultura e esporte, assinale a afirmativa correta.
A) O esporte só pode ser entendido a partir dos subsídios do campo da fisiologia e da
aprendizagem motora.
X B) Esporte e cultura estão sujeitos às variações presentes nos diferentes recortes
temporais e nos grupos sociais existentes.
C) Esporte e cultura não estão sujeitos às características temporais das sociedades,
permanecendo os mesmos ao longo do tempo.
D) A cultura esportiva – ao longo da história humana – mantém-se a mesma, desde a
Grécia antiga até os dias atuais.
E) O esporte, por ser um fenômeno biodinâmico, pertence estritamente ao campo do
treinamento desportivo e da biomecânica.
Questão
002 Considerando os tipos de jogos, associe a primeira coluna com a segunda:
Primeira coluna:
1- jogos artísticos
2- jogos expressivos
3- jogos desportivos
Segunda coluna:
( ) uma forma de linguagem que, quando trabalhada de forma lúdica, permite às
crianças a descoberta de suas potencialidades de movimento, permitindo que se torne,
também, protagonista de sua história.
( ) são jogos dramáticos, peças, dramatizações, improvisações teatrais, fantoches,
mímicas, teatro de sombra etc.
( ) os jogos desportivos entre crianças devem valorizar as atividades físicas, motoras e
emocionais, e não a competição, sob a pena de serem excludentes e não inclusores.
Marque a alternativa que corresponde a sequência da segunda coluna.
A) 2 - 1 - 3.
X B) 3 - 1 - 2.
C) 1 - 3 - 2.
D) 3 - 2 - 1.
E) 1 - 2 - 3.
Questão
003 (AMEOSC 2021 - ADAPTADO) Analise as assertivas a luz dos jogos.
I. Através dos jogos a criança pode estimular o desenvolvimento do seu raciocínio
lógico, da cooperação, criatividade, coordenação, imaginação e socialização.
II. Os jogos podem oportunizar aos alunos aprenderem a respeitar regras, discutir,
inventar, criar e transformar o mundo onde estão inseridos.
III. O jogo não pode se constituir em uma atividade organizada por um sistema de
regras.
Está (ão) CORRETA (S):
X A) Apenas os itens I e II estão corretos.
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B) Apenas o item III está correto.
C) Apenas o item I está correto.
D) Os itens I, II e III estão corretos.
E) Apenas os itens II e III estão corretos.
Questão
004 (AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Física –
Adaptada)
Sobre o brincar, é correto afirmar:
A) A brincadeira é uma maneira de alienação do mundo das relações, das atividades e dos
papéis dos adultos.
X B) O desenvolvimento acontece no brincar e por meio de trocas recíprocas que se perdem
ao longo da vida.
 
C) O brincar não deve ser considerado como uma ferramenta pedagógica dentro da
escola.
D) Por meio do brincar a criança pode desenvolver capacidades importantes como a
atenção, a memória, a imitação, a imaginação, ainda propiciando à criança o
desenvolvimento de áreas da personalidade como afetividade, motricidade,
inteligência, sociabilidade e criatividade.
E) Pode ser caracterizado como uma das formas mais simples que a criança tem de
comunicar-se consigo mesma e com o mundo.
Questão
005 (AMAUC – 2017 – FCEP – Monitor Artístico )
O esporte é reconhecido como um fenômeno social e cultural contemporâneo porque:
X A) Sua abrangência é restrita a espaços elitizados.
B) Possui relevância mundial sendo considerado um dos hábitos que caracteriza o tempo
atual.
C) Seu reconhecimento veio pelo pouco espaço dado a ele na sociedade.
D) As políticas trabalhistas permitiram a organização de festividades contra a competição.
E) Possui regras indefinidas que são copiadas pelos diferentes meios sociais.
Questão
006 (QUADRIX 2017 - ADAPTADO) Inusitado diálogo... — Os jogos escolares servem para a
fraternidade! Para a socialização dos participantes! Para a prática salutar das atividades
gimnodesportivas! Para a Educação, enfim... — Seu Diretor, a sua escola participa dos
Jogos Escolares? — Claro! Somos uma instituição educacional. — E quais foram os
resultados educacionais da participação do seu colégio? — Duas medalhas de ouro,
cinco de prata, três terceiros lugares, e o nosso time de basquete tava massacrando o
inimigo quando foi desclassificado por um juiz ladrão. — Ah!!!
Bracht. Esporte na escola e esporte de rendimento. In. Movimento. Porto Alegre/RS, v.
6, n.º 12, 2000, p. 14-24.
Considerando o diálogo e as tensões é correto afirmar que: 
X A) A conquista das medalhas é o resultado que se espera dos jogos que objetivam a
socialização entre os participantes.
B) A postura do diretor não corresponde ao jogo em um ambiente escolar, onde visa a
socialização dos participantes.
C) A participação em jogos estudantis não deve se limitar a prática inclusiva e de
socialização, e sim, perceber ali a oportunidade de se destacar.
D) Tanto o esporte de alto rendimento quanto o esporte para socialização, devem estar
presentes nas aulas de educação física escolar.
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E) O esporte de alto rendimento tem como característica acumular medalhas por pontos
ou performances, então, o diretor mantém-se alinhado com as perspectivas da
educação física escolar.
Questão
007 (COTEC – 2020 – Prefeitura de São Francisco – MG – Professor – Educação Física)
Sobre o conteúdo “Jogos e brincadeiras”, analise estas três afirmações:
I – Os jogos e as brincadeiras são ações culturais cuja intencionalidade e curiosidade
resultam em um processo lúdico, autônomo e criativo. A natureza desse conteúdo não é
discriminatória, pois implica o reconhecimento de si e do outro, traz possibilidades de
lidar com os limites como desafios, e não como barreiras.
II – Para viabilizar o jogo, é imprescindível que os alunos conheçam suas regras e
significados. Dependendo de quem joga, das condições e dos objetivos do jogo, o grupo
tem autonomia para transformar suas regras, acrescentando ou excluindo de acordo
com a necessidade.
III – É importante não distinguir jogo como conteúdo específico e jogo como ferramenta
auxiliar de ensino, uma vez que os jogos e as brincadeiras devem ser entendidos como
um meio para se aprender outra coisa; como no jogo dos “10 passes” quando usado
para ensinar retenção coletiva da posse de bola.
IV – Importante oportunizar a vivência de jogos e brincadeiras presentes na memória
dos povos indígenas e das comunidades tradicionais, oportunizando o reconhecimento
dos seus valores e das formas de viver em diferentes contextos ambientais e
socioculturais brasileiros.
Estão CORRETAS apenas as afirmações:
A) II, III e IV apenas.
B) I e II apenas.
X C) I, II e IV apenas.
D) I, II e III apenas.
E) I, III e IV apenas.
Questão
008 O pesquisador interacionista Jean Piaget desenvolveu uma teoria que abarca o conceito
do jogo durante o desenvolvimento da criança. Ele dividiu em três estágios a nossa
passagem evolutiva, sendo: jogo de exercício, jogo simbólico e jogo de regras. Neste
sentido, avalie os itens abaixo:
I. Jogo de exercício é representado por repetições funcionais e agradáveis, havendo
combinações de ações e de manipulação.
II. Jogo simbólico predomina o simbolismo como a ficção, a imitação e o faz de conta.
III. Jogo de regras proporciona mais interação social e menos posições individuais.
Marque a alternativa que apresenta o/s item/ns correto/s.
X A) I e II.
B) I, II e III.
C) I.
D) II.
E) III.