Formacao literaria 4

Prévia do material em texto

1 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Formação Literária 4 
 
 
Versificação com Vinicius de Moraes 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
C O P Y R I G H T © 2 0 2 4 D E A N N A C A R O L I N A S A N T O S 
E S T E É U M M A T E R I A L G R A T U I T O . É E X P R E S S A M E N T E 
P R O I B I D A A V E N D A O U C O M P A R T I L H A M E N T O P O R 
Q U A L Q U E R M E I O S E M A U T O R I Z A Ç Ã O D O A U T O R . 
T O D O S O S D I R E I T O S R E S E R V A D O S . 
 
C A S O U S E O M A T E R I A L E Q U E I R A A B E N Ç O A R N O S S A 
F A M Í L I A P O D E R Á F A Z E R A T R A V É S D O P I X : 
A C R A F E @ G M A I L . C O M 
 
 
 
 
 
 
 
3 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
Sumário 
 
Vinicius de Moraes ......................................................................................... 9 
Lição 1 – O Elefantinho ................................................................................... 13 
Lição 2 – O Gato ............................................................................................ 29 
Lição 3 – A casa .............................................................................................41 
Lição 4 – A corujinha .................................................................................... 53 
Lição 5 – A arca de Noé .............................................................................. 65 
Lição 6 – Poemas de autores famosos ........................................................... 77 
Referência bibliográfica .................................................................................. 90 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Verso 
5 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vinicius de Moraes 
O autor 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
Célebre poeta, compositor, dramaturgo, cronista e 
diplomata, Vinicius de Moraes lançou, em 1980, o disco 
A Arca de Noé. 
 
Você sabia que Vinicius de Moraes, um dos mais populares e 
queridos poetas da literatura brasileira, também escreveu poemas 
para crianças? Sim, os pequenos também foram agraciados com 
a graça e o lirismo dos versos de Vinicius, que, além de escritor, 
foi também compositor. Sem Vinícius, a Música Popular Brasileira 
não seria a mesma, pois além de ter sido um dos compositores 
mais importantes da Bossa Nova, foi também criador de um dos 
clássicos da música infantil: o disco A Arca de Noé. 
 
A Arca de Noé de Vinicius de Moraes fala sobre vários bichos, 
daí a alusão à história bíblica tão conhecida, e sobre coisas (casa, 
porta, relógio...) também. O álbum, que era um sonho antigo do 
poeta, foi lançado postumamente, em outubro de 1980 (o poeta faleceu 
em julho do mesmo ano). Infelizmente, Vinícius não pôde 
acompanhar o sucesso de sua criação, que reúne poemas 
musicados nos anos 1950 por seu amigo Paulo Soledade, além de 
contar com a participação de Toquinho, seu parceiro em várias 
canções e amigo pessoal
1
. 
 
 
1
 https://escolakids.uol.com.br/portugues/a-arca-de-noe-de-vinicius-de-moraes.htm 
Vinicius de Moraes 
Biografia do autor 
Álbum 
Arca de Noé 
11 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Segue uma breve biografia de Vinicius de Moraes: 
 
“Vinicius de Moraes nasceu em 19 de outubro de 1913, no Rio de 
Janeiro. É considerado um dos maiores poetas brasileiros, autor de 
“Soneto de fidelidade”, “Pátria minha” e “Operário em construção”. 
Como compositor, foi um dos expoentes da bossa nova e autor de 
grandes sucessos nacionais e internacionais, como “Chega de 
saudade”, “Garota de Ipanema” e “Insensatez”. Dentre os seus 
principais parceiros, estão Tom Jobim, Carlos Lyra, Baden Powell 
e Toquinho. Sua peça Orfeu da Conceição foi adaptada para o 
cinema e ganhou o Oscar de Filme Estrangeiro e a Palma de Ouro 
em 1960. Seu livro de poemas infantis, A arca de Noé, foi musicado 
e ganhou um especial de TV, vencedor do Emmy em 1981. Morreu em 
sua casa, no Rio de Janeiro, em 9 de julho de 1980, aos 66 anos 
de idade”
2
. 
 
2
 http://acervo.viniciusdemoraes.com.br/pagina/7/biografia 
Vinicius de Moraes 
Biografia do autor 
12 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Verso 
13 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Lição 1 – O Elefantinho 
Poema 
 
 
 
 
 
 
14 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
1- Escute a leitura do texto em voz alta. 
2- Agora, você e a mamãe lerão o texto juntos. 
3- Faça a leitura do texto com expressão clara. 
4- Após a leitura, vamos conversar sobre o texto (explicar)! 
5- Memorize o texto lendo-o em todas as lições. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O Elefantinho 
 
Onde vais, elefantinho 
Correndo pelo caminho 
Assim tão desconsolado? 
Andas perdido, bichinho 
Espetaste o pé no espinho 
Que sentes, pobre coitado? 
 
- Estou com um medo danado 
Encontrei um passarinho! 
Texto 1 – O Elefantinho 
A arca de Noé - Vinicius de Moraes 
Música 
Ouça depois de 
terminar a lição, 
se desejar. 
15 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
6- O poema é um texto literário escrito em versos, que são 
distribuídos em estrofes. O verso tradicional possui rima, metro e ritmo. 
Ao longo deste material, vamos conhecer um pouco mais sobre poemas e 
como analisar algumas de suas partes. Animado(a)? Então vamos lá! 
 
a. Primeiro, circule o título do poema. 
 
b. Conte quantos versos o poema possui 
(cada linha do poema é um verso). 
 
c. Agora, conte quantas estrofes o poema possui 
(uma estrofe é um grupo de versos). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O poema 
O Elefantinho 
 
Onde vais, elefantinho 
Correndo pelo caminho 
Assim tão desconsolado? 
Andas perdido, bichinho 
Espetaste o pé no espinho 
Que sentes, pobre coitado? 
 
- Estou com um medo danado 
Encontrei um passarinho! 
16 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
7- A estrofe é um grupo de versos de um poema. As estrofes podem 
ser formadas de versos de medida (quantidade de versos) igual ou 
diferente. Têm denominações especiais, conforme o número de versos: 
 
 
Monóstico – 1 verso 
Dístico – 2 versos 
Terceto – 3 versos Com base nessa 
Quadra ou quarteto – 4 versos nomenclatura, classifique 
Quintilha – 5 versos as estrofes do poema 
Sextilha – 6 versos (escreva abaixo). 
Oitava – 8 versos 
Décima – 10 versos 
 
 
 
 
 
 
 
____________________________________________
____________________________________________O poema 
ESTRIBILHO: VERSO QUE SE 
REPETE NO FIM DAS 
ESTROFES DE CERTAS 
POESIAS, COMO O RONDÓ, A 
BALADA, ETC. CHAMA-SE 
TAMBÉM REFRÃO. 
17 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
8- Rima é a identidade ou semelhança de som do fim (ou do meio) 
dos versos. Embora seja elemento secundário e até mesmo dispensável, a 
rima é aproveitada pelos poetas para comunicar aos versos mais 
harmonia e encantamento. É um recurso musical que agrada aos 
ouvidos. Sendo assim, pinte os pares de rimas com a mesma cor. 
Você escolhe! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A rima 
O Elefantinho 
 
Onde vais, elefantinho 
Correndo pelo caminho 
Assim tão desconsolado? 
Andas perdido, bichinho 
Espetaste o pé no espinho 
Que sentes, pobre coitado? 
 
