Teorias da historia

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15/11/2022 14:25 ESTUDA+ - Sistema de Gestão de Aprendizagem
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Avaliação
AVALIAÇÃO
Aluno: ARIANE PAOLA LIMA ARAUJO
PRAZO
 -
SUA MELHOR NOTA
 8
NOTA MÁXIMA
 10
NOTA NA TENTATIVA
 8
1. A disciplina inicialmente experimental denominada Estudos Sociais se tornou obrigatória para o 1º grau a partir: 
 
 
 
 
 
 
 das orientações de Paulo Freire e Anísio Teixeira.
 da Reforma do Ensino de 1968.
 da Reforma do Ensino de 1971. (Alternativa correta)
 do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932).
2. O ensino de História no Brasil tem uma história, adquiriu diferentes contornos disciplinares e atendeu a distintos
interesses políticos e ideológicos ao longo do tempo. Leia o trecho a seguir, que é uma análise do ensino de história em um
desses períodos: 
“A História pátria surgia como seu apêndice, sem um corpo autônomo e ocupando papel extremamente secundário.
Relegada aos anos finais dos ginásios, com número ínfimo de aulas, sem uma estrutura própria, consistia em um repositório
de biografias de homens ilustres, de datas e de batalhas" (NADAI, 1993, p. 146). 
De acordo com a descrição, é possível afirmar que as influências para essa narrativa histórica e esse ensino provinham: 
 
 
 
 
 
 
 
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 do marxismo.
 da micro-história.
 da nova história.
 do positivismo. (Alternativa correta)
3. As manifestações de maio de 1968 representaram um grande impacto na História e nas ciências sociais. A união entre
universitários e trabalhadores na França e as diversas manifestações no planeta sinalizaram uma virada de paradigma para
a História. Esses acontecimentos demonstraram uma necessidade de: 
 
 
 
 uma História que desse conta de criar um sentimento de nacionalidade em países divididos, mas que
tivesse uma abordagem científica valorizando o documento e prezando pelo rigor metodológico, vasculhando
os arquivos.
 os historiadores se apropriarem da antropologia e outras ciências sociais para compreender como
funcionava a perspectiva e os valores das classes subalternas. (Alternativa correta)
 uma história narrativa acrítica, de caráter mais literário e que seja voltada para exaltar os grandes mitos
da nação e os grandes fatos históricos, pensando na mobilização dos cidadãos do país.
 uma História voltada para a análise de grandes períodos de tempo, focada na estatística e geografia,
tentando estabelecer grandes leis que expliquem o funcionamento da sociedade.
4. As TICs proporcionaram muitas inovações para o ensino de história. Sobre essas inovações, é CORRETO dizer que: 
 
 
 
 
 
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 permite aos alunos usarem celulares em sala de aula para realizar as atividades propostas, como
pesquisas, mas sem receberem instruções de como usar a ferramenta pedagogicamente.
 as TICs permitiram que os alunos fizessem mais exercícios de leitura e escrita em casa, práticas que
poderiam fazer somente em sala de aula.
 as TICs possibilitaram extrapolar a narrativa textual, majoritariamente utilizada no ensino de
história. (Alternativa correta)
 as TICs possibilitaram acessar fontes primárias, que antes estavam disponíveis apenas para historiadores
profissionais.
5. O ensino de História é influenciado diretamente pelas "escolas" historiográficas na medida em que elas aportam uma
concepção de história, uma noção de temporalidade e uma forma de abordar o passado. Pensando nisso, leia as afirmativas
a seguir. 
I. Sob a égide do positivismo, o ensino de História apresentava o conhecimento do passado como um dado, uma "verdade
acabada", que deveria ser apenas transmitido pelo professor. 
II. O marxismo permitiu uma renovação no ensino de História, ao reforçar a postura de neutralidade e objetividade do
professor, e um ensino destinado a reproduzir um passado acabado. 
III. Os Annales e a nova história permitiram que novas abordagens temáticas, que antes não apareciam nos currículos
escolares e nos livros didáticos, fossem incorporadas ao cotidiano escolar. 
Qual(is) está(ão) correta(s)? 
 
