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Pincel Atômico - 07/06/2023 15:26:47 1/7 BRUNO MASSARELLI GARRIDO Avaliação Online (Curso Online - Automático) Atividade finalizada em 16/05/2023 22:11:28 (611462 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [774664] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A071222 [79519] Aluno(a): 91361502 - BRUNO MASSARELLI GARRIDO - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 47,50 pontos como nota [359810_5034 1] Questão 001 Ao se relacionar o trabalho interdisciplinaridade no trabalho escolar com as recomendações da Base Nacional Comum Curricular, observa-se, segundo o documento oficial: I.É valorizado o papel complementar do currículo, no que diz respeito à construção de conhecimento que levem o contexto e a realidade local escolar em consideração. II.A Base ressalta a importância da interdisciplinaridade na construção do conhecimento. III.A BNCC deixa a cargo dos currículos como será promovida a interdisciplinaridade no contexto das escolas. IV.A BNCC, na etapa do Ensino Médio, valoriza a interdisciplinaridade, propondo um trabalho integrado entre as disciplinas. Com relação as afirmativas, é correto o que se afirma em: II, III e IV apenas X Todas estão corretas III e IV apenas I e II apenas I, II e III apenas [359810_5243 1] Questão 002 (VUNESP, 2019) Em seu texto Transversalidade e Interdisciplinaridade, Garcia afirma que os temas transversais devem X constituir um eixo unificador, em torno do qual se organizam as disciplinas, voltadas para eles como para um centro em torno do qual se estruturam os seus próprios conteúdos. formar uma nova disciplina, a ser trabalhada de forma sistemática, contínua e abrangente no decorrer de toda a educação. ser vistos como uma abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento, sem relação direta com a dimensão didática, que fica aos cuidados da interdisciplinaridade fundamentar-se em uma segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência entre eles. estar diretamente ligados às disciplinas e devem ser trabalhados esporadicamente, interrompendo as demais atividades em ocasiões em que forem considerados apropriados. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:26:47 2/7 [359810_5036 3] Questão 003 (ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito. (LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72). Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor. I.Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado. II.Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos. III.Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. IV.Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo. É correto apenas o que se afirma em I e II X I e III II e III III e IV II e IV [359810_5242 4] Questão 004 (QUADRIX, 2019) No que se refere ao currículo escolar, assinale a alternativa correta. É um documento estático, elaborado com neutralidade científica É a trajetória histórica de um indivíduo, demonstrada pelo conjunto de suas experiências profissionais. É determinado pelo secretário de educação de cada estado e município X Está sempre em construção, adaptando―se às mudanças da humanidade. É o conjunto de disciplinas sistematizadas, com o objetivo de nortear a elaboração dos livros didáticos [359810_5243 5] Questão 005 (VUNESP, 2019) Na mesma proporção da autonomia da escola, cresce a responsabilidade das escolas na implementação da gestão democrática, na qual pais, alunos e educadores são chamados a construírem juntos o Projeto Político- Pedagógico. No coração desse projeto, está o currículo da escola. Sabe-se que é vasta a produção teórica a respeito do currículo, assim como são diversas as definições sobre o que seja ou deva ser o currículo escolar. No documento Diretrizes curriculares da educação básica para o ensino fundamental e educação de jovens e adultos anos finais: um processo contínuo de reflexão e ação, currículo é definido como uma forma de respeitar as necessidades e interesses dos educandos e suas famílias garantindo o que as diretrizes da educação determinam o ideário da escola, inspirada nos princípios liberais, cujo projeto social é o de se ensinar os conteúdos e habilidades para adaptação dos indivíduos ao mundo do trabalho. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:26:47 3/7 X um conjunto de práticas culturais que reúne saberes/ conhecimentos e modos de se lidar com eles, além das relações interpessoais vivenciadas no ambiente educativo. uma relação das disciplinas que compõem a matriz curricular com todos os projetos didáticos e saídas escolares uma lista de conteúdos e estratégias de ensino, elaborados pelos atores da unidade escolar, a serem observados pelos professores [359810_5029 1] Questão 006 (CESPE, 2012) Um currículo elaborado conforme a tendência emancipadora de educação Valoriza diferentes áreas de conhecimento, conforme sua importância ou status na sociedade. X Privilegia os saberes dos alunos como ponto de partida para a seleção de conteúdos. Apresenta lógica temporal rígida e inflexível Fundamenta-se nos princípios da administração científica de Taylor. Prescreve os conteúdos necessários aos alunos [359810_1233 29] Questão 007 (IESES – 2018 – adaptada) Ao discutir Projeto Político-pedagógico, a comunidade escolar deve, como princípios centrais para a gestão democrática da escola, explicitar: diálogo e regras explicitas. X autonomia e participação. autonomia e atitude pedagógica. autonomia e reflexão. mediação e avaliação. [359811_1192 52] Questão 008 FCM - 2019 - Prefeitura de Guarani - MG - Supervisor Pedagógico. Adaptada. Uma coordenadora pedagógica solicitou à professora de Química da Escola Estadual EV que aplicasse uma avaliação em três turmas do segundo ano do Ensino Médio. Explicou que se tratava de uma avaliação diagnóstica e que, por esse motivo, tinha por objetivo Nenhuma das opções. indicar como os alunos estão se modificando em direção ao objetivo proposto. organizar as turmas conforme o nível de rendimento alcançado. corrigir os erros e as insuficiências para assegurar uma ótima sequência de ensino e de aprendizagem. X levantar as possíveis causas das dificuldades de aprendizagem. [359810_1233 17] Questão 009 (IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória – ES- adaptado) Organização didática da aula, nos anos iniciais, como ação colaborativa, pressupõe um processo de previsão e de organização de ações intencionais. Nessa perspectiva, o planejamento deve: partir do pressuposto de que sempre haverá outros momentos para cumprir o que está previsto, oferecendo liberdade de escolha para os alunos. X prever alguma flexibilidade, já que as aprendizagens são um processo de construção coletiva. antecipar ações e atividades que vão ocorrer durante a aula, a fim de evitar a rotina e a improvisação, sem falhas ou desvios do que estava previsto. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:26:47 4/7 promover alguns minutos de conversa ou debrincadeira com os alunos, para garantir o cumprimento das tarefas previstas. ser seguido rigorosamente, para que os objetivos sejam cumpridos. [359810_1191 79] Questão 010 O planejamento expressa uma preocupação única em sua formulação para que haja êxito em sua realização, esta preocupação esta descrita em uma das opções a seguir: De ser eficiente ao cotidiano escolar. X Que ações significativas sobre uma dada realidade sejam praticadas de forma sistemática, a partir de uma visão clara da sua necessidade. Elementos do planejamento e pensamento estratégico têm sido incorporados ao campo das construções dos planos de educação. Realizamos planejamentos de menor ou maior escala a todo momento de nossas vidas. De ser realizado a partir de pequenas observações garantindo a eficiência em longo prazo. [359811_1192 41] Questão 011 FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação – Orientador. Adaptada. A avaliação didática possui objetivos diferentes da avaliação para fins de exames. Ela busca um objetivo vinculado as metas educacionais relacionadas à determinada escola. Por isso a avaliação educacional deve estar a serviço da: Educação em suas três modalidades. Orientação profissional. X Proposta Pedagógica. Disciplina e acompanhamento pedagógico. Seleção e critérios de organização. [359811_5243 0] Questão 012 (VUNESP, 2019 – Adaptada) Sonia, ao estudar sobre currículo, multiculturalismo, diversidade e igualdade étnico racial, reportou-se inicialmente à Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN), artigos 26 e 26-A. No § 4º do art. 26, estabelece-se que o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. De acordo com essa legislação, os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras. O art. 26 – Destaca que se torna obrigatório o estudo da história e cultura afro- brasileira e indígena, nos estabelecimentos de X Ensino Fundamental e de Ensino Médio, públicos e privados. Educação Infantil e de Ensino Fundamental públicos e privados. Ensino Fundamental, públicos e privados. Ensino Fundamental e de Ensino Médio públicos. Ensino Médio, públicos e privados Pincel Atômico - 07/06/2023 15:26:47 5/7 [359811_1192 56] Questão 013 FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano. Leia o fragmento a seguir. “ A avaliação _____________ é um tipo de avaliação que leva em consideração as individualidades e os processos educacionais, com foco no estudante, em seus avanços e conquistas, e cujo resultado pode estar expresso em uma nota, atribuída, por exemplo, a um teste.” Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima. Comparativa X Formativa Somativa Classificatória diagnóstica [359811_5243 7] Questão 014 (FCC, 2018) A Reorganização Curricular das Escolas da Educação Básica da Rede Pública Estadual da Bahia estabeleceu o currículo referenciado. No âmbito da reorganização entende-se por currículo referenciado aquele que privilegia a ênfase em componentes curriculares voltados à formação profissional. privilegia a ênfase nos componentes curriculares específicos da parte diversificada. X privilegia a ênfase nos componentes curriculares da base nacional comum. concentra a maior carga horária nas disciplinas de referência para a avaliação externa. toma por referência o atendimento às expectativas de públicos específicos [359811_1192 11] Questão 015 “O controle tem um lugar na educação e deve ser restrito. Ao passo que a avaliação pode ser vista como interpretação e isso se reporta ao processo. Já o controle se diz respeito ao produto”. O sobre o trecho descrito é correto dizer que: Esta correta. Avaliação permite a melhoria ou continuidade no planejamento. O significado de controle se reposta ao processo. O trecho é incoerente. O significado de avaliação se reposta ao produto. X Esta incorreta. Avaliação permite a melhoria ou continuidade no planejamento. [359811_1192 59] Questão 016 I) O crescimento educativo é menor quando a intervenção qualificada acontece cada vez mais cedo na vida do estudante com a dosagem certa e a sensibilidade que a avaliação demanda. II) Faz-se necessário distinguir o estudo para aquisição daquele que se realiza com o propósito de conseguir uma determinada nota. III) Os educadores devem estar atentos para promoverem avaliações que colaborem para o abandono do estudo por parte dos estudantes. Sobre o quesito avaliação, estão corretas as afirmativas: Somente I e III Somente II e III Somente I e II X Nenhuma alternativa esta correta Todas as alternativas estão corretas Pincel Atômico - 07/06/2023 15:26:47 6/7 [359811_1192 05] Questão 017 CESPE - 2013 - CNJ - Analista Judiciário - Área Administrativa - Pedagogia (adaptada) No que diz respeito aos elementos constitutivos do planejamento de ensino, julgue o item a seguir: O planejamento é próprio de diferentes atividades humanas, no caso da profissão docente esta tarefa aparece como uma imposição legal. Na verdade essa imposição é legal mas não é necessária, pois isso os ambientes educacionais a descartam. Na verdade existe uma legislação vigente que contradiz a necessidade do planejamento escolar. X Na verdade trata-se de uma imposição, pois lidamos com vários alunos numa mesma sala com diferentes níveis de aprendizagem, assim temos que planejar para executarmos da maneira mais eficaz, conforme legislação vigente. Na verdade em todas as funções o planejamento além de ser eficaz é imposto pelos superiores. Na verdade nenhum planejamento é imposto, é apenas uma escolha de forma de se trabalhar. [359812_5243 4] Questão 018 ADM&TEC, 2019) Leia as afirmativas a seguir. I. O conselho escolar não pode prescindir dos professores e dos funcionários. Os conselhos reafirmam, tanto nos aparatos legais como nas práticas vinculadas a sua função e atuação, a gestão democrática nas escolas públicas que têm no estabelecimento de seus mecanismos legais a participação política da população como um de seus pilares, ou seja, a participação da comunidade que é tida como condição à democratização. II. O projeto político-pedagógico (PPP) pressupõe a construção coletiva da concepção de currículo, gestão democrática e de formação continuada. Assim, o PPP das escolas precisa concretizar as metas e estratégias do Plano de Educação de seu município, estado e país. Ele é o instrumento que pode projetar a curto prazo e no cotidiano escolar ações para atingir as metas desses planos. Marque a alternativa CORRETA. A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa A afirmativa II é falsa. As duas afirmativas são falsas X As duas afirmativas são verdadeiras. [359812_5246 3] Questão 019 (RBO, 2017) O Professor João chega na sala e informa aos alunos o assunto da aula. Após explanação e trocas entre os alunos, o mesmo propõe uma atividade de aplicação. Ao final da aula, João acolhe as diversas percepções dos alunos, que, empolgados com a descoberta que tiveram, ficam instigados às novas aquisições que poderão adquirir nos próximos encontros. João diz aos colegas que seguiu a tipologia de conteúdos tradicionais sequenciais. construtivistas de aplicação. por competências complexas. operacionais tangíveis. X conceituais, procedimentais e atitudinais. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:26:47 7/7 [359812_1192 06] Questão 020 IBADE 2017 – Professor – Prefeitura de Rio Branco – AC O planejamento das ações coletivas exercidas pela escola supõe que os sujeitos tenham clareza quanto: I. aos princípios e às finalidades da educação, além do reconhecimento e da análise dos dados indicados pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e/ououtros indicadores, que o complementem ou substituam. II. à relevância de um projeto político-pedagógico concebido e assumido colegiadamente pela comunidade educacional, respeitadas as múltiplas diversidades e a pluralidade cultural. III. à riqueza da valorização das diferenças manifestadas pelos sujeitos do processo educativo, em seus diversos segmentos, respeitados o tempo e o contexto sociocultural. Está correto o que se afirma em I, apenas. X I, II e III. I e II, apenas. II e III, apenas II, apenas. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:27:34 1/3 BRUNO MASSARELLI GARRIDO Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (18610) Atividade finalizada em 13/12/2022 16:10:53 (616567 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [774664] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A071222 [79519] Aluno(a): 91361502 - BRUNO MASSARELLI GARRIDO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [358856_1192 10] Questão 001 FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação – Orientador Educacional. (Adaptada) Um sistema de avaliação completo se caracteriza por apresentar algumas características, entre elas: I. Possuir finalidade claramente formativa. II. Ser frequente e contínuo. III. Promover a classificação. Quais estão corretas? Apenas II. X Apenas I e II. Apenas I. I, II e III. Apenas II e III. [358857_1192 15] Questão 002 CS-UFG - 2019 - IF Goiano – Pedagogo. Jussara Hoffmann, estudiosa da área da avaliação, define a avaliação como uma ação reflexiva e desafiadora do educador em termos de contribuir, elucidar, favorecer a troca de ideias entre e com seus alunos, num movimento de superação do saber transmitido a uma produção de saber enriquecido, construído a partir da compreensão dos fenômenos estudados, o que se traduz na concepção de uma avaliação X mediadora. somativa. remota classificatória. quantitativa. [358857_1192 13] Questão 003 IF Sul Rio-Grandense - 2019 - IF Sul Rio-Grandense - Técnico em Assuntos Educacionais. O artigo de Souza (2005) promove uma discussão acerca dos objetivos da avaliação. Ao questionar: “[...] quando na prática pedagógica avaliamos os nossos alunos, o que estamos pretendendo com isto?”, o autor afirma que o objetivo de avaliar os alunos é verificar a defasagem existente naquela série em que se encontram e recolocá-los, se for o caso, na série adequada. planejar para trabalhos multi e interdisciplinares dentro do espaço escolar. definir quais serão promovidos para a série seguinte e quantificar quantos serão retidos. ser elaborada pela coordenação da escola com vistas a colaborar com a prática pedagógica dos professores Pincel Atômico - 07/06/2023 15:27:34 2/3 X conhecer o que eles sabem, o quanto sabem e o quão distante ou perto estão dos objetivos educacionais que lhes foram propostos. [358856_1233 31] Questão 004 (COPEVE-UFAL/2017) A mudança para o Ensino Fundamental de Nove Anos, no qual as crianças ingressam com seis anos no primeiro ano e não mais com sete anos na primeira série, faz com que se repense o trabalho a ser realizado, considerando-se as suas características. (RAPOPORT, Andrea; FERRARI, Andrea; SILVA, João Alberto da. A criança de seis anos e o primeiro ano do ensino fundamental. In: RAPOPORT, A; SARMENTO, D.; NÖMBERG, M.; PACHECO, S. (Orgs.). A criança de seis anos: no ensino fundamental. Porto Alegre: Mediação, 2009, p. 9). A mudança na Lei descrita no enunciado permitiu aos professores do ensino infantil: modificar os procedimentos de avaliação. repensar as estratégias de curricularização. ampliar as oportunidades de qualificação. X descartar a obrigatoriedade de alfabetizar. alterar a permanência dos alunos na escola. [358858_1192 24] Questão 005 Planexcon - 2018 - Prefeitura de Itapirapuã Paulista - SP - Coordenador Pedagógico. De acordo com Luckesi (2010) “É bem simples: são três variáveis que devem estar sempre juntas para que o ato de avaliar cumpra seu papel”. Sem elas, o ato de avaliar não completa seu ciclo constitutivo. É verdadeiro afirmar que o excerto refere-se a: Nível de aprendizagem/Qualificação/Execução Planejamento de ensino/Padrão de qualidade/Verificação Objeto a ser avaliado/Qualificação/ Classificação Conteúdos/ Exercícios/Avaliação X Juízo de qualidade/Dados relevantes/Tomada de decisão [358856_1233 30] Questão 006 (COLÉGIO PEDRO II/2016 - adaptada) O artigo 32 das Diretrizes Nacionais da Educação Básica trata da avaliação e assim expressa: A avaliação dos alunos, a ser realizada pelos professores e pela escola como parte integrante da proposta curricular e da publicação do currículo, é redimensionadora da ação pedagógica. Com vistas a assumir um caráter processual, formativo e participativo, além de ser cumulativa e diagnóstica, a avaliação pressupõe essencialmente: a necessidade de um país com menor democracia condicionar a nossa avaliação no ambiente escolar. a obrigatoriedade de promover a aceleração de estudos para alunos com defasagem de idade-série. a decisão sobre a utilização de abordagens e estratégias, a fim de garantir o cumprimento do conteúdo pré-definido. X a flexibilização do trabalho docente na escolha de estratégias e abordagens que atendam às necessidades dos alunos. a contextualização dos conteúdos, assegurando que a aprendizagem seja relevante e significativa. