Desafios do Serviço Social na Proteção Social

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Serviço Social 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: Serviço Social 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
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EM GRUPO – PTG 
 
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Serviço Social 
Curso: Serviço Social Semestre: 4º / 5º 
Disciplinas:  Administração e Planejamento em Serviço Social 
 Comunicação na Prática do Assistente Social 
 Ética Profissional em Serviço Social 
 Fundamentos das Políticas Sociais e Políticas Sociais 
 Fundamentos Históricos Teóricos e Metodológicos do 
Serviço Social III. 
Professores  Amanda Boza Gonçalves 
 Maria Angela Santini 
 Nelma dos Santos Assunção Galli 
 Patricia Soares Alves 
 Paulo Sérgio Aragão 
Competências:  Possibilitar conhecimento do processo histórico e 
desenvolvimento das políticas sociais no Brasil; 
 Proporcionar a compreensão sobre os processos históricos, 
teóricos e metodológicos da profissão na construção de seu 
Projeto Ético-Político hegemônico. 
 Proporcionar a compreensão e apreensão dos conceitos e técnicas 
de comunicação que incidem sobre a prática profissional. 
 Compreender processos administrativos de gestão, técnicas e 
estratégias de planejamento nos diferentes lócus de intervenções 
profissional. 
 Refletir sobre os processos históricos, conceito e aplicação da ética 
profissional do Serviço Social. 
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá 
desenvolvido as seguintes competências e habilidades: 
 Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, 
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e 
integração do espírito de equipe. 
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 Fornecer sólida formação humanística e visão global que 
habilite o acadêmico a compreender os meios social, político, 
cultural e econômico. 
 Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência 
concreta nas organizações, estimulando uma postura 
investigativa e de análise crítico-reflexiva. 
 Formar profissionais com visão integral, capacidade de 
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma 
interdisciplinar. 
 Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões 
complexas com ética e responsabilidade. 
 Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de 
forma competitiva, promovendo melhorias nas 
organizações. 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo 
aprendizado eficiente e eficaz. 
• Promover o estudo dirigido a distância. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
auto aprendizado. 
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
• Auxiliar no desenvolvimento das competências 
requeridas pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores 
em Tecnologia do Ministério da Educação. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução 
de problemas práticos relativos à profissão. 
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• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico 
e a emancipação intelectual. 
 
Prezados alunos/as, 
Sejam bem-vindos/as a este semestre! 
A proposta de Produção Textual em Grupo (PTG) terá como temática: “A proteção 
social brasileira e os desafios profissionais para a sua consolidação”. O tema está 
relacionado com o processo histórico de construção dos direitos sociais no país, passando 
por diferentes estágios, com ênfase para a década de 1990 e o início do século XXI, impondo 
desafios para o Serviço Social na consolidação de seu Projeto Ético-Político. 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. Formação dos Grupos 
Organizem grupos de 2 (dois) a 7 (sete) alunos/as do mesmo curso e turma, dia e 
horário (alunos de diferentes dias, horários, cursos e/ou turmas não poderão desenvolver o 
trabalho em grupo, mesmo que ensalados juntos). 
Para realizar a atividade de portfólio em grupo, vocês deverão criar um texto de 
própria autoria, utilizando-se do material disponibilizado. O texto deverá ser estruturado 
seguindo as normas da ABNT. 
 
2. Leitura e interpretação da Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
 
Por meio da leitura da SGA e, também, da situação-problema destacada, vocês, 
futuros profissionais, deverão elaborar uma produção textual, com respaldo metodológico 
nas disciplinas que foram cursadas ao longo deste semestre. 
 
 
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SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 
3. Leia e interprete a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
 
TRECHOS DO ARTIGO: 
Crise do capital e desmonte da Seguridade Social: desafios (im) postos ao Serviço Social. 
 
