TODAS RESPOSTAS DA PÓS DA FAVENI PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA

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AQUI ESTÃO TODAS AS RESPOSTAS DAS AVALIAÇÕES DA PÓS GRADUAÇÃO DA FAVENI- PÓS EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL. Obs: aproveitem e salvem logo.
AVALIAÇÃO – AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA
· ASSINALE A ÚNICA ALTERNATIVA CORRETA.
1 – A invenção da escrita ocorreu não para duplicar o oral, mas pra completá-lo.
2 – A evolução humana não passa necessariamente pelo crivo da leitura, seja ela da escrita tal qual conhecemos hoje, ou das imagens gravadas pelos nossos ancestrais.
3 – Segundo relatos históricos e arqueológicos, foi em Atenas onde tudo começou.
4 – Percebe-se o nascimento do ler pela necessidade evolutiva do próprio homem, uma vez que os símbolos precisavam ser decodificados e compreendidos.
Resposta Marcada :
Somente as alternativas 1 e 4 estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque a alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
A leitura faz parte de um processo continuo que muda a vida do indivíduo, é um caminho onde o arrastara a libertação e a obter um escudo a favor do processo de alienação.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque V para verdadeiro e F para as falsas.
( ) O conceito do letramento evolutivo não é aplicado para descrever o que tradicionalmente se denominou preparação para a leitura, já que a criança não se envolve meramente como leitor, mas como leitor/escritor.
( ) A leitura se desenvolve dentro do contexto das atividades da vida imaginaria.
( ) As crianças aprendem a linguagem escrita por meio de atividades que o comprometem com seu mundo.
( ) As crianças se tornam letradas por meio de um nível muito amplo de conhecimentos, de disposições e de estratégias.
Resposta Marcada :
F. F. V. V.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque a única alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
A ação de ler é somente e exclusiva para entretenimento ou uso acadêmico.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Assinale a alternativa correta quanto à leitura de informação.
Resposta Marcada :
Estará sempre ligada aos fatos da cultura em geral.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
A escola tem papel fundamental no processo de aprendizagem de leitura do aluno.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Assinale a alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
A leitura é uma estratégia de interação entre o educador e o aluno, através dela pode-se criar um pensamento crítico por parte do aluno, e o professor age nessa hora como o transmissor de conhecimento, engessando as opiniões dos alunos, agregando-lhes a real mensagem do texto, formando um elo entre o discente e o objeto de estudo da leitura, e entre aluno e professor.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Seguindo os passos sobre as estratégias de compreensão leitora imposta por Solé (1998):
Construção do sentido sobre o texto lido;
Troca de opiniões e impressões a respeito do texto;
Relacionar informações para concluir ideias;
Avaliar as informações ou opiniões expressas no texto lido;
Avaliar criticamente o texto abordado.
Esta estratégia se refere à/ao:
Resposta Marcada :
Atividades para depois da leitura.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A criança desde que nasce estabelece relação com o mundo que a circunda seja ele de natureza física ou humana. É nas relações e interações com os sujeitos humanos que a criança desde que nasce vai se comunicando, primeiramente por meio de uma linguagem rudimentar (choro, resmungos, gestos, entre outros) que vai ganhando significado cultural e, nestes contextos, se apropria de aprendizagens e desenvolve a fala. Também, nestes espaços vai interagindo com signos e os significados destes na e pela cultura. Pode-se dizer que esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Correta
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A linguagem é o uso organizado e combinado de palavras para fins de comunicação, principalmente, do pensamento. Para o autor, a linguagem tem caráter universal, pertence à espécie humana, o que possibilita que as pessoas sejam capazes de dominar e usar um sistema linguístico bastante complexo. Pode-se dizer que esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Correta
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
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AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA
· De acordo com o código de ética do psicopedagogo, em seu artigo 1º, “Psicopedagogia é um campo de atuação em saúde e educação que trata do processo de aprendizagem humana: seus padrões normais e patológicos levando em consideração a influência do meio ambiente, família, escola e sociedade no seu desenvolvimento, utilizando métodos próprios da psicopedagogia”. De acordo com a informação, marque a alternativa INCORRETA:
Resposta Marcada :
Compreende na identificação da complexidade inerente ao que produz o saber e o não saber. Esta é uma ciência que estuda o processo de aprendizagem humana, e o objeto de seu estudo são pessoas em processo de acumulação de conhecimento
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· A aprendizagem é entendida como um processo que tende a oferecer oportunidades de desenvolvimento intelectual e ampliação da consciência. Assim, a aprendizagem não está vinculada somente à condição física, como idade cronológica, experiência ou atributos intelectuais, mas se conecta diretamente com a formulação de estratégias mentais que viabilizem a estruturação e o planejamento para aquisição de conhecimento.   Julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
() O conceito de aprendizagem é discutido em uma única perspectiva teórica. Desde o século XIX foi proposta para explicar esse fenômeno. Algumas foram superadas, atualizadas e transformadas em novas perspectivas, entretanto, observa-se que atualmente muitas coexistem, dando uma característica multiparadigmática ao conceito.
() A aprendizagem é objeto de estudo de diferentes ciências, tais como a psicologia, a pedagogia e a neurologia. Isso ocorre devido à sua importância para a cultura, visto que todos os seres humanos precisam aprender formal ou informalmente.
() A aprendizagem ocorre quando a experiência torna o sujeito mais bem preparado ou adaptado para lidar com o meio em situações futuras.
() As teorias de aprendizagem desconsidera o método de ensino utilizado, impedindo que a aprendizagem seja visualizada por meio da aplicação de estratégias educacionais.
A sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
F, V, V, F
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Os principais distúrbios de aprendizagem são, EXCETO:
Resposta Marcada :
Disnegrafia.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Considerada como um dos pontos principais de um bom diagnóstico, busca colher dados significativos sobre a história do sujeito na família, integrando passado, presente e com projeções para o futuro.
Resposta Marcada :
Entrevista de anamnese;
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O processo de ensino é baseado em teorias de aprendizagem para compreender como o sujeito aprende, levando em consideração sua singularidade em termos de tempo, forma e ritmo. Julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
( ) Dentre os modelos teóricos apoiados em teorias de aprendizagem que criam mais sentido no processo de ensino e aprendizagem, podemos destacar: behaviorismo ou behaviorismo; Construtivismo; e o construtivismo social.
( ) O educador e o conteúdo digital têm papel fundamental, pois são os portadores do conhecimento oferecido, o papel do aluno se limita a delimitar o conhecimento por meio da memorização por meio da repetição.
() O educador é um observador que busca explorar como o conhecimento é absorvido e, a partir daí, contribui com elementos que provocam o aluno, para os quais o aluno desempenha um papel fundamental na sua aprendizagem, na medida em que vai construindo ativamente o seu conhecimento.
( ) O educador atua como um intermediário entre o aluno, o conhecimento prévio do aluno e o aprendizado a ser desenvolvido. O aluno aprende observando o ambiente, aceitando seus conhecimentos e gerenciando novos conhecimento.
A sequência CORRETA:Resposta Marcada :
V, F, V, V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A ___________seria ao longo de uma continua graduação em um destes__________: pode ser direta ou indireta, especializada ou não, formal ou informal, intencional ou incidental, planejada ou espontânea, global ou específica, sistêmica ou parcial. Realizamos ______específicas e nem sempre é fácil distingui-las, essas características dão uma ideia da __________em que nos encontramos.
Assinale a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
intervenção – traços – intervenções – complexidade.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Diversos instrumentos para a avaliação psicopedagógica podem ser utilizados: para a leitura – testes de decodificação de sílabas complexas, de palavras e pseudopalavras; para a fluência e a interpretação – textos informativos; para a escrita – ditado balanceado e texto sobre o Par Educativo; para nível de pensamento – as provas operatórias de Piaget e para avaliar os conhecimentos matemáticos – Teste de Desempenho Aritmético de Stein e os problemas com distratores linguísticos. Podemos concluir que a afirmativa está:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Costuma-se considerar quatro critérios adicionais no diagnóstico de distúrbios de aprendizagem. Para que a criança possa ser incluída neste grupo, ela deverá. EXCETO:
Resposta Marcada :
Agir como instrumento que facilite e engaje o estudante em um processamento significativo da informação através da construção do conhecimento.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Em casos de dificuldades de aprendizagem, quando são realizadas intervenções psicopedagógicas precoces, é possível melhorar a evolução do aluno e reduzir os impactos causados ao indivíduo e à sociedade. Sobre as intervenções:
I – Falar de intervenção significa falar de intervenção mais ou menos especializada, que, no entanto, sempre se baseia cientificamente em modelos teóricos e geralmente requer implementação tecnológica;
II – A intervenção por meio de outros, como no caso da intervenção familiar precoce para a linguagem, suas características são iguais das características da intervenção realizada por um profissional, pois sua eficácia consistiria em monitorar o processo de forma que se combinasse às características naturais e informais da interação mãe-pai-criança no desenvolvimento normal;
III – A intervenção seria ao longo de uma continua graduação em um destes traços: pode ser direta ou indireta, especializada ou não, formal ou informal, intencional ou incidental, planejada ou espontânea, global ou específica, sistêmica ou parcial.
IV – Outra questão de grande importância é o fato de que a intervenção só parte das necessidades apresentadas pelas pessoas com dificuldades de aprendizagem e por suas famílias, não incluindo as necessidades que, em relação a isso, manifestam as pessoas do meio em que participam ou com quem interagem.
A sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
I, II, IV
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· Alguns testes podem ser utilizados no atendimento psicopedagógico. EXCETO:
Resposta Marcada :
Teste de Denver II
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
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AVALIAÇÃO – BASES NEUROLÓGICAS DO DESENVOLVIMENTO DE 0 A 10 ANOS
· Há certo consenso entre os pesquisadores no que tange as influências no desenvolvimento. Segundo eles, essas influências originam-se com a:
Marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
 Hereditariedade (aspecto biológico).
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Já Froebel, defendendo a brincadeira, a motricidade e a jardinagem como atividades a serem promovidas e praticadas nas escolas, chama a atenção para a integração do caráter escolar e, consequentemente, para as necessidades de:
Resposta Marcada :
Espaços abertos como integração escolar da natureza que podem ser utilizados pelos alunos.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Esses fatores são tidos como fatores universais e são os mesmo que explicam como acontece o desenvolvimento humano, são quatros pontos fundamentais e eles não fazem parte de uma teoria específica, eles são universais como já citado acima, esses fatores são necessários para o desenvolvimento humano, independente da teoria. De acordo com texto quais são os fatores que influenciam no desenvolvimento humano:
Resposta Marcada :
Hereditariedade / Crescimento orgânico / Maturação neurofisiológica / Meio.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Para Piaget, segundo Wadsworth, a característica fundamental da adolescência é a sua integração na sociedade dos adultos, e esta integração varia de sociedade para sociedade, e até mesmo em diferentes ambientes sociais. Adolescência é a sua abordagem como uma fase específica do desenvolvimento humano, caracterizado por:
 