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:27:34 3/3 [358858_1192 20] Questão 007 Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Jijoca de Jericoacoara - CE - Professor Educação Básica I. A avaliação necessita estar atrelada à prática metodológica do professor. Avaliação e metodologia são indissociáveis e necessitam estar coerentes. Não há como pensar em avaliação de maneira isolada da metodologia, dos conteúdos ou dos objetivos. É a relação existente entre esses elementos que sustenta o sucesso do processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, assinale a alternativa correta. A avaliação possibilita a percepção da aprendizagem do aluno, suas elaborações sintéticas e possibilita o acompanhamento do processo de construções das suas representações apenas quando é pensada de maneira pontual, focada no rendimento. Nenhuma das respostas anteriores X Uma proposta para a adoção de uma prática avaliativa coerente com uma visão transformadora de educação, se traduz na alteração da metodologia de trabalho em sala de aula no sentido de uma atuação mais participativa e um contexto mais significativo. Na visão transformadora da educação, o ato tradicional de rituais desvinculados das ações metodológicas e centrados em provas é fundamental. A efetivação de uma prática avaliativa transformadora no sentido de torná-la formativa, pressupõe a utilização de instrumentos rígidos de avaliação. [358856_1192 08] Questão 008 “quanto maior e mais significativo for o conhecimento produzido a partir das realidades das escolas maiores são as possibilidades de se construir intervenções com potencialidade para transformar as escolas e, por conseguinte, a vida das pessoas e os rumos da nossa democracia" Sobre a frase acima descrita podemos dizer que: Relaciona aos educandos e a falta de interesse escolar dos mesmos. Relaciona-se com o PPP da escola que dever ser escrito apenas pelos gestores, por se tratar de um documento legal da instituição educacional. Relaciona-se a falta de participação efetiva dos pais e responsáveis legais Relaciona-se com o planejamento escolar e de ensino, trata-se dos estudantes. X Relaciona-se com a avaliação escolar e sua capacidade de promover reflexões sobre o planejamento. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:27:31 1/3 BRUNO MASSARELLI GARRIDO Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 20 (18611) Atividade finalizada em 13/12/2022 17:30:32(616568 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [774664] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A071222 [79519] Aluno(a): 91361502 - BRUNO MASSARELLI GARRIDO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [358857_1192 52] Questão 001 FCM - 2019 - Prefeitura de Guarani - MG - Supervisor Pedagógico. Adaptada. Uma coordenadora pedagógica solicitou à professora de Química da Escola Estadual EV que aplicasse uma avaliação em três turmas do segundo ano do Ensino Médio. Explicou que se tratava de uma avaliação diagnóstica e que, por esse motivo, tinha por objetivo indicar como os alunos estão se modificando em direção ao objetivo proposto. organizar as turmas conforme o nível de rendimento alcançado. corrigir os erros e as insuficiências para assegurar uma ótima sequência de ensino e de aprendizagem. Nenhuma das opções. X levantar as possíveis causas das dificuldades de aprendizagem. [358856_1681 77] Questão 002 (SIMULADO-JUSSARA/2017) Acerca da avaliação mediadora, descrita por Jussara Hoffmann, é correto afirmar: X A avaliação deve ser como uma ação provocativa do professor, desafiando o aluno a refletir sobre as situações vividas, a formular e reformular hipóteses encaminhando-se a um saber enriquecido. A avaliação deve ser como um controle permanente exercido sobre o aluno para que ele demostre comportamentos definidos como ideais pelo professor. A avaliação deve ser classificatória, pois somente dessa forma o aluno se tornará capaz de enfrentar a sociedade competitiva. A manutenção das provas e notas é a garantia do sucesso do processo de ensino/aprendizagem. Somente o sistema de avaliação tradicional e classificatório assegura um ensino de qualidade. [358857_1681 78] Questão 003 (SIMULADO-JUSSARA/2017) De acordo com Jussara Hoffmann (2000), os fundamentos de uma ação avaliativa mediadora apontam a necessidade de separar o tempo de agir (dar aulas, explicações, exercícios) do tempo de pensar, refletir, julgar resultados. repousam no estudo das teorias de medidas educacionais e tratamentos estatísticos. priorizam a elaboração de instrumentos e registros de avaliação que devem ser o ponto de partida dessa discussão. valorizam o significado da avaliação que ocorre nas escolas em detrimento da avaliação que se processa em nosso dia a dia, dos atos diários. X ultrapassam os estudos sobre teorias de avaliação e demandam o aprofundamento em teorias do conhecimento e áreas específicas de trabalho dos professores. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:27:31 2/3 [358857_1192 60] Questão 004 Trabalho docente no caso do trabalho de ensino, o professor atua sobre os processos de apropriação do conhecimento pelo aluno utilizando- se de diferentes instrumentos ou ferramentas e visando a um produto (a transformação desses processos de apropriação, ou seja, a aprendizagem dos alunos). O professor precisa ter a consciência durante seu trabalho docente: Que deve possuir mais conhecimento que o educando Que deve ser melhor que o aluno Que deve levar em consideração a opinião do seu aluno mas não coloca-la em prática diante dos supervisores. X Que existem aprendizados diferentes e cada um aprende do seu modo singular, a partir de seus contextos socioculturais e de sua experiência de vida. Que o supervisor irá orientá-los de todas as leis [358856_1681 76] Questão 005 (SIMULADO-JUSSARA/2017) A avaliação numa perspectiva mediadora, conforme entende Jussara Hoffmann (2004), tem a finalidade de favorecer o exercício da função burocrática estabelecer a classificação entre os alunos capazes e incapazes, comparar diferenças, definir padrões homogêneos de sucesso e fracasso. possibilitar a tomada de decisões de classificação com relação ao aluno, e decisões referentes à promoção e certificação pelo sistema educacional. X acompanhar e favorecer a progressão contínua do aluno, através das etapas de mobilização, experiência educativa e expressão do conhecimento. manter o controle de cada passo do processo de aprendizagem dos alunos, para classificá-los. [358858_1192 62] Questão 006 É pertinente a inteligibilidade de que o professor junto com os seus alunos constitui o processo avaliativo em favor da aprendizagem resultante do enriquecimento de suas vivências e da ampliação do conhecimento, sem perder de vista que o caminho não é igual para todos. A frase acima descreve a relação entre professor e aluno de forma: Esse fato ocorre, pois o professor poderá passar sua tarefa ao aluno e transformá-lo em seu auxiliar. X Esse fato ocorre para ampliar a aquisição de conhecimentos. Esse fato não ocorre, visto que professor é professor e aluno é aluno. Esse fato não ocorre, pois tanto professor quanto aluno possui vidas distintas em ambiente educacional. Não sendo assim viáveis suas aproximações. Esse fato não ocorre pois existe leis que protegem o educando contra aproximações dos profissionais da educação. [358856_1192 28] Questão 007 FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação – Orientador. Adaptada. A avaliação didática possui objetivos diferentes da avaliação para fins de exames. Ela busca um objetivo vinculado as metas educacionais relacionadas à determinada escola. Por isso a avaliação educacional deve estar a serviço da: Educação em suas três modalidades. X Proposta Pedagógica. Orientação profissional Seleção e critérios de organização. Disciplina e acompanhamento pedagógico. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:27:31 3/3 [358857_1192 41] Questão 008 FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação – Orientador. Adaptada. A avaliação didática possui objetivos diferentes da avaliação para fins de exames. Ela busca um objetivo vinculado as metas educacionais relacionadas à determinada escola. Por isso a avaliação educacional deve estar a serviço da: X Proposta Pedagógica. Disciplina e acompanhamento pedagógico. Orientação profissional. Educação em suas três modalidades. Seleção e critérios de organização. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:27:27 1/3 BRUNO MASSARELLI GARRIDO Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (18612) Atividade finalizada em 14/12/2022 08:09:29 (616569 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [774664] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A071222 [79519] Aluno(a): 91361502 - BRUNO MASSARELLI GARRIDO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota [358857_1192 65] Questão 001 CONSULPLAN - 2018 - SEDUC-PA - Professor Classe I – Biologia. Índices educacionais são importantes por permitirem o monitoramento do sistema de ensino do país. O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar e das médias de desempenho nas avaliações do Inep, o Saeb e a Prova Brasil. A postura do professor frente a essas avaliações deverá ser de: Descrédito, pois elas não expressam a realidade escolar. Nenhuma das repostas anteriores Reflexão sobre a dinâmica que ocorre na escola e o estabelecimento de metas a serem desenvolvidas na melhoria da qualidade educacional. X Diagnosticar os erros mais comuns dos alunos e desenvolver atividades pedagógicas que os recuperem. Motivação, pois as avaliações de desempenho estão elencadas à nota do IDEB. [358856_1681 80] Questão 002 (IFSP – IFSP – 2015) Sobre avaliação da aprendizagem, à luz de Antoni Zabala em seu livro “A prática educativa:como ensinar”, é correto afirmar que não é possível avaliar conteúdos atitudinais devido à subjetividade do avaliador, sendo impossível estabelecer avaliações exatas. a avaliação formativa compreende as seguintes fases: avaliação inicial, planejamento, adequação do plano (avaliação reguladora), avaliação final e avaliação integradora. X as atividades para conhecer qual é a compreensão de um conceito podem se basear na repetição de definições, permitindo averiguar se o aluno foi capaz de integrar o conhecimento em suas estruturas interpretativas. a avaliação deve ter por objetivo prioritário mensurar os resultados obtidos pelos alunos com o intuito de classificá-los. em uma concepção de educação propedêutica e seletiva, e um ensino uniformizador e transmissor, o objeto da avaliação será o processo de aprendizagem de cada estudante, considerando sua diversidade. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:27:27 2/3 [358858_1192 84] Questão 003 FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior – Pedagogia. Adaptada. Com relação às características dos Sistemas de Avaliação Nacional, desenvolvidos pelo governo federal, analise as afirmativas a seguir: I. O Sistema Nacional de Avaliação de Educação Básica (SAEB) está focalizado na avaliação das habilidades cognitivas e das características socioeconômicas dos estudantes brasileiros. II. O Sistema Nacional de Avaliação de Educação Básica (SAEB) foi introduzido em 1994 e em 1998 começou a adotar a metodologia da Teoria da Resposta ao Item. III. Os resultados da Prova Brasil não são utilizados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Brasileira (IDEB) juntamente com a taxa de defasagem idade―série. Assinale: X se somente a afirmativa II estiver correta. se todas as afirmativas estiverem corretas. se somente a afirmativa I estiver correta. se somente as afirmativas I e III estiverem corretas. se somente a afirmativa III estiver correta. [358857_1192 70] Questão 004 A avaliação educacional é um trabalho realizado pelo docente, com o objetivo de diagnosticar o processo ensino aprendizagem através do rendimento dos alunos. O importante é perceber que a avaliação educacional é uma revisão do trabalho pedagógico desenvolvido em sala de aula. As avaliações educacionais podem ser dividas em subgrupos que são? X Avaliação da aprendizagem, institucional e de sistemas. Avaliação racional, irracional e cabível. Avaliação individual, oral e coletiva. Avaliação quantitativa, qualitativa e sem valor. Avaliação singular, simples e pluralista. [358856_1681 83] Questão 005 (Cetro – FUNDAÇÃO CASA – 2014) Celso Vasconcelos (2003) postula que avaliar aprendizagens é um sério problema educacional que nos persegue há muito tempo. Relata que, desde a década de 1960, a grande crítica sobre o modo pelo qual as avaliações são realizadas são os enormes estragos feitos pela prática classificatória e excludente. Segundo o autor, recentemente, a avaliação está também em pauta como decorrência das várias iniciativas tomadas por mantenedoras, públicas ou privadas, no sentido de reverter o quadro de fracasso escolar. Dentre as direções citadas pelo autor para que as mudanças em relação à avaliação ocorram, estão as seguintes: o fortalecimento: que significa a valorização das práticas inovadoras existentes para que não sejam repetitivas; o avanço: que visa à criação de novas práticas; e a crítica: que visa a exterminar a presença e influência da avaliação tradicional. o fortalecimento: que significa a valorização das práticas existentes revisadas; o avanço: que visa à criação de regulamentações e sanções; e a crítica: que visa a exterminar a avaliação tradicional. X o fortalecimento: que significa a valorização das práticas inovadoras existentes para que não sejam efêmeras; o avanço: que visa à criação de novas práticas; e a crítica: que visa a não se baixar a guarda em relação à presença e influência da avaliação tradicional. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:27:27 3/3 o fortalecimento: que significa a valorização das práticas inovadoras existentes; o avanço: que visa à criação de leis que visem à melhoria no modo de avaliar; e a crítica: que visa a substituir a avaliação tradicional. o fortalecimento: que significa a valorização das práticas inovadoras existentes para que não sejam efêmeras; o avanço: que visa à criação de novas práticas; e a crítica: que visa a regulamentar a presença e influência da avaliação tradicional. [358856_1681 84] Questão 006 (Funcab – SEEAC – 2014) “A avaliação escolar tende a ser organizada de forma a identificar o conhecimento nos moldes da compreensão de como este conhecimento acontece. Independentemente de como esta avaliação é organizada, ele terá basicamente três etapas.” (MALHEIROS, Bruno T.Didática Geral . Rio de Janeiro: LTC, 2012, p. 182). São elas: testagem, quantificação e atribuição de notas. X verificação, qualificação e apreciação. qualificação, quantificação e verificação. medição, qualificação e testagem. apreciação, quantificação e testagem. [358856_1681 82] Questão 007 (Funcab – SEE – AC – 2014) Sobre avalição escolar são feitas as seguintes afirmações: I. A avaliação é uma tarefa complexa que se resume à realização de provas e atribuição de notas. II. Uma avaliação pode ser realizada antes do processo de ensino, durante ou após este mesmo processo e, normalmente, recebe um nome específico, dependendo da fase em que ela acontece. III. Avaliar é medir no aluno sua capacidade de repetição do conteúdo transmitido pelo professor. IV. A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente. Estão corretas I e III, apenas. I, II e IV, apenas X II e IV, apenas. I, II, III e IV. II e III, apenas. [358858_1192 88] Questão 008 SUGEP - UFRPE - 2018 - UFRPE – Pedagogo. O critério estruturante do instrumento de avaliação que discute tanto a sua efetivação quanto se o instrumento utilizado está coerente com o planejamento é denominado de Viabilidade. Articulação. Utilidade. X Pertinência. Clareza. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:27:25 1/3 BRUNO MASSARELLI GARRIDO Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 24 (18613) Atividade finalizada em 14/12/2022 08:17:38 (616570 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [774664] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A071222 [79519] Aluno(a): 91361502 - BRUNO MASSARELLI GARRIDO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [358856_1681 87] Questão 001 (FGV – SEDUC – AM – 2014 – adaptada) Sobre a avaliação na prática educativa, assinale a afirmativa que contraria a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998). Por caracterizar-se como uma resposta à compreensão que o aluno tem sobre os aspectos do conhecimento a serem trabalhados, a avaliação é, também, responsiva, atuando como elemento balizador das pautas interacionais e das intervenções pedagógicas, sendo dialeticamente constitutiva dos sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem. X A avaliação deve ocorrer apenas em momentos específicos, caracterizados como fechamento de grandes etapas de trabalho. A avaliação deve ser compreendida como conjunto de ações organizadas com a finalidade de se obter informações sobre o que o aluno aprendeu, de que forma e em quais condições. A avaliação deve funcionar, por um lado, como instrumento que possibilite ao professor analisar criticamente sua prática educativa; e, por outro, como instrumento que apresente ao aluno a possibilidade de saber sobre seus avanços, dificuldades e possibilidades. A avaliação deve ser compreendida como constitutiva da prática educativa, dado que é a análise das informações obtidas ao longo do processo de aprendizagem – o que os alunos sabem e como – que possibilitaao