- Estou com um medo danado 
Encontrei um passarinho! 
18 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
9- Lembre-se que a rima é uma coincidência de SOM, não de letras. 
Desta forma, a rima se faz na fala e não na escrita. Assim, as rimas 
podem ser: 
 
Perfeitas: quando apresentam mesmo som, mesmo que grafadas de 
forma diferente. Exemplo: sul e azul, trouxe, doce e fosse. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Imperfeitas: Quando não há identidade absoluta entre os sons, como 
nos seguintes casos: 
 
a) vogais acentuadas “e” e “o” semiabertas com semifechadas: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A rima 
Céu puro que o sol trouxe 
Claro de norte a sul, 
O teu olhar é doce, 
Negro assim, qual fosse 
Inteiramente azul. 
(Alphonsus de Guimarães) 
 
 
Quem disse à estrela o caminho 
Que ela há de seguir no céu? 
A fabricar o seu ninho 
Como é que a ave aprendeu? 
(Almeida Garrett) 
 
19 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
b) vogal simples com ditongo (a-ai, e-ei, ó-ói, u-ui): 
 
 
 
 
 
 
 
c) rima de vogal oral com vogal nasal: 
 
 
 
 
 
 
 
Com base na explicação acima, classifique as rimas do poema que 
estamos estudando. 
 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
 
A rima 
- Pés descalços, braços nus – 
Atrás das asas ligeiras 
Das borboletas azuis! 
(Casimiro de Abreu) 
De que ele, o sol, inunda 
O mar, quando se põe, 
Imagem moribunda 
De um coração que foi... 
(Casimiro de Abreu) 
20 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
10- As rimas também podem ser: 
 
Pobres: rimas formadas com terminações muito correntes no idioma, 
principalmente de palavras da mesma classe gramatical (Exemplos: 
palavras terminadas em infinitivos – ar, er, ir, particípios – ado, 
gerúndios – ando, diminutivos – inho, advérbios – mente, adjetivos – 
ante, substantivos – ão e eza, etc). 
 
Ricas: rimas formadas com palavras de classes gramaticais 
distintas ou de finais pouco frequentes (Exemplo: alva-salva, irradia-
dia) 
 
Raras: rimas obtidas entre palavras de muito poucas rimas possíveis 
(Exemplo: cisne-tisne, bosque-enrosque). 
 
Preciosas: rimas artificiais (Exemplo: vê-la-estrela, tranquilo-ouvi-lo, 
dá-lhe-falhe). 
 
Com base na explicação acima, classifique as rimas do poema que 
estamos estudando. 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
A rima 
21 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
Também 
chamado de 
redondilha 
menor 
Também 
chamado de 
redondilha 
maior 
Também 
chamado de 
heroico 
Também 
chamado de 
alexandrino 
 
11- O metro é a medida ou extensão da linha poética. Os versos são 
metrificados de acordo com o número de sílabas presentes naquele 
verso. Mas cuidado! Quando estudamos poemas, precisamos separar 
as sílabas em sílabas poéticas, que nem sempre são as mesmas da 
quantidade total de sílabas gramaticais no verso. 
 
A primeira regra importante de aprender é que só contamos as 
sílabas até a última sílaba tônica da última palavra. Veja o exemplo: 
 
Já dor mi ram to dos 
Pás sa ros ce les tes 
Me vi rão can tar 
do la do do mar. 
Esses versos possuem 5 sílabas cada um. 
 
Isso que estamos fazendo chama-se ESCANSÃO, que é o processo de 
contar as sílabas poéticas que compõem os versos de um poema, 
geralmente para conferirmos sua métrica e podermos classificá-lo. 
 
Segundo o número de sílabas poéticas os poemas podem ser 
classificados em: 
 
Monossílabos - 1 
Dissílabos - 2 
Trissílabos - 3 
Tetrassílabos - 4 
Pentassílabos - 5 
Hexassílabos - 6 
Heptassílabos - 7 
Octossílabos - 8 
Eneassílabos - 9 
Decassílabos - 10 
Hendecassílabos - 11 
Dodecassílabos - 12 
O metro 
22 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
12- Separe as sílabas do poema e tente descobrir a sua classificação. 
Lembre-se de que todos os versos devem ter o mesmo número de sílabas 
poéticas
3
. 
 
 
 
3
 Na lição 1, deixe que a criança separe as sílabas normalmente, mesmo que ela 
separe as sílabas gramaticais e não poéticas. Mostre que alguns versos não terão o 
mesmo número de sílabas, que, neste caso, deveriam ser 7. Nas próximas páginas ela 
aprenderá os recursos utilizados pelos poetas para alcançar o mesmo número de 
sílabas em todos os versos. 
O metro 
O ELEFANTINHO 
 
ONDE VAIS, ELEFANTINHO 
CORRENDO PELO CAMINHO 
ASSIM TÃO DESCONSOLADO? 
ANDAS PERDIDO, BICHINHO 
ESPETASTE O PÉ NO ESPINHO 
QUE SENTES, POBRE COITADO? 
 
- ESTOU COM UM MEDO DANADO 
ENCONTREI UM PASSARINHO! 
23 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
13- Você conseguiu fazer a separação silábica de forma que 
todos os versos tenham o mesmo número de sílabas? Não? Isso 
aconteceu porque existem algumas regrinhas que os poetas 
utilizam para reduzir o número de sílabas poéticas.. Leia o 
poema novamente e tente encontrar situações onde você pode 
juntar duas sílabas em uma só, baseando-se no SOM. 
 
Vou lhe dar uma dica: a segunda regra que devemos considerar é 
que quando duas ou mais vogais se encontram no fim de uma 
palavra e começo de outra, e podem ser pronunciadas numa só 
emissão de voz, unem-se numa só sílaba métrica
4
. 
 
Conseguiu? Registre abaixo onde isso ocorre no poema: 
____________________________________________
____________________________________________ 
Segundo o número de sílabas, como podemos classificar esse poema 
(veja a classificação na página 16)? 
____________________________________________ 
 
4
 Para que isso ocorra, as vogais (pelo menos a primeira delas) devem ser 
átonas (fracas) e não passar de três. 
Não se unem vogais tônicas (vi/ó/dios, es/tá/ú/mi/do) nem é aconselhável 
juntar tônicas com átonas (a/li/o/ve/jo, se/rá/es/po/sa). 
O metro 
24 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
14- Muito bem! Vamos ver agora quais são outras regrinhas que os 
poetas utilizam para reduzir o número de sílabas poéticas. 
 
 
 
 
 
 
CRASE A ALMA > 
 AL-MA 
 
 
 Fusão de duas vogais iguais numa só 
 
 
 
 
ELISÃO ELA ESTAVA SÓ > 
 E-LES-TA-VA-SÓ 
 
 Supressão da vogal átona final de um vocábulo, 
 quando o seguinte começa por vogal 
 
 
 
 
SINALEFA OU ESTE AMOR > 
DITONGAÇÃO ES-TIA-MOR 
 
 Fusão deuma vogal átona final com a seguinte, 
 formando ditongo 
 
O metro 
Entenda que essas regras são de fato recursos que o poeta utiliza para 
alcançar o número desejado de sílabas no verso. Os poetas mais prestigiados 
são aqueles que se valem menos destes recursos e mais de seu conhecimento 
da língua e um ouvido apurado. 
25 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
SINÉRESE CRUELDADE > 
 CRUEL-DA-DE 
 
 Transformação de um hiato em ditongo, 
 na mesma palavra 
 
 
 
 
 
 
ECTLIPSE COM O, COM OS, COM A, COM AS > 
 CO, COS, COA, COAS 
 
 Supressão de um fonema nasal final, para possibilitar 
 a crase ou ditongação 
 
 
 
 
AFÉRESE5 ATÉ, AINDA, ESTAMOS > 
 TÉ, INDA, `STAMOS 
 
 
 Supressão de sílaba ou fonema inicial 
 
5
 Síncope é a supressão no meio da palavra (mor, por maior) e apócope é a 
supressão no fim (marmor, por mármore). 
O metro 
26 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
15- Releia o poema e analise quais recursos o poeta utilizou para 
escrever um poema heptassílabo, com 7 sílabas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
O metro 
O ELEFANTINHO 
 
ONDE VAIS, ELEFANTINHO 
CORRENDO PELO CAMINHO 
ASSIM TÃO DESCONSOLADO? 
ANDAS PERDIDO, BICHINHO 
ESPETASTE O PÉ NO ESPINHO 
QUE SENTES, POBRE COITADO? 
 
