Fases da Inclusão e Educação Especial

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739132)
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Prova 46493507
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase 
apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de
Inclusão.
B Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Integralização.
C Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
D Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Inclusão.
A educação é um direito fundamental de todos, mulheres e homens declaram, também, entender que 
a educação é de fundamental importância para o desenvolvimento das pessoas e das sociedades, 
sendo um elemento que pode contribuir para conquistar um mundo mais seguro, mais sadio. Tal 
compromisso, foi assumido pelos países signatários durante determinada conferência.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual foi essa conferência:
A Jomtien.
B Espanha.
C Guatemala.
D Salamanca.
A Declaração de Salamanca é uma resolução das Nações Unidas que trata dos princípios, política e 
prática em educação especial. Adotada em Assembleia Geral, apresenta os Procedimentos-Padrões 
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das Nações Unidas para a Equalização de Oportunidades para Pessoas com Deficiência.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta trechos presentes na Declaração de Salamanca:
A
Todas as crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada
a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos. Todas as crianças tem
características e interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que não lhe são
próprios.
B
Algumas crianças, do sexo feminino apenas, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser
dada a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos. Cada criança tem
características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios.
C
Todas as crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada
a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos. Cada criança tem
características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios.
D
Algumas crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada
a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos. Cada criança tem
características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios.
A Declaração de Salamanca foi constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas 
Especiais, propondo o acesso e qualidade às crianças com necessidades especiais, em junho de 1994, 
em Salamanca, na Espanha. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) Todas as crianças, de ambos os sexos, têm direito fundamental à educação e a elas deve ser dada 
a oportunidade de obter e manter um nível aceitável de conhecimentos.
( ) É chamada de Declaração Mundial de Educação para Todos, ficando muito conhecida por trazer 
novas definições e abordagens sobre as necessidades básicas de aprender, essenciais para uma vida 
mais digna, justa e humana.
( ) A Convenção define que o termo deficiência “significa uma restrição física, mental ou sensorial, 
de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades 
essenciais da vida diária causada ou agravada pelo ambiente econômico e social”.
( ) Promover e facilitar a participação de pais, comunidades e organizações de pessoas com 
deficiência, no planejamento e no processo de tomada de decisões, para atender a alunos e alunas 
com necessidades educacionais especiais.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – F – V.
B F – V – F – V.
C F – V – V – F.
D V – F – V – F.
Quando estudamos sobre Educação Inclusiva aprendemos sobre os conceitos e nomenclaturas. Dentre 
estas nomenclaturas temos a que ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e 
separadas em grupos, em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola comum.
Assinale a alternativa CORRETA a respeito disso:
A Integração.
B Exclusão.
C Segregação.
D Inclusão.
Desde que foi destinada uma abordagem educativa aos deficientes, houve algum tipo de segregação. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais as principais justificativas para segregar os 
deficientes:
A Apresentam condutas sexuais desregradas, são feias, transmitem doenças.
B Prejudicam a aprendizagem dos alunos normais, não aprendem como os alunos normais, são
agressivos.
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C Podem transmitir doenças aos normais, prejudicam a aprendizagem dos normais, não aprendem
nada.
D Não aprendem como os normais, apresentam condutas sexuais desregradas, prejudicam a
aprendizagem dos normais.
Determinado evento foi realizado pela Unesco e teve como objetivo formalizar a atenção educacional 
aos alunos com necessidades educacionais especiais. Foi a primeira vez que se discutiu o direito à 
educação de forma tão organizada e nesta magnitude, no âmbito da educação especial. A Declaração 
de Salamanca foi constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais.
Analise e assinale a alternativa CORRETA que indica em qual local e data isso ocorreu:
A Em fevereiro de 2004, na Guatemala, na Espanha.
B Em junho de 1994, em Salamanca, na Fraça.
C Em junho de 1994, em Salamanca, na Espanha.
D Em janeiro de 1994, em Salamanca, na Espanha.
A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a 
escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos 
os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Sobre o processo 
de Educação Inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Há necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que 
exigem uma atitude educativa específica da escola, como a utilização de recursos e apoios 
especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos. 
( ) A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno desenvolvimento e 
do fortalecimento da personalidade. 
( ) O respeito aos direitos e liberdades humanas é um passo desnecessário para a construção da 
cidadania. Por isso deve ser praticado somente quando possível. 
( ) Educação inclusiva significa educar as crianças em um contexto escolar específico, respeitando 
as limitações de alguns para que não se prejudique o outro. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/554/os-desafios-da-educacao-inclusiva-foco-nas-redes-
de-apoio. Acesso em: 6 set. 2018.
A F - V - V - V.
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B V - F - F - V.
C F - F - F - V.
D V - V - F - F.
A Declaração de Salamanca foi constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas 
Especiais: acesso e qualidade, em junho de 1994, em Salamanca, na Espanha. O evento foi realizado 
pela Unesco.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais foram seus objetivos:
A Trazer novas definições e abordagens sobre as necessidades básicas de aprender, essenciais para
uma vida mais digna, justa e humana.
B
Reafirmar que as pessoas portadoras de deficiência têm os mesmos direitos, inclusive o de não
ser submetidoà discriminação com base na deficiência, emanam da dignidade e da igualdade que
são inerentes a todo ser humano.
C Assegurar os mesmos direitos a todos os cidadãos, sem mencionar a existência ou não de
necessidades especiais.
D Formalizar a atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais.
A escola comum se individualiza como inclusiva quando reconhece e valoriza as diferenças de 
características, quando luta contra e não tem práticas discriminatórias de segregação, garantindo a 
todos o direito de aprender a aprender.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao conceito de escola inclusiva:
A Tem apenas seu espaço físico adaptado às pessoas com necessidades especiais.
B Deverá oferecer qualidade à permanência com êxito destes alunos e mudança de comportamento
da comunidade escolar.
C Assegura a matrícula de pessoas com necessidades especiais.
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Tem a presença de educandos especiais.
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