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T1 - LINGUAGENS E PESQUISA UNIVERSO

Ferramentas de estudo

Questões resolvidas

Leia o texto: “Lê-se para entender o mundo, para viver melhor. Em nossa cultura, quanto mais abrangente a concepção de mundo e de vida, mais intensamente se lê, numa espiral quase sem fim, que pode e deve começar na escola, mas não pode encerrar-se nela. Do mundo da leitura para a leitura do mundo, o trajeto se cumpre sempre, refazendo-se, inclusive, por um vice-versa que transforma a leitura em prática circular e infinita ” (Mariza Lajolo, 2004)
Segundo o que Lajolo aponta, avalie as situações abaixo:
I- Em uma reunião, João chegou atrasado. O seu chefe olhou para o relógio que estava na parede da sala e disse a João: - Chegou cedo! João ficou envergonhado, pois entendeu a ironia criada pelo seu patrão.
II- Em uma festa, Carla apareceu com uma roupa que era idêntica a da aniversariante. Os amigos, então, não perderam a oportunidade e começaram a chamar as duas de “par de jarra”. Nesse contexto, a aniversariante riu, mas Carla ficou sem entender o motivo. Ela não sabia o significado da expressão “par de jarra”.
a. Em I, pode-se afirma que há “leitura do mundo” por parte de João; já em II essa leitura não existe por parte da personagem principal.
b. Em I, afirma-se que a ironia só pode ser entendida na relação do texto dito pelo chefe e a situação dessa fala; já em II o contexto não influencia na situação de riso da aniversariante.
c. Em I e II há uma “leitura do mundo” realizada por João e Carla.
d. Em I, pode-se inferir que o chefe não tinha intenção de criar constrangimento a João; já em II, houve essa intenção por parte dos amigos de Carla.
e. Em I, é possível identificar que se lê para “entender o mundo, para viver melhor”, já em II há uma “leitura do mundo” feita por Carla.

Leia o poema de Rodrigo Ferreira:
Para que a interpretação desse poema seja possível, se faz necessário:
I- Ter conhecimento linguístico, ou seja, conhecer as estruturas linguísticas e seus significados.
II- Ter conhecimento de mundo, para saber o significado do sinal (infinito).
III- Ter conhecimento do gênero textual, nesse caso um poema visual.
a. Apenas I e III estão corretas
b. I, II e III estão corretas
c. Apenas I e II estão corretas
d. Apenas II e III estão corretas
e. Apenas II está correta

Leia com atenção a frase abaixo: Se eu não compusesse este capítulo, padeceria o leitor um forte abalo, assaz danoso ao efeito do livro. (Machado de Assis)
Os elementos destacados denotam, RESPECTIVAMENTE, referência ao:
a. canal – emissor – receptor
b. emissor – contato – canal
c. código – receptor – mensagem
d. código – receptor – canal
e. emissor – receptor – mensagem

Em um poema, Joana se deparou com a expressão: “Frescor de Vênus”. Ficou sem entender parte do texto, pois não sabia o que essa expressão poderia significar.
Verifica-se que na história acima:
I- Faltou o conhecimento enciclopédico à Joana.
II- Não houve conhecimento linguístico, pois Joana não entendeu a construção da expressão.
III- Joana não usou a inferência para entender o texto.
a. Apenas II é correta.
b. Apenas II e III são corretas.
c. Apenas I e II são corretas.
d. Apenas I é correta.
e. Apenas I e III são corretas.

Leia as proposições:
Assinale a alternativa correta:
I- Uma pesquisa deve apresentar um encadeamento de passos claro, justificado e realizado coerentemente.
II- para que ela seja aceita no meio acadêmico, deve ser subjetiva, dogmática e alheia ao contexto sociocultural.
a. I e II são corretas e II é explicação de I.
b. I e II são corretas, mas II não é explicação de I.
c. Apenas II é correta.
d. I e II são incorretas.
e. Apenas I é correta.

