Importância da musicalização na educação

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:770667)
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Prova 56606496
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O professor precisa ter clareza de que trabalhar com a musicalização de crianças vai além de utilizar 
algumas músicas para alegrar o ambiente, prepará-las para o lanche/higiene ou apresentar numa 
comemoração da escola. A musicalização depende do professor criar, conduzir e aproveitar os 
momentos lúdicos. Mársico (1982) aponta aspectos a serem observados pelo professor para a 
eficiência da musicalização. Sobre esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- As canções são importantes no processo de musicalização porque reúnem ritmo, melodia, forma, 
harmonia, tempo, dinâmica e, principalmente, ação, pois as crianças, ao ouvirem as canções, logo se 
põem a balançar e inventar gestos.
II- O professor deve proporcionar a identificação de sons: de onde vêm, quais suas direções. 
III- O professor deve promover o desenvolvimento do senso rítmico musical e a audição 
compreendemos níveis sensorial e rítmico-melódico.
IV- As atividades de musicalização devem ser diárias, com duração de 45 minutos. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: MÁRSICO, L. O. A criança e a música: um estudo de como se processa o desenvolvimento 
musical da criança. Porto Alegre; Rio de Janeiro: Globo, 1982.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A teoria das inteligências múltiplas sugere que existe um conjunto de habilidades, chamadas de 
inteligências, e que cada indivíduo as possui em grau e em combinações diferentes. Segundo 
Chiarelli (2005, p. 21), "uma inteligência implica na capacidade de resolver problemas ou elaborar 
produtos que são importantes num determinado ambiente ou comunidade cultural". São, a princípio, 
sete: inteligência musical, corporal-cinestésica, lógico-matemática, linguística, espacial, interpessoal 
e intrapessoal. A inteligência musical é caracterizada pela habilidade para reconhecer sons e ritmos, 
gosto em cantar ou tocar um instrumento musical. A questão da Inteligência Musical, apresentada por 
Howard Gardner (1995) na teoria das inteligências múltiplas, trás alguns motivos pelos quais ela deva 
ser melhor considerada no currículo escolar. Considerando isso, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CHIARELLI, Lígia Karina Meneghetti. A importância da musicalização na educação 
infantil e no ensino fundamental: a música como meio de desenvolver a inteligência e a integração do 
ser. Revista Recre@rte, n. 3, jun. 2005. Disponível em: 
http://www.iacat.com/revista/recrearte/recrearte03.htm. Acesso em: 10 jul. 2018.
A A música é importante em momentos de socializações, como festas e apresentações,
desenvolvendo o aspecto cultural da comunidade.
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B
A música é um elemento importante para estabelecer a harmonia pessoal, facilitando a
integração, a inclusão social e o equilíbrio psicossomático.
C A música é uma habilidade desenvolvida por algumas pessoas, dessa forma, não cabe à escola
desenvolver essas práticas, visto que atende a uma demanda muito diversa.
D A partir da teoria das múltiplas inteligências, cabe ao professores perceber qual área caracteriza a
maioria dos estudantes e, a partir disso, desenvolver o planejamento.
João é advogado e, no momento, está sobre forte pressão, pois precisa entregar as petições, e os 
prazos estão estourando. Além disso, precisa atender telefonemas de clientes e alguns pessoalmente, 
o que dificulta ainda mais sua concentração. Diante do problema, João criou uma estratégia. 
Organizou um tempo para cada tarefa e colocou um fundo de músicas clássicas. Assim, conseguiu 
baixar o nível de ansiedade, melhorando seu rendimento. Consegue agora trabalhar nas petições, sem 
deixar de atender os clientes por telefone e pessoalmente. 
Analise o caso citado e assinale a alternativa CORRETA que indica em que comportamento a 
influência da música atuou:
A A atitude de João em desenvolver a estratégia musical rompeu com o estresse, por outro lado,
seu pensamento lógico ficou mais lento.