- ESTOU COM UM MEDO DANADO 
ENCONTREI UM PASSARINHO! 
27 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
16- O ritmo resulta da regular sucessão de sílabas átonas (=fracas) e 
de sílabas tônicas (=fortes). É o elemento melódico do verso, tão essencial 
e indispensável à poesia quanto à música. Juntamente com a rima, 
transmite aos versos um misterioso poder de emoção e encantamento. 
Os acentos tônicos, ou as sílabas tônicas, devem repetir-se com 
intervalos regulares, de modo a cadenciar o verso e torná-lo melodioso. 
Não se distribuem arbitrariamente, mas devem, segundo a espécie do 
verso, recair em determinadas sílabas. 
Primeiramente, escreva os versos separando as sílabas poéticas. Depois, 
examine as regras de ritmo apresentadas nas primeiras páginas 
deste material, com base na Novíssima Gramática da Língua 
Portuguesa, de Domingos Paschoal Cegalla. Você consegue identificar 
quais são as sílabas tônicas destes versos
6
? Pinte as sílabas tônicas e 
recite o poema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6
 Essa é uma análise difícil. Vamos tentar aguçar os ouvidos e aprender juntos. 
Provavelmente 3ª e 7ª; 2ª, 4ª e 7ª e 4ª e 7ª 
O ritmo 
28 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Verso 
29 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Lição 2 – O Gato 
Poema 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
30 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
1- Escute a leitura do texto em voz alta. 
2- Agora, você e a mamãe lerão o texto juntos. 
3- Faça a leitura do texto com expressão clara. 
4- Após a leitura, vamos conversar sobre o texto (explicar)! 
5- Memorize o texto lendo-o em todas as lições. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O Gato 
 
Com um lindo salto 
Lesto e seguro 
O gato passa 
Do chão ao muro 
Logo mudando 
De opinião 
Passa de novo 
Do muro ao chão 
E pega corre 
Bem de mansinho 
Atrás de um pobre 
De um passarinho 
Súbito, para 
Como assombrado 
Depois dispara 
Pula de lado 
E quando tudo 
Se lhe fatiga 
Toma o seu banho 
Passando a língua 
Pela barriga. 
 
Texto 2 – O Gato 
A arca de Noé - Vinicius de Moraes 
Música 
Ouça depois de 
terminar a lição, 
se desejar. 
31 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
6- O poema é um texto literário escrito em versos, que são 
distribuídos em estrofes. Com base no que já estudamos, responda: 
 
a. Primeiro, circule o título do poema (na página anterior). 
 
b. Conte quantos versos o poema possui 
(cada linha do poema é um verso). 
 
c. Agora, conte quantas estrofes o poema possui 
(uma estrofe é um grupo de versos). 
 
A estrofe é um grupo de versos de um poema. As estrofes podem ser 
formadas de versos de medida (quantidade de versos) igual ou 
diferente. Têm denominações especiais, conforme o número de versos
7
: 
 
Monóstico – 1 verso 
Dístico – 2 versos 
Terceto – 3 versos Com base nessa 
Quadra ou quarteto – 4 versos nomenclatura, classifique 
Quintilha – 5 versos as estrofes do poema. 
Sextilha – 6 versos 
Oitava – 8 versos 
Décima – 10 versos 
 
____________________________________________
____________________________________________ 
 
7
 Neste poema o poeta não parece ter seguido essa regra de classificação. 
O poema 
32 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
7- Rima é a identidade ou semelhança de som do fim (ou do meio) 
dos versos. Embora seja elemento secundário e até mesmo dispensável, a 
rima é aproveitada pelos poetas para comunicar aos versos mais 
harmonia e encantamento. É um recurso musical que agrada aos 
ouvidos. Sendo assim, pinte os pares de rimas com a mesma cor. Você 
escolhe! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A rima 
O Gato 
 
Com um lindo salto 
Lesto e seguro 
O gato passa 
Do chão ao muro 
Logo mudando 
De opinião 
Passa de novo 
Do muro ao chão 
E pega corre 
Bem de mansinho 
Atrás de um pobre 
De um passarinho 
Súbito, para 
Como assombrado 
Depois dispara 
Pula de lado 
E quando tudo 
Se lhe fatiga 
Toma o seu banho 
Passando a língua 
Pela barriga. 
 
33 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
8- Lembre-se que a rima é uma coincidência de SOM, não de letras. 
Desta forma, as rimas podem ser perfeitas ou imperfeitas. 
 
Classifique as rimas do poema que estamos estudando
8
. 
 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8
 Ou selecione algumas para analisar. 
A rima 
34 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
9- As rimas também podem ser pobres, ricas, raras ou preciosas. 
 
Com base na explicação que foi dada na lição 1, classifique as rimas 
do poema que estamos estudando
9
. 
 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
____________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9
 Tome a liberdade de selecionar alguns pares de rimas para analisar. 
A rima 
35 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
10- O metro é a medida ou extensão da linha poética. Os versos são 
metrificados de acordo com o número de sílabas presentes naquele verso. Mas 
cuidado! Quando estudamos poemas, precisamos separar as sílabas em 
sílabas poéticas, que nem sempre são as mesmas da quantidade total de 
sílabas gramaticais no verso. Separe as sílabas do poema e tente descobrir a 
sua classificação. Lembre-sede que todos os versos devem ter o mesmo número 
de sílabas poéticas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O metro 
O Gato 
 
Com um lindo salto 
Lesto e seguro 
O gato passa 
Do chão ao muro 
Logo mudando 
De opinião 
Passa de novo 
Do muro ao chão 
E pega corre 
Bem de mansinho 
Atrás de um pobre 
De um passarinho 
Súbito, para 
Como assombrado 
Depois dispara 
Pula de lado 
E quando tudo 
Se lhe fatiga 
Toma o seu banho 
Passando a língua 
Pela barriga. 
 
36 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
11- Segundo o número de sílabas poéticas os poemas podem ser 
classificados em: 
 
Monossílabos - 1 
Dissílabos - 2 
Trissílabos - 3 
Tetrassílabos - 4 
Pentassílabos - 5 
Hexassílabos - 6 
 
Heptassílabos - 7 
Octossílabos - 8 
Eneassílabos - 9 
Decassílabos - 10 
Hendecassílabos - 11 
Dodecassílabos - 12 
 
Segundo o número de sílabas, como podemos classificar o poema que 
estamos estudando? 
____________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O metro 
37 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
12- Vamos relembrar quais são as outras regrinhas que os poetas 
utilizam para reduzir o número de sílabas poéticas. 
 
