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INTELIGÊNCIA
Aline Giovana Sarti 
Mª em Avaliação Psicológica/ Doutoranda em Avaliação Psicológica 
PRÉ AULA 
O que são Inteligências?
Calendário 
11.08 APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA E PERCEPÇÃO 
18.08 ATENÇÃO
25.08 MEMÓRIA 
08.09 MOTIVAÇÃO 
15.09 TEORIAS DE NECESSIDADES E DE EXPECTATIVAS 
22.09 Semana de Palestras 
29.09 Avaliação Oficial do 1° Bim 
06.10 AFETOS E EMOÇÕES 
13.10 INTELIGÊNCIA
20.10 INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E EXCEPCIONALIDADE
27.10 AVALIAÇÃO DA INTELIGÊNCIA
03.11 PENSAMENTO
10.11 LINGUAGEM E RELAÇÕES ENTRE PENSAMENTO E LINGUAGEM 
17.11 Semana de Estudos
24.11 Avaliação Oficial do 2° Bim
Índice
Inteligência
Principais Teóricos
O que é inteligência?
O Mas o que é inteligência para você ?
O Várias definições para inteligência
O Ex. capacidade de uma pessoa para o
comportamento adaptável orientado
para um objetivo.
O que é inteligência?
O Capacidade para adaptação, aprender com
a experiência, resolver problemas e
raciocinar com clareza.
O Mas o que é:
O Raciocinar com clareza?
O Resolver problemas sob quais
circunstâncias?
O Resolver problemas na sua cultura?
O que é inteligência?
O Cuidado ao comparar a estatura com
inteligência (um é concreto e outro abstrato)
O Inventou-se um conceito, demos um nome e
nos convencemos que ele existe e pode ser
medido.
A inteligência tem uma 
definição cultural?
O Inteligência pode ser caçar bem (para um);
ganhar dinheiro (para outro); ter influência
(para um terceiro).
O Então inteligência é qualquer característica
que a sua cultura espera ser importante ?
A inteligência tem uma 
definição cultural?
O Alguns pesquisadores acreditam que não dá
para separar a inteligência da cultura,
outros acham que é uma habilidade básica
que auxilia a resolver problemas em
qualquer ambiente.
Inteligência: Capacidade geral ou 
várias capacidades específicas?
O As habilidades mentais podem ser de vários tipos.
Ex. sou ótimo em 
literatura e péssimo 
em matemática
(tem a haver com o 
treino?).
Inteligência: Capacidade geral ou 
várias capacidades específicas?
O As habilidades tenderiam a se agrupar nas
pessoas, aumentando a probabilidade de
que se uma pessoa é boa em uma ou duas,
ela provavelmente será nas demais?
Inteligência: Capacidade geral ou 
várias capacidades específicas?
O Sendo assim, haveria um fator geral atrás 
dos outros subfatores?
O Por exemplo, uma lesão cerebral pode 
diminuir um fator mas não outro.
Inteligência
O Alguns autores acreditam que temos 
inteligências múltiplas e não somente uma
O Ex. talento musical, análise espaço-temporal,
cálculos, compreensão perceptiva, domínio
de movimento.
Inteligência
O Portanto, uma classificação geral não falaria
em que você é bom, pois posso ser ótimo
em cálculos e péssimo em compreensão
semântica, aí eu tenho QI médio?
Inteligência – Questões 
recorrentes:
O Como fica isto numa contratação em uma 
empresa. Qual o perfil que eu quero ?
O É justo você repetir o ano por não saber (ter
habilidade) em estatística, se você nunca
vai trabalhar com isto ?
O O que adiantaria eu ser bom em cálculo e
não ter amigos ?
Inteligência
O Inteligência emocional não é importante?
O Capacidade em perceber, expressar, 
compreender e regular emoções.
O Então os psicólogos podem ensinar
inteligência emocional?
relações sociais com
O E a inteligência social?
O Habilidade em ter 
sucesso.
Os testes de inteligência
A evolução dos testes de 
inteligência
O Os testes produzem uma pontuação
baseada no desempenho da pessoa em
relação ao desempenho dos outros.
O Por questões estatísticas, 2/3 das pessoas
tem entre 85 e 115 de QI.
A evolução dos testes de 
inteligência
O O governo americano incentivou o uso de
testes de inteligência e na Primeira Guerra
Mundial avaliaram estrangeiros, concluindo
que aproximadamente 80% dos Judeus,
húngaros e italianos eram “débeis mentais”.
O Dessa forma, há utilidade e precisão nos
testes de QI ?
Galton
O Francis Galton (1822 - 1911) - primo de
Darwin, fascinado por quantificação (ex.
tédio, serenidade, efeitos da oração, etc.).
O Preocupação com a Eugenia (bem nascido-
grego)- criar homens mais adaptados ao
ambiente ou superiores, mas para isso
necessitaria medir as variáveis.
Galton
O Homens superiores casariam entre si para
fortalecer a espécie.
O Acreditava na superioridade dos homens
brancos bem educados, em relação às
mulheres, negros e pobres.
Galton
O Um dos primeiros cientistas a se preocupar
em medir a inteligência.
O 1869 - Hereditary Genius - possibilidade da
inteligência estar relacionada com o
tamanho da cabeça.
O Começou a estudar (1884) o tempo de
reação, acuidade sensorial, força muscular
e proporções do corpo como sinônimos de
inteligência.
O Inventor de testes estatísticos, como a
correlação.
Binet
O Alfred Binet (1857-1911) consegue aplicar
as ideias de Galton, pois o governo francês
exigiu que todas as crianças que cursassem
escolas fossem avaliadas
O Como avaliar cada criança ?
O Confiar no julgamento subjetivo ?
O E crianças negras ou pobres, não seriam 
taxadas de burras ? (viés)
Binet e Simon
O Ministro da educação pública francesa (em
1904) pede para Binet e Simon estudar o
problema e chegar a uma solução.
O Eles desenvolveram medição para a idade
mental.
O Criaram questões sobre raciocínio e
resolução de problemas, identificando
estudantes que necessitariam de auxílio
escolar (Crianças não que acompanhavam os
ensinamentos e precisavam de turmas
especiais)
Stanford-Binet
O Lewis Terman (1877-1956) - professor da
Standford University decidiu usar o teste,
mas viu que não dava para usar com
crianças americanas.
O Adaptou o teste, ampliou para adolescentes
e adultos e o batizou de Standford-Binet.
Stern
O Para utilizar o teste, o alemão William Stern 
projetou o Quociente de Inteligência
O QI= idade mental/idade cronológica x 100.
O Uma criança média, com idade mental e 
cronológica iguais teria QI=100
Ainda hoje se questiona se
inteligência tem a haver com
forma e tamanho e volume
do cérebro com inteligência.
mais inteligentesPessoas 
menos energia (glicose)
gastam
para
responder a perguntas?
Considerações Finais
Está relacionada a Gens, 
alimentação, estimulação 
ambiental ?
Ratos criados com mais estimulação
desenvolvem cérebros mais pesados
e espessos, dessa forma, possuem
mais conexões neuronais.
Há diferenças neurológicas nas várias inteligências?
As neurociências estão tentando descobrir estas coisas.
PÓS AULA
A Inteligência pode variar de quais formas?
Referências
O Myers, D. (1999). Introdução à Psicologia 
Geral. Rio de Janeiro: LTC.