PROVAS DICATICA

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Pergunta 1
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HÁ ESCOLAS QUE SÃO GAIOLAS E HÁ ESCOLAS QUE SÃO ASAS
Rubem Alves
“ESCOLAS QUE SÃO GAIOLAS EXISTEM PARA QUE OS PÁSSAROS DESAPRENDAM A ARTE DO VÔO. PÁSSAROS ENAGAIOLADOS SÃO PÁSSAROS SOB CONTROLE. ENGAIOLADOS, O SEU DONO PODE LEVÁ-LOS PARA ONDE QUISER. PÁSSAROS ENGAIOLADOS SEMPRE TÊM UM DONO. DEIXARAM DE SER PÁSSAROS. PORQUE A ESSÊNCIA DOS PÁSSAROS É O VÔO.
ESCOLAS QUE SÃO ASAS NÃO AMAM PÁSSAROS ENGAIOLADOS. O QUE ELAS AMAM SÃO PÁSSAROS EM VÔO. EXISTEM PARA DAR AOS PÁSSAROS CORAGEM PARA VOAR. ENSINAR O VÔO, ISSO ELAS NÃO PODEM FAZER, PORQUE O VÔO JÁ NASCE DENTRO DOS PÁSSAROS. O VÔO NÃO PODE SER ENSINADO. SÓ PODE SER ENCORAJADO”.
 
AO RELACIONAR O TEXTO DO AUTOR RUBEM ALVES COM O CURRÍCULO ESCOLAR PODE-SE AFIRMAR QUE:
(I) O currículo é neutro e apresenta-se de forma organizada para atender os interesses da classe que detêm o poder; Essa escola seria a “escola asas” do texto de Rubem Alves.
(II) O currículo representa a identidade da escola, sendo organizado de forma coletiva e intencional, o que lhe confere o caráter flexível, ativo e crítico; Essa escola seria a “escola asas” do texto de Rubem Alves.
(III) 0 currículo transmite visões sociais particulares e interessadas sendo temporal e determinado pela legislação educacional vigente; Não seriam nem “escolas asas” nem “escolas gaiolas” do texto de Rubem Alves.
(IV) a forma como a comunidade escolar organiza o currículo determina a concepção de educação e o processo de ensino e aprendizagem no qual os alunos estão inseridos, podendo ser uma escola emancipadora (escolas asas) ou alienadora (escolas gaiolas).
Diante disso é correto afirmar que:
Correto!
  
somente a II e a IV estão corretas
 
  
somente a I e a II estão corretas
 
  
somente a III está correta
 
  
somente a II e a III estão corretas
 
  
somente a III e a IV estão corretas
 
 
Pergunta 2
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A TENDÊNCIA “ESCOLA NOVA”, A PARTIR DOS IDEAIS DE DEWEY, CARACTERIZOU-SE POR UMA RUTURA NO MODELO EDUCACIONAL VIGENTE E APRESENTOU UMA NOVA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O PROCESSO DO ENSINO E APRENDIZAGEM QUE TEVE COMO PRINCÍPIOS:
  
o movimento da escola nova rompe com o autoritarismo vigente e instaura o modelo fundamentado na técnica e no resultado. Nessa tendência o aluno é ativo porém quem determina os conteúdos é o professor. A relação com o conhecimento acontece de forma sequencial do mais fácil para o mais difícil e a avaliação é por mérito do aluno.
 
Correto!
  
o movimento da escola nova rompe com o autoritarismo vigente e coloca o aluno no centro da aprendizagem. As aulas são baseadas na experiência e no interesse do aluno. O professor é um facilitador e é responsável por organizar as situações de aprendizagem.
 
  
o movimento da escola nova rompe com o modelo de direção centralizada vigente, ou seja, a gestão passa a ser democrática e todo o processo da didática é organizado a partir dos interesses da direção que pode ser composta por pessoas da comunidade.
 
  
o movimento da escola nova rompe com as regras rígidas entre professor e aluno, pais e comunidade. Dessa forma, pessoas da comunidade podem ministrar aulas para os alunos a partir do interesse da direção. Não existe avaliação nesse modelo de escola.
 
  
o movimento da escola nova rompe com as aulas livres vigente e instaura modelos organizados de aulas propostos pelo Governo. A relação com o conhecimento é passiva porque os conteúdos já vem pre determinados na sequencia em graus de dificuldade progressivos. Cabe ao aluno repetir as atividades e acompanhar o processo. O professor pode se utilizar da autoridade para exigir o cumprimento das normas
 
 
Pergunta 3
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EM UMA ESCOLA PUBLICA O PROFESSOR AO MINISTRAR O CONTEÚDO SOBRE OS IMPACTOS DO LIXO NO MEIO AMBIENTE, PERCEBEU QUE SEUS ALUNOS APRESENTAVAM QUESTIONAMENTOS CRÍTICOS E PERTINENTES TANTO EM RELAÇÃO A SEPARAÇÃO DO LIXO QUANTO A SUA UTILIZAÇÃO COMO MEIO DE RECICLAGEM E ADUBO. DIANTE DESSE CONTEXTO, O PROFESSOR RESOLVEU PROMOVER UM PROJETO EM CONJUNTO COM A COMUNIDADE E OS ALUNOS SOBRE A ARRECADAÇÃO DE LIXOS RECICLÁVEIS PARA AUXILIAR AS FAMÍLIAS DE BAIXA RENDA.
O RELATO ACIMA EXPRESSA O POSICIONAMENTO DO EDUCADOR PAULO FREIRE NA OBRA PEDAGOGIA DA AUTONOMIA SOBRE UMA CONCEPÇÃO DE PRÁTICA EDUCATIVA CRÍTICA E COMPROMETIDA COM O ENSINO PARA ALÉM DA SALA DE AULA.
CONSIDERANDO O RELATO ACIMA E SUA RELAÇÃO COM O POSICIONAMENTO DO AUTOR PAULO FREIRE, ANALISE AS AFIRMATIVAS ABAIXO:
 