Numa história em quadrinhos, faz-se a comunicação através de:
a. desenhos coloridos e sons
b. linguagem verbal e não-verbal
c. palavra falada e figura
d. conotação e denotação
e. expressões fisionômicas e símbolos

Leia o fragmento a seguir, que trata do conhecimento histórico contemporâneo. “A ampliação de temas de estudo e de possibilidades teórico- metodológicas tem auxiliado o pesquisador a refletir cada vez mais sobre os fatores que interferem na construção do conhecimento histórico. (...) Tais reflexões têm fortalecido a consciência do historiador de que exerce um papel ativo na elaboração do conhecimento e de que as formas de estudar o passado são plurais.” (BRASIL. MEC. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental: História.Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 31.)
As alternativas a seguir indicam características do processo de construção do conhecimento histórico, à EXCEÇÃO de uma.
a. A escolha das hipóteses iniciais de trabalho.
b. A seleção das fontes de pesquisa analisadas.
c. A opção estilística para organizar a exposição.
d. As formas de interpretação de obras historiográficas pelos leitores.
e. A metodologia de pesquisa empregada.

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Questões resolvidas

Leia o texto: “Lê-se para entender o mundo, para viver melhor. Em nossa cultura, quanto mais abrangente a concepção de mundo e de vida, mais intensamente se lê, numa espiral quase sem fim, que pode e deve começar na escola, mas não pode encerrar-se nela. Do mundo da leitura para a leitura do mundo, o trajeto se cumpre sempre, refazendo-se, inclusive, por um vice-versa que transforma a leitura em prática circular e infinita ” (Mariza Lajolo, 2004)
Segundo o que Lajolo aponta, avalie as situações abaixo:
I- Em uma reunião, João chegou atrasado. O seu chefe olhou para o relógio que estava na parede da sala e disse a João: - Chegou cedo! João ficou envergonhado, pois entendeu a ironia criada pelo seu patrão.
II- Em uma festa, Carla apareceu com uma roupa que era idêntica a da aniversariante. Os amigos, então, não perderam a oportunidade e começaram a chamar as duas de “par de jarra”. Nesse contexto, a aniversariante riu, mas Carla ficou sem entender o motivo. Ela não sabia o significado da expressão “par de jarra”.
a. Em I, pode-se afirma que há “leitura do mundo” por parte de João; já em II essa leitura não existe por parte da personagem principal.
b. Em I, afirma-se que a ironia só pode ser entendida na relação do texto dito pelo chefe e a situação dessa fala; já em II o contexto não influencia na situação de riso da aniversariante.
c. Em I e II há uma “leitura do mundo” realizada por João e Carla.
d. Em I, pode-se inferir que o chefe não tinha intenção de criar constrangimento a João; já em II, houve essa intenção por parte dos amigos de Carla.
e. Em I, é possível identificar que se lê para “entender o mundo, para viver melhor”, já em II há uma “leitura do mundo” feita por Carla.

Leia o poema de Rodrigo Ferreira:
Para que a interpretação desse poema seja possível, se faz necessário:
I- Ter conhecimento linguístico, ou seja, conhecer as estruturas linguísticas e seus significados.
II- Ter conhecimento de mundo, para saber o significado do sinal (infinito).
III- Ter conhecimento do gênero textual, nesse caso um poema visual.
a. Apenas I e III estão corretas
b. I, II e III estão corretas
c. Apenas I e II estão corretas
d. Apenas II e III estão corretas
e. Apenas II está correta

Leia com atenção a frase abaixo: Se eu não compusesse este capítulo, padeceria o leitor um forte abalo, assaz danoso ao efeito do livro. (Machado de Assis)
Os elementos destacados denotam, RESPECTIVAMENTE, referência ao:
a. canal – emissor – receptor
b. emissor – contato – canal
c. código – receptor – mensagem
d. código – receptor – canal
e. emissor – receptor – mensagem

Em um poema, Joana se deparou com a expressão: “Frescor de Vênus”. Ficou sem entender parte do texto, pois não sabia o que essa expressão poderia significar.
Verifica-se que na história acima:
I- Faltou o conhecimento enciclopédico à Joana.
II- Não houve conhecimento linguístico, pois Joana não entendeu a construção da expressão.
III- Joana não usou a inferência para entender o texto.
a. Apenas II é correta.
b. Apenas II e III são corretas.
c. Apenas I e II são corretas.
d. Apenas I é correta.
e. Apenas I e III são corretas.

Leia as proposições:
Assinale a alternativa correta:
I- Uma pesquisa deve apresentar um encadeamento de passos claro, justificado e realizado coerentemente.
II- para que ela seja aceita no meio acadêmico, deve ser subjetiva, dogmática e alheia ao contexto sociocultural.
a. I e II são corretas e II é explicação de I.
b. I e II são corretas, mas II não é explicação de I.
c. Apenas II é correta.
d. I e II são incorretas.
e. Apenas I é correta.

