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AEE_ Deficiência Intelectual - AVAMEC 2

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20/11/2022 13:13 Atendimento educacional especializado para deficiência intelectual
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/semesp/curso/15175/unidade/8658/acessar?continue=false 1/6
SUMÁRIO 
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO:
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
DICAS DE
ACESSIBILIDADE
Exercício avaliativo
Antes de iniciar a próxima unidade,
exercite um pouco o que você já
estudou. Sucesso! 
Na questão abaixo, indique qual é a única opção correta.
No que diz respeito ao Atendimento Educacional
Especializado, segundo o Decreto 7.611/2011,
considere as seguintes a�rmativas:
I – Trata-se de um tipo de aula destinada a educandos
com de�ciências que os impedem de ir à escola
comum.
II – É uma forma de atendimento escolar oferecido a
educandos de acordo com seus problemas de saúde.
III – Ocorre no turno inverso ao frequentado pelos
educandos na escola.
1
Apenas a a�rmativa I está correta.a
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
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Apenas a a�rmativa II está correta.b
Apenas a a�rmativa III está correta.

c
Todas as a�rmativas estão incorretas.d
Todas as a�rmativas estão corretas.e
Em relação ao atendimento educacional especializado
na área da de�ciência intelectual, considere as
seguintes a�rmativas: 
I – Deve privilegiar o reforço das atividades de sala de
aula, por meio do acompanhamento dos exercícios.
II – Tem por princípio desenvolver habilidades de
aproximação ao objeto de conhecimento, saindo de
uma postura conteudista.
III – Busca promover a autonomia em relação às
formas de lidar com o conhecimento.
2
Apenas as a�rmativas I e II estão corretas.a
Apenas as a�rmativas II e III estão corretas.

b
Apenas as a�rmativas I e III estão corretas.c
Todas as a�rmativas estão incorretas.d
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
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Todas as a�rmativas estão corretas.e
Sobre os professores responsáveis pelo atendimento
educacional especializado:
I – Desenvolve sua atuação exclusivamente de acordo
com o conteúdo percorrido em sala de aula.
II – Deve tomar cuidado para não ultrapassar os
limites da sala de recursos multifuncionais.
III – Tem uma função articuladora entre educando,
escola, sala de aula e família
3
Apenas as a�rmativas I e II estão corretas.a
Apenas as a�rmativas II e III estão corretas.b
Apenas a a�rmativa I está correta.c
Apenas a a�rmativa II está correta.d
Apenas a a�rmativa III está correta.

e
É INCORRETO a�rmar que:4
O parecer pedagógico precisa considerar aspectos
positivos nas relações do aluno com a aprendizagem
a Slide 8 

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enquanto margem de possibilidades para seu
desenvolvimento.
Identi�car, elaborar, produzir e organizar serviços,
recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias,
considerando as necessidades especí�cas dos alunos
do público-alvo da educação especial, são atribuições
do AEE.
b
O Atendimento Educacional Especializado para
educandos com de�ciência intelectual não pode ser
reduzido a uma aula de reforço escolar.
c
O desenvolvimento de aspectos cognitivos em
educandos com de�ciência intelectual pode oferecer
apoio às tarefas escolares e, portanto, deve ser foco
da prática pedagógica no AEE.
d
Educandos com de�ciência intelectual sofrem com
barreiras de aprendizagem facilmente resolvidas por
meio de recursos já desenvolvidos para solucionar
questões de outras de�ciências.

e
Julgue as seguintes a�rmativas como V (para
verdadeiro) ou F (para falso):
5
Orientar professores e famílias sobre os recursos
pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno
é uma das atribuições do AEE.

a
F V

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Refazer Atividade
Respondidas 5 de 5 questões
Progresso do Módulo
ANTERIOR 8 de 8 AVANÇAR 
1 2 3 4 5 6 7 8
Realização
A sala de recursos multifuncionais é onde,
essencialmente, ocorre o AEE, embora a ação da
professora ou professor responsável não esteja
restrita a esse espaço.
b
F V
A sala de recursos chama-se multifuncional devido à
sua con�guração tecnológica, estando repleta de
dispositivos digitais.

c
F V
Os processos de inclusão de educandos com
de�ciência intelectual são historicamente bem
sucedidos e promovidos por todo o sistema
tradicional de ensino.

d
F V

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20/11/2022 13:13 Atendimento educacional especializado para deficiência intelectual
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