 
 
CRASE A ALMA > 
 AL-MA 
 
 
 Fusão de duas vogais iguais numa só 
 
 
 
 
 
ELISÃO ELA ESTAVA SÓ > 
 E-LES-TA-VA-SÓ 
 
 Supressão da vogal átona final de um vocábulo, 
 quando o seguinte começa por vogal 
 
 
 
 
 
SINALEFA OU ESTE AMOR > 
DITONGAÇÃO ES-TIA-MOR 
 
 Fusão de uma vogal átona final com a seguinte, 
 formando ditongo 
 
 
O metro 
38 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
SINÉRESE CRUELDADE > 
 CRUEL-DA-DE 
 
 Transformação de um hiato em ditongo, 
 na mesma palavra 
 
 
 
 
 
 
ECTLIPSE COM O, COM OS, COM A, COM AS > 
 CO, COS, COA, COAS 
 
 Supressão de um fonema nasal final, para possibilitar 
 a crase ou ditongação 
 
 
 
 
 
AFÉRESE10 ATÉ, AINDA, ESTAMOS > 
 TÉ, INDA, `STAMOS 
 
 
 Supressão de sílaba ou fonema inicial 
 
 
10
 Síncope é a supressão no meio da palavra (mor, por maior) e apócope é a 
supressão no fim (marmor, por mármore). 
O metro 
39 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
O Gato 
 
Com um lindo salto 
Lesto e seguro 
O gato passa 
Do chão ao muro 
Logo mudando 
De opinião 
Passa de novo 
Do muro ao chão 
E pega corre 
Bem de mansinho 
Atrás de um pobre 
De um passarinho 
Súbito, para 
Como assombrado 
Depois dispara 
Pula de lado 
E quando tudo 
Se lhe fatiga 
Toma o seu banho 
Passando a língua 
Pela barriga. 
 
 
13- Releia o poema e analise quais recursos o poeta utilizou para 
escrever um poema tetrassílabo, com 4 sílabas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O metro 
40 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
14- O ritmo resulta da regular sucessão de sílabas átonas (=fracas) e de 
sílabas tônicas (=fortes). Primeiramente, escreva os versos separando as sílabas 
poéticas. Depois, examine as regras de ritmo apresentadas nas primeiras 
páginas deste material. Você consegue identificar quais são as sílabas 
tônicas destes versos
11
? Pinte as sílabas tônicas e recite o poema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11
 2ª e 4ª, 1ª e 4ª ou só 4ª? 
O ritmo 
41 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
Lição 3 – A casa 
Poema 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
42 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
1- Escute a leitura do texto em voz alta. 
2- Agora, você e a mamãe lerão o texto juntos. 
3- Faça a leitura do texto com expressão clara. 
4- Após a leitura, vamos conversar sobre o texto (explicar)! 
5- Memorize o texto lendo-o em todas as lições. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Texto 3 – A casa 
A arca de Noé - Vinicius de Moraes 
A casa 
 
Era uma casa 
Muito engraçada 
Não tinha teto 
Não tinha nada 
Ninguém podia 
Entrar nela não 
Porque na casa 
Não tinha chão 
Ninguém podia 
Dormir na rede 
Porque na casa 
Não tinha parede 
Ninguém podia 
Fazer pipi 
Porque penico 
Não tinha ali 
Mas era feita 
Com muito esmero 
Na Rua dos Bobos 
Número Zero. 
Música 
Ouça depois de 
terminar a lição, 
se desejar. 
43 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
6- O poema é um texto literário escrito em versos, que são 
distribuídos em estrofes. Com base no que já estudamos, responda: 
 
a. Primeiro, circule o título do poema (na página anterior). 
 
b. Conte quantos versos o poema possui 
(cada linha do poema é um verso). 
 
c. Agora, conte quantas estrofes o poema possui 
(uma estrofe é um grupo de versos). 
 
A estrofe é um grupo de versos de um poema. As estrofes podem ser 
formadas de versos de medida (quantidade de versos) igual ou 
diferente. Têm denominações especiais, conforme o número de versos
12
: 
 
Monóstico – 1 verso 
Dístico – 2 versos 
Terceto – 3 versos Com base nessa 
Quadra ou quarteto – 4 versos nomenclatura, classifique 
Quintilha – 5 versos as estrofes do poema. 
Sextilha – 6 versos 
Oitava – 8 versos 
Décima – 10 versos 
 
____________________________________________
____________________________________________ 
 
12
 Neste poema o poeta não parece ter seguido essa regra de classificação. 
O poema 
44 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
7- Rima é a identidade ou semelhança de som do fim (ou do meio) 
dos versos. Embora seja elemento secundário e até mesmo dispensável, a 
rima é aproveitada pelos poetas para comunicar aos versos mais 
harmonia e encantamento. É um recurso musical que agrada aos 
ouvidos. Sendo assim, pinte os pares de rimas com a mesma cor. 
Você escolhe! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A rima 
A casa 
 
Era uma casa 
Muito engraçada 
Não tinha teto 
Não tinha nada 
Ninguém podia 
Entrar nela não 
Porque na casa 
Não tinha chão 
Ninguém podia 
Dormir na rede 
Porque na casa 
Não tinha parede 
Ninguém podia 
Fazer pipi 
Porque penico 
Não tinha ali 
Mas era feita 
Com muito esmero 
Na Rua dos Bobos 
Número Zero. 
45 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
8- Lembre-se que a rima é uma coincidência de SOM, não de letras. 
Desta forma, as rimas podem ser perfeitas ou imperfeitas. 
 
Classifique as rimas do poema que estamos estudando
13
. 
 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________13
 Ou selecione algumas para analisar. 
A rima 
46 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
9- As rimas também podem ser pobres, ricas, raras ou preciosas. 
 
Com base na explicação acima, classifique as rimas do poema que 
estamos estudando
14
. 
 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
____________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14
 Tome a liberdade de selecionar alguns pares de rimas para analisar. 
A rima 
47 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
10- O metro é a medida ou extensão da linha poética. Os versos são 
metrificados de acordo com o número de sílabas presentes naquele 
verso. Mas cuidado! Quando estudamos poemas, precisamos separar 
as sílabas em sílabas poéticas, que nem sempre são as mesmas da 
quantidade total de sílabas gramaticais no verso. Separe as sílabas 
do poema e tente descobrir a sua classificação. Lembre-se de que todos 
os versos devem ter o mesmo número 
de sílabas poéticas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O metro 
A casa 
 
Era uma casa 
Muito engraçada 
Não tinha teto 
Não tinha nada 
Ninguém podia 
Entrar nela não 
Porque na casa 
Não tinha chão 
Ninguém podia 
Dormir na rede 
Porque na casa 
Não tinha parede 
Ninguém podia 
Fazer pipi 
Porque penico 
Não tinha ali 
Mas era feita 
Com muito esmero 
Na Rua dos Bobos 
Número Zero. 
48 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
11- Segundo o número de sílabas poéticas os poemas podem ser 
classificados em: 
 
Monossílabos - 1 
Dissílabos - 2 
Trissílabos - 3 
Tetrassílabos - 4 
Pentassílabos - 5 
Hexassílabos - 6 
 
Heptassílabos - 7 
Octossílabos - 8 
Eneassílabos - 9 
Decassílabos - 10 
Hendecassílabos - 11 
Dodecassílabos - 12 
 
Segundo o número de sílabas, como podemos classificar esse poema? 
____________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O metro 
49 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
12- Vamos relembrar quais são as outras regrinhas que os poetas 
utilizam para reduzir o número de sílabas poéticas. 
 