(I) ENSINAR EXIGE COMPROMETIMENTO
(II) ENSINAR É TRANSFERIR CONHECIMENTO ERUDITO E UNIVERSALMENTE ACEITO
(III) EXIGE CURIOSIDADE
(IV) EXIGE RECONHECIMENTO DA NECESSIDADE DE SER CONDICIONADO
 
ESTÃO DE ACORDO COM O POSICIONAMENTO DE PAULO FREIRE AS AFIRMATIVAS
  
somente a I e a IV estão corretas
 
  
somente a II está correta
 
Correto!
  
somente a I e a III estão corretas
 
  
somente a II e a IV estão corretas
 
  
somente a I, II e a III estão corretas
 
 
Pergunta 4
1 / 1 pts
A DIDÁTICA NO SEU PROCESSO HISTÓRICO TEVE INFLUÊNCIA DA TEORIA LIBERAL TRADICIONAL QUE PRECONIZAVA OS SEGUINTES PRINCÍPIOS:
  
no método tradicional as aulas são fora da sala de aula, ocorrem em situações da realidade do aluno, na comunidade. O professor geralmente é um agente da comunidade que passou por uma formação especializada. O local pode variar podendo ser na Igreja, nas Cooperativas ou na residência de alguma pessoa. As regras são discutidas na comunidade de acordo com os interesses de todos.
 
  
as aulas são organizadas pelo governo e pela Igreja, são voltadas à moral e a matemática, os conteúdos são selecionados pelos padres e o professor é exclusivo de um aluno somente.
 
Correto!
  
os objetivos de ensino apresentam uma sequencia lógica dos conteúdos, as aulas são expositivas, o professor é o transmissor dos conteúdos e possui autoridade, as normas são rígidas e o aluno é passivo.
 
  
a didática no método tradicional é realizada dentro da sala de aula, o professor sugere um tema gerador relacionado aos problemas da realidade e os alunos em grupos organizam projetos e ações para resolver esse tema. O professor é autoritário e comanda todo o processo de forma sistemática .
 
  
no método tradicional as aulas são liberais o professor seleciona o conteúdo e os alunos são ativos e discutem o assunto. As aulas são demonstrativas e orais, as carteiras escolares são organizadas de duas em duas em colunas. As regras são combinadas e aceitas pelos alunos e pais.
 
 
Pergunta 5
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OBSERVE A TIRINHA E IDENTIFIQUE QUAL A METODOLOGIA QUE O PROFESSOR ADOTOU E SUAS IMPLICAÇÕES NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS.
 
(I) O professor adotou a metodologia tradicional e não oportunizou aos alunos o diálogo nem a construção do conhecimento
(II) O professor selecionou um conteúdo para levar os alunos a desenvolverem a escrita , assim a metodologia foi inovadora
(III) O professor adotou uma metodologia tradicional que não possibilitou a aprendizagem significativa do aluno. Utilizou a metodologia expositiva e a reprodução do conteúdo.
(IV) O professor utilizou uma metodologia ativa para o desenvolvimento afetivo, cognitivo e motor dos alunos, pois ao copiar os conteúdos o aluno já está estudando.
 
Correto!
  
somente a I e a III estão corretas
 
  
somente a I e a IV estão corretas
 
  
todas estão corretas
 
  
somente a II está correta
 
  
somente a II e a IV estão corretas
 
 
Pergunta 6
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AS METODOLOGIAS DE ENSINO SÃO ESCOLHIDAS PELOS PROFESSORES PARA CONDUZIR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE FORMA SIGNIFICATIVA E CONTEXTUALIZADA COM A REALIDADE NA QUAL O ALUNO ESTÁ INSERIDO. DIANTE DISSO, SURGE AS NOVAS METODOLOGIAS QUE SUPERAM O MODELO TRADICIONAL QUE SÃO:
(I) estudos do meio
(II) aula expositivas e demonstrativas
(III) soluções de problemas
(IV) construção do conhecimento
Correto!
  
somente a I, III e IV estão corretas
 
  
somente a I e a II estão corretas
 
  
somente a II está correta
 
  
somente a IV está correta
 
  
somente a III e a IV estão corretas
 
 
Pergunta 7
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A FORMAÇÃO DA DIDÁTICA DEU-SE EM RAZÃO DA ORGANIZAÇÃO E EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO DOS EDUCADORES DIANTE DAS IMPLICAÇÕESQUE A SOCIEDADE IMPUNHA PARA A EDUCAÇÃO. SENDO QUE UM DELES É CONSIDERADO O PAI DA DIDÁTICA APÓS ESCREVER A OBRA CONHECIDA COMO?
Correto!
  
o pai da Didática foi Comenius com a obra a “Didática Magna” e tinha como princípio “ensinar tudo a todos”.
 
  
o pai da Didática foi Pestalozzi com a obra “Didática em cena” e tinha como princípio “educação para a sensibilidade”.
 
  
o pai da Didática foi o filósofo Sócrates com a obra “Ensinar é uma divindade” e tinha como objetivo catequisar as pessoas.
 
  
o pai da Didática foi Rousseau com a obra “Educação de Emílio” e tinha como princípio a “educação natural do ser humano”.
 
  
o pai da Didática foi Herbart com a obra “Pedagogia e Didática” e tinha como objetivo sistematizar o ensino por intermédio do Governo.
 