Resposta Marcada :
Mudanças e transformações múltiplas e fundamentais para que o ser humano possa atingir a maturidade e se inserir na sociedade no papel adulto.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· No que se refere a relação entre desenvolvimento e aprendizagem na teoria de Piaget é INCORRETO afirmar:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta Marcada :
Vygotsky, estrutura sua explicação do desenvolvimento cognitivo e afetivo fundado na ação impulsionada por um motivo, que se traduz sempre sob a forma de uma necessidade que manifesta uma situação de um desequilíbrio. Aqui, cabe introduzir as noções de Esquema, Assimilação e Acomodação. Os Esquemas são estruturas mentais referentes a um todo organizado, estando relacionados com uma estrutura cognitiva específica.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· No que se refere – se sobre o desenvolvimento da moralidade segundo JEAN PIAGET é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Na teoria conhecida como Psicologia Genética do psicólogo suíço Jean Piaget, a inteligência não é inata, entretanto a gênese da razão, da afetividade e da moral é feita progressivamente através de estágios sucessivos, onde a criança organiza o pensamento e o julgamento. O saber é construído e não imposto de fora. Nessa perspectiva, o desenvolvimento moral é concomitante ao desenvolvimento lógico, com aspectos paralelos de um mesmo processo geral de adaptação.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Pessoas emocionalmente inteligentes são mais felizes em sua vida profissional e pessoal, tendem a tomar decisões mais adequadas para cada situação, lidam bem com suas emoções, lidam com conflitos, são mais confiantes, são capazes de trabalhar juntos para encorajar os outros, eles são persistentes em um objetivo e, portanto, tendem a ser mais produtivos. O autoconhecimento é a principal característica da inteligência emocional. Quanto mais desenvolvido o autoconhecimento, mais fácil será para o indivíduo utilizar esses recursos nas relações sociais.
Julgue a afirmativa:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Conforme MEHANNA A, na teoria conhecida como psicologia genética do psicólogo suíço Jean Piaget, a inteligência não é inata, entretanto a gênese da razão, da afetividade e da moral é feita progressivamente através de estágios sucessivos, onde a criança organiza o pensamento e o julgamento. O saber é construído e não imposto de fora.  De acordo com texto para Jean Piaget como se o processo de moralidade:
Resposta Marcada :
Nessa perspectiva, o desenvolvimento moral é concomitante ao desenvolvimento lógico, com aspectos paralelos de um mesmo processo geral de adaptação.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A importância do estudo sobre o desenvolvimento humano se dá ao fato de permitir conhecer as características comuns de determinada faixa etária, no que diz respeito ao desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial, contribuindo para que se possam reconhecer as individualidades, contribuindo, por conseguinte, à obtenção de informações que permitam interpretar:
Resposta Marcada :
Comportamentos e atitudes dos sujeitos.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Texto 01
O conhecimento e, consequentemente, o desenvolvimento, surgem de interações contínuas entre o sujeito e o ambiente. Todo pensamentotem origem na ação, e analisar a experiência do sujeito com os objetos é fundamental para tomar conhecimento sobre a gênese das operações intelectuais. Embora o recém-nascido e a criança pequena não apresentem pensamento formado e representações propriamente ditas, as condutas desse primeiro estágio, chamado de sensório motor, são de extrema utilidade ao desenvolvimento cognitivo ulterior.
Texto 02
O estágio pré-operacional é representado por um grande avanço para o desenvolvimento com a gênese da capacidade simbólica. Trata-se, fundamentalmente, de uma inteligência de cunho prático em que a criança de 0 a 2 anos, por meio de percepções, movimentos e distração de ações sensório-motoras, cria sistemas complexos de assimilação e, em seis subestágios, “organiza o real construindo, pelo próprio funcionamento, as categorias de ação que são os esquemas de objeto permanente, do espaço, do tempo e da causalidade
Resposta Marcada :
O texto 2 é propositalmente falso e o texto 1 é verdadeiro.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
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AVALIAÇÃO – COGNIÇÃO E APRENDIZAGEM DA PSICOPEDAGOGIA
· A Psicopedagogia teve a sua origem no século ___ na Europa como atuação na área da saúde com deficiências e na educação com crianças com comportamento inadequados e dificuldade de aprendizagem, tem a sua atuação caracterizada na reeducação, segundo o contexto histórico social o cientificismo que tinha como foco a crença na ciência e no positivismo.
Resposta Marcada :
Século XIX
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre a Psicopedagogia e a atuação do psicopedagogo marque a opção incorreta.
Resposta Marcada :
Em se tratando da escola o psicopedagogo tem como foco trabalhar com o aluno, o pedagogo, orientadores e professores.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· Coloque verdadeiro (V) ou falso (F) e marque a opção corretamente.
(   )  A aprendizagem do indivíduo depende de suas experiências. É, portanto, um processo pessoal e individual, tem fundo genético segundo algumas teorias da aprendizagem, mas também dependem de vários fatores como: dos esquemas de ação inatos do indivíduo; do estágio de maturação do sistema nervoso; do tipo psicológico (introvertido e extrovertido), do seu esforço e interesse.
(  )  Compreende-se que uma criança com dificuldades de aprendizagem é aquela que não consegue aprender com os métodos que aprendem a maioria dos alunos, seu rendimento escolar está abaixo de suas capacidades.
(   )  Acredita-se que um dos grandes desafios do século XIX é a socialização e integração das crianças com dificuldades de aprendizagem e estas são causadas por diferenças no funcionamento cerebral e da maneira como o cérebro processa as informações.
(  )   Compreende-se, que a aprendizagem é  uma sequência de eventos internos que representa o processamento das informações e, por conseguinte, na construção do conhecimento por meio da organização, estruturação e compreensão das informações, estas características possuem um significado ativo, construtivo, cognitivo, além da interação entre o sujeito e a tarefa para que haja uma aprendizagem significativa.
Resposta Marcada :
V, V, F, V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Pain (2014, p. 65) considera a dificuldade para aprender como um sintoma, que cumpre uma função positiva tão integrativa como o aprender, e que pode ser determinado por alguns fatores, exceto.
Resposta Marcada :
Fatores psicológicos.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· “O trabalho clínico do Psicopedagogo tem função preventiva na medida em que, ao tratar determinados problemas, pode prevenir o aparecimento de outros, bem como amenizar ou sanar os já existentes. O psicopedagogo verifica as características da família, da escola, ou até mesmo do professor, pois, eles podem ser a causa desencadeante do problema de aprendizagem. ”
Podemos classificar essa informação como:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Para o psicopedagogo o processo de aprendizagem da criança é:
Resposta Marcada :
Abrangente
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Há algumas áreas em que a Neurociência pode auxiliar no aprendizado.
São elas:
Resposta Marcada :
Emoção – motivação – atenção – socialização – memória.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque a opção correta. Sabemos que o processo de aprendizagem ocorre:
Resposta Marcada :
Ao longo da vida e em todas as fases do desenvolvimento humano;
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· “Quando nos referimos à Dificuldade de Aprendizagem, estamos falando sobre um ser que possui uma maneira diferente de aprender, pois se trata de um obstáculo, uma barreira, um sintoma, que pode ser de origem tanto cultural quanto cognitiva ou até mesmo emocional. “
Como podemos julgar essa informação?
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O diagnóstico e a intervenção das dificuldades de aprendizagem envolvem interdisciplinaridade em pelo menos três áreas, exceto:
Resposta Marcada :
Metodologia;
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
· Existem ações que, se conhecidas e observadas podem prevenir a ocorrência da deficiência ou minimizar a sua gravidade.
A afirmativa acima é?
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre a diferença quanto ao termo alfabetização e letramento. Assinale a alternativa que melhor corresponde esta diferença.
 
