prova 3

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Pincel Atômico - 21/11/2022 19:31:25 1/4
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 13/10/2022 21:57:41 (508692 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA [248056] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Graduação: Educação Física - Licenciatura - Grupo: SETEMBRO/2021 - EDULSET/21 [25410]
Aluno(a):
91189785 - ARIANA KELLY DE LIMA - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 45,00 pontos como nota
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38]
Questão
001
(FADESP / Adaptada – Pref. de Marabá/PA – 2019) Entre os objetos de
conhecimentos específicos da Educação Física indicados na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), é correto afirmar sobre os jogos eletrônicos que
Apesar de poder envolver conhecimentos da disciplina, não deve ser utilizado no
espaço escolar.
X
estão categorizados na unidade temática de “brincadeiras e jogos”, são sugeridos para
o 6º e 7º anos e devem valorizar e respeitar os sentidos e significados atribuídos a eles
por diferentes grupos sociais e etários.
não fazem parte dos objetos de conhecimentos específicos da Educação Física.
devem ficar de fora do planejamento aquelas modalidades de jogos que se utilizam de
tecnologia de um computador ou que podem ser jogados em celulares, tablets,
computadores pessoais, sendo válidos apenas os consoles que captam movimentos.
o principal aspecto a ser abordado pelo professor deve envolver estratégias para evitar
que os alunos utilizem tais práticas, visto a influência negativa no estilo de vida ativo.
[361433_1849
48]
Questão
002
(NUCEPE — 2016). Na Grécia Antiga, várias cidades estados se revezaram no poder,
mas apenas duas obtiveram grandes conquistas e importância política, social e
econômica durante muito tempo. Por conta disso, a educação em ambas era bastante
diferenciada, inclusive a maneira pela qual os exercícios físicos eram encarados e
desenvolvidos. Uma pensava o desenvolvimento holístico do indivíduo, valorizando os
exercícios como complemento, mas sem muito apelo bélico, a outra percebia os
exercícios como a única maneira de se conseguir preparar o indivíduo para o conflito e
para a vida, fala-se, respectivamente, de:
Esparta e Minus.
X Atenas e Esparta.
Jônios e Esparta.
Esparta e Atenas.
Esparta e Jônios.
[361433_1850
24]
Questão
003
Em média, 6 de cada 10 usuários de smartphones já utilizaram aplicativos de fitness
em seus treinos. Assinale abaixo qual é um dos motivos para utilização desse tipo de
aplicativo:
X comparar seus resultados com amigos.
moda.
manter contato com o smartphone durante o treino, para receber notificações de
chamadas e mensagens.
recomendação médica.
status social.
Pincel Atômico - 21/11/2022 19:31:25 2/4
[361433_1849
51]
Questão
004
(NUCEPE — 2016). De todos os períodos da história o que mais desenvolveu
aspectos que valorizaram o corpo e, por conseguinte, os procedimentos corporais,
deixando um grande legado para as gerações futuras foi a:
X Antiguidade Clássica (Grécia e Roma).
Idade Antiga.
Idade Moderna.
Pré-História.
Idade Média.
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88]
Questão
005
(CONTEMAX – Pref. de Orobó/PE – 2019) No que se refere a história da Educação
Física no Brasil, considere as seguintes informações:
I – No período pré-descobrimento os indígenas praticavam apenas exercícios naturais
para a sobrevivência, tais como: caça com arco e flecha, pesca, nado, além da dança
e ritos tribais.
II – Nas escolas jesuítas a prática da educação física ocorria de forma lúdica e
recreacional, não incorporada no currículo didático.
III – A educação física se consolida como como prática obrigatória após parecer de Rui
Barbosa relatando a importância do desenvolvimento físico aliado ao estudo intelectual
nos países desenvolvidos.
Estão corretas:
 
apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
as 3 afirmativas são falsas.
X apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
as 3 afirmativas são verdadeiras.
apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
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30]
Questão
006
(UNIOESTE – Pref. de Santo Antônio da Platina/PR – 2022) Sobre a legislação do
esporte e da educação física, assinale a alternativa CORRETA.
 
