Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Sala de Recursos Multifuncionais (SRM)

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20/11/2022 11:20 UNINA
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  Questionário
Por Educação Especial, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996, reformulada pela Lei 12.796/13, de 04 de
abril de 2013, entende-se: 
 A modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede especial de ensino,
para educandos com de�ciência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades
ou superdotação.
A modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino,
para educandos sem de�ciência, sem transtornos globais do desenvolvimento e com altas
habilidades ou superdotação.
A modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino,
para educandos com de�ciência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades
ou superdotação.
 A modalidade de educação especial oferecida preferencialmente na rede especial de ensino,
para educandos com de�ciência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades
ou superdotação.
O Modelo de Enriquecimento de Joseph Renzulli que propõe a exposição do
estudante a vários tópicos, áreas de interesse e campos de estudo para aplicação de
conhecimentos e conteúdos avançados, treinamento de habilidades e uso de
metodologias para o crescimento nas áreas de interesse é destinado aqueles que
apresentam: 
  De�ciências
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Atividade Avaliativa-Atendimento Educacional Especializado E Sala De Recursos Multifuncionais-
Profª Maria Tereza Costa
Educação Especial e Inclusiva (4)
Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Sala de Recursos Multifuncionais (SRM)
Módulo 2
AA
 1. 
 2. 
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Altas Habilidades ou Superdotação
Transtornos Globais do Desenvolvimento
 Síndromes variadas
Qual programa objetiva apoiar a organização e a oferta do Atendimento Educacional
Especializado – AEE, prestado de forma complementar ou suplementar aos
estudantes com De�ciência, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas
Habilidades ou Superdotação, matriculados em classes comuns do ensino regular, 
assegurando-lhes condições de acesso, participação e aprendizagem. 
Classe Comum Regular (CCR)
Sala de Recursos Multifuncionais (SRM)
Sala de Recursos Especí�cos (SER)
Classe Especial (CE)
É importante ressaltar que o AEE não substitui as funções do professor responsável
pela sala de aula comum da escola que têm estudantes com NEE nela incluídos,
como também, para atuar no AEE os professores, além da formação básica em
Pedagogia, devem 
ter: 
  Uma pós-graduação em qualquer área relacionada a Pedagogia.
Uma formação especí�ca relacionada à de�ciência e/ou necessidade educacional especial a
que se propõe atender.
Uma formação que contemple o atendimento a todos os estudantes sem NEE. 
 Uma 2.ª graduação na área educacional.
Qual o conceito que de�ne a atitude de não ter restrições ao acolhimento de
qualquer pessoa no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social,
condições físicas, psicológicas, intelectuais e pedagógicas. 
Conceito de Inserção Escolar
 3. 
 5. 
 8. 
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Conceito de Formação Escolar
Conceito de Inclusão Escolar
 Conceito de Integração Escolar
Conforme SEESP/MEC, 2008, o serviço da Educação Especial que identi�ca, elabora e
organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, de acordo com as necessidades
especí�cas dos estudantes com NEE, é de�nido como:
 Atendimento de Recuperação Paralela - ARP
Atendimento de Reforço Escolar - ARE
Atendimento Educacional Especializado – AEE
 Atendimento de Sustentação Acadêmica - ASA
A Educação Especial, enquanto modalidade de educação escolar oferecida
preferencialmente na rede regular de ensino, é ofertada aos estudantes com: 
De�ciências, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades ou Superdotação.
Transtornos Globais do Desenvolvimento.
 De�ciências.
 Altas Habilidades ou Superdotação.
 9. 
 10.