Atividades para alunos sem net

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*Bom dia
*Aula de inglês 9° ano B
*Professora: Sônia
*Data: 24/08/20
Questão 1
PAST CONTINUOUS
Segundo o estudo sobre “Past continuous”, qual das alternativas a seguir está nesse tempo verbal da língua inglesa?
a) She was think his all day long.
b) I'm studying for maths this morning.
c) Maysa was playing video game when I left.
d) We all were very confuse with this mess.
e) My mother was cook some bread.
Questão 2
Qual das alternativas apresenta a estrutura correta do “Past continuous”?
a) verb to be (presente) + main verb + ing
b) verb to be (past) + to + main verb
c) verb to be (past) + main verb + ing
d) verb to be (present) + to + ing
e) verb to be (past) + ing
Questão 3
Complete as alternativas abaixo passando o verbo em parênteses para o “Past continuous”:
a) I 	a very pleasant book last night. (to read)
b) He 	TV when his mother arrived. (to watch)
c) My father and my little brother 	soccer yesterday. (to play)
d) My mother 	lunch with her friends last week. (to have)
Questão 4
Complete as interrogações abaixo usando o “Past Continuous”:
a) 	Rachel 			a new book? (read) b) 		they 		together yesterday? (work) c) 		he 	to music? (listen)
d) 	you 	street dance? (do)
e) 	she 	her sister with her homework? (help)
*Bom dia
*Aula de inglês 9° ano B
*Professora: Sônia
*Data: 26/08/20
Complete os espaços em branco, colocando o verbo no passado contínuo ou no passado simples:
1. When Sarah (do) __________ the dishes, she (break) ________ a cup.
2. The children (drink) __________ some milk and then they (go) ______ to their room.
3. While the boys (play) ________________ their mother (read) _______ a book.
4. They (go) _______ to work, (turn on) ________ their computer and (start) _____ working.
5. I (watch) TV ________ when I (hear) a loud noise outside.
*Bom dia
*Aula de português 6° ano B 
*Professora: Sônia 
*Data: 24/08/20
* Duas aulas
Leia com atenção o texto abaixo. Em seguida, responda às questões interpretativas:
O canto do rouxinol
Tinha sido organizado um concurso na clareira situada no meio do bosque. De todos os participantes, o que melhor cantasse ganharia um valioso prêmio. Antes de começarem as apresentações, todos já sabiam o nome do vencedor.
— O rouxinol vai ganhar o prêmio. Ele canta muito bem! — afirmou a ovelha, que também pensava em entrar no concurso.
— É verdade. São tão melodiosos os seus trinados! — exclamou uma cadelinha com inclinações poéticas.
O concurso estava para começar. A expectativa era enorme.  O rouxinol seria um dos primeiros a se apresentar. Foi quando se aproximou dos candidatos um cervo, muito triste, pedindo:
— Por favor, rouxinol! Eu lhe suplico, venha à minha casa. Meu filho está morrendo. Se ele ouvir seu canto maravilhoso, talvez fique curado.
Sem hesitar um só instante, o rouxinol renunciou à vitória certa e fez a vontade do pai aflito. Dizem que ao escutar o sublime canto do rouxinol, o cervozinho ficou curado num instante.
O amor e a bondade são instrumentos poderosos a favor do bem.
Questão 1 – O texto “O canto do rouxinol” é:
( ) um conto.
( ) uma fábula. 
( ) uma notícia. 
Questão 2 – No segmento “— O rouxinol vai ganhar o prêmio. Ele canta muito bem!”, o travessão foi usado para:
( ) anunciar a fala da ovelha. 
( ) assinalar o início da fala da ovelha. 
( ) indicar a continuidade da fala da ovelha. 
Questão 3 – Na oração “São tão melodiosos os seus trinados!”, o termo grifado: 
( ) explica o sentido de uma característica dos trinados do rouxinol.
( ) intensifica o sentido de uma característica dos trinados do rouxinol. 
( ) complementa o sentido de uma característica dos trinados do rouxinol.
Questão 4 – Releia este fragmento do texto:
“— Por favor, rouxinol! Eu lhe suplico, venha à minha casa. Meu filho está morrendo.”
Qual bicho fez essa súplica ao rouxinol? 
( ) a ovelha. 
( ) uma cadelinha. 
( ) um cervo. 
Questão 5 – Segundo o narrador, o rouxinol não hesitou um só instante em atender à súplica do pai aflito. O que significa dizer que ele não hesitou? 
