Avaliação II Didática e Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas

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Avaliação II - Individual (Cod.:765789) 
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Prova52826745 
Qtd. de Questões10 
Acertos/Erros9/0 
Canceladas1 
Nota10,00 
1 
Há alguns cuidados necessários do professor para se trabalhar com portfólios. Sobre o exposto, analise as 
afirmativas a seguir: 
I- Decida os tipos de evidências que podem ser usadas pelos alunos como prova ou evidência do aprendizado. 
II- Encoraje os estudantes a refletir sobre suas habilidades, dificuldades, interesses e experiências, estimulando 
a criatividade. 
III- Crie oportunidades para os estudantes desenvolverem e compartilharem seus portfólios com colegas, 
amigos, pais e comunidade por meio de atividades e informações verbais e não verbais. 
IV- Compreenda que não existem objetivos e/ou competências a serem atingidos e que não podem ser 
modificados ao longo do caminho. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As afirmativas III e IV estão corretas. 
B 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
C 
Somente a afirmativa I está correta. 
D 
As afirmativas I e IV estão corretas. 
2 
Alguns alunos encontram dificuldades no processo de assimilação/construção dos conhecimentos, assim 
algumas avaliações contribuem para identificar e caracterizar as possíveis causas. Sobre essas dificuldades, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As dificuldades podem ser de natureza cognitiva, o que exige que o professor reveja sua metodologia, a 
fim de superar o problema. 
( ) Algumas estão relacionadas a problemas emocionais e afetivos, nesses casos o professor deve fazer tudo o 
que estiver ao seu alcance, mas nem sempre conseguirá resolver. Assim, às vezes, será necessário conversar 
com os pais, e se for grave, encaminhar o aluno a um serviço especializado. 
( ) Algumas estão relacionadas a problemas emocionais e afetivos, nesses casos o professor deve mudar sua 
metodologia, e se for grave, encaminhar o aluno a um serviço especializado. 
( ) As dificuldades podem ser de natureza cognitiva, o que exige que o professor nunca reveja sua 
metodologia e encaminhe o aluno a um serviço especializado, a fim de superar o problema. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - V - F. 
B 
F - V - F - V. 
C 
F - F - V - F. 
D 
V - V - F - F. 
3 
Diversas são as técnicas e instrumentos de avaliação do rendimento dos alunos que podem ser utilizados pelos 
professores. Basicamente existem três 
técnicas, as quais podem se desdobrar numa infinidade de instrumentos. As técnicas são as seguintes: 
observação, autoavaliação e aplicação de testes ou provas. Diante do exposto, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
I- Técnica de observação. 
II- Técnica e elaboração de portifólio. 
III- Técnica de autoavaliação. 
( ) O aluno expressa sua apreciação com relação ao processo pedagógico e seu resultado. 
( ) Ocorre quando o professor observa os alunos realizando exercícios em sala, participando de trabalhos em 
grupo, realizando atividades de pesquisa, 
participando da aula, formulando questões, brincando etc. 
( ) Constitui-se em um conjunto de trabalhos produzidos pelos alunos durante um determinado período de 
tempo e logicamente organizados. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
III - I - II. 
B 
III - II - I. 
C 
I - II - III. 
D 
II - III - I. 
4 
Bloom (1973) já propunha, na metade do século passado, que a avaliação deve cumprir três funções. 
Sobre essas três funções, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BLOOM, Benjamim et al. Taxonomia dos objetivos educacionais. Porto Alegre: Globo, 1973 
A 
Diagnóstica, formativa e somativa. 
B 
Diagnóstica, informativa e destrutiva. 
C 
Pensativa, formativa e somativa. 
D 
Resiliente, informativa e neural. 
5 
A autoavaliação do aluno expressa sua apreciação com relação ao processo pedagógico e seu resultado obtido, 
ajuda a responsabilizar mais o educando por sua aprendizagem, pois o conscientiza de seus avanços, limites e 
necessidades de aumentar ainda mais os seus conhecimentos. 
Sobre a autoavaliação do aluno, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Na autoavaliação, o aluno não se torna sujeito do processo. 
B 
Na autoavaliação, o aluno deixa de ser apenas um cumpridor de tarefas e torna-se sujeito do processo. 
