FUNDAMENTOS DA GESTÃO EDUCACIONAL E COORDENAÇÃO

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Questão 1
Planejamento é "(...) disciplinamento prévio de uma ação – simples
ou complexa – visando a resultados preestabelecidos, através de
atividades racionais – mínimo esforço para máximo resultado –
utilizando todos os recursos disponíveis" (FADEL, 1996, p. 17-20). De
acordo com a autora:
A) O planejamento deve ser realizado
apenas uma vez, não sendo necessária sua
revisão.
B) O planejamento serve unicamente para a
análise crítica sobre a atuação de
determinada organização.
C) O planejamento essencialmente serve
para diagnóstico e análise da realidade da
escola.
D) O planejamento faz parte da gestão
racional de determinada ação. 
E) O trabalho interdisciplinar não pode ser
aplicado em nenhum planejamento.Questão 2
Conforme estudado, sabemos que a escola através da ação educativa
é também reprodutora das desigualdades sociais. Considerando que,
embora isto aconteça, o espaço escolar representa também a
possibilidade de emancipação humana e de tomada de consciência,
leia o trecho a seguir e assinale a alternativa que contempla
corretamente a palavra a ser preenchida no espaço para que a
possibilidade emancipatória da escola possa se desenvolver:
"[...] é preciso considerar que, antagonicamente, esse professor que
reproduz as desigualdades sociais é o mesmo que poderá
____________ – o que poderá ser feito tanto em sala de aula (por
meio da seleção dos conteúdos e da postura crítica e questionadora
frente a eles), quanto por meio de sua participação efetiva e
comprometida nos diversos espaços e mecanismos da gestão
democrática da escola." (AMARAL et. al, 2017, p. 116)
A) desistir da educação
B) mudar de profissão
C) conformar-se com elas
D) não acreditar na educação
E) questioná-lasQuestão 3
A década de 1980 foi marcada pelo processo de abertura política e
redemocratização no Brasil. A promulgação da Constituição Federal de
1988 consolidou esse processo. Com ela a educação brasileira via
surgir, legalmente, espaço para a participação de toda a comunidade
escolar na tomada de decisões.
Analise as afirmações abaixo sobre o modelo de gestão escolar
defendido a partir desse período:
I – A partir da década de 1990 o modelo de gestão participativo-
democrática se tornou unânime em toda a rede pública de ensino do
Brasil.
II – Consiste na concepção participativo-democrática que enxerga a
escola como um sistema de interação social e, sobretudo, humanista.
III – Nesse modelo figura a autonomia gestionária das organizações,
da gestão participativa e da gestão como meio para outro objetivo: a
autonomia e emancipação do indivíduo na sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
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A) Apenas III.
B) Apenas I e II.
C) Apenas II e III.
D) Apenas II.
E) Apenas I.Questão 4
"A escola é uma organização em que tanto seus objetivos e resultados
quanto seus processos e meios são relacionados com a formação
humana, ganhando relevância, portanto, o fortalecimento das
relações sociais, culturais e afetivas que nela têm lugar".
LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza
Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 7. ed.
São Paulo: Cortez, 2009.
O sistema educacional brasileiro passou por diversos períodos,
considerando o processo inicial de formação dos profissionais da
Educação, seguindo o contexto, analise as afirmativas a seguir:
I) A Escola Normal foi criada com o objetivo de desvincular o
conhecimento escolar do conhecimento religioso.
II) A consolidação da escola normal foi um processo lento, que
marcou profundamente uma determinada forma de profissionalização
dos professores.
III) Os cursos normais foram determinantes para a criação dos
primeiros cursos de Pedagogia do Brasil.
É correto o que se afirma em:
A) apenas I.
B) apenas II e III.
C) apenas II.
D) I, II e III.
E) apenas I e II.Questão 5
O coordenador deve desenvolver um plano de gestão da ação
docente. Neste sentido, é uma de suas atribuições desenvolver a
capacidade de integrar equipes de trabalho, colaborar com seus pares,
em função da otimização e do melhoramento da qualidade do trabalho
pessoal e coletivo. Além disso, faz parte do plano de gestão do
coordenador:
I-Destinar momento para feedback.
II-Deve incluir a avaliação externa e sua análise em seu plano de
trabalho.
III-Deve incluir em seu plano de trabalho procedimentos sistemáticos
para conhecer os pais e alunos da escola.
IV-Deve apresentar dados sobre os investimentos feitos na estrutura
física da escola.
V-Deve buscar conhecer o grau de satisfação de pais e alunos com o
trabalho pedagógico da escola.
A) I, II, III.
B) I, II, III, IV e V.
C) II, III.
D) III, IV, V.
E) I, II, III, V.Questão 6
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"São vários os desafios atrelados ao ofício do coordenador
pedagógico, pois, mesmo com a essência de sua práxis como
formador da equipe docente, é realizada uma atividade estratégica de
articular essa formação com a proposta pedagógica do projeto político
pedagógico".
