AVALIAÇÃO NEUROEDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS DA APRENDIZAGEM

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 MEUS CURSOS  RESULTADOS  STATUS 
AVALIAÇÃO – NEUROEDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS DA 
APRENDIZAGEM 
 O ponto essencial da aprendizagem em vários campos tem relação com 
a relevância da aprendizagem na nossa cultura, tendo em vista que: 
Resposta Marcada : 
Compete a todos cumprirem essa ação com excelência. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 “Historicamente, os aspectos médicos, em especial os elementos 
neurológicos, não exerceram influência alguma na busca de causas e do 
entendimento sobre a aprendizagem e suas dificuldades.” Essa afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
FALSA 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 “Quando alguém aprende sobre um estímulo, como uma imagem ou um 
som, e emite uma resposta em decorrência daquele estímulo. Um exemplo é o 
que ocorre quando você ouve um som e vai em busca de onde ele está vindo. 
Fazem parte desse tipo a já mencionada habituação e também a sensibilização 
– quando a resposta a um estímulo aumenta com o passar do tempo. ” O 
trecho está se referindo a: 
Resposta Marcada : 
Aprendizagem por conteúdo; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 Ao pensarmos a conexão possível entre neurologia e desenvolvimento, 
mais especificamente desenvolvimento cognitivo, devemos pensar que: 
Resposta Marcada : 
O próprio desenvolvimento neurológico só é possível por meio da conexão do sistema neural com o 
ambiente. A essa conexão damos o nome de aprendizagem. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
https://ava.faveni.edu.br/members/33124745825/course/
https://ava.faveni.edu.br/members/33124745825/course/course-results/
https://ava.faveni.edu.br/members/33124745825/course/course-stats/
 Illeris (2013), na obra Teorias contemporâneas da aprendizagem, 
destaca três dimensões ou esferas da aprendizagem, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Associativa; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 “As diversas manifestações sobre o aprender, partindo do corpo, 
recoberto pela psicomotricidade e pelas inúmeras funções subjetivas que 
constituem o aprender, podem ser explicitadas nas funções executivas. As 
funções executivas, produto do interstício entre o funcionamento neuronal e a 
organização da cognição, são representativas da integridade das dimensões 
diversas do sujeito.”. Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Leia o texto: 
“Até o final do século XIX, a psicologia se relacionou com a educação através 
da filosofia, sendo esta relação geradora de conceitos psicológicos sobre o 
desenvolvimento dos processos educativos viáveis para a formação da base da 
__________ da educação. A filosofia influenciou diretamente os modos de 
elaboração de intervenções da psicologia em ambiente educativo, 
particularmente em ambiente escolar. ” 
Assinale a alternativa que complementa o trecho acima: 
Resposta Marcada : 
Psicologia; 
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 Autores cujos estudos contribuíram diretamente para a área da 
educação, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Daiane Lopes; 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 As abordagens cognitivas da aprendizagem surgem como um 
contraponto às abordagens behavioristas. Nas behavioristas, entende-se que a 
aprendizagem ocorre a partir da interação entre: 
Resposta Marcada : 
Estímulo; Resposta; Consequência. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 “Outro aspecto que deve ser alvo da atenção dos professores do 
laboratório de __________ é a parceria com as __________. Sempre que 
possível, essa parceria deve ser viabilizada, pois é __________ para o apoio às 
atividades realizadas no contexto escolar. ” 
Assinale a afirmativa que complementa o texto corretamente: 
Resposta Marcada : 
Aprendizagem – famílias dos alunos – importante 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Total 
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