AV SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL A NOTA 9 ACERTOS

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AYLLA CRISTINA FONSECA SILVA
Avaliação AV
 
 
202004092553 POLO CENTRO - BETIM - MG
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Disc.: DGT0763 - SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Período: 2022.3 EAD (G) / AV
Aluno: AYLLA CRISTINA FONSECA SILVA Matrícula: 202004092553
Data: 19/11/2022 21:01:22 Turma: 9001
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 1a Questão (Ref.: 202010176739)
Os debates sobre a história da supervisão pedagógica escolar evocam a um sistema de controle e
observação do cotidiano. Essa função em uma perspectiva histórica tinha o papel de: 
Cobrar aos pais sobre a atitude desrespeitosa de seus filhos. 
Acompanhar o cantar dos hinos na entrada e nos dias previstos. 
Observar a entrada dos alunos. 
Fiscalizar docentes e acompanhar o cumprimento de tarefas. 
Levar as demandas da direção aos professores. 
 
 2a Questão (Ref.: 202010176836)
A maioria dos professores foi formada segundo concepções tradicionais de ensino, tanto na sua formação
básica quanto na sua formação inicial para o exercício da profissão. Mudar esta formação pode suscitar
medo, sentimento de inferioridade, resistências etc. Sobre a ação do Supervisor Educacional nessa
mudança, avalie as afirmativas a seguir: 
I - Reconhecer, no grupo de professores, os sentimentos que surgem na comunicação interpessoal. 
II - Levar ao conhecimento da direção da escola o nome dos professores que se mostram resistentes à
mudança. 
III - Utilizar o falar e o ouvir, trocando valores como solidariedade, cooperação e respeito, fortalecendo a
segurança. 
IV - Desconsiderar os medos e as resistências, estabelecendo que a mudança da prática pedagógica tem
um momento para acontecer. 
Assinale as afirmativas corretas: 
II e IV. 
I e II. 
II e III. 
I e III. 
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I e IV. 
 
 3a Questão (Ref.: 202010176731)
(Mangaratiba/RJ / 2015 - adaptada) Analise as afirmativas em relação aos dados históricos da Orientação
Educacional no Brasil:
I - A orientação educacional teve origem, aproximadamente, em 1930, a partir da orientação profissional
que se fazia nos EUA;
II - No Brasil, a orientação educacional mostrou-se válida na ordenação da sociedade brasileira em
mudança na década de 1940 e incluía a ajuda ao adolescente em suas escolhas profissionais;
III - a primeira menção a cargos de orientador nas escolas estaduais se deu pelo Decreto nº 17.698, de
1947, referente às Escolas Técnicas e Industriais.
Assinale a alternativa correta.
Apenas a III está correta.
Apenas I e II estão corretas.
Apenas a I está correta.
Apenas a II está correta.
I, II e III estão corretas.
 
 4a Questão (Ref.: 202010176728)
(Prefeitura Municipal de Agua Doce/SC / 2015 - adaptada) A orientação, hoje, está mobilizada com outros
fatores que não apenas e unicamente cuidar e ajudar os 'alunos com problemas'. Há, portanto, a
necessidade de nos inserirmos em uma nova abordagem de Orientação, voltada para a 'construção' de um
cidadão que esteja mais comprometido com seu tempo e sua gente. Desloca-se, significativamente, o 'onde
chegar', nesse momento da Orientação Educacional, em termos do trabalho com os alunos. Pretende-se
trabalhar com o aluno no desenvolvimento do seu processo de cidadania, trabalhando a subjetividade e a
intersubjetividade, obtidas por meio do diálogo nas relações estabelecidas. (GRINSPUN, M. P. S. Z. A
orientação educacional: conflito de paradigmas e alternativas para a escola. 5. ed. São Paulo: Cortez,
2011. P. 13.
As alternativas a seguir apresentam exemplos de atribuições do Orientador Educacional, após a
regulamentação da profissão. Assinale a alternativa que melhor identifica a atuação do Orientador
Educacional.
Na escola, o orientador educacional é um dos membros da equipe gestora, ao lado do diretor e do
coordenador pedagógico. Ele é o principal responsável pelo desenvolvimento pessoal de cada aluno,
dando suporte a sua formação como cidadão, à reflexão sobre valores morais e éticos e à resolução de
conflitos.
Realizar estudos e pesquisas na área da Orientação Educacional.
Participar do processo de identificação das características básicas da comunidade.
Participar da composição, caracterização e acompanhamento de turmas e grupos.
Estreitar as relações com os órgãos públicos de saúde e Conselho Tutelar.
 