C 
Na autoavaliação, o aluno é apenas um cumpridor de tarefas. 
D 
Na autoavaliação, o aluno deixa de ser apenas um sujeito do processo e torna-se cumpridor de tarefas. 
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada. 
 
6 
Alguns mitos criados nos últimos anos sobre a avaliação da aprendizagem escolar precisam ser urgentemente 
superados, pois servem apenas à “manutenção do status quo individualista, meritocrático, discriminatório e 
injusto” (ROMÃO, 2003, p. 26). Sobre a avaliação, analise as sentenças a seguir: 
I- Escola boa é aquela que exige muito e “puxa” pela disciplina. 
II- O bom professor é aquele que reprova muito. 
III- A maior parte das deficiências dos alunos decorre das carências que eles trazem de casa. 
IV- Um projeto envolve complexidade e resolução de problemas. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: ROMÃO, José Eustáquio. Avaliação dialógica: desafios e perspectivas. 5. ed. São Paulo: Cortez, 
2003. 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
Somente a sentença III está correta. 
C 
Somente a sentença IV está correta. 
D 
As sentenças II e III estão corretas. 
7 
Existem três técnicas e instrumentos de avaliação do rendimento dos alunos que podem ser utilizados pelos 
professores. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Técnica de observação. 
II- Técnica de elaboração de portfólios. 
III- Técnica de autoavaliação. 
( ) Nesta técnica, o aluno expressa sua apreciação com relação ao processo pedagógico e seu resultado. 
( ) Esta é a técnica de avaliação mais utilizada nas escolas. Ocorre quando o professor observa os alunos 
realizando exercícios em sala, participando de trabalhos em grupo, realizando atividades de pesquisa, 
participando da aula, formulando questões, brincando etc. 
( ) Esta técnica caracteriza-se por um conjunto de trabalhos produzidos pelos alunos durante um determinado 
período de tempo e logicamente organizados. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
II - III - I. 
B 
I - II - III. 
C 
III - I - II. 
D 
I - III - II. 
8 
Enquanto uma disciplina ou campo de estudos específico, a Didática surgiu apenas no século XVII, com João 
Amós Comenius. 
Sobre as funções da avaliação, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Função Formativa: não se realiza na medida da verificação do alcance dos objetivos pretendidos. 
B 
Função Somativa: objetiva averiguar o progresso do aluno ao final de uma unidade didática, determinando o 
nível de domínio de uma determinada área de aprendizagem. 
C 
Função Orientadora: objetiva as dificuldades e os avanços dos alunos. 
D 
Função Diagnóstica: não permite o conhecimento da realidade na qual o processo de ensino-aprendizagem vai 
ocorrer. 
9 
A avaliação também contribui para diagnosticar as dificuldades que os alunos encontram no processo de 
assimilação/construção dos conhecimentos, identificando e caracterizando as possíveis causas. Sobre a 
avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O aluno pode ter dificuldades em virtude de problemas apenas de ordem emocionais ou afetivas, e que 
nunca vão decorrer de conflitos familiares ou no grupo de amigos. 
( ) Às vezes é necessário conversar com os pais e, quando a situação for mais grave, encaminhar o aluno a 
algum serviço especializado. 
( ) Essas dificuldades podem ser de naturezas diversas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - F. 
B 
F - V - V. 
C 
V - V - V. 
D 
F - F - F. 
10 
A avaliação faz parte importante durante oprocesso pedagógico, historicamente este conceito teve várias 
abordagens. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino-aprendizagem, que 
auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho. 
II- A teoria condutista considerava, no processo de avaliação, apenas os efeitos educativos que pudessem se 
traduzir em mudanças de conduta e que, por essa razão, eram observáveis através de técnicas objetivas. 
III- A avaliação é um processo complexo, este inicia com a formulação de objetivos e requer a elaboração de 
meios para obter evidências de resultados, interpretação dos resultados para saber em que medida foram os 
objetivos alcançados, e formulação de um juízo de valor. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a afirmativa III está correta. 
B 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
C 
Somente a afirmativa I está correta. 
D 
Somente a afirmativa II está correta.