 
Resposta Marcada :
Alfabetização é a capacidade individual de aquisição da leitura e da escrita e letramento a prática social dessa aquisição.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Como as famílias podem contribuir, para a inclusão social das pessoas com deficiência?
 
Resposta Marcada :
As famílias que acreditam na possibilidade de construção de autonomia, independência, produtividade em relação aos seus filhos com DI irão buscar e incentivar sua participação em espaços inclusivos e poderão ter o trabalho como meta para o futuro.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Deficiência é toda perda ou anomalia de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano.
Antes de 2010, deficiência intelectual era conhecido como retardo mental. Essa afirmativa é?
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Os alunos com Deficiência Intelectual são um desafio para a escola e para os professores no processo de alfabetização. Para atuar no Atendimento Educacional Especializado, o professor deve:
 
Resposta Marcada :
Além da formação básica em Pedagogia, o professor deve possuir formação específica para atuar com a necessidade educacional a que se propõe atender.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A tecnologia assistiva (TA) é bastante confundida com outras tecnologias, quais são essas?
Resposta Marcada :
Tecnologia médica e tecnologia educacional
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Faça a ligação correspondente:
1 Autismo / 2 Síndrome de Rett / 3 Transtorno ou Síndrome de Asperger / 4 Transtorno Desintegrativo da Infância
A – Prejuízo persistente na interação social. Desenvolvimento de padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses e atividades
B – Perda de contato com a realidade, causada pela impossibilidade ou grande dificuldade na comunicação interpessoal.
C – Apresentam déficits sociais e comunicativos e aspectos comportamentais geralmente observados no autismo
D – Embora apareça na primeira infância, tem um período de aproximadamente 36 meses de funcionamento normal.
A sequência correta:
 
Resposta Marcada :
4C, 3A, 2D, 1B
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Complete as lacunas:
As crianças com ___________ também podem apresentar ___________ nas habilidades sociais, sendo essas um indicador de outros problemas, tais como problemas de comportamento, déficits de habilidades pró-sociais e agressão que pode desencadear um relacionamento __________ com seus pares.
Resposta Marcada :
Deficiênciaintelectual, déficits, empobrecido.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Quais são os dois modelos existentes de compreensão da deficiência?
Resposta Marcada :
Modelo médico e o modelo social.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Julgue os itens colocando V para verdadeiro e F para falso.
( ) A educação escolar tem por fundamento atender a todos, não havendo necessidade de adaptar a estrutura escolar e as práticas de ensino a cada criança, uma vez que as diferenças humanas são naturais.
( ) A criança com TGD apresenta uma organização psíquica peculiar que se revela no encontro com o outro com diferenças significativas, de contato, de interação e de comunicação, acarretando prejuízos nos relacionamentos interpessoais.
( ) Quanto à compreensão dos educadores, a maioria tem revelado conhecimento suficiente sobre o tema e alguns consideram uma grande satisfação, o que tem ajudado na realização das adaptações e garantia do atendimento dos alunos com deficiência na escola regular.
( ) Transtorno Global do Desenvolvimento não diz respeito apenas ao autismo.
 
A sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
F, V, F, V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO – DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
· A relação entre o pensamento e a linguagem é um tema atual, mas, ao mesmo tempo, fundador na área da psicolinguística.
Assinale a afirmativa correta quanto a esse assunto:
Resposta Marcada :
O conhecimento é o pensamento que resulta da relação que se estabelece entre o sujeito que conhece e o objeto a ser conhecido.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A identificação das funções dos hemisférios cerebrais para a fala e a linguagem tem grande relevância nos estudos da psicolinguística.
Assinale a alternativa correta sobre esse tópico:
 