 
Pergunta 8
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DE ACORDO COM LIBÂNEO “A QUANTIFICAÇÃO DEVE TRANSFORMAR-SE EM QUALIFICAÇÃO, ISTO É, NUMA APRECIAÇÃO QUALITATIVA DOS RESULTADOS VERIFICADOS”. ANALISE A AFIRMATIVA DO AUTOR E RESPONDA A ALTERNATIVA CORRETA QUE CORRESPONDE A ESSE POSICIONAMENTO.
Correto!
  
a avaliação somativa e formativa podem ser complementares, sendo que a somativa valida a formativa quanto a qualidade do processo educativo;
 
  
as avaliações formativa e somativa possuem características e finalidades diferentes e não é recomendado que se desenvolva as duas de forma complementar;
 
  
a avaliação formativa sempre será validada pela nota e a somativa pela qualidade do processo educativo, assim ambas se complementam;
 
  
a avaliação formativa ocorre durante todo o processo e a somativa somente no final do processo, assim não podem garantir a qualidade do processo e não se complementam;
 
  
a avaliação é determinada pelos critérios da direção da escola que necessita de uma forma de comprovação que é a nota, portanto a avaliação somativa ocorre somente de forma subjetiva pelo professor.
 
 
Pergunta 9
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SEGUNDO CASTILLO ARREDONDO (2013), A AVALIAÇAO DA APRENDIZAGEM REPRESENTA A FINALIDADE DO PROCESSO EDUCATIVO E O OBJETIVO DA PRÁTICA DOCENTE, DE MODO QUE AVALIAR A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS POSSIBILITA IDENTIFICAR AS DIFICULDADES E CONQUISTAS ESTABELECENDO UM DIAGNÓSTICO DO PROCESSO ADOTADO PELO PROFESSOR. OS CONTEÚDOS ASSUMEM CARACTERÍSTICAS PROCEDIMENTARES, CONCEITUAIS E ATITUDINAIS QUE PODEM SER AVALIADOS DE FORMA ISOLADA OU INTEGRADOS. ESCREVA (V) PARA VERDADEIRO E (F) PARA FALSO EM RELAÇÃO AOS CRITÉRIOS PARA A AVALIAÇÃO CONCEITUAL, PROCEDIMENTAL E ATITUDINAL.
 
( ) faz-se necessário uma avaliação prévia quando se trata da avaliação conceitual, pois é a partir do que os alunos já conhecem sobre fatos, conceitos e teorias que o professor pode organizar o processo de ensino relacionando-o com a realidade dos alunos;
( ) a avaliação conceitual precisa necessariamente ser decorada para que os demais conceitos, fatos e fórmulas tenham significado pelo aluno;
( ) a avaliação procedimental refere-se ao saber fazer, assim a avaliação poderá ser por meio de soluções de problemas, observações e registros, produções do conhecimento, entrevistas;
( ) a avaliação atitudinal deverá ser realizada junto com a avaliação conceitual e procedimental durante todo o processo do ensino, pois ela representa as atitudes e os valores que acompanharão o aluno no processo da aprendizagem individual e coletiva
( ) as avaliações sempre estão vinculadas a uma nota que será somada com as demais, ou seja, a avaliação conceitual possui um peso maior porque trata dos conceitos e fatos, a avaliação procedimental terá uma valor menor do que a conceitual e maior que a atitudinal porque trata da aplicabilidade dos conhecimentos e a atitudinal terá peso inferior porque trata dos valores e atitudes desenvolvidos pelos alunos de forma subjetiva.
Resposta correta
  
V,F,V,V,F
 
  
V,V,V,F,V
 
  
F,V,V,V,F
 
  
F,V,V,F,V
 
Você respondeu
  
F,F,V,F,V
 
 
Pergunta 10
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DE ACORDO COM CORDEIRO (2017) O PLANEJAMENTO APRESENTA CONSIDERAÇÕES RELEVANTES PARA QUE POSSA OCORRER DE FORMA SIGNIFICATIVA NO CONTEXTO ESCOLAR. DIANTE DISSO, ESCREVA (V) PARA VERDADEIRO E (F) PARA FALSO.
 
( ) o planejamento é um documento flexível que pode ser alterado a partir das necessidades que a gestão democrática identificar no processo do ensino e aprendizagem.
( ) o planejamento incorpora às aulas fatos, acontecimentos e informações atuais que contribuirão para a construção do conhecimento.
( ) é uma necessidade do professor que precisa refletir e comprometer-se com a aprendizagem do aluno.
( ) o planejamento é um documento que a Secretaria de Educação fornece às escolas e como está na Lei de Diretrizes e Bases não pode ser alterado sem a permissão dos órgãos educacionais responsáveis.
( ) para planejar, é preciso conhecer os conteúdos a serem ensinados e sua transposição em objetivos de aprendizagem
Correto!
  