 
 
 
 
 
 
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 Apenas as afirmativas I e III. (Alternativa correta)
 Apenas a afirmativa II.
 Apenas a afirmativa I.
 Apenas a afirmativa III.
6. Para o estudo das influências das "escolas" historiográficas no ensino de História, pode-se usar diferentes materiais que
fazem parte do cotidiano escolar dos professores. Nesse contexto, leia as afirmativas a seguir. 
I. O currículo escolar é um espaço privilegiado para aferir as influências das "escolas" historiográficas porque encontra-
se ali a estruturação dos conteúdos históricos a partir de determinada abordagem e temporalidade. 
II. Os livros didáticos evidenciam em suas narrativas as vinculações historiográficas de seus autores, pois a seleção de
temas, as abordagens realizadas e as atividades propostas são indícios de certas filiações a determinadas escolas históricas. 
III. As práticas dos professores em sala de aula não são um parâmetro para análise das influências historiográficas porque
as propostas de atividades, como o trabalho com fontes primárias, não evidenciam práticas epistemológicas da história. 
Qual(is) está(ão) correta(s)? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Apenas a afirmativa I.
 Apenas a afirmativa II.
 Apenas as afirmativas II e III.
 Apenas as afirmativas I e II. (Alternativa correta)
7. A infância ultrapassa o período pedagógico denominado Educação Infantil; ela tem continuidade conforme o
entendimento do conceito de infância descrito na legislação brasileira até o aluno: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 completar 5 anos e 11 meses, segundo a legislação vigente. 
 completar 12 anos, quando se torna legalmente adolescente. (Alternativa correta)
 entrar para os Anos Finais do Ensino Fundamental.
 entrar para o Ensino Médio, por volta dos 15 anos.
8. As tecnologias têm impactado as instituições e as relações humanas desde o final do século XX, inserindo-as na chamada
"cultura digital". 
Assim, uma escola inserida na cultura digital é uma escola que: 
 
 
 
 
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 permite aos alunos usarem celulares em sala de aula para realizar as atividades propostas, como
pesquisas, mas sem receberem instruções de como usar a ferramenta pedagogicamente.
 Marxismo.
 possibilita ao aluno acesso à Internet, mas o deixa livre para decidir quais informações se apropriar e de
que forma usará os dados nas pesquisas que desenvolver.
 realiza a inserção digital e tecnológica do estudante, alfabetizando-o nesses meios, e possui práticas
pedagógicas relacionadas às mudanças trazidas pela cultura digital. (Alternativa correta)
9. As TICs representaram para a educação uma série de questionamentos a métodos e práticas de ensino de aprendizagem.
Particularmente, em relação ao ensino de história, as TICs: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 levaram a uma hierarquização entre os saberes adquiridos em espaços formais e não formais de ensino,
como a Internet, com uma valorização dos últimos em relação aos primeiros.
 levaram a uma hierarquização entre os saberes adquiridos em espaços formais e não formais de ensino,
como a Internet, com uma valorizaçãodos primeiros em relação aos últimos.
 não significaram uma mudança na relação entre o saber escolar e o aprendizado adquirido em espaços
não formais de ensino, como a Internet.
 levaram a uma problematização da relação entre o saber escolar e o aprendizado adquirido em espaços
não formais de ensino, como a Internet. (Alternativa correta)
10. A década de 1960 também foi famosa em revelar para o mundo os pensadores da New Left Review. Formada por
importantes intelectuais de esquerda da Inglaterra e com uma proposta de também ter um olhar diferenciado para as
classes populares, a New Left Review nasceu de um acontecimento traumático quando esses intelectuais se desligaram do
Partido Comunista inglês e se uniram para criar a revista. Qual foi esse acontecimento? 
 
 
 
 
 Os protestos de maio de 1968.
 A invasão de Praga pela URSS. (Alternativa correta)
 O bombardeio nazista na cidade de Londres.
 A ocupação da França durante a Segunda Guerra e o governo colaboracionista de Vichy.