Resposta Marcada :
Muitos psicólogos cognitivistas creem que uma grande quantidade de processos mentais que exigem coordenação sequencial e ordenação de partes, como reconhecer e imaginar objetos de muitas partes e empreender passo a passo raciocínios lógicos, resida no hemisfério esquerdo
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Na proposta interacionista piagetiana, a linguagem se manifesta apenas quando a criança tem cerca de 2 anos de idade. Afinal, é nessa fase que o indivíduo desenvolve a função simbólica e consegue representar mentalmente seus esquemas de ação. Assim, a criança consegue imitar, jogar e desenhar, até, finalmente, desenvolver a linguagem. Nesse período, ela revela uma inteligência prática cuja base está na ação e nos movimentos. Assim, pode-se afirmar os reflexos, já organizados são consolidados, através do:
Resposta Marcada :
Ambiente
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A partir de seu primeiro ano de vida, aproximadamente, a criança é capaz de emitir sons de suas primeiras palavras e sentenças, comumente um ano e oito meses depois. Sobre as principais etapas desse desenvolvimento nos primeiros dois anos de vida da criança, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Aos 12 meses começam a prestar atenção a indicações dos adultos, tais como olhar ou apontar para um objeto enquanto dizem seu nome.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A aquisição e o desenvolvimento da linguagem estão conectados aos processos que ocorrem na nossa mente. Dessa forma, é possível estabelecer conexões entre esses processos e o desenvolvimento cognitivo.
Reflita sobre o assunto e assinale a alternativa que apresente uma afirmação correta.
Resposta Marcada :
Para Piaget, o desenvolvimento linguístico depende do desenvolvimento da inteligência, pois o desenvolvimento cognitivo é que possibilitará o nascimento do simbolismo.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O conhecimento, assim como o pensamento e a linguagem, se divide em diferentes tipos. Marque a alternativa que representa o conceito abaixo.
“É baseado na experiência do sujeito; surge a partir da interação e da observação ambiente em que vive.”
 
 
Resposta Marcada :
Empírico
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Segundo Aranha (1993), é possível afirmar que a linguagem é um produto da razão e só pode existir se há:
 
 
Resposta Marcada :
Racionalidade
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre o desenvolvimento do sistema linguístico da criança, marque a alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
Quanto à sintaxe, durante o estágio das duas palavras, a criança mostra um domínio crescente de regras complexas sobre como as palavras devem ser ordenadas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre língua como representação mental e como instrumento do pensamento, podemos afirmar corretamente que:
 
 
 
Resposta Marcada :
As imagens mentais têm relevância enquanto a criança ainda não adquiriu a fala; depois, têm papel secundário.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· Sobre as funções dos hemisférios cerebrais para a fala e a linguagem, marque VERDADEIRO (V) ou FALSO (F).
(         ) O tamanho do cérebro é determinante para a aquisição da linguagem.
(         ) A nossa capacidade para a linguagem deve estar relacionada à organização do cérebro, e não à sua massa.
(         ) Os hemisférios cerebrais recebem informação do lado oposto do corpo, e conexões transmitem essas informações entre os lados.
(         ) O hemisfério esquerdo é superior ao direito na tarefa de detectar sons ambientais não linguísticos e melodias.
Resposta Marcada :
F,V,V,F
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
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AVALIAÇÃO – DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICOS
· Complete as lacunas:
A ________ tornou-se atualmente uma área de grande interesse, tanto de ________ e especialistas, quanto de pesquisadores ligados a diversas áreas da ________.
Resposta Marcada :
Psicopedagogia, professores, educação.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Historicamente, a Psicopedagogia surgiu da relação entre a Pedagogia e a:
Resposta Marcada :
Psicologia.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O diagnóstico psicopedagógico é visto como um momento de transição, um passaporte para a intervenção, devendo seguir alguns princípios, tais como?
Resposta Marcada :
Análise do contexto e leitura do sintoma; explicações das causas que coexistem temporalmente com o sintoma; obstáculo de ordem de conhecimento, de ordem da interação, da ordem do funcionamento e de ordem estrutural; explicações da origem do sintoma e das causas históricas; análise do distanciamento do fenômeno em relação aos parâmetros considerados aceitáveis, levantamento de hipótese sobre a configuração futura do fenômeno atual e, indicações e encaminhamentos.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Para que a intervenção psicopedagógica consiga atingir os objetivos propostos, é essencial que durante o processo de tratamento o psicopedagogo continue?
Resposta Marcada :
A manter o vínculo com a família, e a escola, estabelecido durante o diagnóstico.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A avaliação psicopedagógica é um dos componentes críticos da intervenção psicopedagógica, pois nela?
Resposta Marcada :
Se fundamenta as decisões voltadas à prevenção e solução das possíveis dificuldades dos alunos, promovendo melhores condições para o seu desenvolvimento.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Dentre os instrumentos de avaliação também podemos destacar?
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Diagnosticar um distúrbio de aprendizagem é uma tarefa difícil e para fazê-lo de modo preciso e eficiente há que se ter a participação de equipe?
Resposta Marcada :
Interdisciplinar e utilização de diferentes instrumentos para avaliação.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Complete as lacunas:
O diagnóstico ___________ abre possibilidades de _________ e dá início a um processo de superação das dificuldades. O foco do diagnóstico é o obstáculo no processo de ________.
Resposta Marcada :
Psicopedagógico, intervenção, aprendizagem.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A proposta atual é que o diagnóstico seja um trabalho conjunto onde todas as pessoas que estão envolvidas com o aluno devem?
RespostaMarcada :
Participar
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O diagnóstico não deverá somente fundamentar uma deficiência, mas apontar?
Resposta Marcada :
As potencialidades do indivíduo.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO – DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM
· Sobre as características do distúrbio de aprendizagem marque a opção INCORRETA.
Resposta Marcada :
Caracteriza-se pela dificuldade de relacionamento e fraqueza emocional que atrapalham o desenvolvimento do aluno.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· “Nos transtornos da aprendizagem, os padrões normais de aquisição de habilidades estão perturbados desde os estágios iniciais do desenvolvimento, ou seja, não são adquiridos em decorrência de falta de estimulação adequada ou de qualquer forma de traumatismo ou doença cerebral.”
Podemos classificar a informação acima como:
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Coloque (V) verdadeiro ou falso (F) e assinale a opção corretamente.
(   )  O transtorno pode estar presente desde os primeiros anos de vida, o que pode ser evidenciado por um atraso no desenvolvimento da habilidade em questão.
(   )  Não existe uma classificação padrão para os alunos com distúrbios de aprendizagem. De acordo com as definições atuais, são indivíduos com inteligência provavelmente normal, mas que não alcançam rendimento acadêmico nos níveis esperados nas áreas da leitura, expressão escrita ou matemática.
(   )  O distúrbio de aprendizagem pode ocorrer concomitante com outras desordens como distúrbio sensorial, retardo mental, distúrbio emocional e social, ou sofrer influências ambientais como diferenças culturais, instruções inapropriadas ou insuficientes, ou fatores psicogênicos
(   )  O transtorno da leitura no nível das palavras é sinônimo de “disgrafia”, uma forma de TA descrito ao longo do século XX como “cegueira verbal”, “agnosia visual para palavras” e “transtorno específico de leitura.”
Resposta Marcada :
V, V, V, F
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre a dislexia é INCORRETO dizer:
Resposta Marcada :
As crianças com dislexia sempre terão dificuldade para ler.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Entre fatores associados à dislexia estão, EXCETO:
Resposta Marcada :
Dificuldades de coordenação motora e relacionamento em sala de aula
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Complete a infoemação corretamente.
Descobriu-se que algumas crianças com dislexia eram “____________” em sua classificação dos estímulos e mudavam de uma categoria fonética para outra mais do que o grupo-controle.
Resposta Marcada :
Menos consistentes
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Trata-se de “uma desordem neurológica específica que afeta a habilidade de uma pessoa compreender e manipular números.
São características da:
Resposta Marcada :
Discalculia
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque a opção incorreta.
Com ênfase nos fatores neurológicos, relacionados ao grau da imaturidade neurológica da criança, a discalculia pode ser considerada em três graus distintos:
Resposta Marcada :
Moderado
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque a opção INCORRETA. De uma forma geral, essas são as características principais de cada tipo de Disgrafia:
Resposta Marcada :
Disgrafia Emocional: é uma reação a um estímulo ambiental e cognitivo que produz tanto experiências subjetivas, quanto alterações neurobiológicas significativas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Estão relacionadas á DISORTOGRAFIA.
1 – Não consegue apresentar a escrita ortográfica adequadamente, ou seja, com os símbolos gráficos necessários, juntando palavras, omitindo sílabas e palavras, entre outros elementos que se referem a essa dificuldades.
2 – É um transtorno de aprendizagem da escrita caracterizado pela escrita incorreta das palavras, o que impossibilita a sua compreensão.
3 – Os sujeitos disortográficos apresentam dificuldades na grafia, no traço da escrita.
4 – A escrita disortográfica, afeta todas as demais aprendizagens e desempenhos no mundo acadêmico.
Resposta Marcada :
1, 2 e 4 são informações corretas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
· O que diferencia Educação Especial da Educação em Geral?
 