V,V,V,F,V
 
  
V,F,V,F,F
 
  
F,V,V,F,F
 
  
V,F,F,V,V
 
  
F,V,V,V,F
 
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Pergunta 1
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A TENDÊNCIA “ESCOLA NOVA”, A PARTIR DOS IDEAIS DE DEWEY, CARACTERIZOU-SE POR UMA RUTURA NO MODELO EDUCACIONAL VIGENTE E APRESENTOU UMA NOVA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O PROCESSO DO ENSINO E APRENDIZAGEM QUE TEVE COMO PRINCÍPIOS:
  
o movimento da escola nova rompe com o autoritarismo vigente e instaura o modelo fundamentado na técnica e no resultado. Nessa tendência o aluno é ativo porém quem determina os conteúdos é o professor. A relação com o conhecimento acontece de forma sequencial do mais fácil para o mais difícil e a avaliação é por mérito do aluno.
 
  
o movimento da escola nova rompe com as aulas livres vigente e instaura modelos organizados de aulas propostos pelo Governo. A relação com o conhecimento é passiva porque os conteúdos já vem pre determinados na sequencia em graus de dificuldade progressivos. Cabe ao aluno repetir as atividades e acompanhar o processo. O professor pode se utilizar da autoridade para exigir o cumprimento das normas
 
  
o movimento da escola nova rompe com as regras rígidas entre professor e aluno, pais e comunidade. Dessa forma, pessoas da comunidade podem ministrar aulas para os alunos a partir do interesse da direção. Não existe avaliação nesse modelo de escola.
 
  
o movimento da escola nova rompe com o modelo de direção centralizada vigente, ou seja, a gestão passa a ser democrática e todo o processo da didática é organizado a partir dos interesses da direção que pode ser composta por pessoas da comunidade.
 
  
o movimento da escola nova rompe com o autoritarismo vigente e coloca o aluno no centro da aprendizagem. As aulas são baseadas na experiência e no interesse do aluno. O professor é um facilitador e é responsável por organizar as situações de aprendizagem.
 
 
Pergunta 2
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OBSERVE A TIRINHA E IDENTIFIQUE QUAL A METODOLOGIA QUE O PROFESSOR ADOTOU E SUAS IMPLICAÇÕES NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS.
 
(I) O professor adotou a metodologia tradicional e não oportunizou aos alunos o diálogo nem a construção do conhecimento
(II) O professor selecionou um conteúdo para levar os alunos a desenvolverem a escrita , assim a metodologia foi inovadora
(III) O professor adotou uma metodologia tradicional que não possibilitou a aprendizagem significativa do aluno. Utilizou a metodologia expositiva e a reprodução do conteúdo.
(IV) O professor utilizou uma metodologia ativa para o desenvolvimento afetivo, cognitivo e motor dos alunos, pois ao copiar os conteúdos o aluno já está estudando.
 
  
somente a I e a III estão corretas
 
  
somente a II e a IV estão corretas
 
  
somente a II está correta
 
  
todas estão corretas
 
  
somente a I e a IV estão corretas
 
 
Pergunta 3
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DE ACORDO COM CORDEIRO (2017) O PLANEJAMENTO APRESENTA CONSIDERAÇÕES RELEVANTES PARA QUE POSSA OCORRER DE FORMA SIGNIFICATIVA NO CONTEXTO ESCOLAR. DIANTE DISSO, ESCREVA (V) PARA VERDADEIRO E (F) PARA FALSO.
 
( ) o planejamento é um documento flexível que pode ser alterado a partir das necessidadesque a gestão democrática identificar no processo do ensino e aprendizagem.
( ) o planejamento incorpora às aulas fatos, acontecimentos e informações atuais que contribuirão para a construção do conhecimento.
( ) é uma necessidade do professor que precisa refletir e comprometer-se com a aprendizagem do aluno.
( ) o planejamento é um documento que a Secretaria de Educação fornece às escolas e como está na Lei de Diretrizes e Bases não pode ser alterado sem a permissão dos órgãos educacionais responsáveis.
( ) para planejar, é preciso conhecer os conteúdos a serem ensinados e sua transposição em objetivos de aprendizagem
  
V,V,V,F,V
 
  
F,V,V,F,F
 
  
V,F,F,V,V
 
  
F,V,V,V,F
 
  
V,F,V,F,F
 
 
Pergunta 4
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AS METODOLOGIAS DE ENSINO SÃO ESCOLHIDAS PELOS PROFESSORES PARA CONDUZIR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE FORMA SIGNIFICATIVA E CONTEXTUALIZADA COM A REALIDADE NA QUAL O ALUNO ESTÁ INSERIDO. DIANTE DISSO, SURGE AS NOVAS METODOLOGIAS QUE SUPERAM O MODELO TRADICIONAL QUE SÃO:
(I) estudos do meio
(II) aula expositivas e demonstrativas
(III) soluções de problemas
(IV) construção do conhecimento
  
somente a IV está correta
 
  
somente a I e a II estão corretas
 
  
somente a III e a IV estão corretas
 
  
somente a I, III e IV estão corretas
 
  
somente a II está correta
 
 
Pergunta 5
1 / 1 pts
QUAL A RELAÇÃO ENTRE A PEDAGOGIA E A DIDÁTICA?
  