O curso de Licenciatura em Educação Física tem por objetivo formar profissional com
conhecimento para atuar na manutenção e promoção de saúde, no treinamento e
ensinamento esportivo, no condicionamento físico, elaborando, executando, avaliando
e coordenando projetos e programas de atividades físicas para diferentes populações.
O curso também possibilita a atuação em clubes, academias, hospitais, condomínios,
bem como o exercício da função de “personal trainer”. Assim, fica explícito que o
Bacharel/Graduado não recebeu conhecimentos para intervenção na Educação
Básica.
A Lei nº 9.615/1998, mais conhecida como Lei Pelé, é específica e exclusivamente
direcionada ao futebol.
O Estatuto do Torcedor foi criado no ano de 2016.
X
O curso de Bacharelado em Educação Física tem por objetivo formar professores para
a Educação Básica, ou seja, na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino
Médio.
A Lei n. 9.696/1998 dispõe sobre a regulamentação da Profissão de Educação Física e
cria os respectivos Conselho Federal e Conselhos Regionais de Educação Física.
Pincel Atômico - 21/11/2022 19:31:25 3/4
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80]
Questão
007
Autoral - “Perguntaram a antropóloga americana Margaret Mead o que ela considerava
como primeiro sinal de civilização numa cultura. Ela disse que era um fêmur que havia
quebrado e logo foi curado. No reino animal ninguém sobrevive com este osso
quebrado. Um fêmur curado é a evidência que alguém foi cuidado”.
Segundo a ideia de Margaret Mead, além do fêmur curado, poderíamos citar como
sinal de civilização.
 
A domesticação dos animais.
A criação da roda.
O sedentarismo.
 
X O enterro dos mortos.
A manipulação do fogo.
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33]
Questão
008
(ACEP/Adaptada – Pref. de Aracati/CE – 2018) Corbin, Fox, Whitehead (1987)
abordam a relação da Educação Física com a saúde, basicamente através da aptidão
física, consubstanciados pelos benefícios fisiológicos dos exercícios, provocados pela
adoção de um estilo de vida ativo. Os estudos dos autores supracitados abordam a
questão da Educação Física com a saúde no espaço escolar sob as bases da Aptidão
Física Relacionada à Saúde (Health Related Fitness) (Biddle, 1987). Esta corrente
propõe, como objetivo central da Educação Física escolar, a criação de um estilo de
vida ativo e permanente, a partir do desenvolvimento dos componentes da aptidão
física relacionada à saúde e da transmissão de conhecimentos sobre o exercício físico,
visando à
dependência do aluno.
fase escolar do aluno.
objetividade do aluno.
X autonomia do aluno.
inatividade do aluno.
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86]
Questão
009
(CONSESP/Adaptada – Pref. de Santa Fé do Sul/SP – 2018) Foi na Grécia Antiga, na
cidade de Olímpia, que surgiram os Jogos Olímpicos em homenagem aos deuses. Os
gregos também desenvolveram uma rica mitologia. Até os dias de hoje a mitologia
grega é referência para estudos e livros. A filosofia também atingiu um
desenvolvimento surpreendente, principalmente em Atenas, no século V (Período
Clássico da Grécia). Platão e Sócrates são os filósofos mais conhecidos deste período.
A religião grega era:
sincrética influenciada por religiões orientais.
monoteísta com influência cristã.
X politeísta marcada por uma forte marca humanista.
ateísta, sem a crença em uma força superior.
neopagantista com crença em deuses mitológicos.
Pincel Atômico - 21/11/2022 19:31:25 4/4
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99]
Questão
010
(IPEFAE/Adaptada – Pref. de Campos do Jordão/SP – 2019) Na primeira fase do
Brasil república, a partir de 1920, outros estados da Federação, além do Rio de
Janeiro, começaram a realizar suas reformas educacionais e a incluir a Ginástica na
escola. Além disso, nesse período houve a criação de diversas escolas de Educação
Física, que tinham como objetivo principala formação militar. Entretanto, foi somente a
partir da segunda fase do Brasil república, após a criação do Ministério da Educação e
Saúde, que a Educação Física obteve destaque em relação aos objetivos do governo:
foi inserida na constituição brasileira e surgiram, então, as leis que a tornaram
obrigatória no ensino secundário.
Nesse contexto, com a intenção de sistematizar a ginástica dentro da escola brasileira,
surgiram os métodos ginásticos (gímnicos), oriundos das escolas:
Americana, francesa e belga
Alemã, americana e sueca.
X Sueca, alemã e francesa.
Belga, alemã e francesa.
Sueca, belga e francesa.