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Simulado II TEORIA DA LITERATURA II Estácio 2022

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Questões resolvidas

Leia o poema Maçã, de Manuel Bandeira.
Pensando no conceito de estranhamento criado pelos formalistas russos, e observando a imagem da maçã, presente no poema de Manuel Bandeira, podemos afirmar que:
a imagem da maçã corresponde à definição inscrita no dicionário.
O poeta apresenta de forma inovadora a fruta maçã, pois tal imagem está associada às metáforas inusitadas.
A imagem da maçã estabelece ligação com a sua concepção no seio social.
O poema revitaliza o conceito de fruta, que fica ligada ao teor divino.
Maçã aparece no poema de forma estranhada, já que se refere a um objeto real.

Leia o texto, a seguir.
Para Roman Jakobson, a função poética:
(I) está centrada na mensagem
(II) existe quando o 'como dizer' é trabalhado estilisticamente
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
A afirmativa i é verdadeira e a afirmativa ii é falsa.
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As afirmativas i e ii são falsas.
A afirmativa i é falsa e afirmativa ii é verdadeira.

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Questões resolvidas

Leia o poema Maçã, de Manuel Bandeira.
Pensando no conceito de estranhamento criado pelos formalistas russos, e observando a imagem da maçã, presente no poema de Manuel Bandeira, podemos afirmar que:
a imagem da maçã corresponde à definição inscrita no dicionário.
O poeta apresenta de forma inovadora a fruta maçã, pois tal imagem está associada às metáforas inusitadas.
A imagem da maçã estabelece ligação com a sua concepção no seio social.
O poema revitaliza o conceito de fruta, que fica ligada ao teor divino.
Maçã aparece no poema de forma estranhada, já que se refere a um objeto real.

Leia o texto, a seguir.
Para Roman Jakobson, a função poética:
(I) está centrada na mensagem
(II) existe quando o 'como dizer' é trabalhado estilisticamente
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
A afirmativa i é verdadeira e a afirmativa ii é falsa.
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As afirmativas i e ii são falsas.
A afirmativa i é falsa e afirmativa ii é verdadeira.

Prévia do material em texto

1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o poema Maçã, de Manuel Bandeira.
 
Maçã
Por um lado, te vejo como um seio murcho
Pelo outro como um ventre de cujo umbigo pende ainda o cordão placentário
És vermelha como o amor divino
Dentro de ti em pequenas pevides
Palpita a vida prodigiosa
Infinitamente
E quedas tão simples
Ao lado de um talher
Num quarto pobre de hotel
Pensando no conceito de estranhamento criado pelos formalistas russos, e observando a imagem da maçã, presente no poema de Manuel Bandeira, podemos afirmar que:
		
	
	O poema revitaliza o conceito de fruta, que fica ligada ao teor divino.
	
	a imagem da maçã corresponde à definição inscrita no dicionário.
	
	A imagem da maçã estabelece ligação com a sua concepção no seio social.
	
	Maçã aparece no poema de forma estranhada, já que se refere a um objeto real.
	 
	O poeta apresenta de forma inovadora a fruta maçã, pois tal imagem está associada às metáforas inusitadas.
	Respondido em 13/11/2022 09:07:33
	
	Explicação:
Maçã aparece como imagem da fertilidade na cultura cristão, contexto cultural do poema, mas os códigos associados causam estranheza, como seio murcho, cordão placentário ou umbigo. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque trazem leituras inadequadas do poema.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o texto, a seguir.
 
A Função Poética, também conhecida como estética, é a função da linguagem que tem como objetivo valorizar a mensagem, da forma que ela está sendo transmitida.
 
Disponível em https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/funcao-poetica.  Acesso em 23 nov 2021.
 
Para Roman Jakobson, a função poética:
 
(I) está centrada na mensagem
 
PORQUE
 
(II) existe quando o "como dizer" é trabalhado estilisticamente
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	A afirmativa i é verdadeira e a afirmativa ii é falsa.
	 
	As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	As afirmativas i e ii são falsas.
	