A Didática é a ciência que estuda o processo educacional como um todo, ou seja, abrange os aspectos sociais, políticos e econômicos. A Pedagogia é a ciência que determina a relação professor e aluno, pais e professores e o calendário escolar.
 
  
Tanto a Pedagogia quanto a Didática tratam de tarefas educacionais organizadas e sistematizadas pela sociedade em geral. Portanto, não há diferenças entre as duas ambas são denominações que foram adotadas no decorrer histórico para determinar as mesmas atividades.
 
  
Tanto a Pedagogia quanto a Didática são áreas do conhecimento que tratam da educação, portanto, são duas ciências separadas. O objetivo da Didática é a produção do conhecimento e da Pedagogia é a disseminação do conhecimento em sala de aula.
 
  
A Pedagogia é a ciência que estuda a educação e sua relação com a sociedade. A Didática é subordinada a Pedagogia porque ela organiza e sistematiza os objetivos educacionais, os conteúdos, as metodologias, as avaliações, que são fundamentadas nas finalidades educacionais.
 
  
As duas são teorias educacionais que estudam o processo do ensino e da aprendizagem, contudo a Pedagogia se apropria de disciplinas com carga horária maior como a matemática e o português e a Didática com disciplinas como a arte e a educação física.
 
 
Pergunta 6
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DE ACORDO COM CLAUDINO PILETTI, NO LIVRO “DIDÁTICA” A APRENDIZAGEM POSSUI TRÊS CLASSIFICAÇÕES QUE ATUAM PARA QUE A APRENDIZAGEM SEJA SIGNIFICATIVA. DIANTE DISSO, É CORRETO:
  
as aprendizagens são: sensibilidade, moralidade e iniciativa e atuam de forma similar no desenvolvimento de aprendizagem autônoma do aluno.
 
  
as aprendizagens são: necessidade, criatividade e liberdade e atuam de forma disciplinar para orientar todo o processo de aprendizagem no contexto escolar.
 
  
as aprendizagens são: biológicas, de cálculos e de escrita e leitura e atuam no contexto escolar direcionando o aluno para a aprendizagem significativa em cada área do conhecimento.
 
  
as aprendizagens são: sociais, econômicas e políticas e atuam de forma isolada por meio dos conteúdos selecionados para a aprendizagem significativa dentro da escola.
 
  
as aprendizagens são: cognitiva, afetiva e motora e podem atuar de forma inter-relacionada visando a aprendizagem significativa do aluno.
 
 
Pergunta 7
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HÁ ESCOLAS QUE SÃO GAIOLAS E HÁ ESCOLAS QUE SÃO ASAS
Rubem Alves
“ESCOLAS QUE SÃO GAIOLAS EXISTEM PARA QUE OS PÁSSAROS DESAPRENDAM A ARTE DO VÔO. PÁSSAROS ENAGAIOLADOS SÃO PÁSSAROS SOB CONTROLE. ENGAIOLADOS, O SEU DONO PODE LEVÁ-LOS PARA ONDE QUISER. PÁSSAROS ENGAIOLADOS SEMPRE TÊM UM DONO. DEIXARAM DE SER PÁSSAROS. PORQUE A ESSÊNCIA DOS PÁSSAROS É O VÔO.
ESCOLAS QUE SÃO ASAS NÃO AMAM PÁSSAROS ENGAIOLADOS. O QUE ELAS AMAM SÃO PÁSSAROS EM VÔO. EXISTEM PARA DAR AOS PÁSSAROS CORAGEM PARA VOAR. ENSINAR O VÔO, ISSO ELAS NÃO PODEM FAZER, PORQUE O VÔO JÁ NASCE DENTRO DOS PÁSSAROS. O VÔO NÃO PODE SER ENSINADO. SÓ PODE SER ENCORAJADO”.
 
AO RELACIONAR O TEXTO DO AUTOR RUBEM ALVES COM O CURRÍCULO ESCOLAR PODE-SE AFIRMAR QUE:
(I) O currículo é neutro e apresenta-se de forma organizada para atender os interesses da classe que detêm o poder; Essa escola seria a “escola asas” do texto de Rubem Alves.
(II) O currículo representa a identidade da escola, sendo organizado de forma coletiva e intencional, o que lhe confere o caráter flexível, ativo e crítico; Essa escola seria a “escola asas” do texto de Rubem Alves.
(III) 0 currículo transmite visões sociais particulares e interessadas sendo temporal e determinado pela legislação educacional vigente; Não seriam nem “escolas asas” nem “escolas gaiolas” do texto de Rubem Alves.
(IV) a forma como a comunidade escolar organiza o currículo determina a concepção de educação e o processo de ensino e aprendizagem no qual os alunos estão inseridos, podendo ser uma escola emancipadora (escolas asas) ou alienadora (escolas gaiolas).
Diante disso é correto afirmar que:
  