Resposta Marcada :
O tipo de atendimento as pessoas de acordo com sua característica individual.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A escola inclusiva é um sistema de educação e ensino onde os alunos com necessidades educativas especiais, incluindo os alunos com deficiência, são educados na escola do bairro, em ambientes de salas de aula regulares, apropriadas para a sua idade(cronológica), com colegas que não têm deficiências e onde lhes são oferecidos ensino e apoio de acordo com as suas capacidades e necessidades individuais.
Essa afirmação é:
 
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Leia atentamente as afirmativas e julgue-as.
I-  Crianças e adolescentes com necessidades educacionais especiais devem ser excluídos em atividades educacionais para a maioria das crianças.
II- O desafio das escolas inclusivas é mudar atitudes discriminatórias, desenvolver métodos de ensino centrados no aluno e criar comunidades amigáveis.
III-  Diante das teorias e conhecimentos dos alunos, os professores desempenham um papel importante no exercício da criatividade e da criticidade.
IV-  As sugestões de atividades práticas inclusivas devem modificar a organização das escolas e das salas de aula, devendo também considerar a importância da emoção ou ambiente emocional para o correto aprendizado e desenvolvimento dos alunos.
Resposta Marcada :
II, III e IV estão corretas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Entre as informações do guia da AEE, o que pode eliminar a discriminação?
 
Resposta Marcada :
A construção de políticas públicas inclusivas, o acesso a serviços e recursos de ensino e a acessibilidade na escola regular.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Leia os textos e assinale a alternativa CORRETA.
Texto 1
A família é o primeiro grupo que o indivíduo é inserido, com isso ela não só acaba sendo um sistema que promove interações, relações e criações, com todas as suas normas, regras e valores, mas se torna a responsável pelo desenvolvimento dos seus membros, sendo um elo entre o indivíduo e a sociedade. Por isso, a família precisa estar ciente de que é através dela que o filho vai desenvolver sua personalidade, aprendendo a compreender o mundo dentro da realidade vivida e a se relacionar com outras pessoas fora do contexto familiar
Texto 2
Família é a unidade básica de desenvolvimento e experiência, realização e fracasso, saúde e enfermidade. É o primeiro grupo a que pertence o indivíduo e onde ele tem a oportunidade de aprender através de experiências positivas (afeto, estímulo, apoio, respeito, sentir-se útil) e negativas (frustrações, limites, tristezas, perdas) todas elas fatores de grande importância para a formação de sua personalidade.
Resposta Marcada :
O texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre o papel do gestor pedagógico na organização da escola inclusiva
Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Em relação ao papel da gestão pedagógica no desenvolvimento da educação inclusiva, considera que ao assumir a posição de gestor, o Pedagogo deve reorganizar seus conceitos acerca de deficiência, ensino e aprendizagem.
( ) O gestor deverá focar sua organização para a exclusão, através da elaboração individual de uma proposta pedagógica que retrate a realidade de seus professores, bem como as suas reais necessidades.
( )   O gestor  escolar  é  um  sujeito fundamental  para  o  desenvolvimento  da  ação  pedagógica,  pois  ele  é  capaz  de  garantir abertura  de  novos  espaços  à  transformação  do  cotidiano  escolar  trabalhando para a realização de uma escola com perspectiva inclusiva.
( ) Uma  educação  escolar  na  perspectiva  inclusiva  implica  a existência  de  uma  “direção-líder”,gestora  de  processos  e,  principalmente,  de  pessoas que compartilham e coparticipam de uma mesma comunidade educativa.
Resposta Marcada :
V- F- V- V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O que o Programa  Implantação  de  salas  de  recursos   multifuncionais, instituído pelo MEC/SEESP por meio da Portaria Ministerial nº 13/2007, e integra o Plano de Desenvolvimento  da  Educação –  PDE  e  o  Plano  Nacional  dos  Direitos  da  Pessoa  com Deficiência –  Viver  sem  Limite, no  contexto  da  Política  Nacional  de  Educação  Especial  na Perspectiva da Educação Inclusiva NÃO objetiva?
 