B A habilidade demonstrada se refere à inteligência musical, pois assim que ele ouve a música já
demostra melhorar seu caráter.
C A organização das tarefas e música ambiente provocou uma alteração emocional, o que ajudou a
ter mais clareza e tranquilidade no trabalho.
D A música ambiente ajudou a reconhecer que o trabalho pouco importa, dando mais ênfase a sua
percepção musical.
A arte de combinar os sons tem sido uma das definições para a música nos dias atuais. Existem 
alguns elementos sonoros que dão as propriedades de um som.
Quais são eles?
A Altura timbre, intesidade e duração.
B Altura, timbre, letra e harmonia.
C Altura, som, timbre e harmonia.
D Altura, som, letra e harmonia.
Na Educação Infantil a musicalização significa que devemos aproximar de forma lúdica a criança do 
mundo musical.
De acordo com Weigel, a música é composta basicamente do quê?
A Som, ritmo, melodia e harmonia.
B Som, ritmo e harmonia.
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C Som, toada, melodia e harmonia.
D Som, ritmo, toada e harmonia.
A cultura circundante desempenha um papel predominante na determinação do grau em que o 
potencial intelectual de um indivíduo é realizado. Sendo assim, a escola deve respeitar as habilidades 
de cada um e também propiciar o contato com atividades que trabalhem múltiplos aspectos.
Por que isso deve ocorrer?
A Porque não possuímos inteligência.
B Porque possuímos múltiplas inteligências.
C Porque possuímos uma inteligência única.
D Porque possuímos múltiplos meios.
Pesquisas sobre o desenvolvimento de crianças apresentaram que as transformações de objetos 
em momentos de brincadeiras infantis podem mudar de sentido conforme seu o contexto. De acordo 
com esse entendimento, assinale a alternativa CORRETA:
A Os brinquedos e objetos são ressignificados apenas quando trocam de ambiente, pois
independem da imaginação da criança, e sim do local.
B Os brinquedos não sofrem nenhuma transformação durante a brincadeira, somente os objetos.
C Os brinquedos e os objetos representam para a brincadeira o que eles realmente são, não sofrem
qualquer alteração.
D Os brinquedos e os objetos promovem a simbolização e sofrem modificações no seu sentido
durante a brincadeira imaginativa.
Na área da saúde, experiências mostraram que a música contribui em certos aspectos no que 
tange à recuperação do paciente. Sobre a contribuição da música neste processo, analise as seguintes 
sentenças: 
I- Proporciona a cura imediata do paciente. 
II- Auxilia no controle da ansiedade dos pacientes. 
III- Ameniza a sensação de dor. 
IV- Estimula os pacientes com dano cerebral. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas
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C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Howard Gardner e Nelson Goodman são nomes de grande expressão quando o tema 
Inteligências Múltiplas entra em pauta. Sobre as Inteligências Múltiplas, analise as seguintes 
afirmativas: 
I- Inteligências Múltiplas remetem-se somente ao armazenamento e memorização de informações. 
II- A ciência nega que as inteligências múltiplas tenham qualquer relação com traços genéticos. 
III- A teoria das Inteligências Múltiplas implica em habilidades, sendo que cada indivíduo as 
manifesta de diferentes formas. 
IV- A capacidade de resolver problemas é desconsiderada quando trata-se de quantificar a 
inteligência. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa II está correta.B As afirmativas I e IV estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
Som, ritmo, melodia e harmonia são os elementos que compõem uma música, sendo a eles 
agregados outros componentes. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Letra é o texto ou poesia dividida em sílabas musicais. 
( ) Popularmente distinguimos os sons graves como finos e os sons agudos como grossos. 
( ) Intensidade é quando nos referimos a um som forte ou fraco. 
( ) O timbre nos permite diferenciar os sons. 
( ) Duração é o que nos permite perceber o som forte e fraco. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V - F.
B F - V - F - V - F.
C V - V - F - V - V.
D V - V - F - F - F.
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