somente a I e a II estão corretas
 
  
somente a II e a III estão corretas
 
  
somente a III e a IV estão corretas
 
  
somente a II e a IV estão corretas
 
  
somente a III está correta
 
 
IncorretoPergunta 8
0 / 1 pts
OS CONTEÚDOS DE ENSINO SÃO CONHECIMENTOS SELECIONADOS DA CULTURA GERAL COM BASE NAS CIÊNCIAS, E NA CULTURA LOCAL INERENTES AS EXPERIÊNCIAS DA COMUNIDADE. ESSES CONHECIMENTOS SÃO SISTEMATIZADOS E ORGANIZADOS PARA SEREM ENSINADOS NAS ESCOLAS VISANDO A FORMAÇÃO INTEGRAL DO ALUNO. QUANTO AOS CONTEÚDOS É CORRETO AFIRMAR QUE:
  
os conteúdos são escolhidos aleatoriamente de forma a atender as exigências sociais, podendo ser conteúdos do cotidiano como: costurar, cozinhar e primeiros socorros.
 
  
os conteúdos devem contemplar conhecimentos religiosos e morais para que o aluno aprenda normas e regras de conduta .
 
  
devem estar associados as necessidades e características dos alunos de forma a garantir que, a partir da sua apropriação os alunos possam utilizá-los de forma autônoma.
 
  
devem seguir as normativas do governo porque são conteúdos de ordem nacional e não podem ser alterados conforme expressa a LDB.
 
  
os conteúdos relacionados a matemática possuem maior carga horária porque são conteúdos que desenvolvem a lógica e auxiliam o aluno a ter maior compreensão social.
 
 
Pergunta 9
1 / 1 pts
O PLANEJAMENTO DE ENSINO É CARACTERIZADO PELA ORGANIZAÇÃO QUE O PROFESSOR FAZ PARA ATENDER OS PRINCÍPIOS, A FILOSOFIA, O CURRÍCULO E AS AÇÕES PROPOSTAS PELO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA. TRATA-SE DE UM DOCUMENTO DE ORGANIZAÇÃO E PREVISÃO DA QUALIDADE DA APRENDIZAGEM. PARA ATENDER ESSAS FINALIDADES E AUXILIAR O PROFESSOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM O PLANEJAMENTO POSSUI ELEMENTOS ORGANIZADOS E SISTEMATIZADOS QUE SÃO:
  
o planejamento deve ser estruturado com a parte inicial e a introdução, o desenvolvimento com as referências bibliográficas e a conclusão em formato textual coerente com as normas da ciência
 
  
temas transversais e conteúdos legislativos
 
  
apresentar os aspectos políticos, econômicos e sociais que a realidade apresenta e também os critérios de validade da escola
 
  
objetivos gerais e específicos, metodologia, conteúdos, identificação da disciplina e do professor, número de aulas e bibliografia
 
  
procedimentos conceituais, atitudinais e procedimentais
 
 
Pergunta 10
1 / 1 pts
DE ACORDO COM FERRAZ E BELHOT (2010) “DECIDIR E DEFINIR OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM SIGNIFICA ESTRUTURAR, DE FORMA CONSCIENTE, O PROCESSO EDUCACIONAL DE MODO A OPORTUNIZAR MUDANÇAS DE PENSAMENTOS, AÇÕES E CONDUTAS”. PARA ORIENTAR O PROCESSO EDUCATIVO OS OBJETIVOS SÃO DIVIDIDOS EM:
  
definidos que determinam os conteúdos e a metodologia e os indefinidos queorientam as ações dos alunos.
 
  
fáceis que são organizados para atender os conteúdos mais fáceis das disciplinas, médios e difíceis para conteúdos de matemática, física e química.
 
  
gerais que orientam o processo a longo prazo e específicos que direcionam a aula ou unidades menores de aulas sendo de curto prazo.
 
  
comportamentais que referem-se aos comportamentos dos alunos diante dos conteúdos, e experimentais que são objetivos relacionados às experiências dos alunos no cotidiano.
 
  
inatos que correspondem ao que o aluno traz para a escola e os adquiridos que são os objetivos que a escola determina para a aprendizagem do aluno.
 
Pergunta 1
3 / 3 pts
 
O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO É UM DOCUMENTO QUE EXPRESSA AS INTENCIONALIDADES DA ESCOLA A PARTIR DE UMA PROPOSTA EDUCACIONAL. É UM INSTRUMENTO ORGANIZADO COLETIVAMENTE VISANDO A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DA ESCOLA.
QUANTO À CONCEPÇÃO DE PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, COLOQUE V (verdadeiro) e F (falso) PARA AS RESPOSTAS ABAIXO
I ( ) o projeto político pedagógico compreende somente as disciplinas e a organização curricular sendo que as demais atividades são administrativas e não entram nesse documento.
II ( ) é um documento organizado pelo gestor da escola e é colocado em prática pelo coletivo dos professores sem discussão prévia.
III ( ) é um documento flexível que pode ser reorganizado em função das necessidades da escola e/ou da comunidade.
IV ( ) é um documento que compreende vários aspectos entre eles a gestão democrática , o currículo e os tempos escolares.
  
F,V,V,F
 
  
V,F,F,V
 
  
V.V.F.F
 
  
F, V,F,F
 
Correto!
  
F,F,V,V
 
 
Pergunta 2
3 / 3 pts
QUAL A RELAÇÃO ENTRE A PEDAGOGIA E A DIDÁTICA?
  