Resposta Marcada :
Apoiar a organização da educação geral na perspectiva da educação exclusiva.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Segundo Reis (2020) a aproximação da família com a escola permite:
Resposta Marcada :
Que os profissionais conheçam as necessidades da criança, sabendo e estando cientes das condições familiares e do ambiente daquela criança específica.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Assinale V para verdadeiro e F para falso.
(  ) A Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994) enfatizou o papel da família no processo de integração escolar em um ambiente inclusivo e apontou que uma parceria cooperativa e solidária deve ser estabelecida entre administradores escolares, professores e pais.
(  )  Os pais podem ser incentivados a participar de atividades educacionais em casa e na escola, bem como supervisionar e apoiar a aprendizagem dos filhos.
(  ) Em termos de gestão, a participação de alunos e familiares ainda parece ser vista como algo estranho, o que pode ser o principal obstáculo à educação inclusiva e à gestão autoritarista.
( ) Na perspectiva da gestão democrática, “as escolas precisam existir nas comunidades, e as comunidades precisam existir nas escolas”, essa parceria é essencial para garantir o sucesso e a inclusão de todos os alunos da escola.
Resposta Marcada :
V- V- F- V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Para os alunos que pertencem ao público-alvo da educação especial (PAEE), ou seja, alunos com deficiência, deficiência generalizada de desenvolvimento ou alta habilidade / gênio, a escola deve manter contato próximo com o aluno para que possa compreender a real situação dessas famílias em outros ambientes fora da escola.
Essa afirmação é:
Resposta Marcada :
Falsa
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO – ÉTICA NO TRABALHO PSICOPEDAGÓGICO
· Dentre as afirmações abaixo assinale a única incorreta.
Resposta Marcada :
A ética deve ser encarada como um simples estudo psicológico. Os códigos de ética profissionais orientam e disciplinam certas maneiras de agir.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Diante das afirmativas abaixo referente a origem e objetivos da psicopedagogia pode-se afirmar que:
1 – Recebeu enfoque curativo, o qual era caracterizado pela ação terapêutica no tratamento de idosos com problemas de aprendizagem
2 – Buscava naquela época entender as influências de origem orgânica, responsáveis pelo sucesso escolar
3 – Os primeiros centros psicopedagógicos foram criados em 1946, e tinham direção médica e pedagógica
4 – Em 1948, a pedagogia curativa recebeu uma nova reorientação e passou a ser entendida como uma terapia voltada para a readaptação escolar de alunos
Resposta Marcada :
As alternativas 1 e 2 são falsas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque a única alternativa errada.
Resposta Marcada :
A (ABPp) é uma Associação Brasileira de Psicopedagogia, que tem como alguns de seus objetivos: promover o desenvolvimento e divulgação da psicopedagogia; estabelecer padrões de éticas ao profissional; representar e prestar serviços a assuntos ligados a psicopedagogia, esclarecer sobre a formação da mesma, etc.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· Assim, considera-se que o papel do psicopedagogo é levar a criança a integrar-se novamente à vida normal, respeitando sua individualidade. O trabalho psicopedagógico deve estar ancorado em alguns princípios gerais, tais como: Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Nortear sua prática dentro dos princípios da limitação do ser, reconhecer e assumir a dupla polaridade de seu papel-transmisão de conhecimento e compreensão dos fatores psicológicos que interferem no ato de aprender;
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· No campo empresarial, o psicopedagogo pode contribuir para a compreensão e o estabelecimento de vínculos positivos entre as pessoas, ou seja, com a melhoria da qualidade das relações inter e intrapessoais dos indivíduos que trabalham na empresa. Neste sentido o papel do psicopedagogo na empresa é: Marque a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Intervir nos fatores que prejudicam o bom andamento ou funcionamento na dinâmica grupal em uma empresa, adequando o conteúdo do planejamento da ação pedagógica, bem como das relações humanas que se estabelecem no âmbito empresarial.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque V para as afirmações Verdadeiras e F para as Falsas.
(  ) A psicopedagogia é de natureza inter e transdisciplinar, utiliza métodos, instrumentos e recursos próprios para compreensão do processo de aprendizagem, cabíveis na intervenção.
(  ) A Psicopedagogia é considerada umas práxis, ou seja, uma prática que não se fundamenta em referenciais teóricos.
(    ) A contribuição da Psicopedagogia para o campo educacional é a de levar a vivência da organização ao grupo, tomando como base o desenvolvimento afetivo para um maior e melhor desempenho onde está inserida, dando importância às atividades e ações, mostrando objetivos, metas e a missão, atuando de forma direta e clara com seus funcionários.
(  ) A Associação Brasileira de Psicopedagogia contribuiu e contribui para que os   profissionais da Psicopedagogia construam espaços de discussões, estudos e pesquisas sobre a teoria e a prática psicopedagógicas.
(  ) Com o intuito de propor uma identidade própria à Psicopedagogia no Brasil e difundir os conhecimentos na área, a Associação Brasileira de Psicopedagogia – ABPp organizou um documento acerca da identidade profissional do psicopedagogo e dos objetivos dessa área do conhecimento.
(  ) Artigo 2º A Psicopedagogia é de natureza inter e transdisciplinar, utilizando métodos, instrumentos e recursos próprios para compreensão do processo de aprendizagem, cabíveis na intervenção.
(  ) Artigo 5º Estão em condições do exercício da Psicopedagogia os profissionais graduados e/ou pós-graduados em Psicopedagogia – especialização “lato sensu” – e os profissionais com direitos adquiridos anteriormente à exigência de titulação acadêmica e reconhecidos pela ABPp. É indispensável ao psicopedagogo submeter-se à supervisão psicopedagógica e recomendável processo terapêutico pessoal.
Resposta Marcada :
V, F, F, V, V, V, F.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· De acordo com o Capítulo IV São deveres do psicopedagogo, exceto:
Resposta Marcada :
Desenvolver e manter relações profissionais pautadas pela competição, pela atitude crítica e pela cooperação com outros profissionais;
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Na publicação de trabalhos científicos devem ser observadas as seguintes normas:
As discordâncias ou críticas devem ser dirigidas à matéria em discussão e não ao seu autor;
Em pesquisa ou trabalho em colaboração, deve ser dada igual ênfase aos autores e seguir normas científicas vigentes de publicação. Em nenhum caso o psicopedagogo deve se valer da posição hierárquica para fazer publicar, em seu nome exclusivo, trabalhos executados sob sua orientação;
Em todo trabalho científico devem ser indicadas as referências bibliográficas utilizadas, bem como esclarecidas as ideias, descobertas e as ilustrações extraídas de cada autor, de acordo com normas e técnicas científicas vigentes. Essas afirmativas se referem ao:
Resposta Marcada :
Artigo 13.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Das Responsabilidades do Psicopedagogo, enfatiza a necessidade de atualização profissional, aborda o relacionamento com outros profissionais (especialistas em outras áreas), aponta para orespeito aos limites da profissão; trata de preservar a identidade do cliente no caso de uso de exemplos e estudos de caso. Pode-se dizer que esta alternativa está:
Resposta Marcada :
CERTA.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A primeira versão do código de ética (1992) foi alterada em 1996 e sofreu alterações o Capítulo IV, o que trata Do sigilo (Artigo 8º, 9º, 10º e 11º). Neste, é enfatizada a importância do sigilo. No Artigo 9º está previsto que o psicopedagogo não deverá revelar como testemunha, fatos de que tenha conhecimento no exercício de seu trabalho, a menos que seja intimado a depor perante autoridade competente. Pode-se dizer que esta alternativa, baseado na versão de 1996 está:
 
Resposta Marcada :
CORRETA.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total8 / 10
AVALIAÇÃO – INTRODUÇÃO À PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA
· A psicopedagogia é criada com o objetivo:
 
Resposta Marcada :
De auxiliar pessoas com dificuldades de aprendizagem, e seus campos de atuação são prioritariamente ações preventivas em instituições e em ambulatórios de atendimento individualizado
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Compreender como funciona a aprendizagem é importante para o psicólogo educacional, e alguns teóricos, particularmente no campo da psicologia, podem ajudar a compreender algumas dessas questões. Dentre elas temos como verdadeiras as afirmativas:
I – O Behaviorismo pode ser ilustrado no ensino tradicional, onde as críticas dos alunos são desencorajadas e os professores são vistos como meros instrutores em relacionamentos verticais dominantes
II – No humanismo a teoria se baseava em deixar a criatividade do aluno livre, para com isso intensificar a aprendizagem
III – Na observação clínica: como um meio de intervenção, ela aponta para uma observação clínica como um dos instrumentos mais inativos, uma vez que a partir do relance formado pelo o paciente, reconhece aspectos emocionais que, se apenas direcionava a atenção direcionada à demanda oral, os aspectos não precisariam de irrelevância
IV – O materialismo histórico não legitima o presente sem considerar o passado em seus eventos políticos, econômicos e sociais secundários
Resposta Marcada :
I, III e IV
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· Uma pessoa com problema de aprendizagem pode ter um tipo de problema diferente de outra pessoa. Isto é, uma pessoa pode ter problemas com a ___________e a _________; outra, com a _______________; outra pessoa pode ter ainda problemas em cada uma dessas___________. Ou seja, os problemas de ______________variam de pessoa a pessoa.
De acordo com o enunciado marque a alternativa que o complete corretamente:
Resposta Marcada :
Leitura – ortografia – compreensão matemática – áreas – aprendizagem
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Desempenhando um papel extremamente importante no desenvolvimento das pessoas, a escola é socializada, ou seja, desempenha uma função social importante, que é a de integrar essas pessoas à sociedade. Conhecimento relevante, apontar lacunas ao longo do caminho, identificar obstáculos que o atrapalhem, e intervir quando necessário, estar disponível para auxiliar alunos com dificuldade de aprendizagem, auxiliando com:
 
Resposta Marcada :
Prevenção, diagnóstico e tratamento
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O diagnóstico é um processo contínuo que, com intervenções constantes, pode alterar a sequência dos exames e, principalmente, o desenvolvimento do tema, começa com um telefonema tenso e ansioso dos pais ou uma reclamação da escola, o papel do terapeuta neste momento é orientar os pais.
Pode-se afirmar que é um tipo de diagnóstico:
 
Resposta Marcada :
Clínico
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· No que se refere a família estendida como um sistema, é INCORRETO afirmar que:
 