AMARAL, Rodrigo Buzin Siqueira do; BUECKE, Jane Elisa Otomar;
OCTAVIANI, Maria Inês Crnkivic; BASSI, Reginaldo Aparecido;
RODRIGUES, Tatiuci Ferreira. Fundamentos da gestão educacional
e coordenação pedagógica. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional, 2017.
Considerando o entrelaçamento dos agentes educacionais no contexto
escolar, analise as afirmativas expostas na sequência:
I) As relações existentes entre os gestores, professores e o
coordenador pedagógico devem estar direcionadas ao planejamento
do projeto educativo para a comunidade escolar e a efetivação de
uma educação de qualidade.
DESTE MODO
II) A articulação e a mediação devem ocorrer por meio de uma
proposta pedagógica autoritária com centralidade na efetivação
dessas relações.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A) A asserção I é uma sentença falsa, e a II
é uma sentença verdadeira.
B) A asserção I é uma sentença verdadeira,
e a II é uma sentença falsa.
C) As asserções I e II são sentenças
verdadeiras, e II complementa I.
D) As asserções I e II são sentenças falsas.
E) As asserções I e II são sentenças
verdadeiras, mas II não complementa I.Questão 7
"Sua missão equivale à de um maestro. Em vez de músicos, ele rege
professores para que esses repensem os princípios e objetivos
educacionais, reconstruam os conhecimentos curriculares, revejam os
critérios de avaliação, reinventem os modos de interação entre o
educador e o educando e recriem os métodos de ensino intra e
extraescolares. É desse modo que sua atuação contribui efetivamente
para a escola cumprir sua função".
FUSARI, José Cerchi. Clareza gera eficiência. Disponível em:
https://novaescola.org.br/conteudo/7180/clareza-gera-eficiencia.
Acesso em: out. 2019.
Assinale a alternativa que mais se aproxima da atribuição a que o
excerto anterior se refere:
A) Professor.
B) Agente escolar.
C) Pais/responsáveis.
D) Aluno.
E) Coordenador pedagógico.Questão 8
Paro (2002), ao compreender a participação da comunidade na gestão
escolar como prática social e reconhecer nela uma grande experiência
de aprendizagem e de cidadania, também identifica nesse processo
uma série de obstáculos e conflitos. Analisando tal questão, ele
esclarece que a participação na gestão pode ser condicionada por
duas ordens de determinantes. 
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Os __________________são aqueles que têm origem no próprio dia
a dia da escola; os __________________são os que têm origem fora
do ambiente escolar.
Assinale a alternativa que completa corretamente a asserção acima:
A) determinantes internos- determinantes
externos.
B) determinantes intrínsecos- determinantes
extrínsecos.
C) determinantes intrínsecos-determinantes
pedagógicos.
D) determinantes pedagógicos-
determinantes extrínsecos.
E) determinantes externos- determinantes
internos.Questão 9
Um dos pressupostos da gestão democrática consiste em viabilizar a
participação da comunidade nos processos de tomada de decisão
relativos à escola. Uma forma de participação é por meio do
_________. Ele possui atribuições deliberativas, consultivas, fiscais e
outras que vierem a ser definidas no regimento escolar ou na
legislação municipal ou estadual. Sua função deve ser a de assegurar
a democratização das relações de poder na escola.
A) Classe de dirigentes.
B) Conselho de classe.
C) Associação de docentes.
D) Conselho da escola.
E) Escola de Pais.Questão 10
Considerando os estudos desenvolvidos sobre o Projeto Político
Pedagógico, leia o trecho a seguir:
"[...] é um documento construído coletivamente no interior da escola.
A partir dele, os profissionais da escola planejam o futuro do espaço
educativo, baseando-se na realidade atendida. Não é um documento
escrito apenas para cumprir exigências legais, mas que trata
principalmente da vivência cotidiana na escola. Ele inclui o termo
"político" ao se referir ao projeto da escola, para que fique claro que,
ao definir os rumos que o trabalho irá tomar, a função social da
escola, também se torne compromisso coletivo, compromisso de
todos para com a formação do aluno/cidadão, envolvendo um modelo
de sociedade que se pretende formar." (VEIGA, 2002). 
Agora, assinale a alternativa que contempla corretamente a qual
documento da escola a citação de Veiga (2002) está se referindo:
A) Parâmetros Curriculares Municipais
B) Diretriz Curricular Nacional
C) Projeto Político Pedagógico
D) Base Regional Curricular Comum
E) Lei de Diretrizes e Bases NacionaisQuestão 11
O processo de gestão escolar necessita de funções comuns a qualquer
organização, a partir das quais se definirão ações e operações para o
seu funcionamento. São elas: planejamento, organização, direção e
controle.
Em relação ao planejamento, hoje no Brasil essa etapa está orientada
por princípios amplos, comprometidos com uma visão contemporânea
de homem e de mundo, contidos na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (BRASIL, 1996).
