Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas -avaliação 04

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Didática e Metodologia do Ensino de Ciências 
Biológicas (BID01) 
 
 
O aluno expressa sua apreciação com relação ao processo pedagógico e seu 
resultado. Essa prática cria um ambiente mais participativo, democrático e ajuda a 
responsabilizar mais o educando por sua aprendizagem, pois o conscientiza de 
seus avanços, limites e necessidades. O aluno deixa de ser apenas um cumpridor de 
tarefas e torna-se sujeito do processo. Como esse processo é denominado? 
A 
Autoavaliação. 
B 
Avaliação dissertativa. 
C 
Portfólio. 
D 
Avaliação objetiva. 
2 
É uma compilação sistemática de atividades significativas realizadas pelos alunos 
numa determinada área de conhecimento em um intervalo de tempo 
razoavelmente extenso. A que o exposto se refere? 
A 
Autoavaliação. 
B 
Observação. 
C 
Avaliação dissertativa. 
D 
Portfólio. 
3 
John Dewey é um dos educadores mais influentes do século XX. Suas ideias deram 
origem a um movimento. Qual é esse movimento? 
A 
Escola Nova. 
B 
Escola Velha. 
C 
Movimento Juvenil da Educação. 
D 
Movimento Estudantil. 
4 
A prática educacional deve estar orientada para alcançar determinados objetivos, 
através de ações sistemáticas e intencionais. Os objetivos educacionais 
expressam explicitamente propósitos definidos com relação ao desenvolvimento 
de determinadas qualidades humanas que todos precisam adquirir para serem 
capazes de participar das lutas sociais de transformação da sociedade. Sobre essa 
temática, analise as sentenças a seguir: 
I- É importante avaliarmos em que medida os objetivos propostos pelo sistema 
oficial de ensino atendem às necessidades e exigências da democratização política 
e social. 
II- Os objetivos gerais são os mais abrangentes, expressam propósitos mais 
amplos. 
III- Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são 
definidos para uma ou mais aulas, para uma unidade ou até para uma disciplina. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, II e III estão correta. 
B 
Somente a sentença II está correta. 
C 
Somente a sentença I está correta. 
D 
Somente a sentença III está correta. 
5Para elaborar uma sequência didática, o professor necessita realizar algumas 
ações específicas e que farão a diferença no seu trabalho em sala de aula, como: 
estudar o conteúdo a ser trabalhado, ser pesquisador e criativo, buscando inovar e 
ampliar metodologias em sala de aula, registrar os conteúdos abordados e 
socializar. Com relação às atividades experimentais, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: I- Aquisitivas (adquirir). II- Organizacionais. III- Criativas. ( ) 
Planejar, inovar, inventar e sintetizar. ( ) Ouvir, observar, pesquisar, investigar e 
obter dados. ( ) Registrar, comparar, classificar, organizar, avaliar e analisar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
I - II - III. 
B 
III - II - I. 
C 
III - I - II. 
D 
II- I - III. 
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Haydt (2001) postula quatro princípios da avaliação, no primeiro trata se a 
avaliação como um processo contínuo e sistemático, fazendo parte do processo de 
ensino-aprendizagem. Por causa disso, a avaliação não pode ser tratada como um 
fim em si mesma, mas sempre como um meio, um recurso. Sobre os outros três 
princípios da avaliação, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- A avaliação é funcional. 
II- A avaliação é orientadora. 
III- A avaliação é integral. 
( ) Uma vez que considera o aluno como um ser total e integrado e não de forma 
compartimentada. Todas as dimensões do aluno devem estar presentes, desde os 
aspectos comportamentais, cognitivos, afetivos, até os psicomotores. 
( ) Indica as dificuldades e os avanços dos alunos. Assim, ajuda os professores a 
replanejar seu trabalho, pondo em prática inclusive procedimentos alternativos 
quando se revelarem necessários. 
( ) Se realiza em função de objetivos previstos nos planejamentos. Os objetivos, 
embora não sejam os únicos, são elementos fundamentais da avaliação, uma vez 
que verificar o alcance ou não dos objetivos faz parte da avaliação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. 7. ed. São Paulo: 
Ática, 2001. 
A 
I - II - III. 
B 
II - I - III. 
C 
III - II - I. 
D 
I - III - II. 
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Pode ser entendida como um conjunto de procedimentos ou passos adotados para 
se atingir um ou mais fins ou objetivos, sendo, portanto, um conjunto de 
procedimentos, ações, passos utilizados pelo professor e pelos alunos para 
alcançar seus objetivos com relação à aprendizagem. A que o exposto se refere? 
A 
Exposição verbal. 
B 
Ensino programado. 
C 
Método ativo. 
D 
Métodos de ensino. 
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O discurso muitas vezes não é suficiente para que os alunos entendam os 
conteúdos abordados em sala de aula. Por isso, o uso de imagens é um recurso 
importante na ação educativa. Elas atraem a atenção dos alunos para o objeto de 
estudo, porque constituem uma forma de associar os conceitos estudados e 
enriquecê-los. 