Numa história em quadrinhos, faz-se a comunicação através de:
a. desenhos coloridos e sons
b. linguagem verbal e não-verbal
c. palavra falada e figura
d. conotação e denotação
e. expressões fisionômicas e símbolos

Leia o fragmento a seguir, que trata do conhecimento histórico contemporâneo. “A ampliação de temas de estudo e de possibilidades teórico- metodológicas tem auxiliado o pesquisador a refletir cada vez mais sobre os fatores que interferem na construção do conhecimento histórico. (...) Tais reflexões têm fortalecido a consciência do historiador de que exerce um papel ativo na elaboração do conhecimento e de que as formas de estudar o passado são plurais.” (BRASIL. MEC. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental: História.Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 31.)
As alternativas a seguir indicam características do processo de construção do conhecimento histórico, à EXCEÇÃO de uma.
a. A escolha das hipóteses iniciais de trabalho.
b. A seleção das fontes de pesquisa analisadas.
c. A opção estilística para organizar a exposição.
d. As formas de interpretação de obras historiográficas pelos leitores.
e. A metodologia de pesquisa empregada.

Prévia do material em texto

Painel Meus cursos N00122N1 AVALIAÇÕES T1
Iniciado em segunda, 12 set 2022, 18:41
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 12 set 2022, 19:54
Tempo
empregado
1 hora 12 minutos
Avaliar 7,00 de um máximo de 10,00(70%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
  Leia as duas frases:
    X-  A fachada do prédio está muito feia.
    Y-  Ele tinha uma empresa de fachada.
   Observa-se nas frases X e Y que:
    I-   Em Y a palavra “fachada” é usada no sentido denotativo.
    II-   Há exemplo de polissemia pelo uso da palavra “fachada”.
    III-   A palavra “fachada” nas duas frases pertence ao mesmo campo semântico.
   Marque a alternativa correta:
a. Apenas I e III são corretas.
b. Apenas I e II são corretas.
c. Apenas II é correta. 
d. Apenas I é correta.
e. Apenas III é correta.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas II é correta.
https://ead.universo.edu.br/my/
https://ead.universo.edu.br/course/view.php?id=161
https://ead.universo.edu.br/course/view.php?id=161#section-8
https://ead.universo.edu.br/mod/quiz/view.php?id=410847
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia o texto:
“Lê-se para entender o mundo, para viver melhor. Em nossa cultura, quanto mais abrangente a
concepção de mundo e de vida, mais intensamente se lê, numa espiral quase sem fim, que pode e deve
começar na escola, mas não pode encerrar-se nela. Do mundo da leitura para a leitura do mundo, o
trajeto se cumpre sempre, refazendo-se, inclusive, por um vice-versa que transforma a leitura em
prática circular e infinita ” (Mariza Lajolo, 2004)
   Segundo o que Lajolo aponta, avalie as situações abaixo:
I-   Em uma reunião, João chegou atrasado. O seu chefe olhou para o relógio que estava na parede da
sala e disse a João: - Chegou cedo! João ficou envergonhado, pois entendeu a ironia criada pelo seu
patrão.
II-  Em uma festa, Carla apareceu com uma roupa que era idêntica a da aniversariante. Os amigos,
então, não perderam a oportunidade e começaram a chamar as duas de “par de jarra”. Nesse contexto,
a aniversariante riu, mas Carla ficou sem entender o motivo. Ela não sabia o significado da expressão
“par de jarra”.
  Marque a alternativa correta:
a. Em I, pode-se afirma que há “leitura do mundo” por parte de João; já em II essa leitura não
existe por parte da personagem principal.

b. Em I, afirma-se que a ironia só pode ser entendida na relação do texto dito pelo chefe e a
situação dessa fala; já em II o contexto não influencia na situação de riso da aniversariante.
c. Em I e II há uma “leitura do mundo” realizada por João e Carla.
d. Em I, pode-se inferir que o chefe não tinha intenção de criar constrangimento a João; já em II,
houve essa intenção por parte dos amigos de Carla.
e. Em I, é possível identificar que se lê para “entender o mundo, para viver melhor”, já em II há uma
“leitura do mundo” feita por Carla.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Em I, pode-se afirma que há “leitura do mundo” por parte de João; já em II essa
leitura não existe por parte da personagem principal.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Pode-se afirmar que a função emotiva:
Escolha uma opção:
a. tem como destaque o receptor;
b. tem por base o uso de recursos literários;
c. centraliza-se no emissor e no receptor.
d. é centrada no referente, isto é, naquilo que se fala;
e. é centrada no emissor da mensagem e exprime a sua atitude em relação ao conteúdo da
mensagem e da situação;