Tanto a Pedagogia quanto a Didática são áreas do conhecimento que tratam da educação, portanto, são duas ciências separadas. O objetivo da Didática é a produção do conhecimento e da Pedagogia é a disseminação do conhecimento em sala de aula.
 
  
Tanto a Pedagogia quanto a Didática tratam de tarefas educacionais organizadas e sistematizadas pela sociedade em geral. Portanto, não há diferenças entre as duas ambas são denominações que foram adotadas no decorrer histórico para determinar as mesmas atividades.
 
  
A Didática é a ciência que estuda o processo educacional como um todo, ou seja, abrange os aspectos sociais, políticos e econômicos. A Pedagogia é a ciência que determina a relação professor e aluno, pais e professores e o calendário escolar.
 
Correto!
  
A Pedagogia é a ciência que estuda a educação e sua relação com a sociedade. A Didática é subordinada a Pedagogia porque ela organiza e sistematiza os objetivos educacionais, os conteúdos, as metodologias, as avaliações, que são fundamentadas nas finalidades educacionais.
 
  
As duas são teorias educacionais que estudam o processo do ensino e da aprendizagem, contudo a Pedagogia se apropria de disciplinas com carga horária maior como a matemática e o português e a Didática com disciplinas como a arte e a educação física.
 
 
Pergunta 3
3 / 3 pts
SABENDO QUE O CURRÍCULO PODE SER TRADICIONAL/ CLÁSSICO OU CURRÍCULO INTEGRADO IDENTIFIQUE A DIFERENÇA ENTRE ELES:
Correto!
  
o currículo tradicional é um documento normativo que define o conjunto de conhecimentos durante as etapas escolares e o currículo integrado é a organização interdisciplinar que envolve a articulação dos conhecimentos de diferentes disciplinas visando uma aprendizagem mais próxima da realidade do aluno.
 
  
a principal diferença é que o currículo tradicional clássico atende as crianças da educação infantil e o currículo integrado atende os jovens e adultos.
 
  
não existe diferença entre os tipos de currículo porque são documentos organizados pela Escola.
 
  
o currículo tradicional/ clássico é o currículo antigo adotado desde a Antiguidade e o currículo Integrado é atual e possui características da Escolástica .
 
  
o currículo clássico /tradicional é organizado dentro da escola exclusivamente pelos professores e o currículo integrado é organizado pelo governo e integra todos os conhecimentos comuns
 
 
Pergunta 4
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DE ACORDO COM CORDEIRO (2017) O PLANEJAMENTO APRESENTA CONSIDERAÇÕES RELEVANTES PARA QUE POSSA OCORRER DE FORMA SIGNIFICATIVA NO CONTEXTO ESCOLAR. DIANTE DISSO, ESCREVA (V) PARA VERDADEIRO E (F) PARA FALSO.
 
( ) o planejamento é um documento flexível que pode ser alterado a partir das necessidades que a gestão democrática identificar no processo do ensino e aprendizagem.
( ) o planejamento incorpora às aulas fatos, acontecimentos e informações atuais que contribuirão para a construção do conhecimento.
( ) é uma necessidade do professor que precisa refletir e comprometer-se com a aprendizagem do aluno.
( ) o planejamento é um documento que a Secretaria de Educação fornece às escolas e como está na Lei de Diretrizes e Bases não pode ser alterado sem a permissão dos órgãos educacionais responsáveis.
( ) para planejar, é preciso conhecer os conteúdos a serem ensinados e sua transposição em objetivos de aprendizagem
  
V,F,F,V,V
 
  
V,F,V,F,F
 
Correto!
  
V,V,V,F,V
 
  
F,V,V,V,F
 
  
F,V,V,F,F
 
 
Pergunta 5
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DE ACORDO COM JACQUES DELORS (1998), COORDENADOR DO “RELATÓRIO PARA A UNESCO DA COMISSÃO INTERNACIONAL SOBRE A EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI”, EXISTEM 4 PILARES QUE NORTEIAM A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA. OS QUAIS SÃO:
  
aprender a calcular, aprender a ler, aprender a escrever e aprender a desenhar.
 
Correto!
  
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
 
  
aprender a pensar, aprender a se movimentar, aprender a cuidar da saúde e aprender a relaxar
 
  
aprender a viver, aprender a controlar a ansiedade, aprender a superar conflitos e aprender a economizar.
 
  
aprender religião, aprender política, aprender economia e aprender a sobreviver.
 
