5387-30_59801_R_E1_20222 METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO - PROVA AP

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Data limite para aplicação
desta prova:08/10/2022
UNIP EAD
Código da Prova: 122351942757
Cursu. CIEINCIASCONTADEIS
Série: 5 Tipo: Bimestral-AP GABARIto O
Aluno:
-Questöes objetivas valendo 10 pontos
Gerada em:03/10/2022 às 17h18
Instruçõespara a realização da prova:
1. Leia as questões com atenção.
2. Confira seu nomee RA e verifique seocaderno de questão e folha de respostas correspondem à suadisciplina
3. Faça
as
marcações primeiro
no caderno de questöese depois repasse paraa folha de respostas.
4. Seraão consideradas somente as marcaçoes ieias na foina de respostas.
5. Não se esqueça de assinar a folha de respostas
6. Utilize caneta preta parapreenchera folha de respostas.
7. Preencha todo o espaço da bolha referente à alternativa escolhida, a caneta, conforme instruçóes: não rasure, não
preencha X, não ultrapasse os limites para preenchimento.
8. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar
9. Só assinale uma alternativa por questão.
10. Não se esqueça deresponder às questöes discursivas, quando houver, e de entregar a folha de respostas para o tutor
do polo presencial, devidamente assinada.
11. Nãoé permitido consulta a nenhum material durante a prova, exceto quando indicado ouso do material de apoio
12. Lembre-se de confirmar sua presença através da assinatura digital (login e senha).
Boa prova!
Questõesde múltipla escolha
Disciplina: 538730- METODOLOGIADO TRABALHOACADÉMICO
Questão 1: (NNCE 2019, com modificações)
A partir de diversas perspectivas, podemoscomparar o conhecimento comum eo conhecimento cientifico
Dentre as alternativas abaixo,assinale a correta.
A) O conhecimento científico só pode ser construído com base no senso comum.
B) O conhecimento científico está sempre acompanhando o conhecimento comum; os dois desenvolvem-se de
forma semelhante e simultaneamente, sempre tendo como base o nível tecnológicoexistente.
O valor epistemológicodo senso comum é similar ao valor epistemológico doconhecimento científico.
0) Para diferenciar conhecimento comum e conhecimento cientitico não basta apelar ao campo interno dos saberes,
já que a distinção ou a semelhança entre esses dois campos é histórica e culturalmentedeterminada.
E) Para diferenciar conhecimento comum e conhecimento cientifico é necessário verificar qual o índice de acertos
que cada um deles écapaz de produzir.
Questão 2: (IFPB 2011,com modificações)
Na redação de trabalhos acadêmicos, a citação das fontes utilizadas na revisão de literatura deve obedecer
às normas
elaboradas pela Associação Brasileira de NormasTécnicas (ABNT).Com relação às citações, analise as afirmaçõesque
se seguem.
A citação indireta é a transcrição fiel das palavras usadas no texto consultado,portanto, sem alteração por parte de
quem elabora otrabalho acadêmico.
A Citação indireta com mais de três linhas deve ser usada com recuo da margem esquerda,sem aspas e com tonte
menor quea do texto.
III- A citação direta com até três linhas deve ser usada no texto corrido, entre aspas duplas e com a mesma fonte
texto.
V- Tanto a ctação direta quanto a indireta podem ser realizadas com a inclusäo ou não do autor do texto
original
Está correta apenas o que se atirma em:
A) le ll.
B) le 1.
C) le IV.
D) lle ll.
le IV
9Aesmi ogi2ohs2
33100T7 33 onulA
deea0r9u0-
Questão 3: Veja a charge a seguir:
RELiCiAOX
fiLOSofiA
EU POSSUO
RESPOSTAS PARA
AS SUAS PERGUNTAS.
E EO POSSuO
PERGUNTAS PARA
AS SUAS RESPOSTAS.
ogeebote Gp4Upae 9e1082
Srrsbive 897819olop ob
Me bswei
tosee oleiid 9b2s02u
Fonte:
https:///2.wp.com/www.umsabadoqualquer.com/wp-content/uploads/2019/08/3130-520x650.jpg; acesso em:
03dez.2019
eadoiboineoeepepoP oesupA respeito da charge,podemosafirmar que:
A) Ela busca mostrar a superioridade espiritual do conhecimento religioso.
Ela busca evidenciar a assertividade do conhecimento científico.
Ela pretende mostrar que há diferenças entre o conhecimento cientifico e o conhecimento religioso sem,
entretanto, realizar qualquerjulgamento de valor em relação a eles.
D)Ela
mostra que não há possibilidade de diálogo entre o conhecimento cientifico e o conhecimento religioso
E) Ela comprova que não há diferença aiguma entre o conhecimento cientifico eo conhecimento religioso.
Questão 4: Veja o texto a seguir
A produção intelectual
e o desenvolvimento daformaçãosocial brasileira são naturalmente dois fenômenos
protundamente interligados.
Os intelectuais tentam analisar (e orientar) a sociedade, a qual, por sua vez, os
Condiciona.
E este condicionamento reflete de um lado o imperativoda própria realidade em mudança, de outro os
comprometimentos de classe e as opções ideológicas".
DiSponivel
em:
http://www.bresserpereira.org.br/papers/1982/82-SeisInterpretacoes.p.pg.pdf,
acesso em: 25
nov
2019.
Considerando o texto apresentado, analise as afirmativas abaixo:
pesquisa
e
a investigaçao científica a respeito da formação social brasileira evidenciam como a ideologia e os
omprometimentos de classe condicionam o trabalho dos cientistas.
