Compreensão do Tempo na História

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"Tempo é a duração dos fatos, é o que determina
os momentos, os períodos, as épocas, as horas, os
dias, as semanas, os séculos, etc. A palavra tempo
pode ter vários significados diferentes, dependendo
do contexto em que é empregada".
 
A Compreensão do tempo na história, pode ser
classificado em três categorias distintas, que
conhecemos como: 
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
O Tempo 
EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos
processos históricos (continuidades e rupturas).
Tempo histórico: 
Usado para periodizar os
fatos e acontecimentos das
sociedades, a demarcação
dos processos humanos do
início e ao fim dos fatos 
https://www.significados.com.br/tempo
Fonte: https://conhecimentocientifico.com/tempo-historico/
Tempo geológico: 
Utilizado para entender as
transformações que se processam
na terra, uma escala de tempo de
medição de eras
Fonte: https://www.estudopratico.com.br/eras-geologicas/
Tempo Cronológico:
Relacionado com a forma de como
o homem conta e periodiza o
tempo de forma exata, isso está
relacionado ao modo de vida das
atividades dos indivíduos de cada
sociedade
1)Tendo por base as definições, pesquise e escreva
exemplos relacionados para cada classificação de
tempo.
EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos
processos históricos (continuidades e rupturas).
histórico: o aluno deverá descrever algum acontecimento histórico como a
descoberta da escrita
Cronológico: escrever sobre datação como exemplo calendário Cristão
Geológico: escrever sobre surgimento de espécies e/ ou transformações na terra
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
A pré-história 
EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos
processos históricos (continuidades e rupturas).
Pré-história são os acontecimentos que vieram
antes da escrita humana por volta de 4 mil anos
a.C, os historiadores, dividiram a pré-história em 
 três partes, são elas: Paleolítico, o Neolítico e a
Idade dos Metais
https://recreio.uol.com.br/noticias/viva-a-historia/pre-historia-saiba-como-era-a-vida-nesse-periodo.phtml
ilustração de dinossauros na Pré-História - Pixabay
Esse período ficou, conhecido como idade da pedra
lascada, ele tem como característica o surgimento
dos hominídeos dentre eles os Australopithecus, o
Homo habilis e o Homo erectus. Tinha um modo de
vida primitivo, viviam de forma nômade, sem grandes
aspectos de influência de transformação da natureza. 
Dentro desse período também houve grandes
mudanças de qualidade de vida a partir do momento
que os seres dominaram algumas técnicas.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos
processos históricos (continuidades e rupturas).
Paleolítico 
(4,5 milhões a 10 mil a.C.)
https://ahistoriadentrodahistoria.com.br/storage/capa/1639596499.jpg
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos
processos históricos (continuidades e rupturas).
Neolítico
 (10 mil a 5 mil anos a.C.)
Neste período da história, o seres humanos tiveram um
aprimoramento de técnicas que trouxeram grande
revolução na qualidade de vida, esse período ficou
também conhecido como :Revolução Neolítica e Idade
da Pedra Polida; essa fase os seres humanos tinha
maior influência no meio ambiente 
https://sites.google.com/site/lehist09/home/pre-historia/neolitico/diferencassociais-neolitico
Um período muito importante de grandes
transformações no modo de vida dos seres
humanos, marcado pela descoberta dos metais e
o controle da metalurgia, aqui nesse período
também se destacaram o surgimento de
organizações sociais mais complexas, com
estruturação política e econômica, surgiu nessa
fase a noção de propriedade privada.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos
processos históricos (continuidades e rupturas).
Idade dos Metais 
(5 mil a 4 mil anos a.C.)
http://www-storia.blogspot.com/2013/06/a-idade-dos-metais-periodo-da-pre.html
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos
processos históricos (continuidades e rupturas).
1) Faça o caça-palavras
EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos
processos históricos (continuidades e rupturas).
2) Em cada bloco abaixo escreva uma característica
do período; Depois com as palavras que achou no
caça palavras, as relacionem corretamente em cada
bloco:
Paleolítico Neolítico Idade dos metais
3) Diferencie como era cada modo de vida, em cada
período da pré-história. Como o homem vivia em cada
período da pré-história? 
Pedra
Hominídeo
Nômade
Propriedade
Aldeia
Fogo
Cidade
Metal
 O aluno deverá falar principalmente como era relação
homem-natureza, explicar também a questão do
sedentarismo, abordando questões da domesticação
de animais e revolução agrÍcola
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
 Periodização da História
EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos
processos históricos (continuidades e rupturas).
Na historiografia tradicional a invenção da escrita é
um fator muito importante. Antes dela os
historiadores chamavam de pré-história, e com o
desenvolvimento da escrita, os historiadores
passaram a fazer uma divisão da História, feita de
forma cronológica, classificando períodos, que são
Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade
Contemporânea.
Idade Antiga: é o período que demarca desde a
invenção da escrita, e corresponde ao surgimento
da primeiras grandes civilizações, esse período se
estende até o ano 476 d.C
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/divisao-da-historia
Ruínas de civilização da antiguidade
Idade Média: Esse período vai de 476 d.C até
1453; período que foi marcado pelo sistema de
produção feudal, forte hegemonia da igreja católica
etc. Ilustração do trabalho no feudo
https://lereaprender.com.br/feudalismo/
Idade Moderna: Esse período corresponde em
uma série de transformações no mundo como as
expansões marítimas, o renascimento científico e
cultural e as reformas religiosas, conquista e
expansão em outros territórios, período
demarcado de 1453 e foi até 1789. 
Ilustração das grandes navegações
hhttps://www.preparaenem.com/historia/idade-moderna.htm
EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos
processos históricos (continuidades e rupturas).
Idade Contemporânea: Iniciou-se de 1789 e
permanece até os dias atuais, Período marcado
por grandes transformações politicas; econômicas;
tecnológicas; territoriais; que modificaram as
estruturas das sociedades, período conhecido
como "era das revoluções". 
Ilustração representando início da sociedade contemporânea
http://adriartessempre.blogspot.com/p/historia-da-arte-idade-conte.html
2) Pesquise na internet e/ou utilize outros materiais,
para completar as informações em cada período.
Descreva os grandes eventos que não foram
informado, e caracterize com mais informações cada
período:
EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos
processos históricos (continuidades e rupturas).
Citar exemplos como: Idade antiga surgimento da
mesopotâmia; Idade média falar sobre queda do
Império Romano; Idade moderna revolução francesa;
Contemporânea revolução industrial 
jnk
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos
processos históricos (continuidades e rupturas).
3) Observe a imagem da linha do tempo abaixo;
relacione nos espaços os principais eventos de cada
período.
 1- Revolução Francesa
 2- Invenção da escrita
 3- Queda do Império Romano
 4- Tomada de Constantinopla
a) b) c) d)
https://historia-da-arte.info/
Invenção da
escrita
Queda do
Império romano
Tomada de
constantinopla
Revolução
francesa
EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos
processos históricos (continuidades e rupturas).
4) Observe as características abaixo e preencha nos
espaços os períodos correspondentes.
a) Foi um período marcado pelo o feudalismo, pelas
Cruzadas e pelo Império Bizantino.
b) Período de expansão marítima conquista de outros
territórios como a África e a América.
c) Profunda mudanças na organização da sociedade,
conhecida como "era das revoluções" marcado por
muitas lutas e independências 
d) Surgimento de regiões e identidades culturais,
povos como: egípcios, fenícios, mesopotâmicos,
hebreus e persas
Idade Média
Idade Moderna
Idade Contemporânea
Idade Antiga
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua
historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
O SURGIMENTO DOS SERES HUMANOS 
O surgimento do homem; do universo, sempre foi
assunto de discussões, enigmas, crenças que estão
em debates teóricos até os dias atuais. Duas teorias
tem estado em evidências, são elas o criacionismo
e o evolucionismo.