A resposta correta é: é centrada no emissor da mensagem e exprime a sua atitude em relação ao
conteúdo da mensagem e da situação;
  Leia o poema de Rodrigo Ferreira:
 
  Para que a interpretação desse poema seja possível, se faz necessário:
I-   Ter conhecimento linguístico, ou seja, conhecer as estruturas linguísticas e seus significados.
II-  Ter conhecimento de mundo, para saber o significado do sinal   (infinito).
III-  Ter conhecimento do gênero textual, nesse caso um poema visual.
a. Apenas I e III estão corretas
b. I, II e III estão corretas
c. Apenas I e II estão corretas
d. Apenas II e III estão corretas
e. Apenas II está correta 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I, II e III estão corretas
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia com atenção a frase abaixo:
Se eu não compusesse este capítulo, padeceria o leitor um forte abalo, assaz danoso ao efeito do livro. 
(Machado de Assis)
Os elementos destacados denotam, RESPECTIVAMENTE, referência ao:
Escolha uma opção:
a. canal – emissor – receptor
b. emissor – contato – canal
c. código – receptor – mensagem
d. código – receptor – canal
e. emissor – receptor – mensagem 
A resposta correta é: emissor – receptor – mensagem
   Em um poema, Joana se deparou com a expressão: “Frescor de Vênus”.  Ficou sem entender parte do
texto, pois não sabia o que essa expressão poderia significar.
  Verifica-se que na história acima:
I-                    Faltou o conhecimento enciclopédico à Joana.
II-                  Não houve conhecimento linguístico, pois Joana não entendeu a construção da expressão.
III-                Joana não usou a inferência para entender o texto.
  Assinale a alternativa que julga corretamente às proposições:
a. Apenas II é correta.
b. Apenas II e III são corretas.
c. Apenas I e II são corretas.
d. Apenas I é correta. 
e. Apenas I e III são corretas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas I é correta.
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
“Uma boa casa, um amor companheiro, a brisa do mar e o ócio produtivo são importantes para uma
existência feliz”.
 
Na frase acima, a coesão recorrencial ocorre por: 
 
a. elipse 
b. não é coesão recorrencial 
c. paralelismo 
d. paráfrase 
e. recorrência de termos. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é:
paralelismo
  Leia as proposições:
I-  Uma pesquisa deve apresentar um encadeamento de passos claro, justificado e realizado
coerentemente.
POIS
II-   para que ela seja aceita no meio acadêmico, deve ser subjetiva, dogmática e alheia ao contexto
sociocultural.
  Assinale a alternativa correta:
a. I e II são corretas e II é explicação de I.
b. I e II são corretas, mas II não é explicação de I.
c. Apenas II é correta.
d. I e II são incorretas.
e. Apenas I é correta. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas I é correta.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Numa história em quadrinhos, faz-se a comunicação através de:
Escolha uma opção:
a. desenhos coloridos e sons
b. linguagem verbal e não-verbal 
c. palavra falada e figura
d. conotação e denotação
e. expressões fisionômicas e símbolos
A resposta correta é: linguagem verbal e não-verbal
Leia o fragmento a seguir, que trata do conhecimento histórico contemporâneo. 
 “A ampliação de temas de estudo e de possibilidades teórico- metodológicas tem auxiliado o
pesquisador a refletir cada vez mais sobre os fatores que interferem na construção do conhecimento
histórico. (...) Tais reflexões têm fortalecido a consciência do historiador de que exerce um papel ativo na
elaboração do conhecimento e de que as formas de estudar o passado são plurais.”  
 
(BRASIL. MEC. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto
ciclos do Ensino Fundamental: História.Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 31.)  
 
As alternativas a seguir indicam características do processo de construção do conhecimento
histórico, à EXCEÇÃO de uma.  
 
Assinale-a.
 
 
 
 
 
 
Escolha uma opção:
a. A escolha das hipóteses iniciais de trabalho.
b. A seleção das fontes de pesquisa analisadas.
c. A opção estilística para organizar a exposição. 
d. As formas de interpretação de obras historiográficas pelos leitores.
e. A metodologia de pesquisa empregada.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: As formas de interpretação de obras historiográficaspelos leitores.
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