 
 
CRASE A ALMA > 
 AL-MA 
 
 
 Fusão de duas vogais iguais numa só 
 
 
 
 
 
ELISÃO ELA ESTAVA SÓ > 
 E-LES-TA-VA-SÓ 
 
 Supressão da vogal átona final de um vocábulo, 
 quando o seguinte começa por vogal 
 
 
 
 
 
SINALEFA OU ESTE AMOR > 
DITONGAÇÃO ES-TIA-MOR 
 
 Fusão de uma vogal átona final com a seguinte, 
 formando ditongo 
 
 
O metro 
50 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
SINÉRESE CRUELDADE > 
 CRUEL-DA-DE 
 
 Transformação de um hiato em ditongo, 
 na mesma palavra 
 
 
 
 
 
 
ECTLIPSE COM O, COM OS, COM A, COM AS > 
 CO, COS, COA, COAS 
 
 Supressão de um fonema nasal final, para possibilitar 
 a crase ou ditongação 
 
 
 
 
 
AFÉRESE15 ATÉ, AINDA, ESTAMOS > 
 TÉ, INDA, `STAMOS 
 
 
 Supressão de sílaba ou fonema inicial 
 
 
15
 Síncope é a supressão no meio da palavra (mor, por maior) e apócope é a 
supressão no fim (marmor, por mármore). 
O metro 
51 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
13- Releia o poema e analise quais recursos o poeta utilizou para 
escrever um poema tetrassílabo, com 4 sílabas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O metro 
A casa 
 
Era uma casa 
Muito engraçada 
Não tinha teto 
Não tinha nada 
Ninguém podia 
Entrar nela não 
Porque na casa 
Não tinha chão 
Ninguém podia 
Dormir na rede 
Porque na casa 
Não tinha parede 
Ninguém podia 
Fazer pipi 
Porque penico 
Não tinha ali 
Mas era feita 
Com muito esmero 
Na Rua dos Bobos 
Número Zero. 
52 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
14- O ritmo resulta da regular sucessão de sílabas átonas (=fracas) e de 
sílabas tônicas (=fortes). Primeiramente, escreva os versos separando as sílabas 
poéticas. Depois, examine as regras de ritmo apresentadas nas primeiras 
páginas deste material. Você consegue identificar quais são as sílabas 
tônicas destes versos
16
? Pinte as sílabas tônicas e recite o poema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16
 Provavelmente só a 4ª sílaba tônica. 
O ritmo 
53 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
Lição 4 – A corujinha 
Poema 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
54 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
1- Escute a leitura do texto em voz alta. 
2- Agora, você e a mamãe lerão o texto juntos. 
3- Faça a leitura do texto com expressão clara. 
4- Após a leitura, vamos conversar sobre o texto (explicar)! 
5- Memorize o texto lendo-o em todas as lições. 
 
 
A corujinha
17
 
 
Corujinha, corujinha 
Que peninha de você 
Fica toda encolhidinha 
Sempre olhando, não sei o quê. 
 
O seu canto de repente 
Faz a gente estremecer 
Corujinha, pobrezinha 
Todo mundo que te vê 
Diz assim, ah! Coitadinha 
Que feinha que é você. 
 
Quando a noite vem chegando 
Chega o teu amanhecer 
E se o sol vem despontando 
Vais voando te esconder 
 
Hoje em dia andas vaidosa 
Orgulhosa como quê 
Toda noite tua carinha 
Aparece na TV 
 
Corujinha, corujinha 
Que feinha que é você! 
 
 
 
 
17
 Este poema tem uma sonoridade muita fácil de ser percebida pela criança. 
Conseguimos recitá-lo quase cantando! 
Texto 4 – A corujinha 
A arca de Noé - Vinicius de Moraes 
Música 
Ouça depois de 
terminar a lição, 
se desejar. 
55 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
6- O poema é um texto literário escrito em versos, que são 
distribuídos em estrofes. Com base no que já estudamos, responda: 
 
a. Primeiro, circule o título do poema (na página anterior). 
 
b. Conte quantos versos o poema possui 
(cada linha do poema é um verso). 
 
c. Agora, conte quantas estrofes o poema possui 
(uma estrofe é um grupo de versos). 
 
 
A estrofe é um grupo de versos de um poema. As estrofes podem ser 
formadas de versos de medida (quantidade de versos) igual ou 
diferente. Têm denominações especiais, conforme o número de versos: 
 
Monóstico – 1 verso 
Dístico – 2 versos 
Terceto – 3 versos Com base nessa 
Quadra ou quarteto – 4 versos nomenclatura, classifique 
Quintilha – 5 versos as estrofes do poema. 
Sextilha – 6 versos 
Oitava – 8 versos 
Décima – 10 versos 
 
 
____________________________________________
____________________________________________ 
O poema 
56 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos147- Rima é a identidade ou semelhança de som do fim (ou do meio) 
dos versos. Embora seja elemento secundário e até mesmo dispensável, a 
rima é aproveitada pelos poetas para comunicar aos versos mais 
harmonia e encantamento. É um recurso musical que agrada aos 
ouvidos. Sendo assim, pinte os pares de rimas com a mesma cor. 
Você escolhe! 
 
 
A corujinha 
 
Corujinha, corujinha 
Que peninha de você 
Fica toda encolhidinha 
Sempre olhando, não sei o quê. 
 
O seu canto de repente 
Faz a gente estremecer 
Corujinha, pobrezinha 
Todo mundo que te vê 
Diz assim, ah! Coitadinha 
Que feinha que é você. 
 
Quando a noite vem chegando 
Chega o teu amanhecer 
E se o sol vem despontando 
Vais voando te esconder 
 
Hoje em dia andas vaidosa 
Orgulhosa como quê 
Toda noite tua carinha 
Aparece na TV 
 
Corujinha, corujinha 
Que feinha que é você! 
 
 
 
 
 
A rima 
57 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
8- Lembre-se que a rima é uma coincidência de SOM, não de letras. 
Desta forma, as rimas podem ser perfeitas ou imperfeitas. 
 
Classifique as rimas do poema que estamos estudando
18
. 
 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18
 Ou selecione algumas para analisar. 
A rima 
58 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
9- As rimas também podem ser pobres, ricas, raras ou preciosas. 
 
Com base na explicação acima, classifique as rimas do poema que 
estamos estudando
19
. 
 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
____________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19
 Tome a liberdade de selecionar alguns pares de rimas para analisar. 
A rima 
59 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
10- O metro é a medida ou extensão da linha poética. Os versos são 
metrificados de acordo com o número de sílabas presentes naquele 
verso. Mas cuidado! Quando estudamos poemas, precisamos separar 
as sílabas em sílabas poéticas, que nem sempre são as mesmas da 
quantidade total de sílabas gramaticais no verso. Separe as sílabas 
do poema e tente descobrir a sua classificação. Lembre-se de que todos 
os versos devem ter o mesmo número de sílabas poéticas. 
 
 
A corujinha 
 
Corujinha, corujinha 
Que peninha de você 
Fica toda encolhidinha 
Sempre olhando, não sei o quê. 
 
O seu canto de repente 
Faz a gente estremecer 
Corujinha, pobrezinha 
Todo mundo que te vê 
Diz assim, ah! Coitadinha 
Que feinha que é você. 
 