 Criacionismo 
Obra: criação de adão de michelangelo
http://educacao.globo.com/biologia/assunto/origem-da-vida/criacionismo.html
O criacionismo é uma teoria de base religiosa
utilizando o livro de Gêneses, em que explica que a
criação do ser humano tem origem divina, após Deus
criar o mundo e o universo 
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua
historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
Tem por base as teorizações científicas, o
principal percussor dessa teoria foi o cientista
inglês Charles Darwin, em resumo levantou a
ideia de que seres vivos passam por
transformações ao longo do tempo,
diversificando-se e dando origem a novas
espécies, através da formulação do mecanismo
chamado de seleção natural, na qual as
características que permitem um indivíduo
sobreviver em seu meio, é passado de geração,
enquanto os indivíduos menos adaptados tendem
a desaparecer. 
 Evolucionismo 
iIlustração evolução da especie humana
https://www.diferenca.com/lamarck-e-darwin/
Essa teoria tem por base estudos científicos, em
que idealizam que o surgimento do universo se
deu por conta de uma explosão que ocorreu a
bilhões de anos atrás, gerando resíduos, no qual
pela a constante movimentação e através dos
atritos entres esse elementos geraram as
primeiras matérias. A terra surgiria no entorno de 
 4,5 e 5 bilhões anos, a princípio o planeta era
como uma grande bola de fogo, que foi se
resfriando, e depois de alguns milhões de anos,
apareceram as primeiras células de vida inciando
o processo de evolução. 
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua
historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
Teoria do Big bang 
1) Assista ao vídeo a seguir acessando o link:
https://www.youtube.com/watch?v=Bl8Q7Lt56y0&ab_channel=CanalNostalgia
a) Em seu caderno faça um pequeno texto com as
informações sobre a teoria do big bang
Resposta pessoal do aluno
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua
historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
1) Baseando-se nos resumos descritos sobre as
principais teorias de surgimento dos seres humanos.
Faça as atividades a seguir:
a) Assista aos videos, acessando os links abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=jRmGce5NJYE&ab_channel=TVHistoriante
https://www.youtube.com/watch?v=xGtdnTDPc1g&ab_channel=RafaelSilva
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua
historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
https://www.youtube.com/watch?v=eOLBjGfOdcU&ab_channel=FilosofandoessaHist%C3%B3ria
b) De acordo com as informações dos vídeos, e
de seus materiais; escreva em seu caderno um
texto com suas palavras, explicando o que é
criacionismo e evolucionismo:
c) Jean-Baptiste de Lamarck foi um naturalista
francês responsável pelas primeiras teorias sobre
a evolução dos seres vivos. Ele idealizou duas
teorias: Lei do Uso e Desuso; e a lei da herança
dos caracteres adquiridos; Pesquise na internet
e seus materiais e defina essas duas teorias.
Resposta pessoal do aluno
O aluno deverá descrever: sobre as condições
geradas para a evolução de certo orgãos, e como
a herança genética auxiliam as espécies em
melhor adaptação ao meio que vive.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua
historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
A Evolução do ser humano
"As características próprias da espécie humana foram
construídas ao longo de milhares de anos, com a
evolução dos primatas. Charles Darwin foi o primeiro a
propor a relação de parentesco da espécie humana
com os grandes macacos, os antropoides".
"Atualmente, os cientistas acreditam que esses
antropóides e a espécie humana tiveram um ancestral
comum, cerca de 8 a 5 milhões de anos atrás. A
evidência desse fato é a grande semelhança entre os
humanos e os macacos antropóides, como o
chimpanzé."
fonte: https://www.todamateria.com.br/evolucao-humana/
https://www.significados.com.br/evolucao-humana/
Linha do tempo evolução humana
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua
historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
1) Pesquise e defina as principais características dos
hominídeos: 
a) Australopiteco
b)Homo habilis
c)Homo erectus 
Habitou a terra entre 4,2 e 3,9 milhões
de anos a.C, o aluno deverá de acordo
com pesquisas falar sobre suas
características fisícas 
Considerado o primeiro do gênero homo, o
aluno deverá abordar suas características e
relacionar com o período histórico a Idade da
Pedra Lascada 
 Caracterizar e descrever a mudança física,
citar a descoberta do fogo por essa espécie,
abordar sua importância para expansão do
gênero 
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua
historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
e) Homo sapiens 
d)Homo neanderthalensis 
2) Sobre os hominídeos, assinale (V) verdadeiro ou (F) Falso
FONTE DAS IMAGENS: https://www.colegioweb.com.br/trabalhos-
escolares/historia/ser-humano-dos-australopithecus-ao-homo-
sapiens.html
b) ( F) Espécie que se caracterizou pela a domesticação de
animais, e também foram responsáveis, pelas primeiras
sociedade organizadas, a essa especie ficou conhecida
como Homo neanderthalensis
a) ( F) O homo sapiens, foi o possível responsável pela
descoberta do fogo, não era sedentário, seu instrumento
básico era proveniente da pedra lascada 
 Explicar seu modo de vida, abordar a
capacidade intelectual e de relação com o
meio que vivia, através de técnicas de
manuseio de instrumentos 
 Explicar a habilidade intelectual dessa
espécie na relação e alteração do meio em
que viviam, abordar a temática de
sedentarização e noções de propriedade e
organização da sociedade 
e) ( V) O Homo sapiens surgiu por volta e 120 mil anos
a.C, se destacou pela domesticação da agricultura e
animais, espécie que deu inicio ao estágio sedentário
EF06HI03: Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana esua
historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
3) Complete o texto com as opções abaixo:
Darwinismo é o nome dado à teoria evolucionista
baseada nas ideias de Charles Darwin. Assim como
outras teorias evolucionistas, o darwinismo defende
a descendência com modificação, contrapondo,
portanto, a ideia fixista de que as espécies são
imutáveis. O darwinismo baseia-se em dois pilares: a
ancestralidade comum e a seleção natural. Após os
conhecimentos sobre genética serem adicionados às
ideias darwinistas, surgiu a teoria que chamamos de
neodarwinismo.
b) Darwinismoa) Seleção Natural
d) Ancestralidade e) Evolucionista
c) Descendência
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/darwinismo.htm
c) ( V ) O Homo neanderthalensis viveu na Terra entre 230
mil e 30 mil anos a.C. essa espécie tinha grande capacidade
intelectual e de manuseio de equipamentos que por essa
capacidade conseguia alterar o meio e que vivam.
d) ( F) O Homo habilis, se caracterizou por dominar a
técnica do fogo, era bípede caminhava de forma ereta.
Darwinismo
Teoria
evolucionista
Descendência
Ancestralidade Seleção natural
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/teorias-evolucionistas.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/especie-biologica.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/genetica.htm
A origem da espécie humana na América
EF06HI04: Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
Explicar o surgimento da espécie humana no
continente Americano, não é uma tarefa simples, e
para isso três teorias importantes podem nos ajudar a
entender:
Teoria autóctone: Nessa teoria acredita-se,
que a origem do homem na América, se deu no
próprio continente, porém, essa teoria não tem
tanta aceitação na comunidade científica, pois
acredita-se que a origem humana tem como
berço o continente africano devido aos
vestígios de fósseis e esqueletos mais antigos. 
Teoria de Clóvis: Essa teoria provém das 
 descobertas arqueológicas encontradas na
cidade de Clóvis, no Estado do Novo México,
Estados Unidos, por conta do período glacial
possibilitou a passagem de continente pelo o
Estreito de Bering, chegando América do norte 
e depois se espalhando pelo o resto do
continente 
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI04: Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
Teoria Transoceânica: Essa teoria já acredita
que grupos da espécie humana, conseguiriam
produzir algum tipo de pequenas embarcações 
e migraram das regiões da Oceania para a
América do Sul
1) Baseando-se nessas teorias, acesse a matéria
pelo o link abaixo e responda as perguntas:
a) De acordo com o texto, qual seria a teoria mais
aceita? Explique-a 
https://abre.ai/epocaoglobo
Obs:. Caso o link não
funcione pesquise pelo
título da matéria
O aluno deverá ler o texto e explicar a teoria de clóvis
EF06HI04: Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
b) Por quais motivos o modelo da teoria de Clóvis foi
contestada? 
c) Quais as descobertas arqueológicas dessa
matéria ?
d) Quais vestígios foram encontrados no Parque
Nacional da Serra da Capivara?