De que forma as imagens podem facilitar a compreensão dos alunos? 
A 
Imagens só devem ser usadas nas avaliações, para torná-las mais difíceis para os 
alunos. 
B 
O aluno usa os próprios sentidos, processando a informação de maneira conjunta e 
elaborando seus raciocínios. 
C 
O aluno visualiza o conteúdo conceitual auxiliando-o a decorar os conceitos. 
D 
O uso de imagens não é importante, pois os conceitos usualmente são 
autoexplicativos. 
9Durante a aulas de Ciências ou de Biologia, o professor possui o privilégio de 
utilizar várias estratégias e metodologias de ensino, buscando despertar o 
interesse dos alunos e auxiliar na construção do conhecimento. Sobre as 
estratégias didáticas, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
As estratégias didáticas possibilitam inovar, tornando a aula mais atrativa e 
interessante para os estudantes e para o professor. 
B 
As estratégias didáticas possibilitam fazer o professor refletir como é importante 
inventar e reinventar a aula, colocando-se muitas vezes no lugar do estudante. 
C 
Estratégias didáticas possibilitam despertar o interesse do aluno e desafiar o 
professor para ir além dos conteúdos propostos pelo livro didático. 
D 
Estratégias didáticas possibilitam criar indisciplina durante a aula, pois o professor 
fica frágil e sem conteúdo escrito para sintetizar o conteúdo. 
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Com relação aos postulados de Johann Heinrich Pestalozzi, podemos destacar os 
princípios formulados por este pensador. Sobre o exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O método de instrução deve ter por base a observação ou percepção sensorial 
e começar pelos elementos mais simples. 
( ) A educação deve auxiliar no desenvolvimento orgânico, por isso a atividade 
física é tão importante quanto a intelectual. 
( ) O professor deve dedicar a cada tópico do conteúdo o tempo necessário para 
assegurar que o aluno aprenda. 
( ) A finalidade da educação deve se basear no seu fim mais elevado, ou seja, 
favorecer o desenvolvimento físico, mental e moral do educando. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - F - V. 
B 
V - F - V - F. 
C 
F - V - V - V. 
D 
V - V - V - V. 
11(ENADE, 2014) As principais críticas que se fazem às atividades de laboratório 
são que elas não são relevantes do ponto de vista dos estudantes, já que tanto o 
problema como o procedimento para resolvê-lo já estão previamente 
determinados; que as operações de montagem dos equipamentos, as atividades de 
coleta de dados e os cálculos para obter respostas já esperadas consomem muito 
ou o tempo todo disponível dos estudantes. Com isso, os estudantes dedicam 
pouco tempo à análise e interpretação dos resultados e do próprio significado da 
atividade realizada. Em geral, eles percebem as atividades práticas como eventos 
isolados em que o objetivo é chegar à "resposta certa". FONTE: BORGES, T. Novos 
rumos para laboratório escolar de Ciências. Caderno Brasileiro deEnsino de Física, 
Florianópolis, v. 19, n. 3, 2002, p. 291-313. Considerando as ideias apresentadas no 
texto e a importância do laboratório escolar para o Ensino de Ciências, é correto 
afirmar que as atividades em laboratório: 
A 
Têm função lúdica, o que garante a participação ativa dos estudantes e, por 
conseguinte, um melhor desempenho no aprendizado de conceitos teóricos. 
B 
Tendem a ser mais bem aproveitadas quando são realizadas conjuntamente a 
atividades pré e pós-laboratório, para que os estudantes explicitem suas ideias e 
expectativas, e discutam o significado de suas observações e interpretações. 
C 
Devem estimular a percepção de que o método científico, capaz de produzir 
conhecimento verdadeiro, se inicia com observações objetivas e neutras da 
realidade. 
D 
Precisam ser guiadas por roteiros objetivos e diretivos, de modo que os estudantes 
atinjam o principal objetivo das aulas práticas: a comprovação de leis e teorias 
científicas. 
12(ENADE, 2011) Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para 
o ensino fundamental e médio, em relação às Ciências Naturais e Biologia, verifica-
se que os eixos temáticos para as Ciências Naturais são quatro e os temas 
estruturadores para a Biologia são seis. Assinale a opção que apresenta dois 
tópicos dos eixos temáticos, seguidos de dois tópicos dos temas estruturadores: 
A 
Diversidade da vida; terra e universo; origem e evolução da vida; qualidade de vida 
das populações humanas. 
B 
Tecnologia e sociedade; diversidade da vida; ser humano e saúde; origem e 
evolução da vida. 
C 
Vida e ambiente; diversidade da vida; origem e evolução da vida; terra e universo. 
D 
Vida e ambiente; ser humano e saúde; identidade dos seres vivos; diversidade da 
vida.