	A afirmativa i é falsa e afirmativa ii é verdadeira.
	Respondido em 13/11/2022 09:08:02
	
	Explicação:
As afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira porque a função poética existe quando é dada ênfase na mensagem, acirrando o potencial simbólico da linguagem, o que garante maior impacto ao leitor, pois a palavra recebe um tratamento de estranhamento, que é o deslocamento de significados da linguagem cotidiana para uma existência particular na linguagem poética.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O título New Criticism (Nova Crítica) foi retirado da obra New Criticism de John Crowe Ranson, em que o teórico analisa a obra crítica do poeta T. S. Eliot. Entre os teóricos da Nova Crítica estão:
		
	
	John Ranbson, Theodor Adorno, Kenneth Burke.
	
	Walter Benjamim, John Ranson, M. C. Bearsdsley.
	
	W. K. Wimsatt, Alleen Tate, J. P. Sartre.
	
	R. Jakobson, Todorov, Allen Tate.
	 
	T. S. Eliot, I. A. Richards, Cleanth Brooks.
	Respondido em 13/11/2022 09:11:55
	
	Explicação:
Entre os teóricos da Nova Crítica, estão: John Ranson, Kenneth Burke, Allen Tate, Cleanth Brooks, W. K. Wimsatt, M. C. Beardsley, R. Penn Warren, T. S. Eliot, I. A. Richards, Willian Empeson, T.E. Hulme, René Wellek.  As demais alternativas estão incorretas porque trazem, por exemplo, pensadores ligados à Teoria Crítica (Adorno, Benjamin), ao Formalismo Russo (Jakobson), ao Existencialismo (Sartre), entre outras correntes.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Um dos critérios de valor estético da obra literária na Teoria da Recepção é
		
	
	o contraste entre linguagem poética e linguagem comum.
	
	a longevidade histórica.
	
	a adequação da obra aos parâmetros estéticos de seu tempo.
	 
	a capacidade de alterar o horizonte de expectativas vigente.
	
	a mobilização de diferentes campos de referência.
	Respondido em 13/11/2022 09:08:56
	
	Explicação:
Na teoria da recepção, o leitor pode superar as expectativas vigentes, instaurando novos sentidos à obra. As demais alternativas estão incorretas porque valorizam elementos alheios às ênfases da Estética da Recepção, como a oposição entre linguagem literária e não literária, conformação ao horizonte de expectativas, longevidade histórica e trabalho com campos de referência múltiplos.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	 Em vez de perguntar ''Qual é o sentido deste texto?'', a análise estruturalista propõe qual questionamento?
		
	
	Por que o texto tem sentido em determinada época?
	 
	Quando ou em que contexto o texto produz sentido?
	
	Para quem o texto produz sentido?
	
	Quem escreveu e deu sentido ao texto?
	 
	Como este texto produz sentidos?
	Respondido em 13/11/2022 09:19:38
	
	Explicação:
A crítica ou análise estruturalista busca o sentido imanente do texto, aquilo que o caracteriza como texto literário, procurando identificar em sua estrutura e nas relações funcionais entre suas partes como o sentido é produzido. As demais alternativas estão incorretas porque estão relacionadas com aspectos do contexto ou da biografia do autor, o que não é central na abordagem estruturalista.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Leia o trecho a seguir:
Ao longo da teoria freudiana, coletamos informações de que o eu é uma instância que emana da percepção e tem como traço essencial ser consciente. Contudo, a maior parte da vida psíquica em Freud mostra-se inconsciente, apresentando o eu, tido até então como a sede da experiência subjetiva, como sendo afetado de forma passiva por essa ''parte obscura'' do aparelho psíquico. (BARROSO, Adriane de Freitas. Sobre a concepção de sujeito em Freud e Lacan. Barbaroi, n. 36, p. 149-159, jun. 2012.)
O conceito freudiano que corresponde à ¿parte obscura¿ do aparelho psíquico é
		
	
	édipo.
	 
	ego.
	
	recalque.
	 
	inconsciente.
	
	pulsão.
	Respondido em 13/11/2022 09:14:40
	
	Explicação:
O inconsciente corresponde ao ''lado obscuro'', descrito no enunciado, e que interfere no eu. As demais alternativas estão incorretas porque não correspondem ao conceito de consciência ou desse ''lado obscuro'' da psique humana.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Assinale a alternativa correta a respeito das proposições teórica de Barthes a respeito do prazer e da literatura.
		
