trabalho av1 positivismo

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Janaina Nogueira Alves
 
Trabalho da Disciplina AVA 1
Influência do Positivismo nos processos de ensino e aprendizagem
Rio 09\11\22
 Introdução
Você sabe o que é positivismo? Conhece o impacto dessa teoria na nossa sociedade? O positivismo a corrente filosófica do séc XIX ele vem exatamente no bojo da modernidade, no período filosófico logo depois da idade média e do renascimento. Esse período moderno no qual a racionalidade e a ciência vieram com muita força. De modo simples o positivismo pode ser visto como busca pelo conhecimento positivo baseado no fenômeno natural e suas propriedades e relações, verificadas pela ciência baseada na experiência.
Na educação é uma atividade social com influência do positivismo, que se fez sentir com força devido à influência da sociologia, ciência auxiliares da educação.
Influência do Positivismo nos processos de ensino e aprendizagem
Primeiramente vamos falar da vida de Auguste Comte, ele foi um filosofo Francês nascido no ano de 1798 em Montepeller na França no dia 19 de janeiro, ele foi o fundador do positivismo que seria uma corrente de pensamentos onde era pregado o modo de sociedade organizada “Ordem e Progresso” é o lema do positivismo de Comte, inspirou a programação da República Brasileira. A doutrina positivista amor como princípio ordem como Brasil e progresso como objetivo.
A partir do positivismo de Comte, a sociedade passa a ser estendido em sua existência concreta, ele também defendia o conhecimento científico, era a única forma de conhecimento válido. Comte, era visto como uma religião onde a ideia do positivismo, onde se expandia deixando de lado os conceitos teológicos e metafísicos se preocupando apenas com a ciência e o método de observação, ou seja, uma religião que exalta a ciência que crê acima de qualquer coisa.
Auguste Comte começou então a trabalhar para Conde Saint Simon, um filosofo Francês que se auto programava socialista. Saint Simon tinha diversas ideias, alguns dos mais importantes eram; A nação das leis sociais, a marcha progressiva constante é de que o conhecimento científico aperfeiçoa o ser humano. Em 1922 Comte se dedicou à formulação de sua teoria positiva. Comte estabeleceu também as leis dos três Estados.
1-Estado Teológico: As pessoas se baseavam na Religião
2-Estado Metafísico: A explicação filosófica se tornou a base das explicações.
3-Estado Positivo: A humanidade se baseia na explicação científica.
Ele apostava no progresso moral e científico da sociedade por meio da ordem social e no desenvolvimento das ciências. A humanidade se encontrava na maior escala evolutiva dos três estados, (O Estado Positivo); De acordo com este, as pessoas passavam a priorizar a ciência como fonte de saber confiável. 
* As características positivas são:
Ordem
Rigor
Empenho
Vale lembrar que na teoria positivista a figura de Deus é substituída pela ciência.
 O positivismo na educação
O que os positivistas queriam era o progresso, e só adquiriram esse progresso com a ordem da disciplina, explicando os cargos hierárquicos. Então o positivismo na educação era exatamente isso, a gente tinha que ter a disciplina, a ordem para chegar ao progresso. Como Comte acreditava uma evolução pelos estágios anteriores. 
O primeiro estágio começa na infância e passa então para o primeiro que é o teológico, onde que explica o mundo pelo sob natural. Já na idade a escola inseri a criança numa escola de expiração positivista, para ter um pouco de mais estudo voltado na ciência e as exatas, então deixa um pouco a parte da literatura de lado, pois ela não é exata, ela é inexata, na verdade ela é subjetiva.
Temos outro filosofo Vermont Lacerda, ele também era amigo filosofo e pensador da mesma época, eles trabalharam juntos, porem ele era outro filosofo positivista que seguia por um conjunto de ideias. Então ele dizia que a educação positivista era passar a bondade, era necessário mostrar aos jovens que o objetivo existencial mais nobre é dedicar à vida as outras pessoas. A educação assumia uma responsabilidade em ajudar os jovens a deixarem de ser egoístas e mostrar para eles que o objetivo da vida é ajudar o outro.
 Conclusão
A ciência é uma forma de conhecimento objetivo, racional, sistemático, geral, verificável e falível. É objetiva, pois descreve a realidade independente dos desejos do pesquisador. É racional por se valer da razão e não de impressões ou de sensações, é disciplinado porque constrói um sistema organizado de conhecimento.
Para muitos cientistas, a pesquisa em ciências sociais e aplicadas não é ciência “de verdade”, pois ela não atenderia a vários desses critérios. Isso, não quer dizer que a pretensão de estudar cientificamente o humano e a sociedade deve ser abandonada, mas é preciso reconhecer que pensar cientificamente nas humanas e nas sociais exige algumas adaptações. 
As evidencias em todo o mundo demostram que a educação positiva promove maior bem estar, mais satisfação com a vida, maior resiliência, menor índice de depressão e ansiedade, sem falar no maior desempenho acadêmico. 
Numa perspectiva de educação positivista, ou seja, bastante conhecida com os conceitos e conhecimentos cientifico sobre a educação no séc XXI. O processo de aprendizagem e formação humana pela ótica das inteligências múltiplas, considerando as bases sócias emocionais vitais para evolução da criança e do adolescente e vendo cada um como um universo único e complexo, portanto incomparável e extraordinário.
REFERÊNCIAS
AMORIM, Gusmão Freitas. O Positivismo, a educação e a história ensinada. https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/8969/30/O_positivismo_a_educacao_e_a_historia_ensinada.pdf
COSTA, Antônio José Silva. Influência do positivismo no processo educacional. Disponível: https://administradores.com.br/artigos/influencia-do-positivismo-no-processo-educacionalLinks para um site externo.  Acesso em: 21 abr. 2022. 
https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/auguste-comte.htm
https://brasilescola.uol.com.br/historiag/socialismo-utopico.htm
https://www.infoescola.com/educacao/auguste-comte-o-positivismo-e-a-escola/