Resposta Marcada :
Para que uma família atue de modo ornamental, deve proteger a incapacidade total do sistema e a autonomia dos distintos subsistemas (pais, filhos, professores, educadores, etc.).
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Como o processo de ensino e aprendizagem é um processo complexo, é necessário abordar as questões inerentes a esse processo, para desvendar as barreiras que impedem o sujeito de aprender, de forma a oportunizar uma intervenção adequada com o problema.
( ) O advento da psicopedagogia é solucionar aprendizagens e ações para melhor compreender esse processo no sistema de educação preventiva brasileiro
( ) Especialistas qualificados na área da psicopedagogia percebem dificuldades no processo de aprendizagem dos alunos em seu trabalho, a partir desse conhecimento realizam integrações orientativas
( ) O behaviorismo estabelece quatro unidades de análise para melhor compreender o desenvolvimento humano: estímulo, afetivo e social
Resposta Marcada :
V – V – V – F
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A proposta da psicopedagogia é a aquisição do conteúdo por meio das relações interpessoais integrativas, nas quais o aprendiz seja capaz de construir seu conhecimento. A psicopedagogia na instituição atualmente detém duas funções. São elas:
 
Resposta Marcada :
Função curativa e preventiva
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· No que se refere o psicopedagogo no contexto escolar, é INCORRETO afirmar que:
 
Resposta Marcada :
Não é somente uma coleta de dados que através da organização do entendimento clínico irá orientar o processo pedagógico. É um exercício ilimitado, que tem a função de obter a descrição e compreensão de modo global da personalidade do paciente ou também do grupo familiar
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A psicopedagogia clínica é conduzida em:
Resposta Marcada :
Terapia
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total9 / 10
	
AVALIAÇÃO – PSICOMOTRICIDADE E APRENDIZAGEM
· São várias as classificações e as terminologias utilizadas para denominar as funções psicomotoras. Faz parte das terminologias mais utilizadas no Brasil e os seus respectivos conceitos:
Resposta Marcada :
Motricidade ampla
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· A aprendizagem é uma alteração relativamente permanente. Deve-se ter claro os fatores que influenciam o desempenho de forma transitória. Dentre elas temos como verdadeiras as afirmativas:
I – Consistência: os níveis de desempenho, entre uma e outra tentativa, tornam-se diferentes.
II – Adaptabilidade: o desempenho aperfeiçoado se adapta a uma variedade de características do contexto, como estado emocional, condições climáticas, ambiente onde a habilidade é desempenhada, suas características.
III – Aperfeiçoamento: o desempenho observado irá apresentar piora em relação ao desempenho visto antes.
IV – Persistência: a melhora do desempenho deve ser observada hoje, amanhã, semana que vem, etc., a fim de garantir que ela é relativamente permanente.
Resposta Marcada :
III e IV
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· O estudo do ______________ é o estudo sobre como a ______________ constroem a totalidade das relações organismo-meio, construção essa que tem início, nos movimentos impulsivos do bebê e terminam no adulto, com a escolha de múltiplas opções de ação. Estudar a psicomotricidade à luz do pensamento ______________ é estudar as relações de origem, de concordância, de filiação, de integração, de sucessão e de alternância entre as ______________ (englobando atitudes e atividades) e as ______________.
 
Resposta Marcada :
Desenvolvimento psicomotor – criança e jovem – walloniano – funções motoras – funções psíquicas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· De acordo com a Associação Brasileira de Psicomotricidade, as áreas de atuação para o psicomotricista podem ser: educacional, institucional e clínica. Em relação aos eixos de atendimento, a associação destaca:
 
Resposta Marcada :
Psicomotricidade educacional: atendimento voltado ao espaço escolar, podendo ser realizado no nível da educação infantil e dos ensinos fundamental, médio e superior
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A psicomotricidade, a psicopedagogia e a educação física estão intimamenteligadas, pois, antes de aprender a matemática, o português e os ensinamentos formais, o corpo deve estar organizado, com todos os elementos psicomotores estruturados, para que isso seja possível. Especificamente em se tratando de infância, desde o nascimento, o que salta aos olhos no desenvolvimento infantil é:
 
Resposta Marcada :
Corpo em movimento
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A educação infantil tem sido moldada para tratar a criança como o centro do processo de ensino-aprendizagem. Mediante essa moderna empreitada, é preciso reconhecer que nem sempre a infância foi tratada sob esse prisma. Por vezes, as crianças foram tidas como:
 
Resposta Marcada :
Adultos em miniatura, ou até mesmo foram desvalorizadas em suas expressões próprias do mundo infantil, quando, na verdade, esses pequenos ávidos por aprender estão em contínua descoberta de si e do entorno que os cerca
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
(   ) Quando os problemas cognitivos são resolvidos, o indivíduo entra no estágio de fixação (chamado de associativo), no qual seu foco é a organização de padrões de movimento mais eficazes para desempenhar a habilidade, e ocorre o refinamento das adquiridas na fase anterior. Os erros tornam-se menos frequentes e grosseiros, ao mesmo tempo em que a variação no desempenho diminui
(   ) No estágio psicomotor de liberdade, o foco deverá ser dado somente ao aprendizado da técnica do arremesso (onde posicionar o peso, como segurá-lo, como movimentar o corpo e o peso no lançamento), exigindo menos movimento devido à grande distância arremessada
(   ) A aprendizagem motora é um conjunto de processos cognitivos, que resulta em uma melhora relativamente permanente na capacidade do indivíduo em desempenhar uma habilidade, devido à prática ou à experiência
(    ) Em termos gerais, entender o desenvolvimento pode representar o que o indivíduo deve fazer para atingir a meta. Já em termos de espaço, significa compreender o padrão de movimento inadequado necessário para alcançar essa meta
Resposta Marcada :
V – F – V – F
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· No que se refere ao psicomotricista, é CORRETO afirmar que:
 
Resposta Marcada :
Pode atuar na educação infantil, estimulando o desenvolvimento infantil a partir do trabalho das habilidades motoras e das capacidades físicas, com vistas ao aprimoramento das questões sociais e afetivas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre o psiquismo e a motricidade, é INCORRETO afirmar que:
 
Resposta Marcada :
Os processos cognitivos são gerados por sistemas e subsistemas neuropsicológicos, filogenética, sociogenética e ontogeneticamente estruturados, desde a tonicidade à praxia ampla, desde a protomotricidade à neomotricidade, da primeira à terceira unidade funcional do cérebro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Texto 1
A falta de precisão, de perfeição, de delicadeza, de destreza, de economia, de dissociação, de disponibilidade, de harmonia cinética, etc., surge com a observância de distonias, discinésias, dissomatognosias sutis, dismetrias, dissincronias, etc. São sinais de dispraxias que tendem a resvalar para muitos sinais disfuncionais de tonalidade emocional, afetiva e relacional, como sorrisos inconsequentes, sinergias espasmódicas, onerosas e descontroladas, quer da palavra, quer dos gestos e das mímicas, impulsividade, desassossego, instabilidade, baixo nível frustracional, irritabilidade, etc, que podem redundar em um comportamento esporádico, desplanificado, patético, acidental e episódico, que claramente estão implicados em múltiplos processos atípicos de aprendizagem, principalmente em várias disfunções cognitivas.
 
