AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E MÉTODOS DE AUTOAPRENDIZADO

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:698462)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 59217831
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
“A aprendizagem acontece no movimento fluido, constante e intenso entre a comunicação 
grupal e a pessoal, entre a colaboração com pessoas motivadas e o diálogo de cada um consigo 
mesmo, com todas as instâncias que o compõem e definem, em uma reelaboração permanente” 
(MORAN, 2015, p. 33). 
FONTE: MORAN, José. Educação híbrida: um conceito-chave para a educação, hoje. In: BACICH, 
Lilian, NETO, Adolfo Tanzi; TREVISANI, Fernando de Mello (Orgs.). Ensino híbrido: 
personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015. 
O entendimento sobre a concepção de diálogo na EAD está caracterizado através da ação 
estabelecida:
A Pelo número de acessos e tempo de conexão no ambiente virtual de aprendizagem. 
B Pela sua postura ativa e comportamento responsivo pelos seus atos. 
C Pela construção, troca e valorização da comunicação com o outro. 
D Pela intensidade de comportamentos e envolvimento com os outros.
“Para que o uso das tecnologias signifique uma transformação educativa [...] muitas coisas terão 
de mudar. Muitas estão nas mãos dos próprios professores, que terão que redesenhar seu papel e sua 
responsabilidade na escola atual” (SANCHO; HERNÁNDEZ, 2006, p. 36). 
FONTE: SANCHO, Juana María. De tecnologias da informação e comunicação a recursos 
educativos. In: SANCHO, Juana María; HERNÁNDEZ, Fernando e colaboradores. Tecnologias para 
transformar a educação. Porto Alegre: Artmed, 2006. 
Analise as afirmativas sobre o papel dos professores e tutores na educação a distância: 
I - O professor on-line ou formador é responsável pela elaboração dos conteúdos e das atividades que 
serão disponibilizadas no ambiente virtual de aprendizagem. 
II - Um dos desafios do trabalho de professores e tutores na EAD é conciliar os conteúdos e as 
abordagens teóricas com os conhecimentos prévios dos alunos. 
III - O trabalho do tutor é pautado em ações genéricas de correção e supervisão, sem haver 
necessidade de conhecer as características dos alunos e da turma. 
IV - O tutor assume funções de cunho mais administrativo e também atividades pedagógicas como a 
mediação dos debates nas ferramentas de comunicação. 
A As afirmativas II e IIII estão corretas.
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B As afirmativas II e IV estão corretas. 
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
“Preparar conteúdos para EAD significa incorporar nos materiais digitais boa parte da 
comunicação didática que, na educação presencial, acontece ao vivo e de forma oral”. 
(FILATRO, 2018, p. XXI). 
FONTE: FILATRO, Andrea. Como preparar conteúdos para EAD. São Paulo: Saraiva Educação, 
2018.
Como material de estudo, o professor disponibilizou o conteúdo através de uma animação, seguida de 
referenciais e desafios. Trata-se de um(a):
A Videoaula
B Podcast
C Objeto de aprendizagem
D E-mail
“[...] a fabricação digital trouxe para a educação novas possibilidades de aprendizagem, que 
utilizam ideias e ferramentas para promover a criatividade e a inventividade. Um projeto que antes 
era praticamente impossível de tirar do papel no intervalo de aula de 50 minutos, hoje pode ser 
facilmente concebido e prototipado em um laboratório de fabricação digital, permitindo que os 
estudantes acompanhem e passem por todas as etapas deste processo”. 
FONTE: . Acesso em: 1º ago. 2019. 
Sobre a educação maker, é correto afirmar: 
A Está relacionada com trabalhos coletivos que desenvolvam criatividade, o sentimento inventivo
e empreendedor. 
B Defende o desenvolvimento da criatividade por meio de atividades artísticas e culturais. 
C A ideia é de oportunizar exercícios que trabalhem com a psicomotricidade fina através de
trabalhos manuais. 
D Reforça a importância da educação infantil para a formação das pessoas através das atividades
lúdicas.
Leia a citação e reflita sobre o desenvolvimento de competências na EAD. 
O paradigma educacional vigente na maioria das instituições educativas, centrado na transmissão de 
conteúdos, não é mais suficiente para a formação desses cidadãos. Nesse sentido, a perspectiva das 
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competências como possibilidade de formação integral do indivíduo surge como uma alternativa para 
a educação (BEHAR et al., 2013, p. 20). 