 
Pergunta 6
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DE ACORDO COM LIBÂNEO “A QUANTIFICAÇÃO DEVE TRANSFORMAR-SE EM QUALIFICAÇÃO, ISTO É, NUMA APRECIAÇÃO QUALITATIVA DOS RESULTADOS VERIFICADOS”. ANALISE A AFIRMATIVA DO AUTOR E RESPONDA A ALTERNATIVA CORRETA QUE CORRESPONDE A ESSE POSICIONAMENTO.
Correto!
  
a avaliação somativa e formativa podem ser complementares, sendo que a somativa valida a formativa quanto a qualidade do processo educativo;
 
  
a avaliação formativa ocorre durante todo o processo e a somativa somente no final do processo, assim não podem garantir a qualidade do processo e não se complementam;
 
  
a avaliação é determinada pelos critérios da direção da escola que necessita de uma forma de comprovação que é a nota, portanto a avaliação somativa ocorre somente de forma subjetiva pelo professor.
 
  
a avaliação formativa sempre será validada pela nota e a somativa pela qualidade do processo educativo, assim ambas se complementam;
 
  
as avaliações formativa e somativa possuem características e finalidades diferentes e não é recomendado que se desenvolva as duas de forma complementar;
 
 
Pergunta 7
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CONSIDERE QUE EM UMA ESCOLA O CURRÍCULO FOI ORGANIZADO PELOS PROFESSORES COM A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO TANTO AS NECESSIDADES E CARACTERÍSTICAS DA CULTURA LOCAL QUANTO A INTERAÇÃO ENTRE AS DISCIPLINAS. ESTE É UM CURRÍCULO:
  
fechado e escolanovista
 
  
aberto e tradicional
 
  
tradicional e tecnicista
 
  
fechado e tecnicista
 
Correto!
  
integrado e sociocrítico
 
 
Pergunta 8
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HÁ ESCOLAS QUE SÃO GAIOLAS E HÁ ESCOLAS QUE SÃO ASAS
Rubem Alves
“ESCOLAS QUE SÃO GAIOLAS EXISTEM PARA QUE OS PÁSSAROS DESAPRENDAM A ARTE DO VÔO. PÁSSAROS ENAGAIOLADOS SÃO PÁSSAROS SOB CONTROLE. ENGAIOLADOS, O SEU DONO PODE LEVÁ-LOS PARA ONDE QUISER. PÁSSAROS ENGAIOLADOS SEMPRE TÊM UM DONO. DEIXARAM DE SER PÁSSAROS. PORQUE A ESSÊNCIA DOS PÁSSAROS É O VÔO.
ESCOLAS QUE SÃO ASAS NÃO AMAM PÁSSAROS ENGAIOLADOS. O QUE ELAS AMAM SÃO PÁSSAROS EM VÔO. EXISTEM PARA DAR AOS PÁSSAROS CORAGEM PARA VOAR. ENSINAR O VÔO, ISSO ELAS NÃO PODEM FAZER, PORQUE O VÔO JÁ NASCE DENTRO DOS PÁSSAROS. O VÔO NÃO PODE SER ENSINADO. SÓ PODE SER ENCORAJADO”.
 
AO RELACIONAR O TEXTO DO AUTOR RUBEM ALVES COM O CURRÍCULO ESCOLARPODE-SE AFIRMAR QUE:
(I) O currículo é neutro e apresenta-se de forma organizada para atender os interesses da classe que detêm o poder; Essa escola seria a “escola asas” do texto de Rubem Alves.
(II) O currículo representa a identidade da escola, sendo organizado de forma coletiva e intencional, o que lhe confere o caráter flexível, ativo e crítico; Essa escola seria a “escola asas” do texto de Rubem Alves.
(III) 0 currículo transmite visões sociais particulares e interessadas sendo temporal e determinado pela legislação educacional vigente; Não seriam nem “escolas asas” nem “escolas gaiolas” do texto de Rubem Alves.
(IV) a forma como a comunidade escolar organiza o currículo determina a concepção de educação e o processo de ensino e aprendizagem no qual os alunos estão inseridos, podendo ser uma escola emancipadora (escolas asas) ou alienadora (escolas gaiolas).
Diante disso é correto afirmar que:
  
somente a I e a II estão corretas
 
  
somente a III está correta
 
  
somente a II e a III estão corretas
 
Correto!
  
somente a II e a IV estão corretas
 
  
somente a III e a IV estão corretas
 
 
Pergunta 9
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O CURRÍCULO TRADICIONAL POSSUI CARACTERÍSTICAS DIFERENTES DO CURRÍCULO POR COMPETÊNCIAS E DO CURRÍCULO CRÍTICO QUE SÃO:
  
valoriza os conhecimentos científicos e desconsidera os conhecimentos biológicos e artísticos.
 
Correto!
  
racionalização, fragmentação por disciplinas, uniformidade, representam uma forma de regulação e controle.
 
  
composto por conteúdos da cultura local, crenças e superstições que compõem a identidade da comunidade.
 
  
liberdade, disciplinas integradoras, construção do conhecimento, emancipação humana.
 
  
prioriza os conhecimentos da experiência e nega os conhecimentos científicos, representam uma forma de entender os sentimentos e angustias dos alunos.
 
 
Pergunta 10
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AS METODOLOGIAS DE ENSINO SÃO ESCOLHIDAS PELOS PROFESSORES PARA CONDUZIR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE FORMA SIGNIFICATIVA E CONTEXTUALIZADA COM A REALIDADE NA QUAL O ALUNO ESTÁ INSERIDO. DIANTE DISSO, SURGE AS NOVAS METODOLOGIAS QUE SUPERAM O MODELO TRADICIONAL QUE SÃO:
(I) estudos do meio
(II) aula expositivas e demonstrativas
(III) soluções de problemas
(IV) construção do conhecimento
  
somente a II está correta
 
Correto!
  
somente a I, III e IV estão corretas
 
  
somente a I e a II estão corretas
 
  
somente a IV está correta
 
  
somente a III e a IV estão corretas
 
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