Quando a noite vem chegando 
Chega o teu amanhecer 
E se o sol vem despontando 
Vais voando te esconder 
 
Hoje em dia andas vaidosa 
Orgulhosa como quê 
Toda noite tua carinha 
Aparece na TV 
 
Corujinha, corujinha 
Que feinha que é você! 
 
 
 
 
 
 
O metro 
60 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
11- Segundo o número de sílabas poéticas os poemas podem ser 
classificados em: 
 
Monossílabos - 1 
Dissílabos - 2 
Trissílabos - 3 
Tetrassílabos - 4 
Pentassílabos - 5 
Hexassílabos - 6 
 
Heptassílabos - 7 
Octossílabos - 8 
Eneassílabos - 9 
Decassílabos - 10 
Hendecassílabos - 11 
Dodecassílabos - 12 
 
Segundo o número de sílabas, como podemos classificar esse poema? 
____________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O metro 
61 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
12- Vamos relembrar quais são as outras regrinhas que os poetas 
utilizam para reduzir o número de sílabas poéticas. 
 
 
 
CRASE A ALMA > 
 AL-MA 
 
 
 Fusão de duas vogais iguais numa só 
 
 
 
 
 
ELISÃO ELA ESTAVA SÓ > 
 E-LES-TA-VA-SÓ 
 
 Supressão da vogal átona final de um vocábulo, 
 quando o seguinte começa por vogal 
 
 
 
 
 
SINALEFA OU ESTE AMOR > 
DITONGAÇÃO ES-TIA-MOR 
 
 Fusão de uma vogal átona final com a seguinte, 
 formando ditongo 
 
 
O metro 
62 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
SINÉRESE CRUELDADE > 
 CRUEL-DA-DE 
 
 Transformação de um hiato em ditongo, 
 na mesma palavra 
 
 
 
 
 
 
ECTLIPSE COM O, COM OS, COM A, COM AS > 
 CO, COS, COA, COAS 
 
 Supressão de um fonema nasal final, para possibilitar 
 a crase ou ditongação 
 
 
 
 
 
AFÉRESE20 ATÉ, AINDA, ESTAMOS > 
 TÉ, INDA, `STAMOS 
 
 
 Supressão de sílaba ou fonema inicial 
 
 
20
 Síncope é a supressão no meio da palavra (mor, por maior) e apócope é a 
supressão no fim (marmor, por mármore). 
O metro 
63 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
13- Releia o poema e analise quais recursos o poeta utilizou para 
escrever um poema heptassílabo, com 7 sílabas. 
 
 
A corujinha 
 
Corujinha, corujinha 
Que peninha de você 
Fica toda encolhidinha 
Sempre olhando, não sei o quê. 
 
O seu canto de repente 
Faz a gente estremecer 
Corujinha, pobrezinha 
Todo mundo que te vê 
Diz assim, ah! Coitadinha 
Que feinha que é você. 
 
Quando a noite vem chegando 
Chega o teu amanhecer 
E se o sol vem despontando 
Vais voando te esconder 
 
Hoje em dia andas vaidosa 
Orgulhosa como quê 
Toda noite tua carinha 
Aparece na TV 
 
Corujinha, corujinha 
Que feinha que é você! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O metro 
64 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
O ritmo resulta da regular sucessão de sílabas átonas (=fracas) e de sílabas 
tônicas (=fortes). Primeiramente, escreva os versos separando as sílabas 
poéticas. Depois, examine as regras de ritmo apresentadas nas primeiras 
páginas deste material, com base na Novíssima Gramática da Língua 
Portuguesa, de Domingos Paschoal Cegalla. Você consegue identificar quais 
são as sílabas tônicas destes versos
21
. Pinte as sílabas tônicas e recite o poema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
21
 Provavelmente 3ª e 7ª sílabas tônicas. 
O ritmo 
65 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Lição 5 – A arca de Noé 
Poema 
 
 
 
 
 
 
 
 
66 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
1- Escute a leitura do texto em voz alta. 
2- Agora, você e a mamãe lerão o texto juntos. 
3- Faça a leitura do texto com expressão clara. 
4- Após a leitura, vamos conversar sobre o texto (explicar)! 
5- Memorize o texto lendo-o em todas as lições. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A arca de Noé 
 
Seteem cores, de repente 
O arco-íris se desata 
Na água límpida e contente 
Do ribeirinho da mata. 
 
O sol, ao véu transparente 
Da chuva de ouro e de prata 
Resplandece resplendente 
No céu, no chão, na cascata. 
 
E abre-se a porta da Arca 
De par em par: surgem francas 
A alegria e as barbas brancas 
Do prudente patriarca 
Texto 5 – A arca de Noé (trecho selecionado) 
A arca de Noé - Vinicius de Moraes 
Música 
Ouça depois de 
terminar a lição, 
se desejar. 
67 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
6- O poema é um texto literário escrito em versos, que são 
distribuídos em estrofes. Com base no que já estudamos, responda: 
 
a. Primeiro, circule o título do poema (na página anterior). 
 
b. Conte quantos versos o poema possui 
(cada linha do poema é um verso). 
 
c. Agora, conte quantas estrofes o poema possui 
(uma estrofe é um grupo de versos). 
 
 
A estrofe é um grupo de versos de um poema. As estrofes podem ser 
formadas de versos de medida (quantidade de versos) igual ou 
diferente. Têm denominações especiais, conforme o número de versos: 
 
Monóstico – 1 verso 
Dístico – 2 versos 
Terceto – 3 versos Com base nessa 
Quadra ou quarteto – 4 versos nomenclatura, classifique 
Quintilha – 5 versos as estrofes do poema. 
Sextilha – 6 versos 
Oitava – 8 versos 
Décima – 10 versos 
 
 
____________________________________________
____________________________________________ 
O poema 
68 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
7- Rima é a identidade ou semelhança de som do fim (ou do meio) 
dos versos. Embora seja elemento secundário e até mesmo dispensável, a 
rima é aproveitada pelos poetas para comunicar aos versos mais 
harmonia e encantamento. É um recurso musical que agrada aos 
ouvidos. Sendo assim, pinte os pares de rimas com a mesma cor. 
Você escolhe! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A rima 
A arca de Noé 
 
Sete em cores, de repente 
O arco-íris se desata 
Na água límpida e contente 
Do ribeirinho da mata. 
 
O sol, ao véu transparente 
Da chuva de ouro e de prata 
Resplandece resplendente 
No céu, no chão, na cascata. 
 
E abre-se a porta da Arca 
De par em par: surgem francas 
A alegria e as barbas brancas 
Do prudente patriarca 
69 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
8- Lembre-se que a rima é uma coincidência de SOM, não de letras. 
Desta forma, as rimas podem ser perfeitas ou imperfeitas. 
 
Classifique as rimas do poema que estamos estudando
22
. 
 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
22
 Ou selecione algumas para analisar. 
A rima 
70 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
9- As rimas também podem ser pobres, ricas, raras ou preciosas. 
 
Com base na explicação acima, classifique as rimas do poema que 
estamos estudando
23
. 
 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
____________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
23
 Tome a liberdade de selecionar alguns pares de rimas para analisar. 
A rima 
71 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
10- O metro é a medida ou extensão da linha poética. Os versos são 
metrificados de acordo com o número de sílabas presentes naquele 
verso. Mas cuidado! Quando estudamos poemas, precisamos separar 
as sílabas em sílabas poéticas, que nem sempre são as mesmas da 
quantidade total de sílabas gramaticais no verso. Separe as sílabas 
do poema e tente descobrir a sua classificação. Lembre-se de que todos 
os versos devem ter o mesmo número de sílabas poéticas. 
O metro 
A ARCA DE NOÉ 
 
SETE EM CORES, DE REPENTE 
O ARCO-ÍRIS SE DESATA 
NA ÁGUA LÍMPIDA E CONTENTE 
DO RIBEIRINHO DA MATA. 
 