FONTE: BEHAR, Patricia A. et al. Competências: conceito, elementos e recursos de suporte, 
mobilização e evolução. In: BEHAR, Patricia A. et al. Competências em educação a distância. Porto 
Alegre: Penso, 2013. 
Partindo do estudo sobre as concepções acerca das competências no contexto da EAD, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As atitudes estão relacionadas com ações práticas e técnicas. 
( ) A competência por ser relacionada com uma mudança de perfil profissional. 
( ) Para ser competente, basta ter um bom domínio de conhecimentos. 
( ) Desenvolver competências ocorre através de processos únicos e pessoais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V - V - F - F
B F - F - V - V
C F - V - F - V
D V - F - V - F
“Muitas pessoas acreditam que para empreender é necessário nascer com algum tipo de talento 
especial, como se essa capacidade fosse um dom” (GOBB, 2018, s.p.). 
FONTE: GOBB, Carla. A importância do empreendedorismo na educação. Disponível em 
https://www.imaginie.com.br/empreendedorismo-na-educacao/. Acesso em: 1º ago. 2019. 
O empreendedorismo na EAD é uma das principais tendências de formação que se baseia em:
A Atividades voltadas para a lógica fabril.
B Atividades voltadas para entender o mercado corporativo.
C Atividades voltadas para o uso de planilhas eletrônicas.
D Atividades voltadas para o protagonismo e liderança.
“As tecnologias facilitam a aprendizagem colaborativa, entre colegas próximos e distantes. É 
cada vez mais importante a comunicação entre pares, entre iguais, dos alunos entre si, trocando 
informações, participando de atividades em conjunto, resolvendo desafios, realizando projetos, 
avaliando-se mutuamente” (MORAN, 2018, p. 11). 
FONTE: MORAN, José. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: BACICH, 
Lilian; MORAN, José (Orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem 
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teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018. 
O método de avaliação por pares ou peer instrution tem como uma de suas principais características:
A O aluno deve trabalhar individualmente.
B O professor ministra a aula que deve ser observada pelos alunos.
C O aluno no centro do processo de ensino e aprendizagem.
D O professor no centro do processo de ensino e aprendizagem.
“Aprendemos também de muitas maneiras, com diversas técnicas e procedimentos, mais ou 
menos eficazes para conseguir os objetivos desejados. A aprendizagem ativa aumenta a nossa 
flexibilidade cognitiva, que é a capacidade de alternar e realizar diversas tarefas, operações mentais 
ou objetivos e de adaptar-nos a situações inesperadas, superando modelos mentais rígidos e 
automatismos pouco eficientes”. 
FONTE: BACICH, Lilian; MORAN, José. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma 
abordagem teórico-prática. São Paulo: Penso Editora, 2017. 
A metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos exige um planejamento e uma ação docente 
diferenciada por parte do professor. 
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Define-se uma questão principal para apresentar o tema/problema de forma significativa. 
( ) Cabe ao professor direcionar as ações dos alunos no decorrer do desenvolvimento dos projetos. 
( ) Deve ser utilizado um conjunto de exercícios com questões objetivas parafixação dos conteúdos. 
( ) Visa o desenvolvimento de projetos cujos temas sejam de interesse e curiosidade dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F - V - F - V
B F - F - V - V
C V - F - F - V
D F - V - V - F
Leia a citação a seguir e relacione com os estudos das teorias de aprendizagem. 
“A aprendizagem também é uma questão muito complexa, e não existe uma definição única 
geralmente aceita para o conceito. Pelo contrário, observa-se o desenvolvimento constante de um 
grande número de teorias mais ou menos singulares ou sobrepostas, algumas delas referindo-se a 
visões mais tradicionais, outras tentando explorar novas possiblidades e modos de pensar. Também 
vale observar que, embora a aprendizagem seja tradicionalmente compreendida como a aquisição de 
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conhecimentos e habilidades, atualmente o conceito cobre um campo muito maior, o qual inclui 
dimensões emocionais, sociais e da sociedade (ILLERIS, 2013, p. 7). 
FONTE: ILLERIS, Knud. Teorias contemporâneas da aprendizagem. Porto Alegre: Penso, 2013. 
A respeito das teorias de aprendizagem e sua relação com a construção do conhecimento, assinale a 
alternativa CORRETA:
A
 O empirismo embasa as práticas educativas da pedagogia não diretiva, que entende que se deva
somente respeitar a capacidade e o ritmo de cada um, em detrimento da necessidade de
intervenção do professor no aprendizado dos alunos.