-A realidade é possivel de ser apreendida de forma objetiva, racional e imparcial, e o trabalho cientifico consegue
ser absolutamente objetivo,
não se deixando contaminar por qualquer crençaou opinião pessoal.
Ill-A realidade condiciona pesquisa científica que, por sua vez, também condiciona a percepção sobre o mundo
que nos cerca.
Está correto apenaso quese afirma em: teeriaos
A
ell.
C) lle ll.
D) I1
E) l.
Questão 5: "As midias sociais devem assumir um papel responsável enquanto disseminadores
de
conhecimento" (LIMA, 2002, p. 45)
O trecho acima corresponde a:
A) Uma citação direta, com autorinserido.bcsi e
Uma citação direta, sem autor inserido.
C) Uma citação indireta, com autor inserido.
D) Uma citação indireta, sem autor inserido.
E) Uma paráfrase, com autor inserido.
Questão 6: Leia otexto a seguir:
Segundo Morais (1988), a ciência é "[]mais do que uma instituição,
é uma atividade. Podemos mesmo dizer que a
'ciência' é um conceito abstrato." O que se conhece "concretamente",continua o autor, säo os cientistas e o resultado
de seus trabalhos. "O cientista contemporâneo sabe bem que nada há
de definitivo e indiscutível que tenha sido
assentado por homens" (Morais, 1988, p. 24).
A ciência não se reduz a experimentos, pelo contrário, é extremamente
abrangente e complexa. O experimento científico como critério
de cientificidade é ponto fundamental para o
desenvolvimento das ciências exatas e biológicas ou da natureza, mais bem representadas pela física
e pela biologia
(especialmenteatravés de seus desdobramentos disciplinares
nas últimas décadas do século XX). Porém, esse mesmo
cientificismo não é partilhado pelas disciplinas que compõem as chamadas
ciências humanas e sociais.
O pensamento científico não se forma nem se transforma apenas pelo experimento, pelo contrário,
anterior à práxis
cientifica estão a ideia, o pensamento, o "conhecimento do conhecimento", a filosofia da ciência, que trazem à tona
as discussões em torno da epistemologia, dos paradigmas, da ética, da moral, da política, enfim, características
relacionadas e
inter-relacionadas ao desenvolvimento do conhecimento e
aos possíveis desdobramentose
consequências que possam trazer
FRANCELIN, Marivalde Moacir. Ciência, senso comum e revoluçöes científicas: ressonâncias e paradoxos. CiL Int.
Brasília
v. 33, n. 3, p. 26-34, Dez
script=sci arttext&/pid=S0100-196520040003000048Ing =en&nrm=iso. Acesso em:25 nov.
2019.
2004 Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
Sobre otexto, considere as afirmativas aseguir
1-O texto defende a ideia de que a ciência só é construida por meio dos resultados obtidos em experimentos
empíricos.
l-O texto defende que não é possivel definir ciência, já que cada grupo cultural tem a sua própria compreensao a
respeito do significado de sabere de conhecimento
l-O texto defende que os critérios para atribuir cientificidade para as ciências naturais säo diferentes daqueles em
relação às ciências humanas e sociais.
Está correto apenas o que seafirmaem
A) L.
B)
D) le lll
E) lel.
Questão 7: (NNCE 2019,com modificações)
O conhecimento científico elaborado a partir de evidências empíricas é:
A) Objetivo, racional e infalível.
B) Geral, assistemático e irracional.
Verificável, infalívele objetivo.
Sistemático,verificável e falivel.
Verificável, assistemático e falível.
Questão 8:Não éelemento de resumo detrabalho acadêmico: me SOsA otreiooo
A) Assunto do texto e objetivos a serern atingidos.
B) Articulação das ideias ecomo otexto foi produzido.
Principais conclusões do autor.
Juizos
de
valor, bem como crenças
e
ideologias que o leitor utilizou para a compreensão do texto.
E) Objetivos da pesquisa e do texto proposto.
hopasm
Questão 9: (ENEM 2012,com modificações)
TEXTO
Experimentei algumas
vezes que os sentidos eram enganosos, e é de prudência nunca se fiar inteiramenteem quem
ja nos enganou uma vez.
DESCARTES, R. Meditaçães Metafisicas.São Paulo: Abril Cultural, 1979.o9upc
TEXTO II
Sempreque alimentarmos alguma suspeita de que uma ideia esteja sendo empregada sem nenhum significado,
precisarernos apenas indagar: deque irmpressão deriva esta suposta ideia? E se for impossível atribuir-ihe quaiquer
impressão sensorial, isso servirá para confirmarnossa suspeita. opauniap
HUME,D.Uma investigação sobre o entendimento oooeemer tola bfogee
SãoPaulo: Unesp, 2004(adaptado).
NOstextos, ambos os autores se posicionarn sobre a naturezado conhecimento hurmano.A cormparação dos excertos
permite assumirque Descartese Hume:
A) Defendem
os sentidoscomo critério originário para considerar um conhecimento legitimo.
5) Entendem queé desnecessário suspeitar do significado de uma ideia quando da reflexão filosófica e críitica.
9Concordam quanto à gênese do conhecimento.
Concordam que conhecimento humano é impossível caso sua construção ocorra apenas tendo as ideias como
base.
Atribuem diferentes lugares ao papel dos sentidos no processo de obtenção do conhecimento.
Questão 10: Osseminários servem para:
A)Substituir otexto escrito por meio de recursos audiovisuais.
BSubstituir otexto escrito por meio de apresentação oral.
Socializar interlocutores como recurso do processo ensino-aprendizagem.
D Mostrar quea pesquisa consegue sobreviver ao questionamento de colegas e outros pesquisadores.
E) Provar a competéncia técnica dos pesquisadores.