Situação-problema 
No último ano, conquistas históricas da classe trabalhadora no Brasil têm sido 
derrotadas com uma velocidade inimaginável! [...] O presente texto, a partir da análise da 
totalidade expressa na crise do capital e suas inflexões no mundo do trabalho, apreende a 
particularidade da conjuntura política nos governos Lula, Dilma e Temer, abordando os 
impactos na política de Seguridade Social, espaço sócio-ocupacional da maioria dos(as) 
assistentes sociais no país. Nesse contexto, os(as) assistentes sociais, como parte da classe 
trabalhadora, têm o desafio de “remar na contracorrente, andar no contravento, alinhando 
forças que impulsionem mudanças nas rotas dos ventos e das marés na vida em sociedade” 
(Iamamoto, 1998, p. 141)[...]. 
Segundo Alves (2013), presencia-se, hoje, sob o capitalismo global, uma crise 
estrutural de valorização do capital, o que pode ser compreendida pela teoria da lei 
tendencial da queda da taxa de média de lucro, conforme exposto por Marx, em seu livro III 
de O capital — Crítica da economia política... Se nessas décadas, no plano econômico, o 
país encontrava-se mergulhado num contexto de estagnação, no plano sociopolítico a 
sociedade brasileira vivia o período de redemocratização, conduzindo a promulgação de 
uma nova Constituição, em 1988. Essa nova Carta Magna contou com a participação dos(as) 
trabalhadores(as), seja por meio dos partidos do centro-esquerda, seja por meio da pressão 
dos sindicatos e dos movimentos sociais, o que contribuiu para o aprimoramento da 
legislação referente aos direitos sociais e trabalhistas. Contudo, os anos 1990 foram 
marcados por tendências paradoxais: pela primeira vez o país promulga a Carta 
Constitucional, em 1988, com princípios universalistas, estabelecendo uma ruptura com a 
concepção minimalista de cidadania imposta até então pelos governos populistas e 
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antidemocráticos. A referida Carta estabelece o trabalho como um direito inalienável que 
deve ser garantido pelo Estado, assim como as demais políticas sociais. Nessa perspectiva, 
o direito ao trabalho aparece como um dos pilares de sustentação da ordem social da 
mencionada Constituição, o qual vem se tentando assegurar, mesmo diante de contínuos 
ataques do capital e das mudanças no padrão de organização do trabalho instituídos em 
consonância com as políticas macroeconômicas de estabilização econômica, impostas pelo 
FMI e demais organismos multilaterais. Essas políticas delimitaram a intervenção do Estado, 
provocando o acirramento da “questão social” em suas variadas expressões, dentre as quais 
o aumento do desemprego [...]. 
Diante do fracasso da postura onipresente do mercado sob orientação neoliberal, 
nas duas últimas décadas do século XX foram reelaboradas novas estratégias de dominação 
capitalista sem prejuízo do objetivo principal: expansão do capital com hegemonia política. 
Sob essa ótica, a retomada do discurso do desenvolvimento se pauta na premissa de que 
estava em curso uma retomada das reformasliberais, uma nova configuração do Estado e, 
por conseguinte, uma reorientação das políticas sociais baseadas em programas focalizados 
dirigidos exclusivamente para a população pobre [...]. 
É nesse contexto regressivo, de ataques do “neoliberalismo tardio”, que as 
políticas sociais vão sendo refuncionalizadas ao limite de se constituírem, como alerta Vieira 
(1997) em políticas sociais sem direitos sociais, e é nesse cenário que os(as) assistentes 
sociais realizam sua intervenção profissional e constroem respostas profissionais. Ao longo 
dos últimos trinta anos, a consciência de pertencimento à classe trabalhadora e vinculação 
a esse projeto societário tem sido a direção social assumida pela categoria, expressa 
concretamente nos espaços coletivos, cujo marco histórico foi o III Congresso Brasileiro de 
Assistentes Sociais — CBAS (1979), e ao mesmo tempo na retomada e direção dos órgãos 
representativos. A agenda política da categoria tem expressado ao longo desses anos o 
compromisso ético-político com as lutas da classe trabalhadora, revelando a direção social 
assumida pelo Serviço Social. 
Assim, frente a nossa Situação Problema, o grupo deverá desenvolver um texto 
argumentativo sobre “A proteção social brasileira e os desafios profissionais para a sua 
consolidação”. 
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4. Reflita: 
Esse trabalho se constitui de algumas etapas fundamentais para estruturar o trabalho 
acadêmico, nesse sentido, apontamos um caminho de itens que necessariamente devem 
constar de seu trabalho. 
Utilize outras referências (se for o caso) e articule esta temática com as disciplinas 
cursadas no semestre. Seu trabalho deverá conter entre no mínimo 5 (cinco) e no máximo 
8 (oito) páginas, apresentando: Introdução, Desenvolvimento, Conclusão e 
Referências, sem contar as a Introdução, a conclusão e as Referências. 
 