B
 A visão apriorista considera que o ser humano nasce como uma folha em branco e que para
aprender é necessário ter a influência dos fatores sociais e ambientais para o desenvolvimento e
formação de cada pessoa.
C
 A interação é um processo assíncrono que explica a dinâmica das relações vivenciadas entre o
sujeito e o meio social, considerando que o processo de aprendizagem ocorre por meio de
atividades de reforço para obtenção de um bom comportamento.
D
 O construtivismo é pautado na teoria interacionista, entendendo que a aprendizagem ocorre por
meio da interação do sujeito com os objetos, através de uma atividade ativa do processo
cognitivo de pensar e refletir.
“Da sala de aula ao ciberespaço – a transição da sala de aula –, onde costumeiramente os alunos 
e professores se encontram face a face, para os ambientes virtuais de aprendizagem não é fácil. 
Alguns aspectos desconsiderados no ensino presencial tornam-se de fundamental importância nessa 
nova forma de educação. Uma nova linguagem comunicacional se apresenta no espaço da cultura 
educacional digital” (KENSKI, 2003, p. 66). 
FONTE: KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas, São 
Paulo: Papirus, 2003. 
O conceito de virtualização está relacionado à ação educativa mediatizada pelo uso das tecnologias 
para a realização e gestão das atividades pedagógicas. Pode, portanto, ser considerada como a:
A Passagem improvisada do presencial para o virtual.
B Passagem adaptada do presencial para o virtual.
C Passagem radical do presencial para o virtual.
D Passagem delimitada do presencial para o virtual.
“Os princípios da aprendizagem multimídia são consistentes com o funcionamento da cognição 
e da aprendizagem humana e estão amparados em resultados de diversos estudos empíricos focados 
em testes de transferência, isto é, testes que implicam em utilizar o conhecimento para resolver 
problemas novos/diferentes” (SILVA, 2017, s.p.). 
FONTE: SILVA, André Coelho da. Resenha do Livro: Aprendizagem Multimídia. In: Ensaio 
Pesquisa em Educação em Ciências. Belo Horizonte, v. 19. dez. 2017. Disponível em: 
http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172017190135. Acesso em: 1º de ago. 2019. 
Com base na citação e nos estudos sobre os princípios da aprendizagem multimídia, associe os itens 
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das colunas a seguir: 
(1) Princípio da modalidade 
 
(2) Princípio multimídia 
(3) Princípio da proximidade espacial 
(4) Princípio da coerência 
( ) Uso e seleção de imagens, palavras ou sons pela relevância, mantendo a objetividade da 
apresentação. 
( ) Uso de animações com narração ao invés de animação e texto escrito. 
( ) Uso de palavras e imagens que tenham correspondência e que são aproximadas para favorecer as 
conexões mentais. 
( ) Utilizar palavras e imagens com sentido ao invés de só palavras. 
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA: 
A 4 - 2 - 1 - 3
B 1 - 3 - 4 - 2
C 4 -1 - 3 - 2
D 1 - 2 - 3 - 4
Leia e analise os trechos da letra da música Estudo Errado, de Gabriel O Pensador, relacionando 
com os estudos sobre as teorias de aprendizagem: 
Eu tô aqui pra quê? 
Será que é pra aprender? 
Ou será que é pra sentar, me acomodar e obedecer? 
Tô tentando passar de ano pro meu pai não me bater 
Sem recreio de saco cheio porque eu não fiz o dever 
A professora já tá de marcação porque sempre me pega 
Disfarçando, espiando, colando toda prova dos colegas 
E ela esfrega na minha cara um zero bem redondo 
E quando chega o boletim lá em casa eu me escondo 
Eu quero jogar botão, vídeo-game, bola de gude 
Mas meus pais só querem que eu "vá pra aula!" e "estude!" 
[...] 
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida, discutindo e ensinado os problemas atuais e não me 
dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais”.
FONTE: . Acesso em: 1º ago. 2019. 
Qual é a teoria histórica de aprendizagem que fundamenta a realização de práticas educativas 
baseadas na repetição, cópia e memorização? 
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A Conectivismo
B Interacionismo
C Empirismo
D Racionalismo
Leia o trecho da reportagem sobre as tendências da EAD na atualidade. 
“Muitas coisas mudaram após a chegada da internet e das novas tecnologias, não é mesmo? E muitos 
setores de nossa sociedade foram afetados, sobretudo o da educação, com o serviço de ensino a 
distância (EAD) tendo se popularizado com a internet. Como será o futuro da educação a distância? 