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Sobre essa etapa, analise as afirmações a seguir:
I – Determina as atividades e tarefas a serem desenvolvidas em
função de prioridades postas pelas condições concretas e
compatibilização com os recursos disponíveis (elementos humanos e
recursos materiais e financeiros).
II – O Projeto Político Pedagógico é entendido como a realização do
planejamento educacional.
III – Refere-se ao uso propriamente dito dos recursos humanos,
materiais, físicos, financeiros, informacionais, que são os meios de
trabalho que asseguram a efetividade da atividade-fim da escola, o
processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
A) Apenas II.
B) Apenas I.
C) Apenas I e II.
D) Apenas III.
E) Apenas II e III.Questão 12
Dentre as definições de planejamento estudadas, verificamos que
uma delas o define como "o processo de análise crítica que o
educador faz de suas ações e intenções, onde ele procura ampliar a
sua consciência em relação aos problemas do seu cotidiano
pedagógico, à origem deles, bem como à conjuntura na qual
aparecem as formas para a sua superação" (FADEL, 1996, p. 17-20).
Sobre o planejamento, podemos afirmar que:
I- Nunca é uma ação individual e sim um plano político construído
coletivamente.
II-O ato de planejar não se esgota em si mesmo, numa única vez,
mas sim permite revisões de toda a comunidade escolar, para
redefinir rotas e fazer correções ao planejamento inicial.
III- Deve representar os anseios e as expectativas da equipe, pois, se
assim não for, não terá adesão ao seu propósito.
A) Estão corretas as afirmações I e II.
B) Estão corretas as afirmações I e III.
C) Estão corretas as afirmações I, II e III.
D) Estão corretas as afirmações II e III.
E) A afirmação I está correta.Questão 13
Uma das formas de participação da comunidade nos processos de
tomada de decisão no âmbito da escola pública é por meio
___________________. Não estão presentes em todas as escolas,
são compostas por, no mínimo, 23 membros (agrupados em direção,
conselho deliberativo e conselho fiscal) eleitos em assembleia para
mandatos com duração de dois anos. Além de seus objetivos
administrativos e pedagógicos, seu objetivo primordial é o de aplicar,
democraticamente, os recursos financeiros angariados, por exemplo,
nos eventos realizados pela escola.
A) Conselho administrativo.
B) Do Conselho escolar.
C) Da Associações de Pais e Mestres (APMs).
D) Grêmio estudantil.
E) Associação de escolares.Questão 14
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A avaliação segue o trabalho organizado no espaço escolar durante
todo o ano letivo. Sua ação pode envolver o trabalho em sala de aula
quando considera questões ligadas ao ensino e a aprendizagem. A
avaliação também se torna uma ferramenta importante no trabalho de
gestão e planejamento escolar, porque seus resultados, de maneira
abrangente, permitem:
A) reflexão sobre aprendizagem, como
também sobre a organização de todo
trabalho na escola.
B) ignorar a organização externa da escola.
C) desconsiderar o desempenho dos alunos
e da gestão escolar .
D) analisar a gestão da sala de aula de
maneira esporádica.
E) aprimorar essencialmente o desempenho
dos alunos considerados mais fracos.Questão 15
O coordenador pedagógico deve compreender a escola como um
espaço de construção contínua do conhecimento, ou seja, a escola
deve ser o lócus privilegiado para o desenvolvimento amplo dos
saberes. Analise as afirmações abaixo e assinale aquela que traz
afirmações corretas sobre a figura do Coordenador Pedagógico:
A) O coordenador pedagógico é um
educador-formador responsável por articular,
junto com a construção do conhecimento,
valores como: ética, cidadania e relações
pautadas na solidariedade. 
B) A efetividade de suas ações exige saberes
adquiridos no período de formação inicial, é
prescindível a formação em serviço.
C) A identidade do coordenador pedagógico
é bem delineada nas diferentes regiões do
Brasil, ou seja, nos diversos locais e espaços
educativos a ação deste se resume em
formação coletiva e continuada os
professores da escola.
D) A ação do coordenador se restringe
especialmente a mera instrumentalização
dos docentes, a fim de que eles possam
atuar na organização do ensino.
E) Muitas pesquisas relatam que os
coordenadores pedagógicos acreditam que
sua formação inicial foi suficiente para
atender às demandas do contexto no qual
atuam.Questão 16
Leia os excertos e preencha as lacunas:
- Os princípios da autonomia, da participação e da descentralização
passaram a ser utilizados para atender aos interesses das políticas
__________ que visavam, em última instância, à paulatina
desobrigação do poder público – o que, por sua vez, ampliou as
possibilidades de atuação para a iniciativa privada, o terceiro setor e
as ONGs na oferta de serviços à população.
- As políticas de focalização referem-se à definição de focos
__________ de investimentos, ou seja, aos programas emergenciais
de combate à pobreza em detrimento das políticas de acesso
universal aos direitos sociais públicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta que
completa as lacunas:
A) neoliberais/gerais
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B) educacionais/atuais
C) neoliberais/prioritários
D) educacionais/prioritários
E) públicas/gerais