Descrever de acordo com a matéria as
descobertas nas Américas, falar sobre Luzia, e
descrever as descobertas no Parque Nacional
da Serra da Capivara 
De acordo com a matéria citar sobre: Naia,
Luzia, as pinturas rupestres etc.
Descrever sobre a importância do parque Nacional e
explicar sobre as pinturas rupestres encontradas
2) Observe o mapa abaixo, e responda as questões a seguir:
a) Qual o tema ou título podemos dar ao mapa?
https://www.behance.net/gallery/8561299/HUMAN-EVOLUTION
b) Com base nas informações do mapa, qual é o
continente de surgimento do homem? 
EF06HI06: Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano..
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
O aluno deverá dar um tema criativo: como migração,
expansão, nomadismo para o título
África
d) Quais fatores no planeta possibilitaram a migração
dos hominídeos para América? Quais teorias explicam
essa migração?
e) De acordo com o mapa, descreva as principais rotas
continentais 
EF06HI06: Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano..
c) Explique qual é a diferença entre nomadismo e
sedentarismo?
Nomadismo: prática de povos que não tem habitação
fixa; Sedentarismo se relaciona com a ideia de
habitação fixa
O aluno deverá explicar principalmente a teoria de
Clóvis, e também relacionar com fatores por exemplo
como a glaciação, 
O aluno deverá citar Europa, Oceania, América, Ásia
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
 Mesopotâmia: O berço da civilização 
https://suburbanodigital.blogspot.com/2021/06/mapa-localizacao-da-mesopotamia.html
Essa região está diretamente relacionado a
sedentarização humana, e formação dos primeiros
grupos que se fixavam próximos às margens dos rios,
a principal causa disso se dá por conta da descoberta
da agricultura e domesticação de animais.
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e
nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas
sociedades.
 A região tem o nome de Mesopotâmia, que quer dizer
"terra entre rios" uma referência aos rios Tigres e
Eufrates, num primeiro momento as primeiras cidades
foram Ur, Uruk, Lagash etc, que com o passar dos anos
foram crescendo e tendo uma organização política e
econômica mais complexa.
https://suburbanodigital.blogspot.com/search?q=mesopot%C3%A2mia
1) Sobre a Mesopotâmia responta as questões a seguir:
a) Quais são os rios da região? Explique sua importância
para os povos.
Tigres e Eufrates, importância agrícola, e no
desenvolvimento das sociedades
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
b) Explique o que é sedentarização e porque
Mesopotâmia foi tão importante para as primeiras
civilizações.
c) A região mesopotâmica, também ficou conhecida
como a região do Crescente Fértil. Pesquise e
explique o porquê desse nome.
https://conhecimentocientifico.com/crescente-fertil/
Sedentarização processo de fixação humana em uma
determinada região, a mesopotâmia foi importante por
sua localização proxima a rios e que permitiram
condições necessárias para a domesticação de animais
e a agricultura
De acordo com a pesquisa pessoal do aluno, deverá ter
destaque para a questão das terras cultiváveis e abordar
a importância agrícola, e como isso possibilitou o
desenvolvimento das civilizações
A partir da revolução agrícola, os povos
nômades passaram a permanecer nos locais
de plantio por mais tempo. Dessa forma,
desenvolveram a sedentarização e, mais tarde,
as grandes cidades começaram a ser
formadas. Inclusive, o comércio foi, também,
desenvolvido nessa região do crescente fértil.
_____________________
_______________
_______________
Com a Revolução Agrícola e o processo de
sedentarização, as antigas civilizações
mudaram o estilo de vida. Com a mudança,
surgiu a divisão social do trabalho, onde os
homens cuidavam do plantio e da colheita dos
alimentos, enquanto as mulheres eram
encarregadas de preservar e preparar a
alimentação.
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
2) Complete o texto com as opções abaixo:
Texto 1
Revolução agrícola - Grandes cidades - Nômades - Comércio 
- Crescente fértil - Sedentarização 
Texto 2
Antigas civilizações - Divisão social - Plantio - Estilode vida -
Sedentarização 
https://conhecimentocientifico.com/crescente-fertil/
https://conhecimentocientifico.com/crescente-fertil/
______________________
_____________
Revolução agrícola
Nômades
Sedentarização
Grandes cidades
O Comércio
_______________Crescente fértil
Sedentarização Antigas civilizações
Estilo de vida
Divisão social
Plantio
https://conhecimentocientifico.com/comercio-conceito-onde-surgiu-como-se-desenvolveu-e-atualidades/
https://conhecimentocientifico.com/classes-sociais/
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
A localização geográfica próxima aos rios,
permitiram que com ao passar do tempo surgissem
os primeiros povos que foram se organizando em
cidades-Estado, cada uma tinha sua divisão social,
utilizavam do comercio de troca de excedentes, e
assim se estabelecia uma relação entre os povos.
Os povos que fundaram as civilizações forma:
sumérios, acádios, babilônios, assírios e
caldeus. Esses cinco povos também dividem cinco
fases distintas da história da região Mesopotâmi.
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
Os povos na mesopotâmia
1) Para responder as perguntas pesquise em materiais e na
internet sobre os povos da região Mesopotâmia. 
a) Os Sumérios foram a primeira civilização a ocupar os
territórios entre os rios Tigre e Eufrates. Quais foram as
primeiras cidades fundadas?
Sumérios 
(5000 a.C. a 2400 a.C.)
As principais cidades foram Uruk , Ur, Lagash. etc
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
b) O que é cidade-Estado? Explique como era
organização politica dos Sumérios. 
imagem de Gudea, um dos governantes que controlaram a cidade sumeriana de Lagash
https://www.historiadomundo.com.br/sumeria
b) A civilização Suméria foi responsável pela primeiras
formas de comunicação escrita da humanidade, qual foi
essa escrita? Explique os detalhes sobre ela.
https://br.depositphotos.com/8417210/stock-photo-cuneiform-writing.html
Forma de comunicação escrita dos Suumérios
Cidade -Estado, é independente, possuindo sua própria
estrutura e autonomia. Os Sumérios se organizavam
com a autonomia de cada cidade, mas foram se
unificando com passar do tempo
 Descrever e caracterizar a escrita cuneiforme, explicar
como era feito e usado
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
Acádios 
(2400 a.C. a 2000 a.C.)
1) Os acadianos eram povos nômades que saíram
da região da Síria e foram para Mesopotâmia.
Pesquise e responda as questões a seguir:
a) Explique como era situação politica do Sumérios
e como os acadianos chegaram ao poder. 
b) O rei Sargão I (2330 a.C.) fez uma grande
medida de controle político em todo território, que
medida foi essa ?
Busto do Imperador
Sargão I da Acádia.
https://medium.com/@sabrinasribeiro1/ac%C3%A1dios-ba97410247be
Descrever a situação de conflitos que cada cidade
Suméria tinha, enfatizar como isso gerou
enfraquecimento, e propiciou a dominação de outros
povos
Esse rei foi importante pela medida de unificação dos
povos da mesopotâmia 
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Os Amoritas, invadiram a Mesopotâmia por
volta do ano 1900 a.C, sua origem era semita,
eles foram responsáveis pela a fundação do
Primeiro Império Babilônico. O Império
babilônico foi responsável por um grande
organização das estruturas militares e politicas,
e também devido a grande capacidade de
produção agrícola, a Babilônia se tornou uma
grande potência comercial. Essa organização
com o passar dos ano permitiu ao Império se
expandir conquistando outra regiões.
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
 Amoritas 
(2000 a.C. a 1750 a.C.)
Semita era o grupo
étnico que era 
 descendente de
Sem, filho de Noé
(conforme a Bíblia) 
Curiosidade:
https://escolaeducacao.com.br/imperio-babilonico/
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
 Amoritas 
(2000 a.C. a 1750 a.C.)