A sala de aula já não é mais a mesma. Diversas inovações despontam diariamente para revolucionar a 
maneira como absorvemos conteúdos. Segundo dados de uma pesquisa do Censo da Educação 
Superior, realizada pelo Inep, existe 1,8 milhão de universitários matriculados em cursos EAD no 
Brasil”. 
FONTE: . Acesso em: 1º ago. 2019. 
O ensino de Coding, que é uma das tendências da educação a distância nos dias de hoje, pressupõe 
uso de:
A Códigos visuais como QRcodes.
B Termos relacionados com a Internet
C Termos relacionados com a lógica do mercado.
D Algoritmos e princípios da lógica.
“Evidentemente que não é só devido à introdução das Tecnologias da Informação e 
Comunicação (TIC) na Educação a Distância (EAD) que está ocorrendo uma crise paradigmática na 
educação, mas com ela fica mais evidente e clara a necessidade de realizar mudanças significativas 
nas práticas educativas e, consequentemente, no modelo pedagógico” (BEHAR et al., 2009, p. 16). 
FONTE: BEHAR, Patricia Alejandra e colaboradores. Modelos pedagógicos para a educação a 
distância. Porto Alegre: Artmed, 2009. 
Com base na citação e no estudo sobre as definições acerca dos Modelos Pedagógicos, associe os 
itens das colunas a seguir: 
(I) modelo centrado no Professor 
 
(II) modelo centrado no Aluno 
(III) modelo Tridimensional 
( ) Aprendizagem desenvolvida através dos princípios de colaboração visando oportunizar a 
construção dos conhecimentos. 
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( ) Equilíbrio entre meio/professor/aluno, com destaque para suas características, sendo ainda 
possível haver ênfase de alguns dos seus elementos. 
( ) Uso das metodologias, estratégias do ensino presencial no ensino a distância, com poucos ajustes. 
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA:
A III - II - I
B II - III - I 
C I - II - III
D I - III - II
“É fundamental ressaltar a importância do envolvimento dos alunos no processo de 
aprendizagem:a aprendizagem deve ser vista como um processo ativo de indagação, investigação e 
intervenção. Qualquer aplicação do conhecimento é uma nova oportunidade para aprender e toda 
nova aprendizagem abre uma nova oportunidade de aplicação” (GÓMEZ, 2015, p. 111). 
FONTE: GÓMEZ, Ángel I. Pérez. Educação na era digital: a escola educativa. Porto Alegre: Penso, 
2015. 
O conceito da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZPD) é uma das principais contribuições da 
teoria socioconstrutivista de Vygostsky. 
Sua definição é: 
A Potencial de aprendizagem a ser aprendido que vai além do que o aluno já é capaz de aprender
sozinho.
B Potencial de aprendizagem do aluno que se aproxima da compreensão acerca das concepções
dos adultos.
C Período no qual a criança é capaz de se desenvolver individualmente sem necessitar dos
ensinamentos de um adulto. 
D Potencial de aprendizagem no qual a criança só aprende quando observa as ações de uma
pessoa mais experiente.
“Estudantes e professores ornam-se desincorporados nas escolas virtuais. Suas presenças 
precisam ser recuperadas por meio de novas linguagens, que os representem e os identifiquem para 
todos os demais. Linguagens que humanizem as propostas disciplinares, reincorporem virtualmente 
seus autores e criem um clima de comunicação, sintonia e agregação entre os participantes de um 
mesmo curso” (KENSKI, 2003, p. 67). 
FONTE: KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas, São 
Paulo: Papirus, 2003. 
Sobre o conceito de presencialidade na EAD, é CORRETO afirmar que está relacionado com:
A A transposição do presencial para o virtual.
B O sentimento de pertencimento ao grupo.
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C O sentimento de reciprocidade e respeito mútuo.
D A ação de usar as ferramentas de comunicação síncronas.
“Apesar de não haver aprendizagem sem conteúdo, a capacidade de conhecer e aprender a 
aprender é hoje mais importante que o conteúdo da aprendizagem. A habilidade de ver as conexões 
entre campos, ideias e modelos é essencial na era atual. [...] as capacidades de aprender, questionar, 
selecionar, avaliar, escolher e interagir são mais relevantes na vida contemporânea. A capacidade de 
aprender o que necessitaremos amanhã é mais importante do que o que sabemos hoje” (GÓMEZ, 
2015, p. 50). 