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
 
Para lhes auxiliar na elaboração da intervenção didática, vocês devem realizar as seguintes 
etapas: 
5. Leitura dos seguintes materiais: 
a) LEMOS, Esther Luíza de Souza et al. Crise do capital e desmonte da Seguridade 
Social: desafios (im) postos ao Serviço Social. Serviço Social & Sociedade, 
2017. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/sssoc/n130/0101-6628-sssoc-130-
0447.pdf 
b) BARROCO, Maria Lúcia Silva. Fundamentos éticos do serviço 
social. CFESS/ABEPSS. Serviço Social: direitos sociais e competências 
profissionais. Brasília: CFESS/ABEPSS, 2009. 
http://www.cressrn.org.br/files/arquivos/8QQ0Gyz6x815V3u07yLJ.pdf 
c) FERREIRA, Jorge Manuel Leitão. A investigação em serviço social: modelos para 
a compreensão da realidade. 2011. Disponível em: 
http://dspace.lis.ulusiada.pt/bitstream/11067/1045/1/IS_n38_6.pdf 
d) NETTO, José Paulo. Capitalismo monopolista e serviço social. São Paulo: Cortez, 
2005. Disponível em: http://www.abepss.org.br/arquivos/anexos/netto-
201804131301011456100.pdf. 
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e) BARROCO, Maria Lúcia Silva. Fundamentos éticos do serviço 
social. CFESS/ABEPSS. Serviço Social: direitos sociais e competências 
profissionais. Brasília: CFESS/ABEPSS, 2009. 
http://www.cressrn.org.br/files/arquivos/8QQ0Gyz6x815V3u07yLJ.pdf 
f) MIOTO, Regina Celia Tamaso; NOGUEIRA, Vera Maria Ribeiro. Política Social e 
Serviço Social: os desafios da intervenção profissional. Revista Katálysis, v. 16, 
p. 61-82, 2013. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
49802013000300005 
 
6. Após o processo de reflexão, deem início à elaboração da produção textual, 
organizando-a com base nos seguintes critérios: 
 
Passo 1: Com base nas leituras indicadas e nos materiais das disciplinas semestrais 
desenvolvam uma produção de no mínimo 3 laudas e no máximo 8 (sem contar introdução, 
conclusão e referências bibliográficas). 
Passo 2: A produção textual deverá conter: introdução, desenvolvimento, conclusão e 
referências, em itens separados, conforme as normas da ABNT. 
Passo 3: Contemplem as questões abaixo e relacionem com os materiais indicados. Essas 
questões devem ser usadas para nortear a produção do texto: 
1) Na elaboração do trabalho faz-se necessário um resgate histórico da construção 
das políticas de proteção social na década de 1990. Aconselha-se a ênfase na 
seguridade social. Não obstante, com base principalmente nos textos indicados, 
bem como no conteúdo da disciplina, o aluno não pode abrir mão de abordar os 
principais desafios profissionais para a garantia e a ampliação das proteções 
sociais em um terreno adverso como se manifesta a contemporaneidade. Para 
este ponto indicamos um texto que pode auxiliar na elaboração deste tópico: 
BEHRING, Elaine Rossetti. Política Social no contexto da crise 
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capitalista. Serviço Social, p. 301-321, 2009. Disponível em: 
http://www.poteresocial.com.br/wp-content/uploads/2017/08/3.6-
Pol%C3%ADtica-social-no-contexto-da-crise-capitalista-%E2%80%93-Elaine-
Rossetti-Behring.pdf 
 
2) A profissão vem se consolidando no Brasil desde a década de 1930, passando 
por diferentes abordagens teóricas e metodológicas, estabelecendo os alicerces 
do seu Projeto Ético-Político na década de 1990. Para a construção do texto, faz-
se necessário conjugar a sintonia da construção do Projeto Profissional 
hegemônico e o novo escopo legal de proteção social após a Constituição Federal 
de 1988. 
Deste modo, leia o texto: 
NETTO, José Paulo. Capitalismo monopolista e serviço social. São Paulo: Cortez, 
2005. Disponível em: http://www.abepss.org.br/arquivos/anexos/netto-
201804131301011456100.pdf. 
 