1)Sobre os Amoritas responda as questões a
seguir:
a) Quais condições na Mesopotâmia facilitaram o
domínio dos Amoritas?
b) Qual Império os Amoritas fundaram? Explique a
importância desse Império:
Explicar e descrever que com o passar do tempo os
povos não conseguiram manter a unificação,
descentralizando o poder e se enfraquecendo 
 Babilônia, que foi importante pois se tornou grande
potência comercial, e foi um império que teve um
grande expansão 
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
a) Qual foi a importância do rei Hamurábi para o
Império Babilônico?
c) O que foi Código de Hamurábi? Explique como
era utilizado no Império Babilônico.
Imagem do Código Hamurábi
https://www.todoestudo.com.br/historia/codigo-de-hamurabi
O início do império Babilônico foi muito instável, ele
conseguiu centralizar o poder e organizar um forte
exército 
Foi um conjunto de leis: éticas e moral para o povo, o
aluno deverá trazer um exemplo como: Se alguém
roubasse, teria as mãos cortadas 
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
 Império Assírio 
(1300 a.C. a 612 a.C.)
"As origens dos povos assírios estão associadas aos
povos semitas que viviam na região do Cáucaso e
que migraram para o planalto de Assur, na Alta
Mesopotâmia. Os assírios estabeleceram-se nessa
região, que hoje compreende o norte do atual Iraque,
por volta do ano 2.400 a.C., período em que
fundaram a cidade de Assur – em homenagem ao
deus de mesmo nome —, formando um dos mais
importantes impérios da Mesopotâmia."
https://www.historiadomundo.com.br/assiria/origens-assirios.htm
Fonte do texto: https://www.historiadomundo.com.br/assiria/origens-assirios.htm
Os Assírios ficaram
conhecidos pelo seu
grande poderio militar,
possuíam forte arsenal de
guerra
curiosidade
Assurbanipal foi um
importante rei,
responsável pela a
construção da biblioteca
de Nínive, que contia
mais de 20 mil placas
cuneiformes
curiosidade
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
 Império Assírio 
(1300 a.C. a 612 a.C.)
1) Pesquise e responda as questões sobre o Império
Assírio:
a) Quais fatores favoreceram o domínio do Império
Assírio ?
b) Os Assírios se diferenciaram de outros povos da
Mesopotâmia. Explique quais eram suas principais
características.
A extensão do império Babilônico,e a centralização do
poder era difícil de administrar surgindo conflitos de
povos como os hititas e cassitas; o que enfraqueceu o
império
Caracterizar as habilidades de técnicas para a
fabricação de armas, e seu modo de vida
NOME:____________________________________DATA: ____/____/____
"O enfraquecimento dos assírios permitiu aos caldeus
conquistar a Mesopotâmia e fundar o Segundo Império
Babilônico em 612 a.C. O império formado por esse
povo foi breve e teve com o principal rei
Nabucodonosor, responsável por reconquistar a
Palestina e toda a Mesopotâmia. Atribui-se a esse rei a
construção dos Jardins Suspensos da Babilônia,
considerado uma das maravilhas do mundo antigo."
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
 Caldeus 
(612 a.C. a 539 a.C)
Ilustração Jardins suspensos da Babilõnia
https://querobolsa.com.br/enem/historia-geral/o-imperio-caldeu
Fonte do texto: https://www.historiadomundo.com.br/idade-antiga/mesopotamia.htm
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e
nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas
sociedades.
1) Acesse o site abaixo pelo link, leia e responda as
questões:
Link: https://www.todamateria.com.br/caldeus/
2) Faça um pequeno resumo com as principais
característica dos Caldeus:
a) Sociedade:
https://conhecimentocientifico.com/caldeus/
A Resposta é pessoal, e deverá levar em
consideração o texto sugerido
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas
sociedades.
b) Economia:
https://www.suapesquisa.com/mesopotamia/economia_mesopotamia.htm
c) Religião:
https://www.suapesquisa.com/mesopotamia/deuses_babilonia.htm
A Resposta é pessoal, e deverá levar em
consideração o texto sugerido
A Resposta é pessoal, e deverá levar em
consideração o texto sugerido
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
d) Cultura:
https://www.infoescola.com/civilizacao-da-babilonia/torre-de-babel/
3) Explique quem foi Nabucodonosor. Quais foram
seus feitos? O que ocorreu depois de sua morte ?
http://universodahistoria.blogspot.com/2010/09/o-imperio-de-nabucodonosor.html
A Resposta é pessoal, e deverá levar em
consideração o texto sugerido
Foi importante Imperador, conquistou cidades,
conseguiu organizar economicamente e politicamente a
Babilônia, com sua morte houve enfraquecimento do
Império, permitindo a tomada pelos Persas 
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
O Egito antigo
"O Egito Antigo foi uma das mais importantes civilizações
da Antiguidade. A vida egípcia estava regulada pelas
cheias do rio Nilo. Quando as águas voltavam ao leito
normal deixavam o solo recoberto com um limo que
fertilizava a terra para a agricultura. Para melhor aproveitá-
lo, os egípcios desenvolveram sistemas de medida e
escrita baseada nos hieroglifos. Quanto à religião eram
politeístas e no seu panteão cultuavam o deus do Sol, Rá e
o deus dos Vivos, Hórus, entre vários outros."
https://escolaeducacao.com.br/egito-antigo/
Fonte do texto: https://www.todamateria.com.br/egito-antigo/
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e
nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas
sociedades.
1) Sobre o Egito antigo, observe os mapas e responda a
seguintes questões
b) Qual era a importância do Rio Nilo para os
egípcios ?
https://www.todoestudo.com.br/geografia/rio-nilo
a) Localize geograficamente o Egito antigo. 
https://www.preparaenem.com/geografia/egito.htm
O aluno deverá citar no mínimo o continente
Africano, logo após, abordar os aspectos 
 importantes para o modo de vida dos povos às
margens do rio, e da importância agrícola 
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
Escravos: Eram utilizados em diversos trabalhos, em
geral eram prisioneiros de guerra. 
Camponeses: Responsáveis pelo o trabalho no
campo, trabalhava nas terras do Estado egípcio,
tiravam uma pequena parte para seu sustento, não
eram presos a terra possuíam certa liberdade,
também não tinham posses de terra.
Soldados: Tinham função de proteger o Faraó o
Estado, ganhavam recompensas de guerra, eram
responsáveis pelas organizações militares que eram
parte importante para o expansionismo egípcio. 
Sacerdotes: Cuidavam da consolidação da imagem
divina do faraó, eram responsáveis pelo o cuidado dos
templos, cumpriam a função de fazer as oferendas
aos deuses e eram muito importante para toda
população e para o faraó.
A estrutura social Egípcia
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
1) Tendo por base a estrutura da sociedade egípcia
explique como era organizada essa sociedade? Havia
mobilidade nessa sociedade ? 
Funcionários públicos e artesãos: Responsáveis por manter
o controle do Estado, pela arrecadação dos impostos, os
artesãos eram desenvolvimento de atividades culturais, que
era importante para representatividade da civilização.
Escribas: Desempenhava em geral papel administrativos,
eram letrados, organizavam leis, fiscalizavam produção,
eram considerados como um dos cargos mais importantes
para o Faraó.
Comerciantes: Eram responsáveis pela negociação do
excedente agrícola e troca por produtos de outras regiões, e
também pelo controle de entrada dos produtos.
Faraó: Era considerado a reencarnação personificação do
deus Hórus,, controla a sociedade, exércitos relações sociais
Era uma sociedade estratificada sem mobilidade
social.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
http://gabinetedehistoria.blogspot.com/2015/03/
2) Preencha a imagem de acordo com a ordem da
hierarquia egípcia:
Faraó
Comerciantes
Escribas
Sarcedotes
Funcionários
públicos 
Soldados
Escravos
Camponeses
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
A história do Egito e o seus períodos
A civilização egípcia, foi a considerada umas das
que mais marcou historicamente, pela sua
organização politica e estrutural. Sua trajetória
também foi marcada por muita instabilidade,
conquistas e guerras. Podemos dividir a história do
Egito em dois períodos: Pré-dinástico e o Dinástico. 