FONTE: GÓMEZ, Ángel I. Pérez. Educação na era digital: a escola educativa. Porto Alegre: Penso, 
2015. 
Com base na citação e nos estudos sobre os tipos de autoaprendizagem, associe os itens das colunas a 
seguir: 
(1) Autoaprendizagem Dirigida 
 
(2) Autoaprendizagem Autônoma 
( ) O aluno é normalmente denominado de autodidata, por não precisar de apoio. 
( ) Atividade de aprendizagem organizada por instituições de educação formal. 
( ) É o aluno que faz o acompanhamento e controle do seu processo de conhecimento 
( ) Pode ser voltado para a formação em um curso específico, seguindo suas etapas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 1 - 1 - 2 - 2
B 2 - 2 - 1 - 2
C 2 - 2 - 1 - 1
D 2 - 1 - 2 - 1
“Ninguém é sujeito da autonomia de ninguém. Por outro lado, ninguém amadurece de repente, 
aos 25 anos. A gente vai amadurecendo todo dia, ou não. A autonomia, enquanto amadurecimento 
todo dia, ou não. A autonomia, enquanto amadurecimento do ser para si, é processo, é vir a ser. Não 
ocorre em data marcada. É neste sentido que uma pedagogia da autonomia tem de estar centrada em 
experiências estimuladoras da decisão e da responsabilidade, vale dizer, em experiência respeitosa da 
liberdade”. (FREIRE, 1996, p. 67). 
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. São 
Paulo: Paz e Terra, 1996. 
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A compreensão acerca do conceito de autonomia no universo da EAD pressupõe a ação de: 
A Assumir postura ativa e comportamento responsivo pelos seus atos.
B Manter uma ação colaborativa com os colegas e professores. 
C Realizar as atividades de forma individual e no seu ritmo.
D Exigir mais dos alunos do que do trabalho dos professores.
Segundo Siemens (2004, s.p.) “a tecnologia tem reorganizado a forma em que vivemos, nos 
comunicamos e aprendemos. As necessidades de aprendizagem e as teorias que descrevem os 
princípios e processos de aprendizagem devem refletir nos ambientes sociais subjacentes”. 
FONTE: SIEMENS, George. Conectivismo: uma teoria da aprendizagem para a era digital. 2004. 
Disponível em: 
http://escoladeredes.net/group/bibliotecadoconectivismo/forum/attachment/download?
id=2384710%3AUploadedFile%3A226138. Acesso em: 1º ago. 2019. 
O Conectivismo tem sido considerado uma teoria de aprendizagem. Um de seus princípios destaca 
que: 
A A teoria incorpora elementos das teorias behaviorista e construtivista e surgiu a partir da web
1.0. 
B A construção do conhecimento é desenvolvida por meio do posicionamento individual.
C As práticas pedagógicas embasadas no Conectivismo visam desenvolver uma aprendizagem
pautada na autonomia. 
D A aprendizagem é um processo desenvolvido por meio da linguagem e da interação social
através das ações dos sujeitos.
“A prática de utilizar o universo tecnológico como ferramenta para adquirir novos 
conhecimentos é defendida por especialistas que veem na solução uma maneira eficaz de introduzir e 
ampliar novos (e, muitas vezes, difíceis) conceitos na vida dos alunos. 
[...] 
A tecnologia é uma linguagem bastante familiar à geração dos chamados nativos digitais, jovens que 
nasceram em uma época na qual a tecnologia digital é uma realidade presente no cotidiano de todos”. 
FONTE: FILIZOLA, Paula. Gamificação leva aprendizado nas escolas a novo patamar. Disponível 
em: https://www.metropoles.com/brasil/educacao-br/gamificacao-leva-aprendizado-nas-escolas-a-
novo patamar. Acesso em: 1º ago. 2019. 
A gamificação é uma tendência no campo da educação sendo considerada como uma metodologia de 
ensino. Analise as seguintes sentenças: 
I - Podem ser utilizadas recompensas ou premiações com a finalidade de incentivar o engajamento 
dos alunos. 
II - Sua utilização visa estimular a competição entre os alunos, pois o importante é ter uma boa 
classificação/ranking nas atividades. 
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III - Pode ser aplicada na educação regular ou ainda nas empresas em treinamentos corporativos. 
IV - Proposição de atividades através da utilização de jogos nas práticas educativas, visando garantir 
a participação dos alunos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa I está correta.
B As afirmativas II e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa IV está correta. 
D As afirmativas I e III estão corretas. 
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