professor a organização de sua ação de maneira adequada e com melhor qualidade. [358856_1681 85] Questão 002 (IFPA – IFPA – 2014 – adaptada) A avaliação escolar, para Libâneo (1992), é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente e oportuniza o acompanhamento dos resultados de aprendizagem obtidos no decorrer do trabalho conjunto de professores e estudantes. Nessa perspectiva, a avaliação cumpre a(s) seguinte(s) função(ões): Diagnóstica. De controle. X Pedagógico-didática, diagnóstica e de controle. Psicológica, metafórica e meditativa. Pedagógica-didática. [358856_1681 90] Questão 003 (FGV – DPE – MT – 2015) Com relação às formas de avaliação, analise as afirmativas a seguir: I. A avaliação formativa tem caráter pedagógico e se dá ao longo do processo. II. A avaliação somativa se dá ao término de determinado processo ou etapa. III. As avaliações formativa e somativa pressupõem, a partir do seu resultado, uma classificação final. Assinale Pincel Atômico - 07/06/2023 15:27:25 2/3 todas as afirmativas estão corretas. X somente as afirmativas I e II estão corretas. somente a afirmativa I está correta. somente a afirmativa III está correta. somente a afirmativa II está correta. [358857_1193 06] Questão 004 A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi debatida e elaborada no contexto de redemocratização do país logo após a queda do Estado Novo (1937-1945). Foi promulgada somente em 1961, com o n° 4.024, e duas vezes reformulada: pela Lei nº 5.692/1971 e pela Lei nº 9.394/1996. Sobre a afirmativa é correto que dizer: A LDB é a Lei 9394 de 1996 e nunca teve uma legislação educacional anterior. Durante todo o processo educacional não adotamos legislações educacionais vigentes em nosso país. X A cada dez anos ela vem sendo renovada e amplia suas concepções sobre planejamento e avaliação a partir de configurações sociais e econômicas, desde a promulgação deste lei. Atualmente essa lei não é uma lei voltada a assuntos educacionais. Essa lei vem sendo renovada e ampliada a cada 15 anos, para buscar melhorias educacionais. [358856_1681 91] Questão 005 (Funcab – SEE – AC – 2014) Quanto à avaliação formativa, pode-se dizer que gera conceitos que podem ser expressos em notas ou em outros códigos de caráter classificatório. X busca criar um instrumento que reflita um modelo que permita a contagem do conhecimento demonstrado e o nivelamento dos alunos. se preocupa com a construção de um instrumento que seja capaz de avaliar o processo de aprendizagem, e não somente um produto final. se coloca como um instrumento que encerra uma etapa educativa no tempo, medindo o conhecimento por meio do “certo” e do “errado”. tem o objetivo de quantificar o conhecimento do aluno, hierarquizando o conhecimento. [358856_1681 86] Questão 006 (FUNDEP – Prefeitura de Bela Vista de Minas – MG – 2014 – adaptada) , podemos AFIRMAR que o objetivo da avaliação formativa é compreender a profundidade dos abismos educativos. quantificar o saber adquirido pelo aluno. X refletir sobre o que se ensina e o que se aprende. qualificar o aluno, justificando a sua exclusão da escola. evidenciar os erros e penalizar o aluno que não estuda. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:27:25 3/3 [358856_1681 88] Questão 007 (REIS & REIS – Prefeitura de Santana do Jacaré – MG – 2015 – adaptada) Representa uma proposta avaliativa, que inclui a avaliação, no processo de ensino- aprendizagem. Ela se materializa nos contextos vividos pelos professores e alunos e possui como função a regulação das aprendizagens. Para ocorrer essa regulação, é necessário que ela trabalhe com procedimentos que estimulem a participação dos autores do processo. Baseia-se em princípios, que decorrem do cognitivismo, do construtivismo, do interacionismo, das teorias socioculturais e sociocognitivas. Ela trabalha sob a ótica das aprendizagens significativas. A conceituação acima se refere à avaliação Indutiva. Diagnóstica. X Formativa. Animativa. Somativa. [358857_1193 02] Questão 008 VUNESP - 2019 - UFABC – Pedagogo. Para mudar a avaliação, não basta articular um discurso novo, não adianta ter uma nova concepção e continuar com práticas arcaicas. É necessário construir uma práxis transformadora. A práxis, enquanto atividade específica do ser humano, é a reflexão-ação pautada por mecanismos não conscientes. a valorização da prática que evita o ativismo estéril. a valorização da reflexão que evita o verbalismo. a fusão entra a ação e a reflexão em uma mesma atividade. X a ação informada pela reflexão e a reflexão desafiada pela ação. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:46 1/3 BRUNO MASSARELLI GARRIDO Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 2 (20102) Atividade finalizada em 12/12/2022 09:26:48 (616559 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [774664] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 1] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A071222 [79519] Aluno(a): 91361502 - BRUNO MASSARELLI GARRIDO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [355444_524 25] Questão 001 (QUADRIX, 2019) Assinale a alternativa que apresenta a denominação do conjunto orgânico de ações, cuja duração é indefinida e que parte de um posicionamento que é político, no sentido de uma visão do ideal de homem e de sociedade que se quer, e pedagógico, no sentido de uma definição sobre a ação educativa necessária para alcançar esse ideal, segundo Danilo Gandin (1991). Projeto Político Pedagógico. Plano de ensino X Planejamento Avaliação diagnóstica Projeto de extensão. [355442_524 26] Questão 002 IDCAP, 2019) “Currículo é definido como um plano de ação pedagógica, ou como um produto que se destina à obtenção de resultados de aprendizagem organizados no âmbito da escola, pressupondo um processo dividido em momentos principiais, tudo se conjugando numa racionalização dos meios em função dos objetivos e dos resultados”. (…) (LOPES, A, MACEDO, E. (Orgs.) Currículo debates Contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2002). Marque a alternativa que apresenta coerentemente os momentos do currículo conforme está citado no texto. Planejamento e ação. Plano, planejamento e desenvolvimento Implementação e desenvolvimento. X Elaboração, implementação e avaliação. Todas estão corretas. [355443_524 23] Questão 003 QUADRIX, 2019) A respeito do planejamento escolar, assinale a alternativa correta. É o processo de seleção dos conteúdos que deverão ser ministrados em uma aula X É estruturado e articulado nos níveis escolar, curricular e de aula. É um momento de reflexão sobre as temáticas curriculares necessárias à progressão dos alunos nos níveis de ensino É o processo de planejamento da atividade docente voltada para a manutenção do status quo social. É o conjunto de formulários que devem ser preenchidos pela equipe diretiva da escola, a fim de manter o controle administrativo. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:46 2/3 [355442_502 08] Questão 004 Segundo Libâneo et al. (2003), existem pelo menos três tipos de manifestações curriculares, sendo elas: currículo formal, currículo real e currículo oculto, Com relação ao currículo formal, é possível afirmar que. Tem relação com aquilo que realmente acontece em sala de aula X É estabelecido pelos sistemas de ensino. Não se manifesta de maneira explícita no planejamento escolar São provenientes da experiência cultural, dos valores e dos significados existentes no meio social de origem dos alunos Tem origem nas ideias e na prática dos professores [355442_524 22] Questão 005 (IBADE, 2019) O espaço escolar, por meio de sua grade curricular oficial, se dispõe a compartilhar com os alunos os conhecimentos sociais, históricos e científicos que foram acumulados ao longo dos séculos pela humanidade.Entretanto, para além do conhecimento formal, no espaço escolar também são ensinadas atitudes, comportamentos e valores que apesar de não serem anunciados, estão presentes e são assimilados pelos alunos. Aos conhecimentos não oficiais, mas presentes e ensinados na escola dá-se o nome de: Conhecimentos subalternos. X Currículo oculto Conhecimentos marginais Currículo extraoficial. Currículo marginal. [355442_502 07] Questão 006 (FUNIVERSA, 2015) No campo de estudo do currículo, existem diversas teorias que podem ser obtidas para buscar seus diferentes significados em diferentes contextos. Sobre as teorias do currículo, selecione uma alternativa correta. Nas teorias críticas e pós-críticas, uma prática docente não é levada em conta para análise e compreensão do conceito de currículo X As teorias tradicionais valorizam as teorias neutras ou científicas que estejam a serviço de verdade Nas teorias tradicionais, uma reflexão dá-se a partir das relações entre saber, identidade e poder A teoria pós-crítica preocupa-se com questões relacionadas à organização curricular, e não com sua aplicação prática Para uma teoria crítica, questões técnicas são mais importantes que o conteúdo propriamente dito. Preocupa-se com a transmissão dos conteúdos [355442_524 24] Questão 007 (QUADRIX, 2019) No que se refere ao currículo escolar, assinale a alternativa correta. É determinado pelo secretário de educação de cada estado e município É a trajetória histórica de um indivíduo, demonstrada pelo conjunto de suas experiências profissionais. É o conjunto de disciplinas sistematizadas, com o objetivo de nortear a elaboração dos livros didáticos X Está sempre em construção, adaptando―se às mudanças da humanidade. É um documento estático, elaborado com neutralidade científica Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:46 3/3 [355443_524 21] Questão 008 (IBADE, 2018) A palavra currículo tem origem no termo latino scurrere, que significa “curso” ou “pista de corrida”. É assim com o currículo escolar. Na escola, ele precisa ser revisado constantemente, até como forma de manter sua eficiência e coerência diante de mudanças ou problemas que eventualmente apareçam. Ele precisa ser um caminho norteador do planejamento pedagógico. O currículo escolar deve se basear: nos livros didáticos distribuídos pelo Governo Federal e consequente treinamento dos professores. nos materiais elaborados pelas equipes pedagógicas das Secretarias Estaduais de Educação nas atividades pedagógicas reconhecidamente testadas e de acordo com a legislação atualizada. na experiência profissional do corpo docente e no regimento interno da Unidade Escolar. X nos princípios da Rede e da Unidade, elaborados com base nas diretrizes nacionais em vigor. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:38 1/3 BRUNO MASSARELLI GARRIDO Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (20103) Atividade finalizada em 12/12/2022 09:52:13 (616560 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [774664] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 2] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A071222 [79519] Aluno(a): 91361502 - BRUNO MASSARELLI GARRIDO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [355442_502 82] Questão 001 Com o advento do processo de globalização, a educação passou a sofrer influência mais direta da economia, por intermédio dos órgãos de fomento internacionais, como a Unesco, a ONU e o Banco Mundial. Nesse contexto, é correto afirmar que: I.A educação passou a ser vista como meio de formar uma nova geração de trabalhadores que pudessem se adequar ao novo contexto produtivo e organizacional. II.Termos como eficiência e produtividades passaram a ser utilizados no intuito de proporcionar a todos o direito à uma educação de qualidade. III.A maximização de benefícios e lucros em curto espaço precisou levar em conta a reestruturação das políticas educacionais. Estão corretas as afirmativas: II e III I, II e III X I e III Nenhuma das alternativas. I e II. [355442_502 88] Questão 002 As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCNEB) se dividem em diferentes segmentos educacionais atuantes no país e estão dispostas nas seguintes áreas: Ciências Humanas e Ciências da Natureza Linguagem e Matemática X Linguagem, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza Ciências Humanas e Matemática Linguagem e Ciências da Natureza [355443_524 30] Questão 003 (VUNESP, 2019 – Adaptada) Sonia, ao estudar sobre currículo, multiculturalismo, diversidade e igualdade étnico racial, reportou-se inicialmente à Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN), artigos 26 e 26-A. No § 4º do art. 26, estabelece-se que o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia. De acordo com essa legislação, os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras. O art. 26 – Destaca que se torna obrigatório o estudo da história e cultura afro- brasileira e indígena, nos estabelecimentos de Ensino Fundamental e de Ensino Médio públicos. Educação Infantil e de Ensino Fundamental públicos e privados. Ensino Médio, públicos e privados Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:38 2/3 Ensino Fundamental, públicos e privados. X Ensino Fundamental e de Ensino Médio, públicos e privados. [355442_524 29] Questão 004 (IF-BA, 2019) As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio colocam como tratamento transversal, permeando o currículo, alguns componentes curriculares. Sobre os temas transversais, analise os itens a seguir: I. educação alimentar e nutricional; II. processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso, de forma a eliminar o preconceito e a produzir conhecimentos sobre a matéria; III. educação Ambiental; IV.educação para o Trânsito; V. educação em Direitos Humanos; Assinale se somente os itens II, III e IV estiverem corretos X se todos os itens estiverem corretos. se somente os itens III, IV e V estiverem corretos. se somente os itens I e II estiverem corretos. se somente os itens I, II e III estiverem corretos. [355442_502 92] Questão 005 As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCNEB) fundamentam-se em ideias que estão em conformidade com: X As teorias Pós-Críticas do currículo A neutralidade do currículo As teorias tradicionais. As ideias de Bobbit e Tyler As teorias defendidas por Dewey [355442_502 84] Questão 006 Dalle (2004), ao realizar um paralelo entre o fenômeno da globalização, educação e currículo, afirma que: I.A educação de massas e os currículos da escola de massas não possuem relação nenhuma com os modelos padronizados da sociedade e da educação. II.Os modelos padronizados não são responsáveis pelos efeitos de massificação das culturas; III.A massificação das culturas não causam impactos negativos sobre fatores nacionais e locais. II e III são afirmativas verdadeiras. I e II são afirmativas verdadeiras X Todas as afirmativas são falsas. Apenas a alternativa III é falsa. Todas as afirmativas são verdadeiras. [355442_502 91] Questão 007 (CESPE, 2012) Um currículo elaborado conforme a tendência emancipadora de educação Fundamenta-se nos princípios da administração científica de Taylor. Prescreve os conteúdos necessários aos alunos X Privilegia os saberes dos alunos como ponto de partida para a seleção de conteúdos. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:38 3/3 Apresenta lógica temporal rígida e inflexível Valoriza diferentes áreas de conhecimento, conforme sua importânciaou status na sociedade. [355444_524 33] Questão 008 (ADM&TEC, 2019) Leia as afirmativas a seguir: I. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) é um dos mais importantes referenciais legais para a gestão da educação brasileira. As diretrizes regulamentadas por essa lei devem permear o cotidiano das instituições educacionais de todo o país a fim de promover a busca pela qualidade educacional. Entre os seus dispositivos, é possível, por exemplo, identificar a determinação de que os sistemas de ensino devem manter cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular, entre outras disposições relacionadas à organização dos serviços educacionais públicos e privados. II. Suprir o professor de elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos e estratégias, é um dos principais objetivos da avaliação em Educação Física no ambiente escolar. Essa prática deve auxiliar na compreensão de quais aspectos devem ser ajustados, revistos ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual e de todo o grupo de alunos. Assim, é possível afirmar que a avaliação é uma etapa importante do trabalho do professor de Educação Física. Marque a alternativa CORRETA. As duas afirmativas são falsas A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. X As duas afirmativas são verdadeiras A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. A afirmativa I é verdadeira Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:31 1/3 BRUNO MASSARELLI GARRIDO Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (20105) Atividade finalizada em 12/12/2022 13:04:06 (616561 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [774664] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A071222 [79519] Aluno(a): 91361502 - BRUNO MASSARELLI GARRIDO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [355442_502 98] Questão 001 Em se tratando dos conteúdos que integram a Base, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9, é correto o que se afirma em: Os conteúdos que compõem a base e a parte diversificada devem considerar, somente as disciplinas científicas e do desenvolvimento das linguagens, em detrimento do mundo do trabalho, da cultura, das tecnologias e da produção artística Somente os anos iniciais da Educação Básica tem uma base comum e uma parte complementar diversificada Os conteúdos que compõem a base e a parte diversificada devem ser específicas das disciplinas científicas e desenvolvimento das linguagens, sendo facultativo levar em consideração o mundo do trabalho, da cultura, das tecnologias e da produção artística Deixam a critério das instituições de ensino, a abordagem dos problemas encontrados no cotidiano dos discentes X Incorporam saberes como os que advêm das formas adversas de exercícios da cidadania, dos movimentos sociais, da cultura escolar, da experiência docente [355442_502 94] Questão 002 O processo de elaboração da política pública educacional Base Nacional Comum Curricular, pautou-se em um debate que defendia o envolvimento da participação de toda a comunidade educacional, considerando-se que o debate e a contribuição de todos os envolvidos com a educação brasileira seria fundamental para a construção da BNCC. Com base no exposto, julgue como verdadeiras ou falsas as afirmativas abaixo: ( ) A construção e aprovação da BNCC surgiu da articulação dos sistemas de ensino e foi resultado exclusivamente de debates realizados na Conferências Nacionais da Educação entre os anos de 2008 e 2014 ( ) A primeira versão da BNCC, divulgada no ano de 2016, contou com iniciativa de consulta pública para sua construção, realizada no ano de 2015, tendo sido socializada e discutida em seminários com a participação de gestores escolares e especialistas. ( ) Também no ano de 2016, foi produzida uma segunda versão da BNCC, havendo espaço para sugestões de diversos atores interessados (professores, gestores e especialistas). ( ) A terceira e última versão da BNCC, atualmente em vigência, foi encaminhada ao Conselho Nacional de Educação, abordando a Educação Infantil e Ensino Fundamental, além do Ensino Médio, e foi construída sem a participação da sociedade civil e educacional A sequência correta de respostas é: V V F F V V V V X F F V V F F F F Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:31 2/3 F V F V [355442_503 01] Questão 003 De acordo com a MP n.