1) Acesse o link do site abaixo, ou utilizando outros
materiais para responder as seguintes questões:
a) Explique o que foi o período chamado Pré-Dinástico:
https://www.historiadomundo.com.br/egipcia/civilizacao-egipcio.htm
Foi um período habitado por povos que não estavam
organizados em comum, vivam de forma
independente
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significadospresentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
2) O período dinástico foi marcado por crescimento
econômico, territorial e militar. Dessa forma podemos
dividir em três Impérios. Explique de forma resumida
as principais características de cada um:
a)Antigo Império (3200 - 2423 a.C) 
https://www.infoescola.com/civilizacao-egipcia/enigmas-da-grande-piramide-de-gize/
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
O aluno deverá ressaltar aqui de acordo com o texto 
principalmente as ações e importância da figura do
faraó
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
b)Médio Império (2160 - 1730 a.C.)
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
http://povosdaantiguidade.blogspot.com/2009/11/hicsos.html
ilustração invasão dos povos Hicsos
Descrever a organização política e econômica em
seu estágio estável, citar o fator que favoreceram a
expansão territorial 
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
c) Novo Império (1500 - 1085 a.C.)
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
http://museuegipcioerosacruz.org.br/ramses-ii-o-grande/
Busto de Ramsés
Descrever a situação politica, e o conflito com
povos Hicsos e como resistiram ao domínio desses
povos, e como eram as relações com outros povos,
a partir da invasão no oriente médio
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
 África antiga 
 primeiras civilizações
Civilização Nok
Se desenvolveram por volta de
1000 a.C. até o ano de 500 d.C;
essa civilização já possuíam
técnicas metalúrgicas de
manipulação do ferro; as
pesquisas arqueológicas
acreditam que eram uma
sociedade sedentária, pois
acharam na região vestígios do
cultivo de inhame 
http://www.mundodasbandeiras.com.br/paiseshtm/nigeria.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/cultura-nok.htm
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
A Civilização Nok se destacou também no
aspecto cultural, graças ao trabalho da
arqueologia, foram descoberta peças muitos
antigas produzidas por essa civilização nas
escavações das minas próximo à vila de Nok,
na Nigéria à região. Confira algumas imagens
abaixo:
fonte das imagens : https://culturalizando.blog/2018/07/14/historia-da-africa-cultura-nok/ 
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
1) Responda as questões sobre a Civilização Nok
a) Qual era a localização da civilização Nok?
c) Quais técnicas consideradas avançadas para
aquela época a civilização Nok já possuia?
b) Quais hipótese que reforçam a ideiam que essa
cvilização era sendentaria
CIVILIZAÇÃO NOK
Continente Africano, na atual Nigéria 
Os vestígios arqueológicos remetem à idade dos
metais, principalmente o uso de pedra polida,
também aos vestígios que remetem a atividade
agrícoa 
Eles ja possuíam técnicas de trabalho com metais 
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e
nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas
sociedades.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Núbia e o Reino de Cuxe
"Ao sul do Egito, localizava-se a Núbia. Embora fosse banhada
pelo rio Nilo, essa região era bastante árida e seu povo precisou
criar sistemas de irrigação que facilitaram a criação de gado e o
cultivo da cevada, trigo, sorgo, lentilhas, pepino, melão, tâmaras.
Por volta de 2000 a.C. lá se formou o reino de Cuxe, que
manteve intensa atividade comercial: caravanas chegavam pelo
deserto carregadas de mercadorias da Ásia e das regiões
próximas ao mar Mediterrâneo; pelo rio Nilo, os comerciantes
cuxitas levavam e traziam produtos do norte e do sul da África,
como peles de animais, marfim, madeiras, ouro."
/https://marcellehistoria.wordpress.com/2013/05/19/resumo-a-nubia-e-o-reino-de-kush-6o-ano/
fonte do texto: http://oridesmjr.blogspot.com/2012/07/o-reino-de-cuxe.html
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
Localização do Reino Cuxe
"As principais cidades do reino de Cuxe foram Querma,
Napata e Méroe. Dentre elas, Méroe se destacou por ter
se tornado um importante centro urbano e por atrair
grande número de pessoas interessadas na agricultura,
no comércio e na metalurgia. Foi uma das capitais do
reino de Cuxe. Escavações arqueológicas revelam que
em Méroe havia uma área cercada por muralha de pedra,
onde viviam o rei e a nobreza e ficavam os palácios, os
prédios públicos e alguns templos religiosos."
https://projetohistoriaweb.wordpress.com/20
20/08/07/a-nubia-e-o-reino-de-cuxe/
https://app.planejativo.com/q/38591/historia-
geral/egito-e-mesopotamia
fonte do texto: http://oridesmjr.blogspot.com/2012/07/o-reino-de-cuxe.html
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
Importância do Reino Cuxe
fonte do texto: http://oridesmjr.blogspot.com/2012/07/o-reino-de-cuxe.html
Dinastia dos Faraós negros
O império Cuxe teve importância no controle de
sua própria região, como também dominou por um
período o território egípcio, que foi marcado pelo
governo de faraós negros, historiadores chamam
esse fase de 25º Dinastia de faráos
https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/almanaque/saga-dos-faraos-negros-em-5-curiosidades.phtml
Importância comercial para região
"Da Núbia provinha uma série de produtos
apreciados em Mênfis ou Tebas, como peles de
animais e temperos, mas sobretudo minerais
preciosos e cativos que seriam empregados como
escravos em serviços domésticos e nos templos.
O próprio termo "Núbia" deriva de noub, que
significava 'ouro'". [MACEDO, José Rivair. História
da África. São Paulo: Contexto, 2013. p. 25]
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
1) No mapa abaixo da África pinte, as regiões referentes a
Civilização Nok; o Império Egípcio; e o Reino Cuxe. Faça ao
lado uma legenda. 
https://www.colorironline.com/imprimir/desenho-mapa-da-africa-para-colorir/
Civilização Nok
Reino Cuxe
Império Egípcio
EF06HI07: Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas
Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
2) Descreva qual era a importância comercial que o
Reino de Cuxe desempenhava?
3) Sobre o reino Cuxe assinale a alternativa
verdadeira.
a) O Reino de Cuxe tinha como principal rival e
concorrente comercial a antiga Núbia Africana 
b) Manteveintensa atividade comercial, tendo por principal
o marfim entre outro produtos.
c) Cuxe não utilizava da agricultura como base, sendo
assim não tinha acesso aos rios Nilo
d) Os historiadores concluíram que Cuxe não tinha relação
com Egito, os povos eram distintos, sendo inimigos em
parte de sua história 
Abordar aspectos da sua localização geográfica e 
das terras agricultáveis e seus depósitos de
metais, que era utilizado no comércio com outros
povos, principalmente os egípcios 
A história dos povos
americanos, antecedem
muito a chegada dos
europeus, nas Américas,
eles já encontram povos,
culturas e uma organização
de sociedades, dentre esse
povos temos incas, maias,
astecas e indígenas
brasileiros. 
EEF06HI08: Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e
econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras..
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Povos das Américas 
Quais povos
viviam nas
Américas antes
da chegada dos
europeus?
https://g1.globo.com/ciencia-e- saude/noticia/2012/07/primeiros-habitantes-
chegaram-america-em-tres-ondas-migratorias.html Imagem: Emiliano Bellini
EEF06HI08: Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e
econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras..
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Povos das Américas 
Usando as informações do site, acesse o link e
responda as questões:
lhttps://www.todamateria.com.br/primeiros-povos-da-america/
1)Explique como os povos antigos foram para as
Américas, qual a teoria que explica ?
Explicar a teoria de passagem pelo o estreito de
Bering 
EEF06HI08: Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e
econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras..
2) Pinte no mapa os países referentes as localizações dos
povos incas, maias, astecas e indígenas brasileiros.
https://d-maps.com/carte.php?
num_car=1431&lang=pt
Astecas
Maias
Incas
Indígenas 
 brasileiros 
EEF06HI08: Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e
econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras..