 5a Questão (Ref.: 202010176813)
(Mangaratiba/RJ / 2015 - adaptada) Segundo Grinspun, dentro de uma perspectiva crítica, a Orientação
Educacional tem a ação voltada para o trabalho como eixo condutor de suas atividades (GRINSPUN, M. P. S.
Z. A orientação educacional: conflito de paradigmas e alternativas para a escola. 5. ed. São Paulo: Cortez,
2011) .
Face às questões do trabalho, a Orientação Educacional avalie as afirmativas:
I - Enfatizar a formação da consciência crítica dos alunos ao invés de enfatizar o discurso da crítica da
consciência.
II - Incorporar as experiências de vida e de trabalho nas discussões dos problemas culturais e sociais.
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III - Participar de um projeto político-pedagógico da escola que inclua a reorganização do próprio trabalho
pedagógico, direcionando-o para a busca de novas estratégias, que vislumbrem a articulação entre as
matérias de estudo (teoria) e as questões do trabalho produtivo (prática).
IV - Incutir na cabeça dos alunos que não escolham a sua profissão baseada em sua vocação ou aptidão,
mas que busquem aquelas profissões que mais são valorizadas no mercado
Marque a alternativa correta:
Somente II e III estão corretas
Somente I está correta
Somente II está correta
Somente III e IV estão corretas
I, II e III estão corretas
 
 6a Questão (Ref.: 202010178324)
A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 5692/71), promulgada para a educação
brasileira em período da ditadura militar, dois profissionais se destacaram como pertencentes a equipe
pedagógica das escolas: o Orientador Educacional e o Supervisor Escolar. No entanto, somente um desses
profissionais é evidenciado na referida legislação educacional como obrigatório no Art.10 da LDB 5692/71.
Identifique qual desses profissionais da equipe pedagógica atual o artigo citado se refere:
Psicopedagogo
Coordenador de ensino
Psicólogo Escolar
Diretor Pedagógico
Orientador Educacional
 
 7a Questão (Ref.: 202010186664)
A partir do reconhecimento da importância da equipe pedagógica multidisciplinar nas escolas, imagine que
você faz parte de uma dessas equipes em uma escola pública. Assinale a alternativa que apresenta um
elemento relevante na formação dessa equipe ,com uma proposta multidisciplinar participativa e
preocupada com a democratização da aprendizagem.
A valorização do profissional que estará à frente da ação determinada por um dos membros da equipe
pedagógica multidisciplinar. 
O desafio de uma gestão descentralizada das ações e práticas competitivas internamente e com
valorização da gestão coletiva.
A valorização dos diferentes profissionais não se preocupando com uma reflexão coletiva sobre as
práticas cotidianas.
A valorização de um dos profissionais da equipe para tomar as decisões das diferentes ações sobre as
práticas cotidianas.
A centralização de decisões e dar importância às determinações das instituições educacionais.8a Questão (Ref.: 202010173055)
Leia o texto, a seguir.
A importância da Educação vai além da transmissão de conhecimento teórico das disciplinas curriculares, ela
contribui para a formação cidadã dos estudantes e promove a transformação do meio social para o bem
comum.
LIBÂNEO, José Carlos. Formação de Professores e Didática para Desenvolvimento Humano. Educação &
Realidade, Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 629-650, abr./jun. 2015
José Carlos Libâneo define educaçao como:
Um campo a parte isolado da prática social.
Um protocolo escolar apenas.
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Uma burocracia necessária a formaçao docente.
Uma formalizaçao que em nada contribui com o desenvolvimento humano.
prática social essencial ao desenvolvimento humano.
 
 9a Questão (Ref.: 202010173446)
Leia o texto, a seguir.
a preocupação com a formação inicial está atrelada à composição de um bom professor e ao papel
fundamental que ele assume na vida do seu aluno. Tendo em vista esse papel, é latente pensar que a
decisão de como fazer uma formação qualitativa gera impacto no projeto educacional de qualquer nação.
LOPES, Marina. Desafios e caminhos para a formação de professores no Brasil. 15 de outubro de 2015.
Disponível em https://porvir.org/desafios-caminhos-para-formacao-de-professores-brasil/. Acesso em 25
nov 2021.
Segundo a autora, a decisão de como fazer uma fomaçao qualitativa:
Não tem qualquer relaçao com o projeto educacional de nenhuma naçao, consideradas latinas.
Não gera impacto em paises mais desenvolvidos, pois eles não se preocupam com essa questao.
Não causa impactos constantes nas formas de aprender e de ensinar, uma vez que a didática é o último
elemento comunicativo, na pedagogia.
Gera impacto no projeto educaciona, por isso é fundamental considerar as mudanças constantes nas
formas de aprender e de ensinar.
Não impacta em projetos educacionais, uma vez que os alunos são bem formado e com amplo histórico
educativo.
 
 10a Questão (Ref.: 202010173057)
O professor em formação durante seu estágio precisa reconhecer que ele contribui para a atualização das
instituições de ensino e que por outro lado, olhar para escola trará segurança para suas práticas futuras e
atuais. A este respeito podemos dizer que?
O estagiário não agrega nada para as unidades escolares sendo apenas mais um sujeito que precisa da
ajuda desta instituição.
O olhar para a escola é superior ao olhar para o estagiário, afinal de contas as escolas possuem muito
mais a oferecer.
É necessário ignorar as incompletudes e entender que o supervisor pode ensinar tudo para o estudante.
Existe um intercâmbio frequente nas formações que a experiência é percebida em níveis e de forma
diferentes por cada sujeito nesta formação.
O estagiário não precisa buscar formação, apenas esperar a escola oferecer o conteúdo que desejar.
 
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Período de não visualização da avaliação: desde 06/09/2022 até 23/11/2022.
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