3) A ética profissional se manifesta no Serviço Social por meio de seus Códigos 
desde a década de 1940 em nosso país. Destaca-se, contudo, que somente 
teremos uma direção crítica com este conteúdo na década de 1980. Assim, do 
mesmo modo que na disciplina de Fundamentos Históricos Teóricos e 
Metodológicos III a ênfase aqui é na direção do Projeto Profissional hegemônico. 
Deste modo, o aluno, diluído no texto, deverá realizar a conexão de que o atual 
Código de Ética sinaliza para uma maior proteção social junto as Políticas Sociais, 
uma vez que compreende que assim, há uma maior participação nos frutos 
produzidos coletivamente, apontando assim para a socialização as riquezas e 
desafios que se almeja junto a este Projeto. 
 
 
 
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Serviço Social 
Texto indicado: 
BARROCO, Maria Lúcia Silva. Fundamentos éticos do serviço 
social. CFESS/ABEPSS. Serviço Social: direitos sociais e competências 
profissionais. Brasília: CFESS/ABEPSS, 2009. 
http://www.cressrn.org.br/files/arquivos/8QQ0Gyz6x815V3u07yLJ.pdf 
 
 
4) O conhecimento e compreensão acerca da comunicação e sua prática na 
sociedade tem o objetivo de destacar a importância desta à prática profissional do 
Assistente Social. As diferentes e novas tecnologias em comunicação são 
instrumentos à práxis profissional, à medida que integram as ações técnicas à 
participação popular e comunitária. Assim, o grupo deverá, associar o conteúdo 
do texto principal aos demais disponibilizados, assinalando ainda que papel ocupa 
a comunicação na prática profissional frente os desafios à consolidação da 
Proteção Social em nível nacional. 
Texto indicado: 
FERREIRA, Jorge Manuel Leitão. A investigação em serviço social: modelos para 
a compreensão da realidade. 2011. Disponível em: 
http://dspace.lis.ulusiada.pt/bitstream/11067/1045/1/IS_n38_6.pdf 
 
5) Não obstante às demais disciplinas, a administração e planejamento direcionam 
a atuação profissional na perspectiva da implementação da atuação técnica, à 
medida em que orienta quanto às diferenças entre os diferentes instrumentos 
disponíveis à prática. Desta fora, o grupo deverá considerar a relaçãoprática dos 
conceitos apresentados pela disciplina no direcionamento instrumental da ação 
profissional; para com a perspectiva de uma prática que atenda à necessidade de 
resposta ao desafio proposto pela afirmativa da atividade. 
Texto indicado: 
MIOTO, Regina Celia Tamaso; NOGUEIRA, Vera Maria Ribeiro. Política Social e 
Serviço Social: os desafios da intervenção profissional. Revista Katálysis, v. 16, 
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p. 61-82, 2013. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
49802013000300005 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
A Produção Textual deverá ser postada no ambiente virtual. 
 
Nessa produção, vocês deverão obedecer às normas a seguir: 
 
1. Deve ser elaborada conforme as normas da ABNT. A estrutura geral do trabalho 
deve contemplar os elementos Pré-textuais, Textuais e Pós-Textuais, exigidos 
em um trabalho acadêmico. 
2. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão do curso, sendo 
organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, 
alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação 
correta de citações e referências, entre outros elementos importantes). Essas 
orientações estão disponíveis na Biblioteca Digital da instituição. 
3. Deverá ser em formato Word. 
4. Deverá ser realizada em grupo. 
5. Em caso de dúvidas para elaboração do trabalho, vocês deverão buscar 
orientação junto ao tutor à distância. 
6. Atenção aos prazos de postagens! 
 
A seguir, apresentamos a vocês, alguns dos critérios avaliativos que nortearão a 
análise para o conceito a ser atribuído pelo Tutor à Distância à produção textual: 
 
 Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT. Para isso, acesse 
a Biblioteca Digital da instituição. 
 Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma 
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padrão. 
 Abordagem de todos os itens propostos para reflexão, considerando os seguintes 
aspectos: clareza de ideias, objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade. 
 Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores 
eventualmente citados. 
 
Um ótimo trabalho! 
Equipe de professores/as