3) Descreva as características, modos de vida dos povos incas,
maias, astecas e indígenas brasileiros.
a) Astecas 
Representação do centro de Tenochtitlán feita pelo artista
plástico mexicano Diego Rivera.
https://www.hipercultura.com/astecas-conheca-a-civilizacao/
b) Maias "A cidade de Chichén
Itzá era um centro
cultural e religioso do
povo maia. Hoje, suas
ruínas são um grande
sítio arqueológico"
https://escola.britannica.com.br/artigo/Chich%C3%A9n-Itz%C3%A1/625705
Resumo pessoal do aluno de acordo com a leitura
dotexto
Resumo pessoal do aluno de acordo com a leitura
dotexto
EEF06HI08: Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e
econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras..
c) Incas
b) Povos indigenas no Brasil 
Ruínas Incas da atual cidade de
Machu Picchu
https://brasilescola.uol.com.br/historia-da-america/incas.htm
https://brasil500anos.ibge.gov.br/territorio-brasileiro-e-povoamento/historia-indigena/nomes-e-classificacao-dos-indios.html
Resumo pessoal do aluno de acordo com a leitura
do texto
Resumo pessoal do aluno de acordo com a leitura
do texto
Homero foi um
poeta que marcou
a história com as
obras Ilíada e
Odisseia
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
A história da Grécia
A história da grega pode ser dividido em
período pré-homérico, e período pós-
homérico que contem a maiores
informações de vestígios históricos. 
EEF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas
transformações políticas, sociais e culturais. 
EEF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas
transformações políticas, sociais e culturais. 
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
A história da Grécia
A Formação da pólis
Na fase pós-Homérica, no período arcaico, com a
grande crescimento urbano, se originou cidade-
Estados, que era conhecidas como pólis, diferente
dos reinos egípcios e de outras civilizações, a pólis
não tinha uma unificação um governo central
https://conhecimentocientifico.com/polis-grega/
EEF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas
transformações políticas, sociais e culturais. 
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
1) Pesquise e responda as questões a seguir:
a) O que é pólis ? E como se formou ?
b) Como funcionava as reuniões nas assembleias
quem podia participar ?
c) O que é aristocracia? qual a importância desse
grupo na pólis ?
A história da Grécia
Termo que significa cidade, e remete as primeiras
cidades gregas, que se formaram principalmente a
partir do crescimento urbano
Caracterizar as reuniões, e diferenciar o primeiro
momento só membros da aristocracia, e que mudou
com a formação democracia 
Elite econômica que representava um forma de
governo
Na história grega podemos notar varias formas
de sistemas políticos. Os mais diversos tipos de
interesses de cada grupo, sempre estiveram
em discussões. Na própria formação da pólis,
haviam as disputas políticas. A tirania por
exemplo, em determinado período tinha sido
um dos sistemas políticos na pólis, mas ao
passar do tempo, lentamente as tiranias foram
perdendo força, dando lugar ao surgimento da
democracia.
EEF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas
transformações políticas, sociais e culturais. 
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
A democracia na Grécia
Ilustração que recria a assembléia popular ateniense (eclésia)
reunida na Pnyx, uma colina no sudoeste da Ágora.
https://www.apaixonadosporhistoria.com.br/artigo/220/a-democracia-ateniense
EEF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas
transformações políticas, sociais e culturais. 
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
1) Sobre a democracia na Grécia antiga responda as
questões :
a) Explique o significado da palavra democracia:
b) O que é tirania? Por que esse grupo assumiu
poder ?
c) Como ocorreu o surgimento da democracia na
Grécia?
A história da Grécia
Demos significa "povo" e kratos significa "poder" ou
"forma de governo"
Quando um grupo ou um indivíduo toma as decisões
políticas e sociais, sem nenhuma estrutura de limites
Crescimento populacional, concentração de terras e
renda, levando a crises sociais e pressão social
conduziram a derrubada do poder tirano, 
EEF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas
transformações políticas, sociais e culturais. 
d) Como era o funcionamento da democracia na
Grécia?
e) Assinale com (V) verdadeiro ou (F) Falsa para as
afirmações que caracterizavam as medida da
democracia da Grécia antiga 
( V ) Todos os homens livres e adultos maiores de 18 anos
nascidos em Atenas, independentemente de sua riqueza,
tornaram-se cidadãos e passaram a participar da Eclesia.
( F ) As mulheres atenienses pela sua representatividade,
eram convocadas para a participação das assembleias,
bem como as tomadas de decisões.
 
(V ) Todo aquele que ficava contra os interesses da Eclesia,
eram enquadrado numa medida que se chamavam de
ostracismo
( F ) Os cidadãos atenienses não tinham a necessidade de
ser filhos de pais e mães atenienses, somente residir na
cidade
I- V;V;V;F
II- F;V;V;F
III- V;F;V;F
IV-V;V;F;F
Tinham maior participação popular exceto de
mulheres, escravos crianças e às classes mais pobres
A cidadania da Grécia Antiga estabelecia os direitos dos
indivíduos que viviam nas cidades.Os
indivíduos/cidadãos eram iguais perante as leis, e
considerados aptos para colaborar com os rumos da
sociedade. Todos os cidadãos participavam diretamente
das deliberações políticas do governo da pólis. Desta
forma, a cidadania grega se fundamentava nos Direitos
Políticos.
EF06HI12: Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma
antigas.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Cidadania na Grécia antiga
Fonte do texto:https://blog.portaleducacao.com.br/cidadania-na-grecia-o-coracao-da-invencao-politica/
Atenas na Era de Ouro, século 5 a.C. Ilustração de Jean-Claude Golvin.
https://www.apaixonadosporhistoria.com.br/artigo/220/a-democracia-ateniense
EF06HI12: Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma
antigas.
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DATA: ____/____/____
1)Responda as questões relacionados a cidadania grega:
a) O que caracterizava um cidadão na Grécia antiga?
b) Ao analisar as características na Grécia antiga,
podemos afirmar que era a maioria de pessoas que
exercia direitos a participação política? Explique.
c) O que existe de comum e diferente na cidadania
grega da nossa cidadania atual brasileira?
Homem livre, com maior idade, nascido de pais
atenienses 
Não, nessa sociedade a maioria da população eram
excluídas das decisões, as mulheres não tinha seus
direitos de participação na politica , além de escravos. 
 O aluno deverá descrever e comparar, e ressaltar o
aspecto do papel ativo das mulheres e maioria da
população 
EF06HI12: Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma
antigas.
d) Observe a imagem abaixo, o que ela representa?
Quem são os excluídos?
e) A Palavra democracia ao longo dos séculos teve
aplicações diversas. Sobre a imagem abaixo, relacionando 
 com a cidadania na Grécia antiga, responda: Por que a
personagem Mafalda está dando risada, ao ler a definição da
palavra democracia no dicionário 
https://cyberclio.files.wordpress.com/2015/06/88b93-sociedade-grega.jpg
https://br.pinterest.com/pin/137711701092878249/
Descrever e diferenciar quem era cidadão na Grécia
antiga, mulheres e escravos não tinha cidadania,
sendo excluídos das decisões 
Relatar a questão de que embora esse sistema
represente o poder do povo, em maioria dos casos, a
democracia foi utilizado para atender minorias, como no
caso da Grécia antiga 
EF06HI19: Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas
sociedades medievais.
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DATA: ____/____/____
O papel da mulher no mundo antigo
O papel da mulher na sociedade, nem sempre foi
como nos dias atuais. A mulher teve papel
fundamental na construção das histórias das
sociedades. No mundo antigo, seu papel social era
secundário, sem protagonismo, funções
completamente distintas dos homens. Será que ainda
nos dias atuais, essas visões antigas permanecem em
nossa sociedade ? 
https://umabrasileiranagrecia.com/2014/03/as-mulheres-da-grecia-antiga.html
EF06HI19: Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas
sociedades medievais.
2) Faça um resumo descrevendo como era vida das
mulheres na Roma e Grécia antiga:
a) Mulheres na Roma antiga
https://umabrasileiranagrecia.com/2014/03/as-mulheres-da-grecia-antiga.html
b) Mulheres na grécia antiga
Resposta pessoal do aluno, e deverá relatar aspectos
relacionado à educação, família, e suas atividades
públicas
Resposta pessoal do aluno, e deverá relatar aspectos
relacionado à educação, família, e suas atividades
públicas, diferenciar da mulher grega no aspecto da
participação na cidadania 
EF06HI19: Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das mulheres no mundo antigo e nas
sociedades medievais.