O SOL, AO VÉU TRANSPARENTE 
DA CHUVA DE OURO E DE PRATA 
RESPLANDECE RESPLENDENTE 
NO CÉU, NO CHÃO, NA CASCATA. 
 
E ABRE-SE A PORTA DA ARCA 
DE PAR EM PAR: SURGEM FRANCAS 
A ALEGRIA E AS BARBAS BRANCAS 
DO PRUDENTE PATRIARCA 
72 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
11- Segundo o número de sílabas poéticas os poemas podem ser 
classificados em: 
 
Monossílabos - 1 
Dissílabos - 2 
Trissílabos - 3 
Tetrassílabos - 4 
Pentassílabos - 5 
Hexassílabos - 6 
 
Heptassílabos - 7 
Octossílabos - 8 
Eneassílabos - 9 
Decassílabos - 10 
Hendecassílabos - 11 
Dodecassílabos - 12 
 
Segundo o número de sílabas, como podemos classificar esse poema? 
____________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O metro 
73 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
12- Vamos relembrar quais são as outras regrinhas que os poetas 
utilizam para reduzir o número de sílabas poéticas. 
 
 
 
CRASE A ALMA > 
 AL-MA 
 
 
 Fusão de duas vogais iguais numa só 
 
 
 
 
 
ELISÃO ELA ESTAVA SÓ > 
 E-LES-TA-VA-SÓ 
 
 Supressão da vogal átona final de um vocábulo, 
 quando o seguinte começa por vogal 
 
 
 
 
 
SINALEFA OU ESTE AMOR > 
DITONGAÇÃO ES-TIA-MOR 
 
 Fusão de uma vogal átona final com a seguinte, 
 formando ditongo 
 
 
O metro 
74 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
SINÉRESE CRUELDADE > 
 CRUEL-DA-DE 
 
 Transformação de um hiato em ditongo, 
 na mesma palavra 
 
 
 
 
 
 
ECTLIPSE COM O, COM OS, COM A, COM AS > 
 CO, COS, COA, COAS 
 
 Supressão de um fonema nasal final, para possibilitar 
 a crase ou ditongação 
 
 
 
 
 
AFÉRESE24 ATÉ, AINDA, ESTAMOS > 
 TÉ, INDA, `STAMOS 
 
 
 Supressão de sílaba ou fonema inicial 
 
 
24
 Síncope é a supressão no meio da palavra (mor, por maior) e apócope é a 
supressão no fim (marmor, por mármore). 
O metro 
75 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
13- Releia o poema e analise quais recursos o poeta utilizou para 
escrever um poema heptassílabo, com 7 sílabas. 
 
 
 
 
O metro 
A ARCA DE NOÉ 
 
SETE EM CORES, DE REPENTE 
O ARCO-ÍRIS SE DESATA 
NA ÁGUA LÍMPIDA E CONTENTE 
DO RIBEIRINHO DA MATA. 
 
O SOL, AO VÉU TRANSPARENTE 
DA CHUVA DE OURO E DE PRATA 
RESPLANDECE RESPLENDENTE 
NO CÉU, NO CHÃO, NA CASCATA. 
 
E ABRE-SE A PORTA DA ARCA 
DE PAR EM PAR: SURGEM FRANCAS 
A ALEGRIA E AS BARBAS BRANCAS 
DO PRUDENTE PATRIARCA 
Aqui temos um caso de HIATO INTERVOCABULAR, onde 
há a junção de 3 vogais, provenientes de 3 palavras 
diferentes. As vogais são unidas em uma só sílaba como 
recurso parase alcançar o número desejado de sílabas 
poéticas. 
76 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
14- O ritmo resulta da regular sucessão de sílabas átonas (=fracas) e 
de sílabas tônicas (=fortes). Primeiramente, escreva os versos separando as 
sílabas poéticas. Depois, examine as regras de ritmo apresentadas nas 
primeiras páginas deste material, com base na Novíssima Gramática 
da Língua Portuguesa, de Domingos Paschoal Cegalla. Você consegue 
identificar quais são as sílabas tônicas destes versos
25
? Pinte as sílabas 
tônicas e recite o poema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
25
 Provavelmente 3ª e 7ª e 4ª e 7ª. 
O ritmo 
77 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
Lição 6 – Poemas de autores 
famosos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
78 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
1- Vamos ler e analisar brevemente alguns poemas (ou trechos de poemas) 
de autores famosos escritos na língua portuguesa. Você deverá escandir o 
poema (separar em sílabas poéticas mentalmente, com a ajuda de seus 
dedinhos, cubinhos ou outros manipulativos) e depois encontrar as rimas (fique 
à vontade para pintar as rimas).. Vamos lá? Vamos começar com o poema 
mais famoso escrito em língua portuguesa por Luís de Camões. Analisaremos 
apenas a primeira estrofe do primeiro canto. Procure o restante do poema e 
veja como todos os versos possuam 10 sílabas poéticas. É incrível que um 
poema tão grande tenha sido escrito com tanta técnica e beleza! 
 
 
 
As armas e os barões assinalados 
Que da ocidental praia Lusitana, 
Por mares nunca de antes navegados, 
Passaram ainda além da Taprobana, 
Em perigos e guerras esforçados, 
Mais do que prometia a força humana, 
E entre gente remota edificaram 
Novo Reino, que tanto sublimaram; 
 
 
 
 
Os Lusíadas – Luís de Camões 
Canto primeiro – 1ª estrofe 
Decassílabo (10) - Heroico 
79 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
2- Agora veremos um poema de Gonçalves Dias. Faça a 
escansão e encontre as rimas. 
 
 
 
Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o Sabiá; 
As aves, que aqui gorjeiam, 
Não gorjeiam como lá. 
 
Nosso céu tem mais estrelas, 
Nossas várzeas têm mais flores, 
Nossos bosques têm mais vida, 
Nossa vida mais amores. 
 
Em cismar, sozinho, à noite, 
Mais prazer eu encontro lá; 
Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o Sabiá. 
 
Minha terra tem primores, 
Que tais não encontro eu cá; 
Em cismar –sozinho, à noite– 
Mais prazer eu encontro lá; 
Minha terra tem palmeiras, 
Onde canta o Sabiá. 
 
Não permita Deus que eu morra, 
Sem que eu volte para lá; 
Sem que disfrute os primores 
Que não encontro por cá; 
Sem qu'inda aviste as palmeiras, 
Onde canta o Sabiá.
 
 
 
 
 
 
Canção do Exílio – Gonçalves Dias 
Heptassílabo (7) – Redondilha maior 
80 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
3- O próximo poema é também de Vinícius de Moraes. Este poema é 
também chamado de soneto. O soneto é um poema de forma fixa, 
composto por catorze versos, dos quais dois são quartetos (conjunto de 
quatro versos) e dois são tercetos (conjunto de três versos). O soneto 
provavelmente foi criado pelo poeta e humanista italiano Francesco 
Petrarca (1304-1374). A palavra soneto, do italiano sonetto, significa 
"pequeno som" ao referir-se à sonoridade produzida pelos versos. No 
caso do soneto, os versos são geralmente decassílabos, ou seja, 
compostos de 10 sílabas poéticas, classificados em: 
 
- versos heroicos, quando as sílabas tônicas ocupam as posições 
6 e 10 
- versos sáficos, quando as sílabas tônicas ocupam as posições 
4, 8 e 10
26
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
26
 https://www.todamateria.com.br/soneto/ 
Soneto de fidelidade – Vinicius de Moraes 
Decassílabo (10) – Heroico 
81 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
 
De tudo, ao meu amor serei atento 
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto 
Que mesmo em face do maior encanto 
Dele se encante mais meu pensamento. 
 