Texto 2
A atividade psicomotora é uma ferramenta que pode ser acoplada à engrenagem de ensino, a fim de polir a pedra preciosa da aprendizagem. Contudo, para que a boa semente das técnicas psicomotoras possa crescer e dar frutos, é preciso que o psicomotricista cerque a sua área de intervenção de criatividade e ludicidade. Nesse sentido, o lúdico é a chave entre o mundo real e o imaginário para a criança, e essa abordagem não somente desperta a criança para a aula, como também favorece a sua espontaneidade e participação.
Resposta Marcada :
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, porém não estabelecem relações entre eles
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total8 / 10
AVALIAÇÃO – LIBRAS
· A voz dos surdos são as _______ e corpos assim como seus ouvidos são os seus olhos. As diferenças entre as línguas de sinais e as línguas orais não estão somente na utilização de canais diferentes, estão também nas estruturas gramaticais de cada língua. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Mãos
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· As línguas de sinais não são universais, cada língua de sinais tem sua própria estrutura gramatical. Assim, como as pessoas ouvintes em países diferentes falam diferentes línguas, também as pessoas surdas por toda parte do mundo, que estão inseridos em “Culturas Surdas”, possuem suas próprias línguas. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A modalidade gestual-visual-espacial pela qual a __________ é produzida e percebida pelos surdos leva, muitas vezes, as pessoas a pensarem que todos os sinais são o “desenho” no ar do referente que representam. É claro que, por decorrência de sua natureza linguística, a realização de um sinal pode ser motivada pelas características do dado da realidade a que se refere, mas isso não é uma regra. A grande maioria dos sinais da LIBRAS são arbitrários, não mantendo relação de semelhança alguma com seu referente. Vejamos alguns exemplos entre os sinais icônicos e arbitrários.
Resposta Marcada :
Libras
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· SINAIS ARBITRÁRIOS: São aqueles que não mantêm nenhuma semelhança com o dado da realidade que representam. Uma das propriedades básicas de uma língua é a arbitrariedade existente entre significante e referente. Durante muito tempo afirmou-se que as línguas de sinais não eram línguas por serem ____________, não representando, portanto, conceitos abstratos. Isto não é verdade, pois em língua de sinais tais conceitos também podem ser representados, em toda sua complexidade. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Icônicas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre a LIBRAS podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Uma característica fonológica da LIBRAS diz respeito as unidades mínimas que compõe esses sinais, afinal, os mesmos são formados a partir da combinação da forma, do movimento das mãos e do ponto no corpo ou no espaço onde esses sinais são feitos. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Para as pessoas começarem a aprender a língua de sinais, a primeira coisa que ensinamos é o _____________________________. Ele é um recurso das línguas de sinais, produzido por diferentes formatos das mãos que representam as letras do alfabeto escrito e é utilizado para “escrever” no ar, ou melhor, soletrar no espaço neutro, o nome de pessoas, lugares e outras palavras que ainda não possuem sinal. Complete a frase:
Resposta Marcada :
Alfabeto Manual ou Datilologia em LIBRAS
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre o reconhecimento da LIBRAS, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· O reconhecimento de LIBRAS como sendo a língua da comunidade de pessoas surdas do Brasil, trouxe consigo regulamentações que procuram garantir a sua circulação no território nacional. Dessa maneira, em _______, foi publicado o Decreto 5.626/2005 que também passa a incidir sobre o funcionamento de instituições, de forma a garantir que o poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos desenvolvam formas de apoiar o seu uso e sua difusão. Complete com o ano:
Resposta Marcada :
2005
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· É considerado antiéticoexigir que o intérprete assuma funções que não sejam específicas da sua atuação enquanto intérpretes, tais como: tutorar os alunos (em qualquer circunstância); apresentar informações a respeito do desenvolvimento dos alunos; acompanhar os alunos; disciplinar os alunos; realizar atividades gerais, extraclasse, etc. Essa frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total10 / 10
AVALIAÇÃO – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
· Segundo Kauark, Manhães, & Medeiros, existem várias formas de classificar as pesquisas com base em seus objetivos gerais e procedimentos técnicos. Do ponto de vista dos autores as formas clássicas de pesquisas podem ser, da sua natureza:
– Pesquisa Aplicada: objetiva gerar novos conhecimentos, úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista. Envolve verdades e interesses universais.
– Pesquisa Básica: objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação prática, dirigida à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.
Resposta Marcada :
Falsa
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Enumere as questões correspondentes:
(1) Pesquisa Aplicada  (2) Pesquisas exploratórias  (3) Pesquisas descritivas  (4) Pesquisas explicativas
(  ) Buscam proporcionar uma abordagem do problema pelo levantamento de informações ou a constituição de hipóteses, envolvendo levantamento bibliográfico e documental, entrevistas com pessoas, análise de exemplos e outros.
(   ) Objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação prática, dirigida à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.
(  ) Identificar as causas e fatores da ocorrência dos fenômenos, explicando a razão das coisas. Assume em geral as formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Ex Post facto.
(  ) São realizadas com o intuito de descrever as características do fenômeno, população ou estabelecimento de relações entre variáveis. A pesquisa descritiva envolve técnicas de coleta de dados, como levantamento de opiniões, salientando “aquelas que têm por objetivo estudar as características de um grupo: sua distribuição por idade, sexo, procedência, nível de escolaridade, nível de renda, estado de saúde física e mental etc”.
Resposta Marcada :
2,1,4,3
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Podemos afirmar sobre Pesquisa Participante:
Resposta Marcada :
É uma concepção de pesquisa em que se desenvolve a partir da interação entre pesquisadores e membros das situações investigadas, buscando permitir à comunidade análise de sua realidade para benefício próprio.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Pode-se destacar, segundo Prodanov & Freitas, que a análise e interpretação dos resultados deve-se, EXCETO:
 
Resposta Marcada :
Descrever de maneira precisa sobre os materiais, as técnicas e os métodos devem ser descritos de maneira, visando impossibilitar a repetição de um segundo experimento.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Sobre Redação do relatório podemos afirmar:
“É a Primeira etapa do processo de pesquisa embora algumas vezes desconsiderado é imprescindível. As habilidades para o desenvolvimento desta etapa diferem daquelas requeridas nas etapas anteriores. Deve-se passar ao leitor uma clara compreensão dos fatos, dados e conclusões, devendo ser um documento por si só explicativo.”
Resposta Marcada :
Falso
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· De acordo com o texto estudado podemos afirmar sobre Lista de abreviaturas e siglas:
Resposta Marcada :
É um Elemento opcional. Consiste na relação alfabética das abreviaturas e siglas utilizadas no texto, seguidas das palavras ou expressões correspondentes grafadas por extenso. Recomenda-se a elaboração de lista própria para cada tipo.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· Elaboradas conforme a ABNT NBR 6023. As referências podem aparecer:
(  )Exceto no rodapé.
(  )No fim de texto ou de capítulo.
(  )Em lista de referências.
( )Tecendo resumos, resenhas e recensões.
Marque verdadeiro ou falso:
Resposta Marcada :
F, V, V, V
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· A ______________ deve ser utilizada para evidenciar a sistematização do conteúdo do trabalho. Destacam-se gradativamente os títulos das seções, utilizando-se os recursos de negrito, itálico ou sublinhado e outros, no sumário e, de forma idêntica, no texto, devendo ser alinhados a margem esquerda, separado por um espaço.
Resposta Marcada :
Numeração progressiva
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
· As notas de referência, são classificadas em o. Enumere de acordo com a alternativa correspondente:
(1) Notas de referência   (2) Notas de rodapé   (3) Notas explicativas:
(  ) Indicações, observações ou aditamentos ao texto feitos pelo autor, tradutor ou editor, podendo também aparecer na margem esquerda ou direita da mancha gráfica.
(  ) Notas que indicam fontes consultadas ou remetem a outras partes da obra onde o assunto foi abordado.
(  ) Notas usadas para comentários, esclarecimentos ou explanações, que não possam ser incluídos no texto.
Resposta Marcada :
3,2,1
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  0
· As margens do trabalho devem possuir espaçamento de:
Resposta Marcada :
3 cm margens esquerda e superior 2 cm margens direita e inferior
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Total9 / 10