3) Com sua turma faça uma roda de diálogos entre
os grupo, converse sobre as seguintes perguntas
abaixo:
Qual é o papel social das
mulheres atualmente?
Qual era o papel
das mulheres nas
sociedades
antigas?
Existe uma
diferença entre
eles?
Anote suas observações:
Anotações pessoais
EEF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
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Roma antiga
Imagens do Coliseu
 O Coliseu foi
construído no ano 72
d.C ,o mais famoso
símbolo do Império
Romano
 
A Roma antiga surgiu de um pequeno território,
localizado aos redores da península Itálica, se
desenvolveram pela atividade comercial e pelo
controle do mar mediterrâneo, a Roma antiga sempre
foi palco de várias guerras devido ao sua posição
geográfica e controle marítimo . Na história da Roma
se destacam três fases politicas: Monarquia;
Republica e Império
EEF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
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Roma antiga
Imagem do fórum
do Império Romano
https://viagemeturismo.abril.com.br/materias/monumentos-do-imperio-romano-recriados-em-photoshop/
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políticas nos períodos monárquico e republicano.
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1) Localize e pinte no mapa o País em que se
localiza a cidade de Roma:
2) Qual era a importância de manter o controle do
mar mediterrâneo? Qual era a principal atividade
econômica da Roma antiga?
https://d-maps.com/carte.php?num_car=3128&lang=pt
Importância comercial, controle das rotas marítimas
para expansão e comércio 
EEF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
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Roma período monárquico 
(753 a.C. a 509 a.C.) 
Estátua de bronze que representa os irmãos Rômulo e Remo
https://escolaeducacao.com.br/romulo-e-remo/
Na formação de Roma se tem uma das obras da
época que relataram a fundação da cidade, essa
obra é a lenda dos irmãos Rômulo e Remo. A cidade
de Roma era composta de duas classes sociais, 
 eram os Patrícios e os Plebeus. O Estado tinha
como modelo político a monarquia centralizada no rei
com um senado que era compostos dos patrícios
mais ricos.
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políticas nos períodos monárquico e republicano.
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1) Para responder as questões acesse os links dos
sites, assista os videos , e leia o material.
https://www.youtube.com/watch?v=fCsxRnqrgxE&ab_channel=FocanaHist%C3%B3ria
https://escolaeducacao.com.br/romulo-e-remo/
EEF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
a) De acordo com material, como surgiu a
cidade de Roma?
b) Explique: quem foram os Patrícios e os
Plebeus? 
c) Explique as causas e disputas políticas entre
patrícios e plebeus 
https://abre.ai/sociedaderomanohistoria
Explicar a lenda dos irmãos gêmeos Rômulo e Remo
e que relata o surgimento da cidade de Roma
Patrícios proprietários de terras, tinham influência
política direta, podiam compor o senado; Plebeus era
camponeses, não possuíam direitos políticos,
dependiam dos Patrícios 
Patrícios tinha maior influência e controle sobre os
Plebeus e também os exploravam, o que levava a
diversas crises, visto que os Patrícios tinha por objetivo
controlar a política para manter a economia voltada para
eles
O fim período monárquico foi marcado por muita disputa
política, o que ocasionou o fortalecimento das classes
sociais existentes, dessa maneira, os patrícios
organizaram um golpe, tomando o poder e dando inicio
a o sistema novo, fundando o período repubicano em
Roma 
EEF06HI11: Caracterizar o processode formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
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A republica Romana
(509 a.C. a 31 a.C.)
ilustração senado romano
https://www.estudokids.com.br/senado-romano-origem-funcao-curia-fase-republicana-e-imperio/
1) Para responder as questões acesse o link site do
site abaixo e leia :
O fortalecimento das camadas populares. para manter o
controle os patrícios precisava da criação de uma organização
política, para isso se estabeleceram três estruturas: o Senado,
as assembleias e as magistraturas.
EEF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
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https://www.sohistoria.com.br/ef2/roma/p2.php
2) Sobre as estruturas políticas na republica Romana defina:
EEF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
a) Assembleias 
b) Senado 
c) Magistrarturas
d) Cônsules
e) Conselho da Plebe
Composta de patrícios e plebeus; destinava-se a
votação das leis e era responsável pela eleição dos
cônsules.
Composta em geral por patrícios. Eram eleitos pelos
magistrados e seus membros eram vitalícios.
Responsabilizavam-se pela elaboração das leis e
pelas decisões acerca da política interna e externa.
Responsáveis por funções executivas e judiciária,
formadas em geral pelos patrícios.
Chefes da República, com mandato de um ano; eram
os comandantes do exército e tinham atribuições
jurídicas e religiosas.
 Composto somente pelos plebeus; elegia os tributos
da plebe e era responsável pelas decisões em
plebiscitos (decretos do povo).
4) Explique como era a relação entre, patrícios e
plebeus. Essa duas classes sociais tinhas os mesmo
interesses ? Havia conflito entre eles? 
3) De acordo com as informações faça as
correspondências corretas
EEF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
Senado
Magistraturas 
Conselho da Plebe
Cônsules
Assembleia
Popular
1.
2.
3.
4.
5.
( 4 )Tinham atribuições jurídicas e
religiosas, tinham uma posição de
chefia
( 2 ) Formadas por patrícios tendo
funções executivas
( 5 ) Composta por patrícios e plebeus
( 1 ) Compostos em geral por patrícios,
eram membros vitalícios 
( 3 ) Responsáveis pelas decisões em
plebiscitos
O aluno deverá Diferenciar os dois grupos sociais; seus
interesses eram conflituosos tendo por vista o controle
de um sobre outro, os patrícios queriam manter seu
controle e exploração sobre os plebeus
EEF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
5) De acordo com o mapa abaixo, faça um breve resumo
explicando o que foi período de expansionismo da fronteiras
Romanas:
https://www.coladaweb.com/historia/consequencias-da-expansao-romana
Mapa de expansão Romana
Resposta pessoal do aluno a partir da leitura do
material sugerido 
EEF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
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O Império Romano
(27 a.C. a 476 d.C.)
O período Imperial Romano, foi marcado pelas
glórias das coquistas de povos e territórios, mas
também marcado da instabilidade, dos conflitos, e
por fim, a queda, do que viria a ser um dos maiores
Impérios ja existentes na humanidade. Suas
influências deixaram um legado nas áreas politicas,
militares, cultural etc.
https://www.youtube.com/watch?v=ERYdnVQL9Vw&ab_channel=Imp%C3%A9riosAD
EEF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
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1) Para responder às questões do Império Romano,
você devera acessar os links dos sites abaixo, leia o
site, e assista aos videos. 
https://www.todamateria.com.br/imperio-romano/
EEF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
https://www.youtube.com/watch?v=ENjqQKOegQY&ab_channel=CanalNostalgia
1) O que foi a gestão triunvirato? Quem era os
integrantes?
https://brasilescola.uol.com.br/historiag/primeiro-triunvirato.htm
Acordo que surgiu em fator do enfraquecimento de
Roma envolvendo três generais, Crasso, César e
Pompeu, em 60 a.C
EEF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
2) Quem foi o primeiro imperador de Roma? Quais
foram seus feitos?
1) O que foi o segundo triunvirato? 
https://www.infoescola.com/historia/augusto/
3) Explique o que foi Pax Romana?
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Acordo formado após a morte de Júlio César, tendo em sua
composição o cônsul Marco Antônio , Otávio Lépido 
Júlio César Otaviano Augusto, foi um grande general,
organizou o sistema de Imperial Romano, comandou um
período que fico conhecido como pax-romano etc.
Período de relativa tranquilidade, tomada e controle
sobre o extenso território Romano .
EEF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
4) Quais eram as principais características do
Império Romano?