Quero vivê-lo em cada vão momento 
E em louvor hei de espalhar meu canto 
E rir meu riso e derramar meu pranto 
Ao seu pesar ou seu contentamento. 
 
E assim, quando mais tarde me procure 
Quem sabe a morte, angústia de quem vive 
Quem sabe a solidão, fim de quem ama 
 
Eu possa me dizer do amor (que tive): 
Que não seja imortal, posto que é chama 
Mas que seja infinito enquanto dure. 
 
 
 
 
 
 
Soneto de fidelidade – Vinicius de Moraes 
Decassílabo (10) – Heroico 
82 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
4- O poema a seguir é de Luís de Camões e é uma redondilha 
menor. Faça a escansão e encontre as rimas. 
 
Verdes são os campos, 
De cor de limão: 
Assim são os olhos 
Do meu coração. 
 
Campo, que te estendes 
Com verdura bela; 
Ovelhas, que nela 
Vosso pasto tendes, 
De ervas vos mantendes 
Que traz o Verão, 
E eu das lembranças 
Do meu coração. 
 
Gados que pasceis 
Com contentamento, 
Vosso mantimento 
Não no entendereis; 
Isso que comeis 
Não são ervas, não: 
São graças dos olhos 
Do meu coração. 
Verdes são os campos – Luís de Camões 
Pentassílabo (5) – Redondilha menor 
83 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
5- O poema a seguir é de Fernando Pessoa e é uma redondilha 
menor. Faça a escansão e encontre as rimas. 
 
 
 
Havia um menino 
que tinha um chapéu 
para pôr na cabeça 
por causa do sol. 
 
Em vez de um gatinho 
tinha um caracol. 
Tinha o caracol 
dentro de um chapéu; 
fazia-lhe cócegas 
no alto da cabeça. 
Por isso ele andava 
depressa, depressa 
p’ra ver se chegava 
a casa e tirava 
o tal caracol 
do chapéu, saindo 
de lá e caindo 
o tal caracol. 
 
Mas era, afinal, 
impossível tal, 
nem fazia mal 
nem vê-lo, nem tê-lo: 
porque o caracol 
era do cabelo. 
 
 
 
 
 
 
 
Havia um menino – Fernando Pessoa 
Pentassílabo (5) – Redondilha menor 
84 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
6- Este poema também é de Fernando Pessoa e é uma redondilha 
maior. Faça a escansão e encontre as rimas. 
 
 
No comboio descendente 
Vinha tudo à gargalhada, 
Uns por verem rir os outros 
E os outros sem ser por nada — 
No comboio descendente 
De Queluz à Cruz Quebrada... 
 
No comboio descendente 
Vinham todos à janela, 
Uns calados para os outros 
E os outros a dar-lhes trela — 
No comboio descendente 
Da Cruz Quebrada a Palmela... 
 
No comboio descendente 
Mas que grande reinação! 
Uns dormindo, outros com sono, 
E os outros nem sim nem não — 
No comboio descendente 
De Palmela a Portimão... 
 
Havia um menino – Fernando Pessoa 
Heptassílabo (7) – Redondilha maior 
85 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
7- Vamos analisar o seguinte poema de Cecília Meireles, um 
poema com 8 sílabas poéticas. Faça a escansão e encontre as 
rimas. 
 
Quem me compra um jardim com flores? 
Borboletas de muitas cores, 
lavadeiras e passarinhos, 
ovos verdes e azuis nos ninhos? 
 
Quem me compra este caracol? 
Quem me compra um raio de sol? 
Um lagarto entre o muro e a hera, 
uma estátua da Primavera? 
 
Quem me compra este formigueiro? 
E este sapo, que é jardineiro? 
E a cigarra e a sua canção? 
E o grilinho dentro do chão? 
 
(Este é o meu leilão.) 
 
 
 
 
Leilão de Jardim – Cecília Meireles 
Octossílabo (8) 
86 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
8- O poema “Roda na rua” de Cecília Meireles foi construído 
de forma interessante. A poetisa intercalou versos de 4 e 5 sílabas 
poéticas. Faça a escansão e perceba a diferença entre os versos e 
encontre as rimas. 
 
 
 
Roda na rua 
a roda do carro 
 
Roda na rua 
a roda das danças 
 
A roda na rua 
rodava no barro 
 
Na roda da rua 
rodavam crianças.O carro, na rua. 
 
 
 
 
 
Roda na rua – Cecília Meireles 
Versos de 4 e 5 sílabas poéticas 
87 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
9- O poema de Henriqueta Lisboa é um poema trissílabo. Faça 
a escansão e encontre as rimas. 
 
 
 
 
Pipa pinga 
Pinto pia 
Chuva clara 
Como dia 
- de cristal 
Passarinhos 
Campainhas 
Colherinhas 
De metal 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tamborila 
Tamborila 
Uma goteira 
Na lata 
Está visto 
Que é só isso 
Não é preciso 
De mais nada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Caixinha de música – Henriqueta Lisboa 
Trissílabo (3) 
88 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
10- Por último, vamos analisar o poema “As formigas” de Olavo 
Bilac. Faça a escansão e encontre as rimas. 
 
 
Cautelosas e prudentes, 
O caminho atravessando, 
As formigas diligentes 
Vão andando, vão andando... 
 
Marcham em filas cerradas; 
Não se separam; espiam 
De um lado e de outro, assustadas, 
E das pedras se desviam. 
 
Entre os calhaus vão abrindo 
Caminho estreito e seguro, 
Aqui, ladeiras subindo, 
Acolá, galgando um muro. 
 
Esta carrega a migalha; 
Outra, com passo discreto, 
Leva um pedaço de palha; 
Outra, uma pata de inseto. 
 
 
As formigas – Olavo Bilac 
Heptassílabo (7) – Redondilha maior 
89 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
 
 
Carrega cada formiga 
Aquilo que achou na estrada; 
E nenhuma se fatiga, 
Nenhuma para cansada. 
 
Vede! enquanto negligentes 
Estão as cigarras cantando, 
Vão as formigas prudentes 
Trabalhando e armazenando. 
 
Também quando chega o frio, 
E todo o fruto consome, 
A formiga, que no estio 
Trabalha, não sofre fome... 
 
Recorde-vos todo o dia 
Das lições da Natureza: 
O trabalho e a economia 
São as bases da riqueza 
 
 
 
As formigas – Olavo Bilac 
Heptassílabo (7) – Redondilha maior 
90 
Produzido por Anna Carolina Santos @carolfsantos14 
Referência bibliográfica 
 
Bilac, Olavo e Passos, Guimarães. Tratado de Versificação. 
www.poeteiro.com.br. 2014. Publicado originalmente em 1905. 
Cegalla, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua 
Portuguesa. 30. Ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1988. 
Cunha, Celso Ferreira da; Cintra, Luis Filipe Lindley. Nova Gramática 
do Português Contemporâneo. 7. Ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2016. 
 
Imagens: 
Freepik