( ) Significa dizer que ele não teve medo de atender à súplica do pai aflito. 
( ) Significa dizer que ele não teve dúvidas em atender à súplica do pai aflito. 
( ) Significa dizer que ele não teve alternativa senão atender à súplica do pai aflito. 
Questão 6 – Na passagem “[...] o rouxinol renunciou à vitória certa e fez a vontade do pai aflito.”, o vocábulo “e” exprime ações do rouxinol: 
( ) que se opõem. 
( ) que se somam.
( ) que se alternam. 
Questão 7 – No trecho “[...] o cervozinho ficou curado num instante.”, a expressão destacada indica uma circunstância de:
( ) lugar.
( ) modo. 
( ) tempo. 
Questão 8 – Em “O amor e a bondade são instrumentos poderosos a favor do bem.”, o texto:
( ) faz um alerta. 
( ) levanta uma hipótese. 
( ) expõe um ensinam.
*Bom dia
*Aula de português 6° ano B 
*Professora: Sônia 
*Data: 25/08/20
* Duas aulas
ARTIGOS
	AS PALAVRAS QUE COLOCAMOS ANTES DOS SUBSTANTIVOS PARA DETERMINA-LOS SÃO CHAMADAS DE ARTIGOS. OS ARTIGOS PODEM SER:
•	DEFINIDOS: O, A, OS, AS. NÓS OS USAMOS QUANDO NOS REFERIMOS A ALGO CONHECIDO, ESPECÍFICO.
•	INDEFINIDOS: UM, UMA, UNS, UMAS. NÓS OS USAMOS QUANDO TRATAMOS DE ALGO NÃO ESPECIFICO, INDETERMINADO. 
EXERCÍCIOS
1)	COMPLETE COM OS ARTIGOS INDEFINIDOS ADEQUADOS:
 
A)	_____ SACOLA.
B)	_____ CANETAS.
C)	_____ TIGRESA.
D)	_____ AGRICULTORES.
E)	_____ LARANJAS.
F)	_____ BALÕES.
G)	_____ ORAÇÕES.
H)	_____ PROFESSORES. 
2)	CIRCULE OS ARTIGOS DEFINIDOS OU INDEFINIDOS PRESENTES NAS FRASES ABAIXO:
A)	UMA MENINA LAVOU A BICICLETA.
B)	O CACHORRO É UM ANIMAL MAMÍFERO.
C)	AS MULHERES VIRAM OS CARROS.
D)	AS ONDAS FAZIAM O NAVIO BALANÇAR.
E)	A TELEVISÃO QUEBROU MAIS UMA VEZ.
F)	FIZ A LIÇÃO DE CASA ONTEM.
3)	OBSERVE AS FRASES ABAIXO E CIRCULE OS ARTIGOS DEFINIDOS E SUBLINHE OS ARTIGOS INDEFINIDOS.
A)	DEI UMAS RISADAS E FIQUEI MELHOR.
B)	LEVEI O BOLO PARA A VOVÓ.
C)	PASSEI O AVENTAL PARA O LADO.
D)	AS ROUPAS VELHAS DÃO A IMPRESSÃO DE SUJEIRA.
E)	NA MESA ESTÃO UNS PÃES E O CAFÉ.
F)	AS VACAS PRODUZEM O LEITE.
G)	UMAS CRIANÇAS NÃO GANHARAM BRINQUEDOS.
*Bom dia
*Aula de português 6° ano B 
*Professora: Sônia 
*Data: 25/08/20
Leia o texto 1 abaixo:
1. Sobre a tirinha acima responda:
a) Toda a construção de sentido dessa tirinha se dá a partir da utilização de duas palavras diferentes que acompanham o substantivo “cachorro”. Que palavras são essas?
b) Como se classificam essas palavras? 
c) Qual o sentido da fala apresentada no 1º quadrinho quando a garota diz “um cachorro”?
d) Qual o sentido do pensamento do Snoopy no 2º quadrinho quando ele rebate a garota afirmando “o cachorro”?
2. Leia o texto 2 abaixo e responda o que se pede: 
a) Que gênero textual é esse?
b) Qual a finalidade desse texto?
c) O que esse texto promove: um produto, um serviço ou uma ideia?
d) No slogan: “Leia para uma criança” a palavra em destaque indica que se trata de uma criança especifica única ou qualquer criança?
e) No slogan: “Leia para uma criança” a palavra em destaque se classifica como que tipo de artigo?