5) Descreva alguns feitos dos seguintes
Imperadores:
a) Constantino :
b) Nero :
https://www.infoescola.com/historia/constantino/
https://www.hipercultura.com/nero-a-historia-do-imperador-romano/
O aluno deverá citar exemplos como forte poderio
militar, expansionismo territorial, religião politeísta, os
aspectos relacionados ao imperador 
Proibiu a perseguição aos cristãos. Uniu
novamente o império e escolheu Bizâncio como
capital. Rebatizou a cidade de Constantinopla.
Considerado excêntrico e louco.
Assassinou a mãe, a irmã e condenou um
grande número de cristãos à morte,
colocou fogo em Roma.
EEF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
4) O império Romano foi divido em dois: em Roma
ocidental e em Roma Oriental. Quais os motivos que
levaram à essa divisão?
5) Explique o que foi o Império Romano do Oriente
ou Império Bizantino:
https://www.todamateria.com.br/imperio-romano/
Por conta da grande extensão do império e para
manter melhor controle e administração o império foi
dividido em dois.
Foi a divisão do Império Romano, sua capital, era 
 Constantinopla. 
https://www.todamateria.com.br/imperio-bizantino/
EEF06HI11: Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
6) Observe as charges abaixo
Sobre a queda do império Romano, faça um pequeno
resumo: Quais foram as causas do fim?
http://www.blogdofariasjunior.com/2017/10/coluna-do-professor-pixote-rumo-ao-enem_11.html
https://imagohistoria.blogspot.com/2018/01
/charges-historicas-roma-queda-do.html
http://liberatinews.blogspot.com/2009/01/d
a-srie-causas-da-queda-do-imprio.html
O aluno deverá, descrever sobre a crise de
alimentos, crise econômica, abordar os aspectos das
invasões dos povos germânicos 
EEF06HI15: Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e
seu significado.
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DATA: ____/____/____
Mediterrâneo: O espaço de interação entre
culturas
Ei, você sabia
que o mar
mediterrâneo foi
muito importante
no passado ?
Olha só... aqui no
mapa mostra que
esse mar conecta
vários países
https://www.infoescola.com/geografia/mar-mediterraneo/
https://www.estudopratico.com.br/mar-mediterraneo/
O mar mediterrâneo, na verdade éum
composto por vários mares em um só. Cada 
 povo nomeava uma parte a sua maneira. A
localização desse mar foi muito importante no
rumo da história conectando lugares, culturas,
em base sendo usado para o comércio de
forma geral, a partir dele culturas criaram suas
hegemonias, como no caso do Império
Romano controle das regiões do mar
mediterrâneo foi fator fundamental.
EEF06HI15: Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e
seu significado.
https://www.guiageo.com/europa/mediterraneo.htm
Localização de continentes próximos ao mediterrâneo
EEF06HI15: Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e
seu significado.
Sobre o mediterrâneo pesquise e responda as questões:
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DATA: ____/____/____
1) Identifique no mapa os continentes próximo ao mar
mediterrâneo 
https://escolakids.uol.com.br/geografia/qual-a-diferenca-entre-mar-e-oceano.htm
2) Explique qual a importância que o mediterrâneo
tinha para a cultura greco-romana.
Descrever os aspectos, do controle e expansão
marítima que permitia acesso a outros territórios ,
controle das principais rotas comerciais 
África
Ásia
Europa
EF06HI16: Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do
trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre
senhores e servos
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O nascimento da idade média 
O período chamado de idade média, deu-se inicio
no século V com a queda do império Romano. O
fim do império Romano deixou marcas fortes, e
uma mudança de estruturação política e
econômica. O que surgiu foi uma novo modo de
produção chamando de feudalismo.
Iluminura que ilustra o modo de vida feudal 
https://umolharsobreaarte.blogs.sapo.pt/9634.html
EF06HI16: Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do
trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre
senhores e servos
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Acesse o link e assista a animação do vídeo abaixo, e
depois responda as questões:
https://www.youtube.com/watch?v=Q4E3vPl-KkY&t=605s&ab_channel=Imp%C3%A9riosAD
1) Quem era os povos bárbaros ? E o que eles fizeram?
Eram povos germânicos que invadiram e tomaram o
Império Romano
EF06HI16: Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do
trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre
senhores e servos
3) Em qual século se iniciou o período chamado idade
média ?
4) Quais motivos levaram ao início da idade média? 
5) O que era o feudalismo? 
6) Como funcionava o comércio na idade média? 
2) O que aconteceu na Europa com a ausência do
poder centralizado do Império Romano ?
 Com a invasão dos povos bárbaros no Império
Romano, os bárbaros implementaram vários novos
reinos no continente europeu
 Século V
Queda do Império Romano, invasões dos povos
barbaros
Sistema de produção, baseado nas propriedades de
terra, em que cada feudo pertencia a um senhor
feudal, esse sistema baseava-se na servidão
Era um comércio que tinha suas rotas ainda em
direção ao mediterrâneo, porém no início do
feudalismo essa atividade baseou-se em trocas de
produtos entre os feudos 
EF06HI16: Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do
trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre
senhores e servos
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1) Faça o caça-palavras
a) Faça um pequeno resumo explicando a relação dessas
palavras com a idade média
o aluno deverá, fazer um breve texto criativo, incluindo
e relacionando cada palavra com a idade média 
EF06HI16: Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do
trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre
senhores e servos
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 A organização no feudalismo, vieram das influências
da Roma Antiga e dos povos germânicos, essas
heranças (colonato, comitatus e beneficium) foram
fundamentais para a estruturação desse novo sistema
que estava surgindo.
Sistema Feudal e suas heranças
https://professorandohist.wordpress.com/2017/03/27/feudalismo-aspectos-sociais/
ilustração de camponeses
EF06HI16: Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do
trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre
senhores e servos
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 1) Sobre essa organização feudal que vieram de herança
de povos como Romanos e Germânicos; pesquise e
explique o que era colonato, comitatus e beneficium:
 a) Colonato:
 b) Comitatus:
 c) Beneficium:
Explicar esse sistema que era a forma dos
camponeses de negociarem com os proprietários para
trabalharem em suas terras
Explicar que era uma aliança de fidelidade entre,
chefes militares e seus guerreiros 
Explicar que era o uso das terras cultiváveis para
sustento proprío, e em troca era pago por forma de
tributos e impostos partes da produção agrícola 
EF06HI16: Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do
trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre
senhores e servos
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Organização social no feudo
"Segundo Jacques Le Goff feudalismo é: “um
sistema de organização econômica, social e
política baseado nos vínculos de homem a
homem, no qual uma classe de guerreiros
especializados – os senhores –, subordinados uns
aos outros por uma hierarquia de vínculos de
dependência, domina uma massa campesina que
explora a terra e lhes fornece com que viver”
fonte do texto: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/historia/o-feudalismo.htm
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/feudalismo
EF06HI16: Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do
trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre
senhores e servos
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Para as próximas atividades você deverá acessar os
link do sites abaixo; leia e responda as questões
https://professorandohist.wordpress.com/2017/03/27/feudalismo-aspectos-sociais/
https://www.sohistoria.com.br/ef2/medieval/p1.php
https://professorandohist.wordpress.com/2017/03/27/feudalismo-aspectos-sociais/
https://www.sohistoria.com.br/ef2/medieval/p1.php
EF06HI16: Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do
trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações entre
senhores e servos
1) O que era o feudo ?
4) Como funcionava relação de vassalos e
susseranos?
3) Como ocorria a adoção do feudo?
2) Como foi feita a distribuição de terra por Carlos
Magno?
5) Com a queda do Império Carolí ngio o que
ocorreu com as terras?
No sistema feudal era uma unidade de terra
pertencente aos senhores feudais 
Pela a extensão do território Carlos Magno dividiu o
território de forma que cada nobre tivesse sob sua
responsabilidade uma extensão de terra.
Ocorria por meio do juramento de fidelidade, e na
relação entre suserano e vassalo
Era uma relação que se baseava na fidelidade,
ambos estavam ligados por diversas relações,
Os nobres passaram a ficar com o domí nio das terras,
passando a se aliar uns aos outros através do mesmo
laço pelo qual receberam a posse de suas terras.
V a s s a l o
EF06HI16: Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas de organização do
trabalho e da vida social em diferentes sociedades e períodos,