	 
	Para Barthes, o texto literário se constrói nas falhas ou nos interstícios entre prazer e gozo (jouissance).
	
	Para Barthes, no que se refere à escrita, o escritor tem pleno domínio do que pretende expressar.
	
	Barthes recusou a ideia lacaniana de jouissance, oprtando radicalmente por uma teoria do prazer.
	
	Não há na obra de Barthes nenhuma preocupação com aspectos alienados dos textos.
	 
	Ao referir-se aos estudos de Lacan, Barthes considera o texto de prazer como um in-terdito e o texto de gozo como dizível.
	Respondido em 13/11/2022 09:20:15
	
	Explicação:
Barthes, ao problematizar a leitura do texto literário apresenta a constante tensão entre prazer e gozo (jouissance). As demais alternativas estão incorretas porque contradizem as ideias desenvolvidas por Barthes.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Ao desenvolver o conceito de ¿grau zero da escritura¿, o entendimento de Barthes sobre a escritura corresponde principalmente:
		
	
	a uma noção linguística de escritura.
	
	a uma noção semiológica de escritura.
	
	à dispersão do sujeito no trabalho e no prazer.
	 
	a uma noção sociolinguística de escritura.
	
	aos textos não literários ou não ficcionais.
	Respondido em 13/11/2022 09:10:29
	
	Explicação:
Barthes reconheceu que o conceito de escritura, em O Grau Zero da Escritura, era uma noção sociolinguística acima de tudo. As demais alternativas estão incorretas porque ainda estavam ausentes no conceito de escritura a dispersão do sujeito no trabalho e noprazer, temas que surgiram no final do percurso barthesiano. Além disso, em O Grau Zero da Escritura, Barthes faz intervir sua preocupação teórica e crítica. Somente mais tarde iria considerar a literatura do ponto de vista linguístico e semiológico.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A Escola de Frankfurt era associada ao Instituto de Pesquisas Sociais. Entre seus membros de maior relevância, temos a figura de Walter Benjamin. Sobre o autor é correto afirmar que:
		
	 
	Ao falar da reprodutibilidade técnica da obra de arte, Benjamin aponta a degradação da aura.
	
	Dedicou-se fundamentalmente às questões metafísicas, uma vez que tinha intenções governamentais.
	
	Concebia a obra de arte como uma instância autônoma, logo não seria passível de análise.
	
	A aura já nasce com a obra, independente de sua produção e tempo histórico, no mundo moderno.
	 
	Foi o único filósofo da Escola de Frankfurt a se dedicar às questões estéticas e culturais contemporâneas.
	Respondido em 13/11/2022 09:20:49
	
	Explicação:
Walter Benjamin, um dos célebres autores que forma a Escola de Frankfurt, através do método materialista dialético, pensou as implicações da vida moderna e o fim da tradição na arte. Em seus trabalhos aponta um fenômeno que denominou de degradação da aura. Para o autor, a obra de arte aurática está conectada a um tempo mítico, ristualístico e possui valor de culto.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	COVEST-UDESC-2019. Adaptado
A Teoria Crítica teve como seus principais expoentes Theodor Adorno, Walter Benjamin, Herbert Marcuse e Max Horkheimer.
Com relação a esta teoria, analise as proposições e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
 
( ) A Teoria Crítica pode ser considerada uma herdeira do Materialismo Histórico.
( ) A Teoria Crítica se caracterizou por uma revalorização dos fenômenos relacionados à esfera da cultura e da política.
( ) Teve como precursores autores como Georg Simmel e Alfred Schutz.
( ) Reafirmou integralmente todos os conceitos e visões do pensamento marxista.
( ) O papel da indústria cultural na sociedade contemporânea foi um dos seus temas relevantes.
Assinale a alternativa correta, de cima para baixo
		
	
	F - V - F - F - V.
	
	V - F - V - F - F.
	
	V - F - F - F - V.
	
	F - F - V - V - F.
	 
	V - V - F - F - V.