º 747/2016, a reforma do Ensino Médio, cuja proposta mantém a organização curricular em áreas do conhecimento: I. Os alunos cursarão apenas uma parte do currículo a título de formação geral, podendo optar por cursar 60% do Ensino Médio entre as áreas de Ciências da Natureza ou Matemática. II. Os alunos cursarão apenas uma parte do currículo a título de formação geral, podendo optar por cursar 60% do Ensino Médio entre as as áreas de Linguagens, Ciências da Natureza, Matemática, Ciências Humanas ou Formação Técnica e Profissional. III. Os alunos cursarão apenas uma parte do currículo a título de formação geral, podendo cursar 60% do Ensino Médio na área de Formação Técnica e Profissional. É correto o que se afirma em: I e II I, II e III. I apenas X II apenas III apenas [355442_503 00] Questão 004 De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9.394/96), em seu 26º artigo, os currículos da Educação Infantil devem contemplar a BNCC. Nesse sentido, é correto afirmar que a BNCC: É um documento de caráter opcional, que defende o conjunto normativo orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos. É um documento de caráter sugestivo, que defende o conjunto normativo orgânico e progressivo das aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos Nenhuma das alternativas está em conformidade como exposto no artigo 26 da LDB X É um documento de caráter normativo, que define o conjunto normativo orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos É um documento de caráter reflexivo, na medida em que define o conjunto normativo orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos. [355442_503 05] Questão 005 (UFF, 2018) Segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), “Considerando que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se. A organização curricular da Educação Infantil, na BNCC, está estruturada levando-se em consideração: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; e Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”. A esses cinco eixos estruturantes, deu-se o nome de: Competências atitudinais. Temas transversais Currículo básico. X Campos de experiências Habilidades cognitivas Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:31 3/3 [355443_524 39] Questão 006 (FAU, 2019) As adaptações curriculares realizam-se em três níveis sendo estes: No nível social, educacional e político No âmbito das políticas públicas de atendimento à saúde e a educação X No âmbito do projeto pedagógico (currículo escolar); no currículo desenvolvido na sala de aula, no nível individual No âmbito da proposta de trabalho realizada pelo gestor escolar, nas habilidades do indivíduo com algum tipo de deficiência, no conceito definido para cada tipo de deficiência. Nos níveis pessoal, intrapessoal e especial. [355442_524 42] Questão 007 (UECE-CEV – Adaptada) Aabordagem por competências e habilidades, conforme expressa na BNCC, defende a formação de um estudante que, especialmente se envolva e se entusiasme pela escola compreenda as resoluções de problemas complexos Seja capaz de memorizar. valorize a interação com os atletas da escola. X aprenda a aprender continuamente [355443_524 37] Questão 008 (FCC, 2018) A Reorganização Curricular das Escolas da Educação Básica da Rede Pública Estadual da Bahia estabeleceu o currículo referenciado. No âmbito da reorganização entende-se por currículo referenciado aquele que privilegia a ênfase nos componentes curriculares específicos da parte diversificada. toma por referência o atendimento às expectativas de públicos específicos privilegia a ênfase em componentes curriculares voltados à formação profissional. concentra a maior carga horária nas disciplinas de referência para a avaliação externa. X privilegia a ênfase nos componentes curriculares da base nacional comum. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:28 1/3 BRUNO MASSARELLI GARRIDO Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (20104) Atividade finalizada em 12/12/2022 13:17:09 (616562 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [774664] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A071222 [79519] Aluno(a): 91361502 - BRUNO MASSARELLI GARRIDO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [355442_503 29] Questão 001 Com relação à organização do currículo da educação básica, julgue em verdadeiro ou falso as afirmativas a seguir: ( ) Um dos aspectos importantes ao se organizar o currículo, prezar pelo respeito e pela valorização das diferenças, sejam elas físicas, étnicas, de gênero, socioemocionais e culturais dos alunos. ( ) Ao se organizar o currículo, é necessário garantir que as atividades didático- pedagógicas não extrapolem o universo da sala de aula. ( ) Ao se considerar as diferentes manifestações culturais dos alunos na elaboração do currículo, as questões intelectuais e sensoriais não são fatores de grande relevância. A sequência correta de respostas é: F V V V V V F F F F V F X V F F [355442_503 31] Questão 002 (FUNIVERSA, 2015 – Adaptada) Assinale uma alternativa em que o termo correspondente representa a interdependência entre saberes, interação, comunicação externas entre as áreas do conhecimento, compartilhamento de ideias, interações. X interdisciplinaridade Pluridisciplinaridade Multidisciplinaridade Contextualização Transdisciplinaridade. [355442_524 51] Questão 003 (IBADE, 2019) O planejamento é uma etapa muito importante do trabalho do professor. A partir do planejamento e da reflexão sobre ele, é possível orientar a ação docente e promover intervenções educacionais com mais consistência. No que diz respeito ao planejamento na educação infantil, assinale a alternativa correta. Ao planejar, o professor pode minar um pouco do protagonismo do aluno, apesar do planejamento ter efeitos positivos na aula Ao planejar, o professor perde o fator surpresa que as interações cotidianas proporcionam à prática educativa na Educação Infantil Ao planejar, o professor demonstra que se preocupa com o andamento da aula, pois não está seguro dos conhecimentos que possui sobre um determinado assunto. Ao planejar, o professor despende de um tempo que poderia ser empregado em mais horas-aulas com as crianças. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:28 2/3 X Ao planejar, o professor se dispõe a pensar sobre as estratégias, os conteúdos e o perfil das crianças com as quais trabalha, considerando as particularidades do pensamento infantil e conduzindo adequadamente as aulas. [355442_503 21] Questão 004 Com relação à abordagem transdisciplinar, está correto o que se afirma em: X Coordena todas a disciplinas em um sistema lógico de conhecimentos É uma abordagem possível de se concretizar mesmo quando ocorre a fragmentação do conhecimento. Articula diferentes referências de dimensões da pessoa humana, porém, deixa a critério das instituições a abordagem dos direitos constitucionais. Adota atitude de abertura sobre as culturas do presente apenas, uma assimilação da cultura e da arte Limita a transição de um campo do saber para outro. [355442_524 47] Questão 005 (IBADE, 2018) Um bom currículo escolar é aquele que se fundamenta em uma concepção de educação que: I. pressupõe que o aluno seja sujeito de seu processo de aprendizagem. II. privilegia principalmente o saber que deve ser produzido, deixando em segundo plano o saber que o aluno já possui. III. as atividades de currículo e ensino não são separadas da totalidade social. IV. as atividades de currículo e ensino e visam à transformação crítica e criativa do contexto escolar, e mais especificamente de sua forma de se organizar. Está correto apenas o que se apresenta em: III e IV. X I, III e IV. II e III. I, II e III. I e II. [355443_524 46] Questão 006 IBADE, 2018) Sobre interdisciplinaridade no ensino, pode-se afirmar que: I. a finalidade da interdisciplinaridade é de ampliar uma ligação entre o momento identificador de cada disciplina de conhecimento e o necessário corte diferenciador. II. na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes. III. serve como um principal complemento no conhecimento escolar transmitindo como uma nova dinâmica na metodologia aplicada. IV. supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de investigação, um plano de intervenção. Estão corretos apenas os itens: II, III e IV. II e IV. I, II e IV. X I, III e IV. I e III. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:28 3/3 [355442_524 50] Questão 007 (QUADRIX, 2019) Assinale a alternativa que apresenta a proposta curricular que promove a articulação entre as disciplinas, com a manutenção dos objetivos específicos de cada um, em oposição à visão fragmentada do conhecimento. X Interdisciplinaridade. Disponibilidade. Multidisciplinaridade. Disciplinaridade. Currículo real. [355442_503 06] Questão 008 No que diz respeito à definição de currículo escolar, na realidade atual é desejável o que se afirma em: São saberes que deverão ser transmitidos aos alunos a cada ano letivo. São assuntos ou temáticas que poderão ser encontrados nas avaliações instituições e avaliações externas São aprendizados direcionados para que os alunos possam passar no vestibular É um conjunto de conteúdos a serem trabalhados em cada disciplina escolar X É um conjunto de conhecimentos e práticas plurissignificativas cujo fim será a construção de uma educação de natureza social, política e cultural. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:24 1/3 BRUNO MASSARELLI GARRIDO Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (20106) Atividade finalizada em 12/12/2022 16:31:13 (616563 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [774664] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A071222 [79519] Aluno(a): 91361502 - BRUNO MASSARELLI GARRIDO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota [355442_524 59] Questão 001 (FUNDATEC, 2019) Zabalza (2007) menciona que o currículo da Escola Infantil envolve alguns desafios concretos, quais sejam: I. o planejamento. II. a multidimensionalidade formativa. III. a continuidade. Quais estão corretas? Apenas I e II. Apenas II e III. Apenas I. Apenas I e III. X I, II e III. [355442_524 53] Questão 002 (IBADE, 2018) Ao rompimento intencional da divisãoque existe entre as disciplinas curriculares, como estratégia de ensino, dá-se o nome de: Integralidade. X Interdisciplinaridade. Multidisciplinaridade. Transdisciplinaridade. Interatividade. [355442_503 53] Questão 003 Ambas as teorias, transversalidade e interdisciplinaridade, se fundamentam na crítica de uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado. Ambas apontam a complexidade do real e a necessidade de se considerar a teia de relações entre os seus diferentes e contraditórios aspectos. Mas diferem uma da outra, uma vez que a ____________________ refere―se a uma abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento, enquanto a ____________________ diz respeito principalmente à dimensão da didática. A ____________________ questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta a inter―relação e a influência entre eles. A ___________________ diz respeito à possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre aprender na realidade e da realidade de conhecimentos teoricamente sistematizados. (Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais, 1997.) Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente o fragmento de texto apresentado. Transversalidade/interdisciplinaridade/transversalidade/interdisciplinaridade. X Interdisciplinaridade/transversalidade/interdisciplinaridade/transversalidade Transversalidade/transversalidade/interdisciplinaridade/interdisciplinaridade Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:24 2/3 Transversalidade/interdisciplinaridade/interdisciplinaridade/transversalidade Interdisciplinaridade/transversalidade/transversalidade/interdisciplinaridade [355443_524 56] Questão 004 (QUADRIX, 2019) Elementos essenciais ao planejamento de ensino, os objetivos são divididos em atitudinais e comportamentais. científicos e comportamentais. propedêuticos e científicos. X educacionais e instrucionais. gerais e específicos. [355442_503 43] Questão 005 Ao realizar uma comparação entre os modelos curriculares transdisciplinar e multidisciplinar, Pires (1998) e Almeida Filho (1997) argumentam sobre as diferenças conceituais entre eles e explicitam a necessidade de se pensar a respeito da ideia de integração e de totalidade que, aparentemente, perpassa os conceitos que os definem. A esse respeito, está errado o que se afirma em: No modelo transdisciplinar, parece haver uma espécie de vale tudo, em que são realizadas tentativas de busca de novos paradigmas # No modelo transdisciplinar o caminho epistemológico valoriza a materialidade histórica da organização da sociedade e da construção do indivíduo pela educação e pelo ensino O modelo multidisciplinar parece esgotar-se nas tentativas de realização de um trabalho docente conjunto No modelo multidisciplinar os professores tratam de temas comuns sob sua própria perspectiva Na multidisciplinaridade as pessoas estudam perto, porém não agregadas [355443_524 54] Questão 006 (QUADRIX, 2019) Em uma perspectiva sociointeracionista, a sequência didática é o conjunto de atividades articuladas e planejadas, com a intenção de atingir um determinado objetivo didático. Considerando essa informação, assinale a alternativa que apresenta um dos princípios que regem as sequências didáticas. Atividades homogêneas para turmas homogêneas. Ensino com ênfase na escrita e na reprodução de textos. Ênfase no individualismo. Ensino centrado no conteúdo. X Problematização na resolução de problemas. [355442_524 55] Questão 007 (QUADRIX, 2019) Sendo uma atividade intencional e planejada, o trabalho docente requer estruturação e organização para que os objetivos do ensino sejam alcançados. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta os passos didáticos de uma aula. introdução da matéria, treino, verificação da aprendizagem e avaliação da aprendizagem. X introdução da matéria, tratamento didático do conteúdo novo e aprimoramento de conhecimentos e habilidades. Exposição da matéria, adequação curricular, apreensão, apropriação do conhecimento e avaliação. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:24 3/3 Preparação da matéria, socialização dos conhecimentos e análise dos centros de interesse. preparação, aula expositiva, aprimoramento dos conhecimentos, compartilhamento e avaliação. [355442_503 38] Questão 008 A respeito da interdisciplinaridade no trabalho escolar, está errado o que se afirma em: Por meio das diferentes disciplinas, a interdisciplinaridade é promovida por meio da conexão entre as ciências A prática interdisciplinar escolar possibilita a construção de uma aprendizagem significativa na escola. No processo de interdisciplinaridade, pelo menos uma disciplina deve sobressair-se em relação às demais, proporcionando assim, que uma seja o espelho de todas as outras X No processo de interdisciplinaridade, os conteúdos podem ser trabalhados de maneira isolada, sendo necessário apenas alguns exemplos de contextualização cotidiana para tornar o processo válido. Para que possam ser desenvolvidas atividades interdisciplinares, é preciso que se leve em conta três aspectos fundamentais: o currículo, a didática e a pedagogia. Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:17 1/3 BRUNO MASSARELLI GARRIDO Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 10 (20106) Atividade finalizada em 12/12/2022 16:47:59 (616563 / 2) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR [774664] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A071222 [79519] Aluno(a): 91361502 - BRUNO MASSARELLI GARRIDO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [355442_524 57] Questão 001 (ADM&TEC, 2019) Leia as afirmativas a seguir: I. o pluralismo de concepções pedagógicas é favorável à qualidade do ensino nas escolas municipais. II. o trabalho interdisciplinar deve propiciar o diálogo entre os conteúdos disciplinares. Marque a alternativa CORRETA Apenas e II é verdadeira. A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. X As duas afirmativas são verdadeiras. A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. As duas afirmativas são falsas. [355442_503 43] Questão 002 Ao realizar uma comparação entre os modelos curriculares transdisciplinar e multidisciplinar, Pires (1998) e Almeida Filho (1997) argumentam sobre as diferenças conceituais entre eles e explicitam a necessidade de se pensar a respeito da ideia de integração e de totalidade que, aparentemente, perpassa os conceitos que os definem. A esse respeito, está errado o que se afirma em: Na multidisciplinaridade as pessoas estudam perto, porém não agregadas No modelo multidisciplinar os professores tratam de temas comuns sob sua própria perspectiva O modelo multidisciplinar parece esgotar-se nas tentativas de realização de um trabalho docente conjunto # No modelo transdisciplinar o caminho epistemológico valoriza a materialidade histórica da organização da sociedade e da construção do indivíduo pela educação e pelo ensino No modelo transdisciplinar, parece haver uma espécie de vale tudo, em que são realizadas tentativas de busca de novos paradigmas Pincel Atômico - 07/06/2023 15:28:17 2/3 [355442_503 53] Questão 003 Ambas as teorias, transversalidade e interdisciplinaridade, se fundamentam na crítica de uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado. Ambas apontam a complexidade do real e a necessidade de se considerar a teia de relações entre os seus diferentes e contraditórios aspectos. Mas diferem uma da outra, uma vez que a ____________________ refere―se a uma abordagem epistemológica dos
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